PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING dạy và học e learning

Giới thiệu hệ thống học tập E-Learning và các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng E-Learning...6 1.. Nhằm góp phần đưa giáo dục Việt Nam ngày một đổi mới và tiến bộ, nềngiáo dục nước

MỤC LỤC

-

 -MỤC LỤC 1

LỜI MỞ ĐẦU 2

NỘI DUNG BÁO CÁO 4

I Khái niệm E-Learning - Giới thiệu các hình thức đào tạo E-Learning4 1 Khái niệm E-Learning 4

1 Đặc điểm của E-Learning 5

2 Các mô hình đào tạo 5

II Giới thiệu hệ thống học tập E-Learning và các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng E-Learning 6

1 Giới thiệu hệ thống học tập E-Learning 6

2 Giới thiệu các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng E-Learning 12

III Trình chiếu bài giảng E-Learning được thiết kế từ phần mềm Adobe Captivate 16

1 So sánh Adobe Presenter và Adobe Captivate 16

2 Các tính năng nổi trội của phần mềm Adobe Captivate 16

3 Giới thiệu demo bài giảng E-Learning được thiết kế từ phần mềm Adobe Captivate 17

IV Trình bày cách tổ chức lớp học theo E-Learning thông qua hệ thống Moodle đã triển khai và thử nghiệm 19

1 Giới thiệu hệ thống quản trị khóa học trực tuyến bằng Moodle 19

2 Những lý do triển khai hệ thống Moodle 19

3 Các chức năng cơ bản trong Moodle 21

V Những thách thức phải đối mặt khi triển khai hệ thống học tập E-Learning 25

1 Đánh giá một số hoạt động triển khai E-Learning 25

2 Một số vấn đề khó khăn khi triển khai E-Learning 26

3 Đề xuất một số giải pháp 27

TÀI LIỆU THAM KHẢO 30

LỜI MỞ ĐẦU - -

Ngày nay, khoa học và công nghệ đã có những bước phát triển nhảy vọt

dẫn đến khối lượng tri thức của nhân loại ngày càng lớn Sự thay đổi to lớn này đòi hỏi giáo dục thế giới nói chung và giáo dục Việt Nam phải thường xuyên cập nhật các thành tựu mới đồng thời phải chuyển dần từ việc học để tiếp nhận tri thức sang học để biết cách tìm kiếm, tích lũy tri thức, tiến đến xây dựng một nền giáo dục tiên tiến và hiện đại

Nhằm góp phần đưa giáo dục Việt Nam ngày một đổi mới và tiến bộ, nềngiáo dục nước nhà đã thực thi hàng loạt các biện pháp đồng bộ như đổi mớiluật giáo dục, đổi mới chương trình dạy và học các cấp và quan trọng hơn hết

là cuộc cách mạng về phương pháp giáo dục với định hướng cơ bản là: “Khắc phục lối truyền thụ tri thức một chiều, phát huy được tối đa tính tích cực tự giác, chủ động sáng tạo của người học, đồng thời rèn luyện cho người học các kỹ năng xã hội và các kỹ năng hợp tác”

Thời đại mà chúng ta đang sống và làm việc là thời đại Internet - Internet

đã tác động đến mọi mặt của đời sống xã hội dẫn đến sự bùng nổ của công nghệ thông tin và truyền thông và chính tác động của Internet mà thuật ngữ E- Learing ngày càng trở nên quen thuộc Hơn thế nữa, E-Learning còn là một

phương thức dạy và học rất phù hợp trong việc đào tạo nguồn nhân lực chấtlượng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội Mô hình này đã tạo ra những yếu tố thayđổi sâu sắc trong giáo dục, yếu tố thời gian và không gian sẽ không còn bị ràngbuộc chặt chẽ, người học tham gia học tập mà không cần đến trường, dẫn đếnviệc đào tạo qua mạng WWW đang là một loại hình cần được nhân rộng nhằmtạo cơ hội cho người học có thể tự học, tự nghiên cứu và trau dồi kiến thức

