Có thể cho HS phân vai đóng một vài tình huống, giáo viên dựa vào việc xử lí tình huống của các HS nhận xét và cho điểm HS có cách giải quyết hay nhất.. Củng cố (3 phút):6[r]
Trang 1TUẦN 8 Ngày soạn : 08/10/2016 TIẾT 8 Ngày dạy : 11/10/2016
ÔN TẬP
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học qua các bài học
2 Kĩ năng:
- Có khả năng đánh giá hành vi của bản thân và người khác thông qua việc học tập kiến thức
- Có cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan tới các chủ đề đã học
3 Thái độ:
- Có thái độ đúng đắn trong khi giao tiếp với những người xung quanh
- Không đồng tình với những hành vi sai, trái với quy định của đạo đức
II CÁC KĨ NĂNG CẦN GIÁO DỤC:
- Kĩ năng xử lí các vấn đề trong các tình huống đạo đức
- Kĩ năng phân tích, thu thập và xử lí thông tin liên quan đến các chủ đề đã học
III CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Bài tập tình huống
2 Học sinh:
- Ôn lại các nội dung đã học
IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định ( 1 phút): Lớp 7A1…… …; Lớp 7A2…… …
- Kiểm tra sĩ số lớp học
2 Bài cũ: Kiểm tra 15 phút
- Thế nào là đoàn kết tương trợ? Lấy ví dụ chứng minh?
- Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ?
3 Bài mới:
GV: Nêu mục đích, yêu cầu của tiết ôn tập
Hoạt động 1: Củng cố khái niệm (10 phút):
GV: Cho HS ôn lại các khái niệm đã học, bao
gồm:
Sống giản dị
Trung thực
Tự trọng
Đoàn kết, tương trợ
Tôn sư, trọng đạo
Yêu thương con người
HS: Phải thuộc được các khái niệm
Hoạt động 2: Hiểu bản chất các chuẩn mực
đạo đức (5 phút):
GV: Yêu cầu HS lấy các ví dụ minh họa cho các
phẩm chất đã học
HS : Lấy ví dụ, phân tích bản chất khái niệm dựa
vào các ví dụ đã nêu
1 Ôn tập khái niệm:
- Khái niệm Sống giản dị
- Khái niệm Trung thực
- Khái niệm Tự trọng
- Khái niệm Yêu thương con người
- Khái niệm về Tôn sư, trọng đạo
- Khái niệm Đoàn kết, tương trợ
Các ví dụ gắn với việc học tập ở lớp, ở trường cũng như trong cuộc sống
Chỉ ra được bản chất vấn đề trong ví dụ đã nêu
Trang 2Hoạt động 3 : Xử lí các tình huống liên quan
tới các chủ đề (7 phút):
GV: Mỗi bài học giáo viên đưa ra một tình
huống
HS: Nghiên cứu các tình huống, giải quyết vấn
đề
GV: Nhận xét các câu trả lời và rút ra kết luận
Có thể cho HS phân vai đóng một vài tình
huống, giáo viên dựa vào việc xử lí tình huống
của các HS nhận xét và cho điểm HS có cách giải quyết hay nhất
4 Củng cố (3 phút):
- GV nhắc lại kiến thức trọng tâm từng bài để học sinh hệ thống lại
5 Đánh giá (3 phút):
- Dựa vào kiến thức học sinh vừa được GV truyền tải giải quyết các bài tập SGK trong chương trình đã học
6 Hoạt động nối tiếp (1 phút):
- Ôn lại các kiến thức đã học
- Lưu ý phần trọng tâm để HS học chuẩn bị tiết sau kiểm tra
7 Rút kinh
nghiệm: