KE HOACH NAM HOC 2016 2017

Đổi mới phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học s[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN LẬP

TRƯỜNG THCSPHÚC KHÁNH

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

NĂM HỌC 2016-2017

NGƯỜI THỰC HIỆN: TRẦN THỊ BÍCH NGỌC

CHỨC VỤ: HIỆU TRƯỞNG

Phúc Khánh, tháng 9 năm 2016

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẬP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHÚC KHÁNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 26 /KH- HT Phúc Khánh , ngày 9 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

NĂM HỌC 2016- 2017

Căn cứ vào Văn bản số 4325/BGDĐT-GDTrH ngày 01/9/2016 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2016 – 2017;

Căn cứ các văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT Phú Thọ về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2016-2017;

Căn cứ văn bản số 399 /HD- PGD ngày 16/9/2016 của Phòng GD&ĐT Yên Lập về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2016-2017;

Căn cứ Nghị quyết của các cấp ủy Đảng; Nghị quyết của Hội đồng trường; Nghị quyết phiên họp giữa BGH, BGH công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tình hình thực tế của nhà trường,

Trường THCSPhúc Khánh xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 như sau:

Phần thứ nhất ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH

I Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học

1 Thuận lợi:

1.1 Cơ sở vật chất của nhà trường được củng cố và xây dựng theo tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia Tính tại thời đểm này cơ sở vật chất đảm bảo cho dạy và học 1 ca và đảm bảo cho các hoạt động của nhà trường

1.2 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh

Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, trình độ chuyên môn cơ bản đạt chuẩn Giáo viên có tinh thần trách nhiệm và nhiệt tình trong công tác

Học sinh đại đa số các em đều ngoan không có biểu hiện vi phạm về lối sống đạo đức và các tệ nạn xã hội

1.3 Sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền; mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội

Nhà trường được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp quản lý giáo dục đặc biệt là phòng GD&ĐT huyện Yên Lập, cấp uỷ chính quyền địa phương và có sự kết phối hợp của các tổ chức toàn thể, nhân dân- Sự cộng đồng trách nhiệm của phụ huynh học sinh trong công tác giáo dục

Cán bộ giáo viên và phụ huynh học sinh đều thống nhất cao trong việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm và các cuộc vận động tiếp tục thực hiện trong năm học

2 Khó khăn

Một bộ phận phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ về nghĩa vụ của gia đình đối với việc học tập của con em mình, còn phó mặc cho nhà trường Một số gia đình còn

để con em bỏ học và nghỉ học tự do Ngoài ra kinh tế khó khăn của một số gia đình cũng gây những ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập của học sinh như chưa chăm

lo đầy đủ những điều kiện tốt cho con em học tập: SGK, giấy bút , đồ dùng học tập Trình độ giáo viên đều đạt chuẩn trở lên , song còn một bộ phận giáo viên hạn chế về trình độ chuyên môn phương pháp dạy học, …

Một bộ phận học sinh ý thức rèn luyện và học tập còn yếu.

II Kết quả thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016

1 Thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh

Khối lớp Chỉ tiêu được giao Số lớp Số HS Số lớp Thực hiện Số HS Ghi chú

01 em

2 Kết quả xếp loại học lực

Khối SLGiỏi% SLKhá % SL TB % SLYếu% SLKém%

Tổng 30 9.4 141 44.4 132 41.5 15 4.7

3 Kết quả xếp loại hạnh kiểm

Khối SL Tốt % SL Khá % Trung bìnhSL % SL Yếu %

4 Kết quả thi HSG, tỉ lệ tốt nghiệp THCS

1. HSG cấp huyện các môn văn hóa (25giải) 3 Nhì; 10 Ba; 12 KK

2 HSG cấp tỉnh các môn văn hóa Không

3 Thi giải Toán qua Intrernet Không

4 Thi giải T.A qua Intrernet 01 giải KK cấp huyện

5 Thi sáng tạo KHKT 01 giải Nhất cấp huyện

6 Thi vận dụng KT liên môn Cấp huyện (01giai KK);

7 Tỉ lệ tốt nghiệp THCS Đạt 98.9% (G:4.5%;

Khá 48.3%; TB:46.1

5 Xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia

Năm đạt

11/2013 Nhà trường tiếp tục củng cố CSVC và duy trì các tiêu chuẩn đã đạt

6 Công tác kiểm định chất lượng giáo dục

Tự đánh giá Đánh giá ngoài (đã được ĐGN tháng

10/2015)

Số tiêu chí đạt Cấp độ Thời điểm ĐGN Số tiêu chí đạt Cấp độ

7 Công tác phổ cập giáo dục

Hoàn thành kế hoạch và được công nhận đạt chuẩn phổ cập năm 2015

8 Những thành tích đã đạt được trong năm học 2015-2016

8.1 Danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng

Tập thể, cá nhân DHTĐ, hình thức khen thưởng

Nhà trường Tập thể lao động Xuất sắc

Tổ KHXH Tập thể lao động tiên tiến

Tổ KHTN Tập thể lao động tiên tiến

Cá nhân (CBQL, GV, NV) CSTĐ tỉnh: 01; CSTĐCS: 03; LĐTT:17;

8 2 Một số thành tích khác

- Thực hiện tốt phong trào thi đua và các cuộc vận động trong năm,

- Hội khỏe phù đổng: Đạt giải Nhất đồng trong hội thi hội khỏe phù đổng cấp huyện

Phần thứ hai

NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

I Nhiệm vụ trọng tâm

1 Tiếp tục triển khai Chương trình hành động, kế hoạch thực hiện Nghị quyết

số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông

2 Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong các nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện của nhà trường, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên

và học sinh tại nhà trường

3 Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục Tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lí đối với CB-GV theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường

4 Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học

5 Tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, từng bước thực hiện mục tiêu phân luồng học sinh sau trung học cơ sở

6 Phấn đấu thực hiện các mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ được xác định tại các Nghị quyết, Đề án, Kế hoạch của cấp ủy, chính quyền các cấp về phát triển GD-ĐT giai đoạn 2016-2020

II Các nhiệm vụ cụ thể và chỉ tiêu phấn đấu

1 Xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD

1.1 Biên chế đội ngũ

sinh

Chức danh

Trình độ đào tạo

3 Hà Thị Bộ 1962 PHT CĐ Văn

5 Hà Thị Lan Phương 1967 GV CĐ Văn

7 Lê Thị Tuyết Thanh 1969 GV CĐ Sử-GDCD

12 Nguyễn T.Khánh Huyền 1991 GVHĐ ĐH Địa

18 Hoàng Đình Hải 1981 GV CĐ TD-Sinh

24 Trương Thị Hồng Hạnh 1989 GV CĐ GDCD

25 Hoàng Thị Nga Duyên 1988 GV ĐH Hóa

27 Trần Bình Thuận 1988 NV-KT ĐH KToán

28 Lê Thị Hồng Hạnh 1989 NV-VT CĐ KToán

* So với định biên còn thiếu: thiếu 01 nhân viên (gồm NV thư viện TB) 1.2 Biên chế tổ chuyên môn, tổ văn phòng

Tổ KHXH 12 01 TT; 01 TP; 10 GV (09 BC; 01 HĐ)

Tổ KHTN 14 01 TT; 01 TP; 12 GV (11 BC; 01 HĐ)

Tổ văn phòng 3 01 TT; ; 01 TP 01 NV (02 BC; 01 HĐ trường) 1.3 Chỉ tiêu đánh giá, xếp loại cán bộ, viên chức cuối năm

Cán bộ

(HT, PHT)

HTNV nhưng còn hạn chế về năng lực 0 0

Viên chức

(GV, NV)

1.4 Chỉ tiêu đánh giá, xếp loại CB, GV theo Chuẩn nghề nghiệp

1.5 Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CB, GV, NV

1 Đào tạo trên chuẩn 01 GV tham gia học ĐH

2 Bồi dưỡng nghiệp vụ QLGD Không

3 Bồi dưỡng chính trị Không

4 Bồi dưỡng CM, NV cho GV 100% GV tham gia bồi dưỡng CMNV

theo quy định

5 Bồi dưỡng TX 100% GV tham gia bồi dưỡng CMNV

theo quy định

2 Kế hoạch tuyển sinh và phân chia khối, lớp

2.1 Kế hoạch tuyển sinh

Khối lớp Chỉ tiêu được giao Thực hiện So với năm trước

chuyển 04; bỏ 02

2.2 Phân chia khối, lớp

(Diện chính sách, HS có hoàn

cảnh khó khăn)

1. 6A 35 Phùng Thị Việt Hà Hộ nghèo:11 ; Cận nghèo:7

STT Lớp Số HS Giáo viên CN Ghi chú

(Diện chính sách, HS có hoàn

cảnh khó khăn)

2 6B 31 Lều Minh Sơn Hộ nghèo:12 ; Cận nghèo:6

3 6C 30 Ng Thị Minh Sinh Hộ nghèo:10 ; Cận nghèo:6

4 7A 36 Lều Hoàng Hà Hộ nghèo:6 ; Cận nghèo:9

5 7B 36 Nguyễn Thị Chúc Hộ nghèo:21 ; Cận nghèo:16

6 8A 34 Hoàng Thị Thắng Hộ nghèo:6 ; Cận nghèo:1

7 8B 23 Nguyễn Tuấn Anh Hộ nghèo: 8; Cận nghèo:7

8 8C 23 Hoàng T.Nga Duyên Hộ nghèo:8 ; Cận nghèo:4

9 9A 38 Hà Lan Phương Hộ nghèo:5 ; Cận nghèo:7

10 9B 31 Ngô Thị Hòa Hộ nghèo:9 ; Cận nghèo:5

3 Chỉ tiêu chất lượng 2 mặt giáo dục

3 1 Xếp loại học lực: 317 học sinh

3.2 Xếp loại hạnh kiểm: 317 học sinh

4 Kết quả thi HSG, tỉ lệ tốt nghiệp THCS

1. HSG cấp huyện các môn văn hóa 20 giải

2 HSG cấp tỉnh các môn văn hóa 01 giải

3 Thi giải Toán qua Intrernet Cấp huyện (01);

4 Thi giải T.A qua Intrernet Cấp huyện (02);

5 Thi sáng tạo KHKT Cấp huyện (01); cấp tỉnh

(01);

6 Thi vận dụng KT liên môn Cấp huyện (01); cấp tỉnh

(01);

cấp tỉnh

8 Thi GD tích hợp KT liên môn 01 giải cấp huyện; 01 giải

cấp tỉnh

9 Tỉ lệ tốt nghiệp THCS Đạt:100% (G:15%; Khá: 25%;)

5 Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục trong năm học

5.1 Thực hiện chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành

chính của chính quyền địa phương

Tiếp tục triển khai Chương trình hành động, kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội

về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông

5.2 Đổi mới phương pháp dạy học

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh theo tinh thần Văn bản số 3535/BGD&ĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" và các phương pháp dạy học tích cực khác; đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên, xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy dựa trên Văn bản số 1344/SGD&ĐT-GDTrH ngày 05/8/2015 của Sở GD&ĐT;

- Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, cải tiến phương pháp dạy học truyền thống trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng hiệu quả các phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung bài học; tổ chức các hoạt động học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ năng và định hướng thái độ, hành

vi cho học sinh; tăng cường tổ chức dạy học thí nghiệm - thực hành cho học sinh

- Trong các chủ đề dạy học, các bài học được vận dụng phù hợp việc thiết kế theo các hoạt động học trong tiến trình sư phạm của bài học hoặc của chủ đề:

+ Hoạt động khởi động: Hoạt động này nhằm giúp học sinh huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các tình huống, câu hỏi có nội dung liên quan đến bài học mới

+ Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động này giúp HS tìm hiểu, lĩnh hội

nội dung kiến thức của bài/ chủ đề; Đây là hoạt động cốt yếu của bài học/ chủ đề, trong đó lựa chọn các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực theo đúng quy trình, đồng thời tổ chức hoạt động học phù hợp trong từng đơn vị kiến thức theo 4 bước sau:

+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập

+ Thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Báo cáo kết quả và thảo luận

+ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

Tích cực triển khai công tác nghiên cứu khoa học đối với học sinh động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học theo Văn bản số 156/PGD&ĐT-THCS Tăng cường hình thức học tập gắn với thực tiễn thông qua Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn dành cho học sinh trung học theo Văn bản số 390/PGD&ĐT-THCS ngày 12/9/2016 của Phòng GD&ĐT

- Sử dụng sách giáo khoa:- Các trường vận dụng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong các nhà trường Xây dựng thư viện nhà trường đạt chuẩn

và trên chuẩn theo hướng dẫn tại Văn bản 1488/SGD&ĐT-GDTrH ngày 3/9/2015 của Sở GD&ĐT và các văn bản hướng dẫn của Phòng GD&ĐT

Dạy học tích hợp, liên hệ với thực tế khi dạy học:

Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông… theo hướng dẫn của Bộ, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT

- Tích hợp nội dung giáo dục phòng chống tham nhũng vào môn Giáo dục công dân theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT tại Văn bản số 383/SGD&ĐT-GDTrH ngày 18/3/2014 và Văn bản 594/KH-SGD&ĐT ngày 19/4/2016 và các văn bản hướng dẫn của Phòng GD&ĐT

- Thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học

- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng nhận xét; đánh giá thông qua sản phẩm ; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của học sinh Việc kiểm tra, đánh giá chú trọng vào vấn đề biết học sinh học như thế nào và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn

- Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn……

5.3 Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Hoạt động ngoại khóa: Tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần; giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình; giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống; tư vấn nghề nghiệp

- Hoạt động bảo vệ môi trường, xây dựng lớp học, nhà trường luôn xanh sạch đẹp

- Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

- Tham gia giao lưu các hoạt động VH, VN, TDTT, các trò trơi dân gian… Với các khu hành chính và các dịp kỷ niệm do UBND xã tổ chức

5.4 Thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục THCS của địa phương

Thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục THCS của địa phương, duy trì kết quả đạt được, nâng cao tỷ lệ thanh thiếu niên trong độ tuổi có bằng TNTHCS

Đảm bảo cac quy định về điều và nội dung, quy trình và thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ (XMC) cho người lớn

5.5 Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của các cấp có thẩm quyền; Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo quy định của các cấp quản lý giáo dục

5.6 Công tác giáo dục pháp luật; đảm bảo ATGT, an ninh trật tự; phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ; Phòng chống đuối nước,; phòng tránh các hiểm họa thiên tai; phòng chống dịch bệnh; phòng tránh các tệ nạn xã hội; đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường

5.7 Thực hiện nội dung giáo dục địa phương Thực hiện theo quy định tại Văn bản số 5977/BGDĐT- GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT

5.8 Dạy nghề phổ thông

Rà soát lại toàn bộ chương trình dạy nghề phổ thông để chọn lựa, bổ sung tích hợp các chương trình dạy nghề phù hợp với yêu cầu, điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương và điều kiện dạy học của nhà trường Nhà trường trong năm học tiến hành dạy nghề đối với HS lớp 8 gồm 3lớp với 80 học sinh

5.9 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, xây dựng Website trường

- 100% CBQL sử dụng thành thạo CNTT;

- Có ít nhất 95% giáo viên biết ứng dụng CNTT vào giảng dạy;

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lí hoạt động dạy học, quản lý nhà giáo, quản lý kết quả học tập của học sinh, hỗ trợ xếp thời khoá biểu, tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và cộng đồng; quản lí thư viện trường học, tài chính, xây dựng cơ sở dữ liệu quốc gia về PCGD; Chỉ đạo quyết liệt cán

bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia hiệu quả "Trường học kết nối":