HƯỚNG DẪN TỰ HỌC HỌC 3 phút * Bài cũ: Phân tích ý nghĩa của câu văn có sử dụng - Chuẩn bị: Chữa lỗi về quan hệ từ quan hệ từ - Xem lại bài tập làm văn số 1 và tìm các lỗi sai trong Soạ[r]
Trang 1Tuần 7 Ngày soạn: 30/09/2016 Tiết PPCT: 25, 26 Ngày dạy: 03/10/2016 VĂN BẢN
BÁNH TRÔI NƯỚC HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: SAU PHÚT CHIA LY
VĂN BẢN BÁNH TRÔI NƯỚC
( Hồ Xuân Hương)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Cảm nhận phẩm chất và tài năng của Hồ Xuân Hương qua một bài thơ tứ tuyệt Đường luật chữ nôm
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG,THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức
- Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương
- Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua bài thơ Bánh trôi nước.
- Tính chất đa nghĩa của ngôn ngữ và hình tượng trong bài thơ
2 Kĩ năng
- Nhận biết thể loại của văn bản
- Đọc – hiểu phân tích thơ Nôm Đường luật
3 Thái độ
- Thương cảm cho số phận những người phụ nữ trong xã hội xưa
C PHƯƠNG PHÁP:
Vấn đáp – Phân tích – Gợi mở
VĂN BẢN
SAU PHÚT CHIA LI ( HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM)
(Trích Chinh phụ ngâm - Đoàn Thị Điểm)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Cảm nhận được giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo và giá trị nghệ thuật ngôn từ trong đoạn trích
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức
- Đặc điểm thể thơ song thất lục bát
- Sơ giản về Chinh phụ ngâm khúc, tác giả Đặng Trần Côn, vấn đề người dịch Chinh phụ ngâm khúc.
- Niềm khát khao hạnh phúc của người phụ nữ có chồng đi chinh chiến ở nơi xa và ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa được thể hiện trong văn bản
2 Kĩ năng
- Đọc – hiểu văn bản theo thể ngâm khúc
- Phân tích nghệ thuật tả cảnh, tả tâm trạng trong đoạn trích thuộc tác phẩm dịch Chinh phụ ngâm khúc
3 Thái độ
- Cảm thông với số phận của người phụ nữ trong xã hội cũ
C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp – Phân tích – Bình giảng.
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp : Kiểm diện học sinh ( 1 phút )
- Lớp 7A1:………
- Lớp 7A3:………
2 Kiểm tra bài cũ (5 phút )
Đọc thuộc lòng văn bản Nam quốc sơn hà ? Nêu ý nghĩa văn bản
Trang 23 Bài mới :
* Giới thiệu bài: ( 1 phút )
Trong nền văn học trung đại, HXH được xem là nhà thơ tài hoa và độc đáo nhất.Bà được tôn xưng là
Bà chúa thơ Nôm Một trong những bài thơ Nôm đặc sắc của Hồ Xuân Hương là bài Bánh trôi nước
mà hôm nay chúng ta tìm hiểu
* Bài học:
HOẠT ĐỘNG I: GIỚI THIỆU CHUNG
( 10 phút )
(?) Em hãy giới thiệu vài nét về nhà thơ HXH?
(?) Bài Bánh trôi nước thuộc thể thơ gì?
(?) Thể thơ này em đã gặp ở bài thơ nào?
GV giới thiệu thêm về tác giả, tác phẩm:
Thơ Hồ Xuân Hương luôn được trình bày theo
phong cách thất ngôn bát cú hoặc thất ngôn tứ
tuyệt, bút pháp được nhận định là điêu luyện
nhưng phần chữ Nôm nhiều phần đặc sắc,
hơn chữ Hán Ý tưởng trong thơ cũng rất táo bạo,
dù là điều cấm kị đối với lễ giáo đương thời Cho
nên, Hồ Xuân Hương được xem như hiện tượng
kỳ thú của dòng thi ca cổ điển Việt Nam khi tích
cực đưa ra cái nhìn đối lập với truyền thống đạo
đức, nhưng không vì thế mà tự trở nên suy đồi
Tựu trung, các di tác phần nào cho phép hậu thế
thấy thực trạng tang thương ở thời đại bà sống và
cả quá trình mục rữa của nhiều lề lối cũ
Trong nền văn học trung đại Việt Nam, thơ viết
bằng chữ Nôm càng ngày được sáng tác nhiều và
có giá trị
HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN
( 70 phút )
(?) Câu thơ đầu có từ nào tả hình dáng viên bánh
trôi?
(?) Vậy nghĩa thứ nhất là miêu tả gì ?
( Bánh trôi nước và cách làm bánh trôi nước)
(?) Nghĩa thứ 2 của bài thơ là muốn nói đến ai?
Họ có hình thức, phẩm chất và thân phận như thế
nào ?
(?) Ở đây có mô – típ quen thuộc nào mà em đã
gặp trong ca dao ? (Thân em chỉ người phụ nữ)
(?) Hình dáng viên bánh trôi được nặn thế nào là
phụ thuộc vào người nặn giúp em liên tưởng gì
đến thái độ của xã hội phong kiến đối với người
phụ nữ lúc bấy giờ ?
Cụ thể là duyên phận 2 lần làm lẽ của bà, là sự
I GIỚI THIỆU CHUNG
1 Tác giả:
- Hồ Xuân Hương ( ? - ? ) lai lịch chưa thật rõ Nhiều sách vẫn nói là bà con Hồ Phi Diễn, quê ở làng Quỳnh Đôi, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An
- Hồ Xuân Hương được mệnh danh là Bà chúa thơ Nôm.
2 Tác phẩm:
- Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc- hiểu từ khó:
Sgk 2.Tìm hiểu văn bản
a Hình ảnh chiếc bánh trôi nước:
- Hình thức:Trắng tinh khiết, không pha tạp,bên trong nhân màu đỏ, tròn trịa
- Chất lượng : làm bằng bột nếp và đường rất ngon, ngọt, kh«ng thay ®ổi
Trang 3khinh bạc của xã hội bấy giờ với bà.
(?) Câu thơ cuối đã nói lên một cách ngụ ý về
phẩm chất gì của người phụ nữ trong xã hội
phong kiến ?
Nói về sự trong sáng, là tấm lòng son sắt,
thuỷ chung, ấm áp, nhân hậu, nghĩa tình
GV phân tích làm nổi bật nội dung bài thơ: Bài
thơ có hai nghĩa mà nghĩa nào cũng chính xác
Nhưng tựu chung nghĩa thứ hai làm nên giá trị
của cả bài thơ Với nghĩa thứ hai Hồ Xuân
Hương đã thể hiện một thái độ trân trọng đối với
vẻ đẹp xinh đẹp, phẩm chất trong trắng, son sắt
thủy chung, vừa cảm thương cho số phận chìm
nổi bấp bênh, bị lệ thuộc vào xã hội của phụ nữ
thời xưa
GV phân tích, kết hợp với bình giảng:
Bảy nổi ba chìm là thành ngữ chỉ sự trôi nổi, lênh
đênh của số phận giữa cuộc đời Nước non là
sông, biển, núi, non, chỉ hoàn cảnh sống, suy
rộng ra là đời, cuộc đời con người Rắn nát mặc
dầu tay kẻ nặn Đây là hình ảnh may rủi mà đời
người phụ nữ rơi vào Trong xã hội cũ trọng nam
khinh nữ, số phận người phụ nữ đều do người
đàn ông định đoạt Người phụ nữ vẫn giữ niềm
thuỷ chung, son sắt, bất biến với mối tình Một
lời nói thể hiện niềm tự hào kín đáo về phẩm chất
thuỷ chung của người phụ nữ Tuy nhiên, cả bài
thơ vẫn thấm đượm nỗi cảm thương cho thân
phận Thân trắng, phận tròn mà phải chịu cảnh ba
chìm bảy nổi, không làm chủ được mình
(?) Qua đó Hồ Xuân Hương muốn thể hiện thái
độ và tình cảm gì đối với thân phận của người
phụ nữ trong xã hội cũ?
(cảm thông, trân trọng)
(?) Em hãy cho biết toàn bộ bài thơ tác giả đã sử
dụng nghệ thuật gì ?
(?) Qua bài thơ này, em hiểu thêm điều gì về tác
giả Hồ Xuân Hương ?
VĂN BẢN
SAU PHÚT CHIA LI
b H×nh ¶nh ng ườ i ph ụ n÷:
* Ngoại hình:
Thân em vừa trắng lại vừa tròn
Đây là một cô gái có ngoại hình xinh đẹp,tâm hồn trong trắng,hoàn hảo
* Thân phận:
- Bảy nổi ba chìm với nước non
Số phận long đong, trôi nổi gặp nhiều trắc trở trong cuộc sống
- Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn
Cuộc sống phụ thuộc vào người khác
- Mà em vẫn giữ tấm lòng son
Luôn giữ được tấm lòng son sắt, thủy chung, phẩm chất tốt đẹp của mình trong bất kì hoàn cảnh nào
3 Tổng kết:
a Nghệ thuật
b Nội dung
* Ý nghĩa văn bản: Bánh trôi nước là bài thơ thể
hiện cảm hứng nhân đạo trong văn học viết Việt Nam dưới thời phong kiến, ngợi ca vẻ đẹp, phẩm chất của người phụ nữ, đồng thời thể hiện lòng thương cảm sâu sắc đối với thân phận nổi chìm của họ
- Ghi nhớ (SGK/95)
VĂN BẢN
SAU PHÚT CHIA LI
I GIỚI THIỆU CHUNG 1.Tác giả:
- Đặng Trần Côn là người làng Nhân Mục nay thuộc Thanh Xuân, Hà Nội, sống khoảng nửa đầu
Trang 4HOẠT ĐỘNG I: GIỚI THIỆU CHUNG
(?) Em hãy nêu khái quát vài nét về tác giả, tác
phẩm?
(?)Thế nào là thể loại ngâm khúc?
(diễn tả tâm trạng sầu bi dằng dặc, nối buồn
triền miên của con người)
- GV hướng dẫn cách đọc, giọng nhẹ nhàng- HS
đọc-GVnhận xét.
HOẠT ĐỘNG II: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN
(?)Qua khổ 1, hãy tìm những hình ảnh thể hiện
sự xa cách giữa chàng và thiếp? Tác dụng?
“Chàng thì đi-thiếp thì về” và hình ảnh “tuôn
màu mây biếc, núi xanh” (gợi lên cái độ mênh
mông, bao la của nỗi sầu)
(?) Khổ thơ bộc lộ nỗi buồn của ai? Vì sao?có tác
dụng gì trong việc diễn tả nỗi sầu chia li đó?
(?) Cũng nói đến sự ngăn cách vợ chồng, ở khổ
2 tác giả dùng nghệ thuật gì để diễn tả điều đó?
(Nỗi sầu xa cách đến ngàn trùng)
(?) Sang khổ 3 nỗi sầu chia li tiếp tục gợi tả và
nâng lên ở mức độ như thế nào ?
(nỗi sầu tăng cực độ, người ra đi đã mất hút vào
ngàn dâu, vào chốn xa thăm thẳm)
(?) Văn bản muốn biểu cảm điều gì? Qua đó tác
giả muốn tố cáo điều gì?
HOẠT ĐỘNG III: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
( 3 phút )
- Học thuộc lòng bài thơ
- Phân tích một vài chi tiết nghệ thuật tiêu biểu
trong đoạn trích ( điệp ngữ, đối lập, câu hỏi tu từ)
- Nhận xét về các mức độ tình cảm của người
chinh phụ được diễn tả qua các khổ thơ song thất
lục bát qua đoạn trích
Hướng dẫn HS về học thuộc lòng bài thơ
thế kỷ XVIII
2.Tác phẩm:
- Chinh phụ ngâm khúc được sáng tác bằng chữ Hán là khúc ngâm của người phụ nữ có chồng đi chiến trận
- Thể loại: Thể thơ song thất lục bát
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc- hiểu từ khó
2.Tìm hiểu văn bản
a Khổ thơ 1:
- “Chàng thì đi – thiếp thì về”
- Mây biếc-Ngàn núi xanh
Phép đối thể hiện nỗi sầu chia ly của người vợ khi phải tiễn chồng ra trận, nàng phải sống trong cảnh
cô đơn buồn tủi
b Khổ thơ 2:
- Phép đối, điệp ngữ,
Nỗi sầu chia li ngăn cách vời vợi, nghìn trùng.Chia li thể xác những tâm hồn và tình cảm thì vẫn gắn bó tha thiết
c Khổ thơ 3:
- Phép đối, điệp ngữ,
Nỗi sầu chia li chất ngất,cao độ, sự xa cách thăm thẳm, mịt mù lan tỏa vào ngàn dâu mênh mông
3 Tổng kết:
a Nghệ thuật
b Nội dung
* Ý nghĩa văn bản: Đoạn trích thể hiện nỗi buồn
chia phôi cỉa người chinh phụ sau lúc đưa tiễn chồng ra trận Qua đó, tố cáo chiến tranh phi nghĩa đẩy lứa đôi hạnh phúc phải chia lìa Đoạn trích còn thể hiện lòng cảm thông sâu sắc với khát khao hạnh phúc của người phụ nữ
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài cũ:
- Học thuộc lòng bài thơ
- Tìm đọc thêm một vài bài thơ khác của HXH
- Phân tích hiệu quả nghệ thuật của các biểu hiện Việt hóa trong bài thơ ( dùng từ, thành ngữ, mô típ)
- Phân tích một vài chi tiết nghệ thuật tiêu biểu
trong đoạn trích ( điệp ngữ, đối lập, câu hỏi tu từ)
- Nhận xét về các mức độ tình cảm của người chinh phụ được diễn tả qua các khổ thơ song thất lục bát qua đoạn trích
Trang 5Tìm thêm một số bài thơ khác của Hồ Xuân
Hương
Phân tích một số nét đặc sắc nghệ thuật, sưu tầm
thêm một số bài ca da than thân mở đầu bằng mô
típ “ Thân em”
- Soạn trước bài Tiếng Việt “Quan hệ từ”
* Bài mới:
- Chuẩn bị bài : “Quan hệ từ”
E RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
………
Tuần 7 Ngày soạn: 02/10/2016 Tiết PPCT: 27 Ngày dạy: 05/10/2016
TIẾNG VIỆT: QUAN HỆ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được khái niệm quan hệ từ - Nhận biết quan hệ từ - Biết cách sử dụng quan hệ từ khi nói, viết để tạo liên kết giữa các đơn vị ngôn ngữ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG,THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức - Khái niệm về quan hệ từ - Việc sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp và tạo lập văn bản 2 Kĩ năng - Nhận biết quan hệ từ trong câu - Phân tích được tác dụng của quan hệ từ 3 Thái độ - Lịch sự trong giao tiếp và nói năng C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn – Tích hợp – Qui nạp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp : Kiểm diện học sinh ( 1 phút ) - Lớp 7A1:………
- Lớp 7A3:………
2 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) - Lấy một ví dụ về từ Hán Việt, đặt câu với từ Hán Việt đó? 3 Bài mới :
* Giới thiệu bài: ( 1 phút )
Trong khi giao tiếp, nói năng chúng ta nên sử dụng một số từ ngữ để tạo sự liên kết và đạt được mục đích trong giao tiếp Trong bài học này chúng ta sẽ tìm hiểu cách sử dụng và tìm hiểu tác dụng của các
từ ngữ để đạt được hiệu quả đó, đó là “ Quan hệ từ”
* Bài mới:
HOẠT ĐỘNG I: TÌM HIỂU CHUNG
( 20 phút )
(?) Dựa vào kiến thức đã học ở Tiểu học, em
hãy xác định quan hệ từ trong các ví dụ trên?
(?) Các quan hệ từ ấy liên kết những từ ngữ
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Thế nào là quan hệ từ?
Ví dụ: I.1 / 96
a Đồ chơi của chúng tôi chẳng có nhiều
quan hệ sở hữu
Trang 6hay câu nào với nhau? Nêu ý nghĩa của mỗi
quan hệ từ.?
(?) Em có nhận xét gì nếu ta bỏ đi những
quan hệ từ ấy?
bảng phụ
GV chốt lại để HS nắm được việc dùng hay
không dùng quan hệ từ đều có liên quan đến
ý nghĩa của câu Không thể lược bỏ quan hệ
từ một cách tuỳ tiện.
Ví dụ: Tôi và Lan cùng đi học thêm.
Tôi Lan cùng đi học thêm.
nội dung hai câu khác nhau.
(?) Qua tìm hiểu các ví dụ, em rút ra thế nào
là quan hệ từ?
(?) Trong các trường hợp trên, trường hợp
nào bắt buộc phải có quan hệ từ, trường hợp
nào không? Giải thích vì sao?
- Gọi HS đọc ví dụ II.2/97
(?) Tìm các quan hệ từ có thể dùng thành cặp
với các quan hệ từ cho sẵn Nêu quan hệ ý
nghĩa của các cặp quan hệ từ ấy
(?) Đặt câu với các cặp quan hệ từ trên.
(?) Từ đó, em rút ra được điều gì trong việc
sử dụng quan hệ từ?
- GV khái quát và cho HS rút ra ghi nhớ
HOẠT ĐỘNG II: LUYỆN TẬP
( 15 phút )
- GV hướng dẫn HS làm BT
Btập 1: Tìm quan hệ từ trong đoạn trích của
văn bản “Cổng trường mở ra”.
Btập 5: Phân biệt sắc thái ý nghĩa
HOẠT ĐỘNG III: HƯỚNG DẪN TỰ
HỌC ( 3 phút )
Phân tích ý nghĩa của câu văn có sử dụng
quan hệ từ
Soạn trước bài: Đề văn biểu cảm và cách làm
bài văn biểu cảm
b Vua Hùng Vương … có người con gái … người
đẹp như hoa…
quan hệ so sánh
c Bởi tôi ăn uống điều độ … nên tôi chóng lớn lắm
quan hệ nhân – quả
d Mẹ thường nhân lúc con ngủ … Nhưng hôm nay
mẹ không tập trung được…
quan hệ đối lập
Ghi nhớ: Sgk.
2 Sử dụng quan hệ từ
Ví dụ: II / 97
a Các trường hợp (a), (c), (e), (i) không bắt buộc phải
có quan hệ từ
b Các trường hợp (b), (d), (g), (h) bắt buộc phải có quan hệ từ
c Các quan hệ từ được dùng thành cặp:
Nếu … thì…
Vì … nên … Tuy … nhưng …
+ Ghi nhớ: SGK/97,98
II LUYỆN TẬP
Btập 2: Điền vào chỗ trống các quan hệ từ thích hợp
- với… và… cùng… với… nếu thì…và…
Câu đúng: b, d, f, h, i, k Câu sai: a, c, e, g
Btập 3:Xác định câu đúng, câu sai
Hai câu có sắc thái biểu cảm khác nhau:
a Nó gầy nhưng khoẻ -> tỏ ý khen
b Nó khoẻ nhưng gần -> tỏ ý chê Btập 4: Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ (chủ đề
về trường lớp)
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài cũ:
- Chuẩn bị: Chữa lỗi về quan hệ từ
- Xem lại bài tập làm văn số 1 và tìm các lỗi sai trong việc dùng quan hệ từ
* Bài mới:
Soạn trước bài : Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm.
E RÚT KINH NGHIỆM
Trang 7………
………
Tuần: 7 Ngày soạn: 04/10/2016 Tiết PPCT: 28 Ngày dạy: 07/10/2016 Tập làm văn :
A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu kiểu đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức
- Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm
- Cách làm bài văn biểu cảm
2 Kĩ năng
- Nhận biết đề văn biểu cảm
- Bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm
3 Thái độ:
- Biết cách thể hiện tình cảm, suy nghĩ, cảm xúc trước những vấn đề trong cuộc sống
- Vấn đáp – Gợi mở – Quy nạp
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp : Kiểm diện học sinh ( 1 phút )
- Lớp 7A1:………
- Lớp 7A3:………
2 Kiểm tra bài cũ ( 5 phút )
- Em hãy trình bày những đặc điểm của bài văn biểu cảm ?
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: ( 1 phút )
Ở tiết học trước, các em đã nắm được những đặc điểm của văn biểu cảm Thế nhưng vẫn chưa hoàn chỉnh nếu các em bỏ qua khâu tìm hiểu đề và tiến hành các bước chuẩn bị trước khi viết một văn bản hoàn chỉnh Đó cũng là nội dung trong tiết học hôm nay
* Bài học:
HOẠT ĐỘNG I: TÌM HIỂU CHUNG
( 20 phút )
(?) Hãy chỉ ra những đối tượng biểu cảm và tình
cảm cần biểu hiện trong các đề trên
a/ Dòng sông quê hương
- Xác định đối tượng biểu cảm: dòng sông của
quê hương em
- Xác định mục đích biểu cảm: bày tỏ những suy
nghĩ, tình cảm về dòng sông quê hương mình,
qua đó nói lên niềm tự hào, yêu mến quê hương.
b/ Cảm nghĩ về đêm trăng trung thu
- Chú ý các chi tiết: thời tiết, khí hậu, ánh sáng
của đêm trăng…
- Ấn tượng sâu sắc nhất về đêm trăng: kỉ niệm,
I TÌM HIỂU CHUNG
1) Đề văn biểu cảm
a Cảm nghĩ về dòng sông
b Cảm nghĩ về đêm trăng trung thu
c Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ
d Vui buồn tuổi thơ
e Loài cây em yêu
Đề văn biểu cảm luôn nêu đối tượng đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm cho bài văn
Trang 8cảnh sắc, sự vật, con người,…
(?) Đề yêu cầu phát biểu về điều gì?
