GA Mi thuat Dan Mach Lop 3 moi

- GV cho HS quan sát: + Hình 3.2SGK và một số bài vẽ tranh con vật Câu hỏi gợi mở: +Em thấy hình các con vật được vẽ như thế nào?. Đã cân đối với tờ giấy chưa?[r]

Trang 1

I/ MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC:

*Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét điều và chữ trang trí

*Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích

*Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình , nhóm bạn.II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

- Phương pháp: + gợi mở ;

+trực quan ;

+luyện tập

- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm

III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

GV chuẩn bị :

-SGK, bảng chữ cái nét đều và chữ được trang trí

HS chuẩn bị:

-SGK, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, hồ dán, kéo

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNGCỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH

A KHỞI ĐỘNG

Mời HS lên bảng viết tên của mình sau đó phân tích chữ của

các em đã viết và dẫn vào bài học

-hoạt động nhóm ,

Trang 2

-Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và 1.2SGK, và một số hình

ảnh do GV chuẩn bị về chữ nét đều và chữ trang trí

- Nếu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội

dung bài học

*độ dày của các nét trong một chữ cái có bằng nhau không?

*chữ cái có các nét bằng nhau là kiểu chữ gì?

*những chữ cái được tạo dáng và trang trí có thể là chữ in hay

chữ thường?

*các chữ cái được tạo dáng và trang trí như thế nào?

-Yêu cầu HS quan sát hình 1.3SGK và nêu cách trang trí chữ

cái trong hình

Câu hỏi gợi mở: * chữ L được trang trí bằng nét gì?

*chữ G được trang trí bằng họa tiết gì?

2 Cách thực hiện:

-gợi ý HS nêu ý tưởng cá nhân về chữ mà HS sẽ tạo dáng và

trang trí * em sẽ tạo dáng chữ gì?

*em dùng nét , họa tiết và màu sắc như thế nào để trang trí?

- Vẽ minh họa cho HS quan sát mọt số chữ.( C, O, D )

thảo luận và trả lời cáccâu hỏi

Hs quan sát , lắng nghe và trả lời câu hỏi

2.Củng cố:Đánh giá giờ học,tuyên dương HS tích cực,động viên khuyến khích HS

chưa hoàn thành bài

3 Dặn dò: Về hoàn thành bài.

Ngày soạn :11/9/2016

Trang 3

*Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét điều và chữ trang trí

*Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích

-Phương pháp: + gợi mở ; +trực quan ; +luyện tập

-Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm

GV chuẩn bị :

-SGK, bảng chữ cái nét đều và chữ được trang trí

HS chuẩn bị:

3 Thực hành:

Gợi ý HS thảo luận nhóm và chọn cụm từ có nghĩa để tạo

dáng và trang trí

3.1.Hoạt dộng cá nhân:

Hướng dẫn HS phát thảo nét chữ cho họp lý với tờ giấy, tìm

được dáng chữ và họa tiết đẹp

Trang 4

4 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm:

-Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình

Gợi ý HS tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ cảm xúc, trình bày

cảm xúc, học tập lẫn nhau Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc

sau kiến thức và phát triển kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá

C/ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Đánh giá giờ học , tuyên dương học sinh tích cực, động viên ,

khuyến khích hoạc sinh chưa hoàn thành bài

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

Gợi ý HS tạo dáng và trang trí chữ dưới nhiều hình thức và

vật liệu khác nhau để làm bưu thiếp

-HS lắng nghe

-HS ghi nhớ và làmbài ở nhà.s

4.Củng cố:Đánh giá giờ học,tuyên dương HS tích cực,động viên khuyến khích HS

chưa hoàn thành bài

Trang 5

3 3

Tuần 3

CHỦ ĐỀ 2: MẠT NẠ CON THÚ(TIẾT 1 )

*Nhận ra và phân biệt được một số mặt nạ con thú

*Tạo dáng và trang trí được mặt nạ con thú theo ý thích

-Phương pháp: xây dựng cốt truyện và tiếp cận chủ đề

A KHỞI ĐỘNG

-Gợi ý HS liên tưởng đến tết trung thu : tết trung thu các em

có chơi những món đồ chơi gì? Em có biết lễ hội Hallowen

không? Em hãy kể lại lễ hội Hallowen mà em đã từng được

xem trên truyền hình?

-hoạt động nhóm , thảo luận và trả lời cáccâu hỏi

Trang 6

dung bài học.

*trong hình có mặt nạ của những con vật gì?

*mặt nạ có được vẽ trang trí đối xứng không?

*màu sắc của mặt nạ như thế nào?

*mặt nạ thường được làm bằng chất liệu gì? Chúng thường

được sử dụng khi nào?

-em thường thấy trên mặt nạ có nét biểu cảm gì?

*em sẽ làm mặt con gì? Con thú đó có đặc điểm gì?

* con thú mà em định tạo hình có tính cách như thế nào?

*Em sẽ làm như thế nào để xử dụng mặt nạ/mũ vừa làm

Trang 7

Tuần 4

CHỦ ĐỀ 2: MẠT NẠ CON THÚ(TIẾT2 )

Trang 8

A KHỞI ĐỘNG

B.NỘI DUNG CHÍNH

-Nêu câu hỏi gợi mở HS thảo luận nhóm

-Để làm mặt nạ mũ con thú,em cần chuẩn bị những vật liệu gì

?

-Em sẽ làm mặt nạ con thú nào? Con thú đó có đặc điểm gì?

-Sau khi vẽ được mặt nạ mũ thú,em sẽ làm thế nào để sử

dụng được chiếc mặt nạ mũ thú này

-Gvtoms tắt:cách làm mặt nạ con thú

-Gấp đôi hoặc kẻ trục dọc lên tờ giấy A4hoac tờ bìa để vẽ

hình các bộ phận hai bên cho bằng nhau và giống nhau

-Vẽ màu theo ý thích ,cắt hình mặt nạ gia khỏi tờ giấy (hoặc

bìa).có thể làm thêm đai vòng bằng bìa để đội đầu.,đính khuy

hai bên để luần dây đeohoặc làm tay cầm cho mặt nạ

-Yêu cầu Hstham khảo hình 2.3,sách học mĩ thuật lớp 3 để có

thêm ý tưởng sáng tạo về cách làm mặt nạ con thú

Trang 9

A KHỞI ĐỘNG

-Yêu cầu HS:

-Vẽ trang trí một chiếc mặt na vao giấy vẽ

-trưng bày sản phẩm, quan sát và chia sẻ câuhỏi

Trang 10

-Gián mặt nạ đã tạo vào giấy bìa để tạo độ cứng cho mặt nạ.

-Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ bìa(có thể trang trí theembawngf

các vật liệu khác).làm dây đeo cho mặt nạ

Gợi ý HS tạo dáng và trang trí chữ dưới nhiều hình thức và

vật liệu khác nhau để làm bưu thiếp

-HS lắng nghe

-HS ghi nhớ và làm bài ở nhà

CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC( 2 TIẾT )

Trang 11

*Nhận ra và nêu được hình dáng , đặt điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt động của một

số con vật quen thuộc

*vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu

-Hình thức tổ chức:hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

GV chuẩn bị :

-SGK, hình ảnh một số con vật quen thuộc và tranh vẽ một số con vật

HS chuẩn bị:

HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINHTIẾT 1

A KHỞI ĐỘNG

Cho học sinh hát bài “ vì sao chim hay hót?” “con lơn éc

, biết ăn không hát , con vịt nâu, cạc cạc khonho nên câu ”

GV đặc câu hỏi trong bài hát có những con vật nào? Để tìm

hiểu những con vật quen thuộc khác hôm nay lớp chúng sẽ

học bài chủ đề về con vật quen thuộc

B.NỘI DUNG CHÍNH

1 Tiềm hiểu:

-Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

-Yêu cầu HS nhớ lại , kể tên và nêu hình dáng, các bộ phận

và đặc điểm nổi bật của các con vật quen thuộc với HS

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1SGK, gọi tên và nêu hình

dáng, các bộ phận và đặc điểm nổi bật của con vật trong hình

Câu hỏi gợi mở:

*em biết những con vật nào? Em thích con vật nào nhất?

- lắng nghe và trả lời câu hỏi

HS quan sát , lắng

Trang 12

*con vật em thích có những bộ phận gì? Hình dáng, màu sắc

như thế nào?

*đặc điểm nổi bật của con vật mà em thích là gì?

*con vật đó có những bộ phận gì? Nó thường sống ở đâu?

-con vật đó có lợi ích gì đối với cuộc sống của con người?

- GV cho HS quan sát:

+ Hình 3.2SGK và một số bài vẽ tranh con vật

+Em thấy hình các con vật được vẽ như thế nào? Đã cân đối

với tờ giấy chưa?

+em thấy các con vật được trang trí như thế nào? Cách trang

trí trên con vật có giống nhau không?

Yêu cầu HS lên bảng vẽ con vật yêu thích, trải nghiệm và

cảm nhận về cách vẽ con vật

- GV vẽ mẫu trên bảng cho HS quan sát các bước vẽ con vật

Gợi ý cho HS nhận biết cách vẽ

* Em định vẽ con vật nào,con vật đó đang làm gì?

*Theo em để vẽ con vật ta cần vẽ bộ phận nào trước ,bộ phận

nào sau?

*em sẽ sử dụng nét và màu sắc như thế nào để vẽ và trang trí

con vật của mình?

*Em định vẽ thêm những hình ảnh phụ nào?

nghe và trả lời câu hỏi

TIẾT 2

3 Thực hành:

3.1 hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý thích

- cắt con vật ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh

3.2.hoạt động nhóm

-Hướng dẫn HS trong nhóm sắp xếp con vật trong kho hình

ảnh để tạo thành bức tranh của nhóm Theo các hình ảnh

-HS hoạt động nhóm

Trang 13

khscd cho bức tranh thêm sinh động.

Gợi ý HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý thích từ những

vật tìm được

-HS lắng nghe

CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM( 2 TIẾT )

*bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm

*vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận của cá nhân

-Phương pháp: vận dụng quy trình vẽ biểu cảm

-Hình thức tổ chức:hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

GV chuẩn bị :

-SGK, hình ảnh một số tranh vẽ chân dung biểu cảm

HS chuẩn bị:

Trang 14

HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINHTIẾT 1

A KHỞI ĐỘNG

Cho HS quan sát khuôn mặt với những biểu cảm khác nhau

Yêu cầu HS nhận xét biểu cảm của từng khuôn mặt, GV giới

tiệu nội dung chủ đề

*cảm xúc của em như thế nào khi quan sát 2 bức tranh?

*cách vẽ của 2 bức tranh có giống nhau không?

- Cho HS xem thêm một số tranh chân dung trong hình

4.2SGK để hiểu hơn về tranh chân dung biểu cảm

2.1: trải nghiệm vẽ không nhìn giấy:

- chọn HS làm mẫu GV vẽ minh họa cho trên giấy vẽ, yêu

cầu HS quan sát mắt và tay GV để tìm hiểu cách vẽ

* sau khi em quan sát Thầy vẽ, em có cảm xúc gì?

*khi vẽ mắt Thầy nhìn vào đâu? Có nhìn vào giấy lúc vẽ

không?

-Yêu cầu HS: + từng cập ngồi xoay mặt vào nhau , tập trung

quan sát khuôn ,ặt của bạn và vẽ mà không nhìn xuống giấy

( lưu ý : tây lúc vẽ không nhắc viết chì ra khỏi tờ giấy)

+Mắt quan sát đến đâu tay đưa viết theo tới đó

Đặt câu hỏi sau khi HS trải nghiệm:

*em đã vẽ bức chân dung của bạn như thế nào?

Em có cảm nhận như thế nào khi em vẽ mà không nhìn giấy?

