Được sự phõn cụng của Ban tổ chức, tụi xin phộp được đọc tham luận với chủ đề “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”.. Để thực hiện cú hiệu quả Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT n
Trang 1PHềNG GD-ĐT Phự cừ
TRƯỜNG TH Tam Đa
Tham luận
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Kớnh thưa cỏc Quý vị Đại biểu! Thưa đại hội!
Đợc sự nhất trí của ban tổ chức phân công tham luận trong Đại hội cụng đoàn nhiệm kỳ 2009-2011, trớc hết cho phép tôi xin kính chúc các vị đại biểu khách quý, các đồng chớ tham dự ĐH lời kính chúc sức khoẻ, gia đình hạnh phúc
Được sự phõn cụng của Ban tổ chức, tụi xin phộp được đọc tham luận với
chủ đề “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”
Để thực hiện cú hiệu quả Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22-7-2008 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về việc phỏt động phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” trong cỏc trường phổ thụng giai đoạn 2008-2013 Theo đú, cỏc cơ sở giỏo dục núi chung và giỏo dục Tiểu học núi riờng phải xõy dựng mụi trường giỏo dục an toàn, thõn thiện, hiệu quả, phự hợp với điều kiện của mỡnh, của địa phương ; và chỳng ta phải làm thế nào để phỏt huy tớnh chủ động, tớch cực, sỏng tạo của trẻ trong học tập và trong cỏc hoạt động
Trong tham luận này, tụi xin đề cập đến những nội dung sau:
- Thế nào là trường học thõn thiện?
- Việc thực hiện như thế nào để hưởng ứng phong trào “Xõy dựng trường học thõn thiện,học sinh tớch cực”.
I Thế nào là trường học thõn thiện?
“Thõn thiện” là cú tỡnh cảm tốt, đối xử tử tế, và thõn thiết với nhau Bản thõn khỏi niệm “thõn thiện” đó hàm chứa sự bỡnh đẳng, dõn chủ về phỏp lý và
sự đựm bọc, cưu mang đầy tỡnh người về đạo lý Bởi nếu bất bỡnh đẳng, mất dõn chủ, vụ cảm trong quan hệ giữa người với người thỡ đõu cũn gỡ mà “thõn” với “thiện” “Thõn thiện” bắt nguồn từ sứ mệnh của nhà trường và thiờn chức của nhà giỏo đối với thế hệ trẻ và xó hội, chứ khụng dừng ở thỏi độ bề ngoài
“Trường học thõn thiện” đương nhiờn phải “thõn thiện” với địa phương - địa bàn hoạt động của nhà trường; phải “thõn thiện” trong tập thể sư phạm với nhau; giữa tập thể sư phạm với học sinh; “Trường học thõn thiện” phải đảm bảo cơ sở vật chất phự hợp với yờu cầu giỏo dục và thỏa món tõm lý người học.
- Trường học thõn thiện, trước hết là nơi tiếp nhận tất cả trẻ em trong độ tuổi quy định, đến trường Nhà trường phải tạo điều kiện để thực hiện bỡnh đẳng về quyền học tập cho trẻ
- Trường học thõn thiện là trường học cú chất lượng giỏo dục hiệu quả giỏo dục khụng ngừng được nõng cao Giỏo viờn phải thõn thiện trong dạy học, thõn thiện trong đỏnh giỏ kết quả cỏc hoạt động của trẻ, đỏnh giỏ trẻ cụng bằng, khỏch quan Trong quỏ trỡnh tổ chức cỏc hoat động phải thõn thiện với mọi năng lực thực tế của mọi đối tượng trẻ để cỏc em tự tin tham gia vào tất cả cỏc hoạt động Giỏo viờn phải
Trang 2thực sự tôn trọng , yêu thương HS.
- Trường học thân thiện là trường học có môi trường lành mạnh, an toàn, tránh được những bất trắc, nguy hiểm đe dọa trẻ
- Trường học thân thiện là trường học có cơ sở vật chất đảm bảo các quyền tự nhiên thiết yếu con người như: đủ nước sạch, ánh sáng, nhà vệ sinh, sân chơi, v.v…
- Trường học thân thiện là nơi huy động có hiệu quả sự tham gia của giáo viên, cha mẹ HS, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể xã hội, nhân dân địa phương nơi trường đóng cùng đồng lòng, đồng sức xây dựng nhà trường
II.Thực hiện: Để phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường học đạt kết quả tốt đẹp, theo tôi cần thực hiện các việc sau:
1 - Cần huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp điều kiện của địa phương
2 - Khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo của trẻ trong mọi hoạt động một cách phù hợp, hiệu quả.Trẻ em thường rụt rè, nhút nhát,vì vậy cho nên giáo viên phải luôn gần gũi,quan tâm,tạo mọi điều kiện để trẻ được thực sự được khám phá,tham gia vào tất cả các hoat động học và chơi
3 - Xây dựng, chỉnh trang trường, lớp xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn Bảo đảm trường học sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng, trang trí lớp học phù hợp tâm lí lứa tuổi
4 - Trường có đủ nhà vệ sinh và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường Học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân
5 - Bên cạnh đó,nhà trường cần phối hợp với công đoàn tổ chức các hoạt động văn nghệ,tổ chức các ngày lễ hội cho trẻ một cách có hiệu quả, tổ chức các trò chơi, cuộc thi nh ư “ Tài trí học trò “….hình thành ở trẻ kỹ năng giao tiếp với bạn bè và
cô giáo.Từ đó sẽ góp phần làm trẻ thích đến trường hơn
- Nhà trường phải phấn đấu trở thành trung tâm văn hóa giáo dục ở địa phương
Phải gương mẫu trong việc gìn giữ môi trường tự nhiên và môi trường xã hội ở địa
phương,giữ gìn đường làng ngõ xóm sạch sẽ Từ đó, địa phương sẽ đồng thuận, đồng lòng, đồng sức tham gia xây dựng nhà trường, xây dựng quan hệ tốt đẹp giữa đôi bên
6- Một nội dung nữa về việc “xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực” đó là sự thân thiện trong tập thể sư phạm với nhau Điều này rất quan trọng, vì
nó là “cái lõi” để thân thiện với mọi đối tượng khác
Và để thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực” cần phải có sự chung tay của cả nhà trường, gia đình và xã hội
Trên đây là một số ý kiến của tôi về việc thực hiện phong trào“Xây dựng trường
học thân thiện,học sinh tích cực”.Xin ĐH đóng góp thêm ý kiến để chúng ta thực
hiện phong trào được tốt hơn
Cuối cùng, xin chúc quý vị đại biểu mạnh khoẻ,chúc ĐH thành công tốt đẹp!
Vũ Thị Thảo