Trách nhiệm của Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao; - Hướng dẫn giáo viê[r]
Trang 1PHÒNG GDĐT DUY XUYÊN
TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN
Số: /KH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Duy Hải, ngày 18 tháng 10 năm 2016
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí và giáo viên
Năm học 2016-2017
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT, Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT
và Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí và giáo viên Mầm non,Tiểu học
và Trung học cơ sở;
Căn cứ công văn số 28/KH- PGDĐT ngày 12 tháng 10 năm 2016 của Phòng GDĐT Duy Xuyên về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí và giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2016-2017,
Trên cơ sở tình hình thực tế của trường, Trường THCS Ngô Quyền xây dựng
Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cán bộ quản lí và giáo viên năm học
2016 - 2017 như sau:
I MỤC ĐÍCH
1 Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, huyện, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo
II NGUYÊN TẮC
1 Đảm bảo tất cả cán bộ quản lý, giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát các Chương trình BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
2 Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những
Trang 2nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này; không gây quá tải đối với giáo viên và các nhà trường trong công tác bồi dưỡng
3 Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên; phát huy vai trò trường giúp trường trong công tác bồi dưỡng
4 Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) phải được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên và đánh giá nhà trường cuối năm học
III ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên đang giảng dạy tại trường THCS Ngô Quyền
IV NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG
1 Khối kiến thức bắt buộc
a) Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/giáo viên
- Bồi dưỡng chính trị do Ban Tuyên giáo Huyện uỷ phối hợp với Phòng GDĐT báo cáo vào đầu năm học gồm các chuyên đề theo Kế hoạch liên tịch Số 02- KHLT/BTG&PGDĐT ngày 29/7/2016 của Phòng GDĐT và Ban Tuyên giáo Huyện ủy huyện Duy Xuyên
- Bồi dưỡng về mục tiêu giáo dục các cấp học đã được ngành giáo dục các cấp triển khai từ đầu năm học 2016-2017
b) Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/giáo viên.
(Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu giáo dục tại địa phương năm
học 2016-2017).
- Kĩ thuật sinh hoạt tổ chuyên môn trên trường học kết nối (10 tiết)
- Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh (10 tiết)
- Kỹ năng xây dựng chủ đề dạy học (10 tiết)
2 Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết/giáo viên.
Căn cứ nhu cầu của cá nhân, giáo viên tự lựa chọn các mô đun bồi dưỡng trong khối kiến thức tự chọn trong Chương trình BDTX giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư 31,32 và 36 Tuy nhiên, để sát hợp với tình hình thực tế Phòng Giáo dục và Đào tạo lựa chọn và đề xuất một số mô đun sau:
- Nội dung: Căn cứ vào nhu cầu của cá nhân nhằm đáp ứng việc hoàn thiện các tiêu chí của Chuẩn nghề nghiệp, mỗi giáo viên lựa chọn một số mô đun trong khối kiến thức tự chọn trong chương trình BDTX từng cấp học ban hành kèm theo thông tư tương ứng để bồi dưỡng
Trang 3Các TTCM căn cứ chương trình bồi dưỡng thường xuyên được ban hành kèm theo Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT tình hình thực tê của tổ chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm 2016 - 2017 cho tất cả Giáo viên tổ
mình một cách thiết thực và phù hợp, gồm các nội dung cụ thể như sau: (60 tiết)
Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục (10 tiết)
Giáo dục học sinh THCS cá biệt
1 Phương pháp thu thập thông tin về HS cá biệt
2 Phương pháp giáo dục HS cá biệt
3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt
Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học (30 tiết)
Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
1 Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học
2 Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học
3 Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng
3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
Tăng cường năng lực giáo dục (20 tiết)
Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục
1 Vai trò của việc tổ chức các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt động giáo dục trong nhà trường
3 Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
V HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh
hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
2 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn các nội dung tự học,
thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
Trang 43 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng
Internet)
4 BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến
thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có
cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
VI ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BDTX
Thực hiện theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam
VII KHUNG THỜI GIAN THỰC HIỆN
Nội dung công việc Thời gian tính theo năm học
1.Xây dựng kế hoạch: GV,
Trường, Phòng
2.Bồi dưỡng tập trung
3.Bồi dưỡng tự chọn
4 Kiểm tra, giám sát
5 Nghiệm thu, đánh giá kết
quả, cấp chứng nhận
6.Tổng hợp kết quả, báo cáo
7.Tổ chức sơ kết, tổng kết
VIII TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai
kế hoạch BDTX giáo viên theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao;
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên;
- Nộp Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016 của đơn vị về Phòng GDĐT;
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên;
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên
Trang 52 Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục và thực hiện nhiệm vụ BDTX của cá nhân
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trường Trung học
Cơ sở Ngô Quyền năm học 2016-2017 Đề nghị toàn bộ cán bộ, giáo viên và công nhân viên nghiêm túc thực hiện
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT;
- Tổ chuyên môn;
- Lưu: VT.
HIỆU TRƯỞNG