- Giúp HS nhận ra lỗi và biết cách chữa lỗi trong những câu được SGK dẫn ra - Vận dụng kĩ năng đưa các yếu tố biểu cảm, tự sự miêu tả vào việc viết bài văn Chứng minhhoặc giải thích một [r]
Trang 1KẾ HOẠCH CÁ NHÂNNăm học 2014 - 2015.
Họ và tên : Trương Thị Hiền
Sinh ngày : 12 / 08/ 1988 hệ đào tạo : chính qui
Năm tốt nghiệp : 2012 môn đào tạo : Văn - Trường đào tạo : ĐHSP Đà Nẵng
Tæ chuyªn m«n: Khoa học – xã hội
Dạy môn :Văn 8
CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÁ NHÂN :
- Căn cứ vào các công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 của Bộ GD-ĐT , Sở GD-ĐT, Phòng giáo dục đào tạo Thị Xã Ba Đồn
( căn cứ vào các phương hướng, nhiệm vụ năm học của trường )
- Căn cứ vào phương hướng, kế hoạch và nhiệm vụ năm học của trường THCS Quảng Hòa năm học 2014-2015
- Căn cứ vào tình hình học tập của HS ở năm học trước và kết quả khảo sát chấtlượng đầu năm học mới làm cơ sở để xây dựng kế hoạch
I Đặc điểm tình hình các lớp giảng dạy
1.Thuận lợi :
- Giáo viên có những tài liệu tham khảo về chương trình mới, được tập huấn vềthay sách giáo khoa, có đồng nghiệp để trao đổi, học hỏi trong quá trình giảng dạy Có đầy đủ sách tham khảo…
- Học sinh được trang bị đầy đủ SGK, vở ghi, đa số các em yêu thích các môn học
II – YÊU CẦU, BIỆN PHÁP, CHỈ TIÊU :
1 Yêu cầu : ( Ghi những nội dung yêu cầu cơ bản của bộ môn mình phụ trách )
Môn Ngữ văn có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu chung của trường THCS góp phần hình thành những con người có trình độ học vấn phổ thông cơ sở, chuẩn bị cho HS ra đời học tập tiếp thu ở bậc học cao hơn Đó
là con người có ý thức tu dưỡng biết yêu thương quí trọng gia đình, bè bạn có lòng yêu nước, yêu CNXH, biết hướng tới những tư tưởng, tình cảm cao đẹp như lòng nhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải công bằng, biết căm ghét cái xấu, cái ác Đó là những con người có tính tự lập, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, thiện, mĩ trong nghệ thuật từ đó đem tài trí của mình cống hiến cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Yêu cầu của môn Ngữ văn được thể hiện
cụ thể như sau :
* Kiến thức :
Nắm được đặc điểm, hình thức và ngữ nghĩa của các loại tiêu biểu của từng bộ phận cấu thành Tiếng Việt có đơn vị câu, từ vựng, kiểu câu Nắm được những kiến thức cơ bản về ngữ cảnh, về ý định, mục đích giao tiếp Nắm được tri thức
Trang 2về các kiểu văn bản thường dùng : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận thuyết minh, nghị luận,v v… Từ đó lĩnh hội và tạo lập các kiểu văn bản đó Nắm được nội dung và nghệ thuật một số tác phẩm văn học trong nước và nước ngoài Nắm được một số khái niệm và thao tác phân tích tác phẩm văn học ….
