Sau đó cho các em làm bài kiểm tra để học sinh tự đánh giá bản thân, đồng thời giáo viên bộ môn đánh giá từng học sinh, nhằm tuyển chọn lại đội tuyển và có kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp[r]
Trang 1THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
Công tác BDHSG là một nhiệm vụ quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đã được Đảng và Nhà nước coi là một trong 3 mục tiêu chiến lược của nền giáo dục nước nhà, giúp học sinh hoàn thiện tri thức, phát huy năng lực, năng khiếu của bản thân Bồi dưỡng HSG là một công việc khó khăn và lâu dài, đòi hỏi nhiều công sức của cả thầy và trò Trong những năm gần đây, qua các kỳ thi HSG
tổ Ngữ văn đã đạt được những thành công nhất định, góp phần vào kết quả chung của trường
Sau đây tôi xin trình bày một số thuận lợi, khó khăn và những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng HSG bộ môn Ngữ văn
1 Thuận lợi
- Được sự quan tâm chỉ đạo của BGH nhà trường, có những kế hoạch cụ thể,
lâu dài trong việc bồi dưỡng HSG
- Được sự ủng hộ của Hội cha mẹ học sinh
- Đội ngũ giáo viên trẻ năng động, nhiệt tình, có chuyên môn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng HSG
- Một số học sinh có năng lực học tập khá giỏi và yêu thích bộ môn
2 Khó khăn
- Điều kiện kinh tế của một số địa phương khó khăn dẫn đến điều kiện học
tập khó khăn
- Một số em chưa chăm học, chưa có ý thức trách nhiệm với bản thân, với trường, với lớp
- Một số ít phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến học tập của con em mình , một số phụ huynh không đồng tình cho con em mình tham gia vào đội tuyển các môn Văn - Sử - Địa, vì sợ con em mình học lệch, sợ khi thi Đại học, sợ khối C ra trường khó tìm việc làm Vì vậy việc bồi dưỡng HSG gặp nhiều khó khăn
3 Một số giải pháp
Trang 2Qua nhìn nhận, đánh giá những thuận lợi và khó khăn như trên và qua tham
gia công tác bồi dưỡng, tôi nhận thấy để nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng HSG cần thực hiện tốt những công việc sau đây:
3.1 Lựa chọn HS và thành lập đội tuyển
- Đây là khâu quan trọng đầu tiên:
Đối tượng HS được chọn tham gia vào đội tuyển học sinh giỏi phải đảm bảo các quy định chung như có hạnh kiểm khá, tốt, học lực khá, giỏi
- Học sinh tham gia đội tuyển cần phải có lòng yêu thích bộ môn, có khả năng tư duy tốt, có ý thức tự học, thích đọc, thích khám phá những kiến thức mới Trong đội tuyển có 5 em thì chúng ta nên chọn nhiều hơn con số đó Sau đó cho các em làm bài kiểm tra để học sinh tự đánh giá bản thân, đồng thời giáo viên
bộ môn đánh giá từng học sinh, nhằm tuyển chọn lại đội tuyển và có kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp với đối tượng học sinh đã chọn
Các học sinh chưa đạt kết quả tốt nhưng có lòng yêu thích bộ môn vẫn được tiếp tục tham gia bồi dưỡng để tạo nguồn cho năm sau
- Bồi dưỡng học sinh giỏi là một quá trình lâu dài, vì thế giáo viên ngay từ lớp 10 tiến hành theo dõi và phát hiện thông qua các giờ học chính khóa, từ đó khơi gợi và hướng các em lựa chọn và yêu thích bộ môn
- Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải soạn giảng chu đáo, không ngừng tích lũy tri thức, kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, nâng cao trình độ, thường xuyên tìm tòi các tư liệu trên các kênh thông tin khác nhau, đặc biệt là trên mạng Internet Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp trong trường và ngoài trường để bổ sung vốn kiến thức cho bản thân
3.2.Phương pháp bồi dưỡng
- Bên cạnh việc cung cấp các kiến thức cơ bản, mở rộng các nội dung
chuyên sâu cho học sinh, giáo viên cần chú ý rèn luyện tốt các kỹ năng:
+ Rèn luyện kỹ năng xây dựng sơ đồ tư duy để hệ thống hóa kiến thức
+ Rèn luyện tốt các kỹ năng đọc hiểu, kỹ năng làm văn…
Trang 3+ Dạy theo các dạng bài tập để học sinh nắm kỹ năng làm bài Ví dụ: phân tích, giải thích, so sánh hay chứng minh, mỗi dạng có cách làm riêng
+ Rèn luyện khả năng tư duy, phát hiện kiến thức mới và tổng hợp kiến thức + Rèn luyện khả năng lập luận logic, khả năng trình bày một bài viết, cần bồi dưỡng hứng thú tích cực và độc lập nghiên cứu của học sinh
Để làm được điều này giáo viên cho HS luyện đề, luyện càng nhiều càng tốt Đặc biệt là thời gian về cuối, luyện đề thông qua hệ thống ngân hàng đề mà giáo viên tích lũy được qua nhiều năm Sau đó giáo viên chấm và chữa để củng cố và rèn luyện kỹ năng làm bài cho các em, đề phải từ dễ đến khó, có những câu hỏi đòi hỏi sự tư duy sáng tạo của các em Nếu thời gian ở lớp không đủ thì giáo viên giao
đề cho học sinh về nhà làm, sau đó giáo viên chấm hoặc cho các em chấm lẫn nhau Phương pháp này tạo nên một không khí thi đua và hứng thú cho các em rất tốt
Giáo viên trong quá trình dạy chỉ động viên, khích lệ và làm công tác tư tưởng cho các em thấy được những lợi ích của kì thi HSG, tuyệt đối không gây áp lực cho các em
3 3 Đối với học sinh
- HS cần nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập, trau dồi tri thức.
- Yêu môn học, say mê trong học tập, ham học hỏi
- Có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, trang bị thêm sách bồi dưỡng, sách nâng cao
3.4 Đối với phụ huynh
- Quan tâm tạo điều kiện, động viên con em học tập tốt
- Thường xuyên liên lạc với nhà trường để nắm tình hình học tập của con em mình
Trên đây là một số kinh nghiệm và giải pháp nhằm hướng tới nâng cao chất lượng hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của Tổ Ngữ văn Rất mong được
sự đóng góp của các đồng chí