* Em điều khiển tay thế nào cho hình vẽ được cân đối

HS quan sát , lắng nghe và trả lời câu hỏi

Trang 15

Câu hỏi gợi để HS biết cách quan sát

*Em quan sát thấy những bộ phận gì trên khuôn mặt bạn ?

các cộ phận đó nằm ở vị trí nào trên khuôn mặt?

*Hình dáng khuôn mặt của bạn như thế nào?

*Tóc của bạn như thế nào?

2.2 cách thể hiện đường nét và màu sắc của tranh chân dung

biểu cảm:

-cho HS quan sát một số bài vừa vẽ để tìm hiểu về nét biểu

cảm

-vẽ minh họa thêm nét biểu cảm cho HS quan sát

Nêu câu hỏi gợi ý:

* Hình vẽ có cân đối với tờ giấy không?

*sau khi thêm các nét vào bức chân dung em có nhận xét gì?

Các nét được vẽ như thế nào?

Em đoán xem nhân vật trong tranh đang vui hay buồn ? theo

em làm thế nào để thể hiện được cảm xúc đó?

-yêu cầu HS quan sát hình 4.5SGK để tìm hiểu nét vẽ biểu

cảm và vẻ đẹp của các đường nét trong các hình vẽ không

nhìn giấy

- yêu cầu HS quan sát và ghi nhớ cách thực hiện ở hình

4.6SGK thảo luận để tìm ra cách vẽ biểu cảm

-Yêu cầu HS quan sát hình 4.7SGK để nhận biết thêm cách

vẽ màu vào tranh chân dung biểu cảm

*khuôn mặt được vẽ bởi những màu gì?

*Màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào?

HS quan sát và ghi nhớ

- lắng nghe,Trả lời câuhỏi

Quan sát ghi nhớ

TIẾT 2

3 Thực hành:

- Yêu cầu HS :

*Từng cặp ngồi đối diện nhau

*Tập trung quan sát khuôn mặt của nhau và vẽ không nhìn

giấy

*Vẽ thêm nét và vẽ màu vào bài vẽ

-HS hoạt động nhóm

Trang 16

Gợi ý HS sáng tạo thêm: + làm khung tranh để làm món quà

tặng bạn + đổi bài vẽ cho nhau trong từng cặp + đóng bài vẽ

thành 1taapj đẻ làm album của lớp

-HS lắng nghe

CHỦ ĐỀ 2: MẠT NẠ CON THÚ( 3 TIẾT ) I/ MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC:

*Tạo dáng và trang trí được mặt nạ con thú theo ý thích.

*Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình , nhóm bạn.

Trang 17

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG

TIẾT 1

A KHỞI ĐỘNG

-Gợi ý HS liên tưởng đến tết trung thu : tết trung thu các em có

chơi những món đồ chơi gì? Em có biết lễ hội Hallowen không?

Em hãy kể lại lễ hội Hallowen mà em đã từng được xem trên

*trong hình có mặt nạ của những con vật gì?

*mặt nạ có được vẽ trang trí đối xứng không?

*màu sắc của mặt nạ như thế nào?

*mặt nạ thường được làm bằng chất liệu gì? Chúng thường được

-Yêu cầu HS quan sát hình 2.2SGK để tìm hiểu cách làm mặt nạ.

* Để làm mặt nạ em cần chuẩn bị những vật liệu gì?

*em sẽ làm mặt con gì? Con thú đó có đặc điểm gì?

* con thú mà em định tạo hình có tính cách như thế nào?

*Em sẽ làm như thế nào để xử dụng mặt nạ/mũ vừa làm được?

-Yêu cầu HS tham khỏa hình 2.3SGK để có thêm ý tưởng sáng tạo

về cách tạo mặt nạ.

-hoạt động nhóm , thảo luận và trả lời các câu hỏi

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình Gợi ý

HS tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ cảm xúc, trình bày cảm xúc,

học tập lẫn nhau Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sau kiến thức và

phát triển kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.

-trưng bày sản phẩm, quan sát và chia sẻ câu hỏi.

-HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	63,71 KB