* Kĩ năng :
Giúp HS có khả năng nghe, nói, đọc, viết, Tiếng Việt thành thạo theo các kiểu văn bản và khả năng sơ giản về khả năng phân tích văn chương, bước đầu có năng lực cảm nhận và bình phẩm văn học, từ đó có ý thức hình thành các ứng
xử, giúp HS có khả năng vận dụng các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp, rút ra kết luận
* Thái độ tình cảm :
Làm cho HS có thái độ yêu quí, tôn trọng các thành tựu của văn học Việt Nam
và văn học thế giới, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt HS có hứng thú nghe, nói, đọc tiếng Việt một cách khoa học và có trọn lọc Tạo cho
HS có ý thức yêu quí những giá trị chân chính, căm ghét cái xấu xa…
2 ) Biện pháp
- Cần đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt theo quan điểm tích hợp đảm bảocho HS những kiến thức và khả năng đặc biệt cho từng phân môn, phải tìm ra những yếu tố đồng qui cho ba phân môn Văn học - Tiếng Việt – Tập làm văn
- Phải tìm hiểu tâm sinh lí HS, tìm hiểu năng lực của từng em Từ đó có
phương pháp giảng dạy phù hợp với từng đối tượng HS Bồi dưỡng HS khá, gỏi, phù đạo HS yếu kém
- Soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp, bài soạn có chất lượng phục vụ tốt cho việcgiảng dạy Sử dụng tốt đồ dùng dạy học Thường xuyên dự giờ thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm ở đồng nghiệp Tìm và đọc tài liệu tham khảo
- Tìm hiểu và sử dụng tích cực các biện pháp hỗ trợ như tổ chức trò chơi, tổ chức học tập và trao đổi, tổ chức thảo luận theo nhóm; Giúp HS tìm hiểu kiến thức thông qua băng hình, tranh ảnh,… để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập của HS
- Kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy để tạo ra hứng thú học tập cho HS
- Chấm trả bài kiểm tra đúng qui định Đặc biệt chú trọng ở các tiết trả bài kiểmtra giúp HS nhận ra những ưu , khuyết điểm ở bài làm của mình, HS tự giác chữa bài kiểm tra của mình và rút kinh nghiệm bài kiểm tra sau tốt hơn
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới và làm các bài tập ở nhà một cách cụ thể Hướng dẫn HS cách tìm và đọc tài liệu tham khảo
- Thường xuyên kiểm tra việc học tập của các em bằng các hình thức khác nhaunhư : Kiêmtra bài soạn, bài tập ở nhà, ghi chép trên lớp, kiểm tra theo PPCT đểđánh giá kết quả học tập của HS
- Ra đề kiểm tra phù hợp trình độ hiểu biết của HS
- Cử cán sự bộ môn tổ chức học nhóm,tổ ở trường và ở nhà, khuyến khích các
em đọc sách báo, tài liệu tham khảo có ảnh hưởng tích cực đến môn học
- Dùng biện pháp khen thưởng, kỉ luật cho từng đối tượng của HS
III Thống kê chất lượng và chỉ tiêu năm học.
1 Chỉ tiêu cuối năm
- Giảng dạy xếp loại khá, giỏi.
Trang 3- Không ngừng học hỏi, tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, dự giờ
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn của bộ, ngành đề ra.
-Tham gia đầy đủ và có chất lượng các lớp bồi dưỡng chuyên môn, các buổi họp tổ chuyên môn.
2 Chỉ tiêu đặt ra đối với môn ngữ văn 8.
III Biện pháp thực hiện:
- Dạy học theo hướng đổi mới phương pháp: tích cực hoá hoạt động học tập của HS, lấy HS làm trung tâm.
- Chú ý học nhóm và phát huy tính chủ động sáng tạo của từng cá nhân trong và ngoài giờ học
- Bồi dưỡng HS khá giỏi và phụ đạo HS yếu kém.
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến, có theo dõi kết quả phấn đấu, tạo phong trào thi đua học tập giữa các cá nhân và nhóm.
- Gắn lớp học và thư viện nhà trường.
- Tạo mối quan hệ gần gũi giữa thầy trò học tập và phụ huynh học sinh.
- Thầy và trò cùng xây dựng chuyên đề học Văn cấp trường tạo cho các em sân chơi thú vị và tạo hứng thú học tập.
- Đối với Hs yếu kém của 3 lớp bồi dưỡng 1 tuần 1 buổi.
- Nội dung bồi dưỡng HS yếu kém bám sát SGK.
Trang 4KẾ HOẠCH BỘ MÔN CHUNG
A Kế hoạch học kì
a Học kì 1
Nội dung giảng dạy chung cần đạt.
1 Đọc hiểu văn bản: giúp học sinh
- Nắm bắt được những giá trị về mặt nội dung, nghệ thuật của những văn bản được học theo cụm văn bản tự sự,văn bản nhật dụng, văn bản trữ tình.