(?) Em hình dung và hiểu thế nào về đối tượng
biểu cảm ấy?
Gợi ý: Từ thuở ấu thơ, có ai không nhìn thấy nụ
cười của mẹ? Đó là nụ cười trong những hoàn
cảnh nào? (khích lệ, động viên; yêu thương, trìu
mến;…)
- Có phải lúc nào mẹ cũng nở nụ cười không ?
- Mỗi khi vắng nụ cười của mẹ, em cảm thấy thế
nào?
- Làm thế nào để mẹ luôn nở nụ cười?
Đây chính là bước tìm hiểu đề và lập ý
(?) Sau khi tìm hiểu đề và tìm ý, các em đã có thể
bắt tay vào viết bài được chưa ? Vì sao ? Tiếp
theo đó, ta phải làm gì ?
(?) Dựa vào những gợi ý và các ý em vừa tìm,
hãy lập dàn bài cho đề văn trên
GV cho HS viết đoạn mở bài, kết bài hoặc chọn 1
ý trong phần thân bài
(?) Sau khi viết xong, như thế đã hoàn thành bài
văn chưa ?
(?) Vậy để thực hiện một bài văn biểu cảm, cần
theo các bước nào ?
HOẠT ĐỘNG II: LUYỆN TẬP
( 15 phút )
GV hướng dẫn học sinh làm bài trong phần luyện
tập:
- Bài văn biểu đạt tình cảm gì ? Đối với đối
tượng nào ? Em hãy đặt một nhan đề thích hợp
cho văn bản ? ( GV gợi ý: Có thể đặt tên văn bản
dựa vào đối tượng của văn bản: An Giang quê
tôi, Ký ức một miền quê, Nơi ấy quê tôi, Quê
hương tình sâu nghĩa nặng…
- Dựa vào nội dung của văn bản hãy nêu lên dàn
ý của bài ?
- Văn bản trên sử dụng những phương thức biểu
đạt nào ? ( GV gợi ý: Phương thức biểu cảm,
miêu tả, tự sự)
HOẠT ĐỘNG III: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
( 3 phút )
- Hoàn thành các bài tập còn lại vào vở bài tập
- Rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm từ
một đề văn biểu cảm cụ thể: “ Lập dàn bài cho đề
bài: Cảm nghĩ của em về đêm trăng trung thu”
- Dặn dò HS chuẩn bị bài cho tiết sau: Qua đèo
Ngang
2) Các bước làm bài văn biểu cảm
Đề: Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ a/ Tìm hiểu đề – tìm ý
- Đối tượng: nụ cười của mẹ -Tình cảm biểu hiện: sự yêu thương, kính trọng
và hạnh phúc khi được nhìn thấy nụ cười của mẹ
Đặt câu hỏi để tìm ý
b/ Lập dàn bài
- Mở bài: Cảm nghĩ chung về nụ cười (của mẹ)
( Làm ấm lòng con)
- Thân bài: Nêu các biểu hiện, sắc thái nụ cười
của mẹ + Nụ cười vui, yêu thương + Nụ cười khuyến khích, an ủi + Những khi vắng nụ cười của mẹ
- Kết bài: Lòng yêu thương, kính trọng mẹ c/ Viết bài: Triển khai các ý trong dàn bài thành
câu, đoạn
d/ Sửa bài: Đọc và khảo lại bài.
Ghi nhớ: SGK
II LUYỆN TẬP
- Bài văn thổ lộ tình cảm tha thiết đối với quê hương An Giang qua những câu biểu cảm trực tiếp
Dàn bài:
a/ Mở bài: Giới thiệu tình yêu quê hương An Giang
b/Thân bài: Biểu hiện tình yêu mến quê hương
+ Tình yêu quê từ tuổi thơ + Tình yêu quê hương trong chiến đấu và những tấm gương yêu nước
c/ Kết bài: Tình yêu quê hương với nhận thức của người từng trải, trưởng thành
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài cũ:
- Rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm từ một đề văn biểu cảm cụ thể
* Bài mới:
- Soạn trước bài: Qua đèo Ngang
Trang 9E RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
………