- Có nhận thức, hiểu biết cơ bản về đặc trưng của một số thể loại văn học như: truyện ngắn hiện đại, tiểu thuyết, thơ hiện đại từ 1900- 1945
- Nắm được những nét tinh tế, phong cách riêng, điểm mạnh của mỗi nhà văn, nhà thơ qua các văn bản đã học.
- Có thái độ hứng thú trong học tập và niềm say mê, khám phá tìm hiểu những giá trị cái hay, cái đẹpcủa nghệ thuật văn chương, từ đó có được những tình cảm tốt đẹp như tình yêu quê hương đất nước, yêu chuộng hoà bình, lòng nhân ái bao la đối với con người, căm ghét sự
áp bức bóc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân phong kiến.
- Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm, cảm thụ phân tích các văn bản theo đặc trưng thể loại , từ đó biết vận dụng sáng tạo trong quá trình đọc hiểu nói chung và kĩ năng tạo lập văn bản.
2 Tiếng việt: Giúp HS
- Nắm bắt được những đơn vị kiến thức cơ bản về từ vựng như:Cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ, trường từ vựng,Từ tượng hình, từ tượng thanh,từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, từ Hán Việt.Các kiến thức về ngữ pháp như: Trợ từ, thán từ, tình thái từ,Câu ghép,dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm.Các biện pháp tu từ: nói giảm, nói tránh, nói quá,
- Biết nhận diện và phân tích các đơn vị kiến thức trong từng bài học cũng như trong các bài tập thực hành.
- Có thái độ trân trong giữ gìn, trau dồi ngôn ngữ dân tộc, tiếng nói của cha ông.
3 Tập làm văn: Giúp Hs
- Tiếp tục nắm bắt những kiến thức cơ bản và nâng cao về phương pháp làm bài van tự sự, có thêm kiến thức mới về văn thuyết minh, phương pháp làm bài văn thuyết minh, tập làm thơ bảy chữ.
- Rèn kĩ năng nhận biết đề bài, lập dàn ý, xây dựng đoạn, luyện nói, viết bài tự sự, thuyết minh.
- Có thái độ tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng trong nói
và viết.
b Học kì 2
Nội dung giảng dạy chung cần đạt:
1 Đọc hiểu văn bản:
Trang 5- Nắm bắt kiến thức về tác phẩm thơ trữ tình Việt Nam1900-1945: Nhớ
rừng, ông đồ, Tức cảnh Pác Bó, Vọng nguyệt,Khi con tu hú, quê
hương.
- Các tác phẩm nghị luận trung đại Việt Nam: Thiên đô chiếu, Hịch
tướng sĩ, Bình ngô đại cáo, luận học pháp Nghị luận hiện đại Việt
Nam & nước ngoài: Bản án chế độ thực dân Pháp, đi bộ ngao du
- Kịch nước ngoài: Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục.
2 Tiếng Việt :
- Nắm được các kiểu câu : trần thuật, cầu khiến, cảm thán, nghi vấn,
phủ định
- Nắm được : Lựa chọn trật tự từ trong câu.
- Nắm được các hoạt động giao tiếp: hành động nói, Hội thoại
- Biết nhận diện và phân tích các đơn vị kiến thức trong từng bài học
cũng như trong các bài tập thực hành.
- Có thái độ trân trong giữ gìn, trau dồi ngôn ngữ dân tộc, tiếng nói của
cha ông.
3 Tập làm văn
- Biết cách viết đoạn văn thuyết minh, phương pháp thuyết minh, biết
viết văn bản nghị luận và văn bản hành chính công vụ: tường trình,
thông báo.
1 Rèn kĩ năng nhận biết đề bài, lập dàn ý, xây dựng đoạn, luyện nói,
viết bài thuyết minh, nghị luận, hành chính công vụ.
- Có thái độ tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng trong nói và viết.
Bài 2
Tiết 1,2
Tiết 3
Tiết 4-5
Văn bản : Tôi đi học
HS hiểu được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật”Tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút giàu chất trữ tình của Thanh Tịnh
Nắm được tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên cả haiphương diện hình thức và nội dung
Hiểu được nỗi đau của chú bé
mồ côi cha phải sống xa mẹ
và tình thương yêu của chú béđối với người mẹ bất hạnh được thể hiện cảm động trong đoạn trích”Những ngày thơ
- Đọc hiểu văn bản-Soạn giáo án
- Chuẩn bị một số bài thơ : Ngày đầu tiên đi học
- Giáo án
- Anh SGK-SGK –SGV
Trang 6ấu” của Nguyên Hồng.
Nắm được thế nào là trường
từ vựng, biết vận dụng khiến thức về trường từ vựng để nâng cao kết quả diễn đạtBiết cách sắp xếp các nội dung trong phần thân bài của văn bản
Giúp HS thấy được sự tàn ác, bất nhân của XHPK, nỗi thống khổ của người nông dân
bị áp bức và những phẩm chấtcao đẹp của họ được thể hiện trong đoạn trích Tức nước vỡ
bờ Thấy được tài năng ngôn
từ của Ngô Tất Tố qua đoạn trích
Nắm và biết cách triển khai ý trong một đoạn văn – vận dụng kiến thức và khả năng xây dựng đoạn văn
Viết bài văn số 1 văn tự sự ( làm tại lớp ).HS nắm được phương thức biểu đạt tự sự, kểlại những kĩ niệm của bản thân mình Bài đảm bảo có bố cục rõ ràng, có sự liên kết…
Qua văn bản Lão Hạc giúp HSthấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí củanhân vật Lão Hạc, qua đó hiểuthêm về số phận đáng thương
và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dân VN trước CMT8, thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao (NV ông giáo đáng thương cảm xót xa và thật sự trân trọng đối với người nông dân nghèo khổ)
- Bài soạn-Vở bài tập
- Bài văn mẫu
-Tác phẩm Tắt đèn của Ngô Tất Tố
-Cảnh về người nông dân trước Cách mạng tháng Tám
- Đề – Đáp án
Trang 7Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc đúng chỗ.
Nắm được mục đích và cách thức tóm tắt một văn bản tự sựNắm được mục đích và cách thức tóm tắt một văn bản tự sựGiúp HS nhận biết những ưu khuyết điểm qua bài viết của mình để cũng cố lại những kiến thức cơ bản về thể loại nhằm có hướng làm bài tốt hơn ở bài sau
Giúp HS khám phá NT kể chuyện hấp dẫn có sự đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng
và có nhiều tình tiết diễn biến hợp lí Qua đó An-Đéc-xen truyền cho người đọc lòng thương cảm đối với em bé bất hạnh
Giúp HS hiểu được thế nào là trợ từ, thán từ Biết cách dùng trợ từ, thán từ trong giao tiếp
Mục đích yêu cầu chung của chương trình vận dụng các yếu tố này trong bài văn tự sự
Giúp HS thấy rõ được tài nghệcủa Xéc-van –tec trong việc xây dựng cặp nhân vật Đôn –ki-hô-tê và Xan-hô-phan-tra tương phản về mọi mặt, đánh giá đúng
đắn 2 mặt tốt xấu của hai nhânvật rút ra bài học thực tiễnGiúp HS hiểu thế nào là tình thái từ, biết sử dụng tình thái
- Giáo án
- Tranh vẽ về người nông dân trước CMT8
- Kiến thức liên quan vềvăn bản và bộ phim Làng Vũ Đại ngày ấy
- Giáo án
- Một số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội thường dùng
- Giáo án
- Một số văn bản tự sự
ở lớp 6, 7
Trang 8Giúp HS khám phá vài nét cơ bản về nghệ thuật truyện ngắncủa nhà văn Mĩ Ô-hen-ri rung động trước cái hay cái đẹp và lòng thông cảm của tác giả đốivới những bất hạnh của người nghèo khổ.
Giúp HS hiểu được từ ngữ chỉquan hệ ruột thịt, thân thích được sử dụng ở dịa phương nơi HS sinh sống So sánh từ ngữ địa phương với ngôn ngữ toàn dân
Giúp HS nắm được bố cục cácphần MB, TB, KB của VB tự
sự kết hợp miêu tả, biểu cảm biết lựa chọn, sắp xếp các ý trong bài văn
Giúp HS phát hiện truyện ngắn với câu truyện về thầy Đuy-sen, người vun trồng ước
mơ hy vọng cho những học trò nhỏ của mình Qua đó hiểuđược nguyên nhân khiến Hai cây phong gây xúc động cho người kể
Giúp HS vận dụng những kiếnthức đã học để thực hành viết bài văn tự sự kết hợp với miêu
tả và biểu cảm Rèn luyện kĩ năng diễn đạt
- Chấm bài, thống kê điểm và các lỗi HS thường mắc phải
- Đọc văn bản
- Giáo án
- Tìm hiểu thêm về đất nước Đan- Mạch
Chuẩn bị của giáo viên ( Kiến thức, thiết bị …)
- Qui trình xây dựng đoạn văn tự sự kết hợp
Trang 9miêu tả và biểu cảm
-Bài soạn
- Tìm một số cách gọi, xưng hô ở địa phương
về quan hệ ruột thịt và
từ toàn dân tương ứng
-Nội dung và nghệ thuậtcủa truyện ngắn
Trang 11- Bài soạn
- Cách trình bày bố cục 3
Phần
- Tác phẩm Người thầy đầu tiên
- Bài soạn, nội dung và nghệ thuật của đoạn trích
Trang 12Ôn tập truyện kí Việt Nam : Giúp HS cũng cố, hệ thống hoá kiến thức phần truyên kí hiện đại
- Giáo án
- Bảng phụ
- Các VD có sử dụngbiện pháp tu từ nói quá
- Bảng phụ : Hệ thống kiến thức
Trang 13đó có tính tích cực về vấn đề sử lí
Giúp HS hiểu được khái niệm vàtác dụng của nói tránh, nói giảm
Kiểm tra đánh giá kết quả tiếp thu kiến thức về VHVN Rèn luyện kĩ năng phân tích tổng hợpGiúp HS biết kể chuyện kết hợp với miêu tả kể chuyện, kể đượccâu chuyện trước tập thể một cách rõ ràng, gãy gọn theo ngôi kể bìmh chọn
Giúp HS nắm được đặc điểm và cách nối 2 vế câu
Giúp HS hiểu được vai trò, vị trí
và đặc điểm của văn bản trong đời sống con người
Giúp HS xác định được quyết tâm phòng chống thuốc lá khi thấy tác hại của nó Thấy được lập luận thuyết minh của văn bản
Củng cố kiến thức về câu ghép cho HS
Giúp HS nhận rõ yêu cầu của phương pháp thuyết minhGiúp HS đánh giá được ưu, khuyết điểm về bài làm theo yêucầu chung
Giúp HS nắm được mục đích và nội dung chính của văn bản mà tác giả đặt ra Thấy cách viết nhẹnhàng kết hợp lập luận chứng minh
Giúp HS hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và biết cách sử dụng nó
- Giáo án
- Tìm hiểu những thông tin mới nhất vềmôi trường
SGK Giáo án
- Một số văn bản liênquan đến bài học
- Bài soạn, bảng phụ
- Ví dụ minh hoạ
Trang 14Giúp HS hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép và biết dùng khi viếtQua tiết luyện nói giúp HS cũng
cố kiến thức, kĩ năng và cách làm bài văn thuyết minhKiểm tra đánh giá kiến thức về văn thuyết minh
Cảm nhận được vẻ đẹp của những con người yêu nước đầu thế kỉ XX Thấy được khí phách hiên ngang, bất khuất của người
tù cộng sản
Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của người anh hùng cứu nước,
dù gặp bước nguy nan vẫn không sờn lòng đổi tríGiúp HS nắm được các kiến thức về dấu câu một cách hệ thống Có ý thức cẩn trọng trongviệc dùng dấu câu, tránh được các lỗi về dấu câu thường gặp
Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của HS qua các bài đã họcGiúp HS rèn luyện năng lực quan sát, nhận thức về thể loại văn học thuyết minh
Giúp HS hiểu được tâm trạng của nhà thơ lãng mạn và cảm nhận cái mới của nhà thơGiúp HS nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp tiếng Việt đã học ở HKI
Giúp HS đánh giá, nhận xét bài làm của mình và của bạn Rút kinh nghiệm cho bài viết sau
- Gáo án
- SGK-SGV
- Một số sáng tác về quê hương
- Giáo án-Bảng phụ
-Bài làm của HS
- Nhận xét, đánh giá-Giáo án
- Tranh ảnh về quê hương, đất nước