Sự chuyển giao tri thức không còn chiếm vị trí hàng đầu của giáo dục,người học phải học cách truy tìm thông tin bản thân cần, tự mình đánh giá và

xử lý thông tin để biến thành tri thức của chính bản thân Mặt khác, nền kinh tếthế giới đang bước vào giai đoạn kinh tế tri thức dẫn đến việc nâng cao hiệu

tại và phát triển của mỗi quốc gia Việc học tập lúc này không chỉ gói gọn trongviệc học phổ thông, học đại học mà là học suốt đời Và E-Learning chính là mộtgiải pháp hữu hiệu để giải quyết vấn đề này Ngay từ khi mới ra đời, E-Learning

đã xâm nhập vào hầu hết các hoạt động huấn luyện, đào tạo của nhiều nước,được minh chứng qua sự thành công của hệ thống giáo dục hiện đại có sửdụng phương thức dạy và học E-Learning của nhiều quốc gia như Mỹ, Anh,Nhật… Hiện nay, phương thức này đã trở thành xu hướng chung của giáo dụcthế giới Việc triển khai E-Learning trong giáo dục đào tạo ở nước ta cũng làmột xu hướng tất yếu nhằm đưa giáo dục Việt Nam tiếp cận với giáo dục thế

giới, mau chóng sánh vai hội nhập cùng với nền giáo dục thế giới

Từ những thực tế trên đã chứng minh E-Learning là nhu cầu tất yếu và phổ biến trong tương lai khi giáo dục muốn phát triển tới một tầm cao hơn Vì thế, trong bài thu hoạch chuyên đề “PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC

VÀ E-LEARNING”, nhóm em đã chọn đề tài “Dạy và Học E-Learning” để cùng trao đổi học tập và nghiên cứu về một hình thức dạy và học mang tính tương tác cao với mục đích áp dụng vào trong thực tế thật hiệu quả Xét ở góc độ người học, bản thân có thể tự mình áp dụng cách thức học tập và nghiên cứu sao cho phù hợp nhất và nếu xét ở góc độ người dạy sẽ biết cách vận dụng kết hợp một cách khéo léo, hỗ trợ, bổ sung đắc lực cho các phương pháp giảng dạy khác nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy

Thông qua bài thu hoạch, nhóm em xin gửi lời cảm ơn đến Tiến sĩNguyễn Kim Dung Với kiến thức sâu rộng, lòng nhiệt tình, thái độ làm việcnghiêm túc, cách giảng giải rõ ràng, dễ hiểu, sinh động qua các tình huốngcũng như các buổi thào luận nhóm, seminar, các giờ học tập trên lớp của côthật sự hứng thú Cô đã tận tâm truyền đạt những kiến thức nền tảng cơ bảncho chúng em về môn học “Phương Pháp Giảng Dạy Đại Học và E-Learning”rất hấp dẫn và lôi cuốn – chính điều này đã giúp nhóm em có niềm vui tronghọc tập môn học “tưởng chừng như khô khan” và có thể hiểu rõ hơn về câu nói

của William A Warrd - “Người thầy trung bình chỉ biết nói, người thầy giỏi biết giải thích, người thầy xuất chúng biết minh họa, và người thầy vĩ đại biết cách truyền hứng thú học tập cho người học”.

NỘI DUNG BÁO CÁO

- -I Khái niệm E-Learning - Giới thiệu các hình thức đào tạo E-Learning

(Tạ Lê Thủy Tiên - CH1101144)

Elearning bao gồm tất cả các hình thức điện tử hỗ trợ cho việc giảng dạy.thông qua hệ thống công nghệ thông tin, cho dù có nối mạng hay không, phục

vụ như một phương tiện truyền thông cụ thể thực hiện quá trình học tập

1 Khái niệm E-Learning

E-Learning (viết tắt của Electronic Learning): Là thuật ngữ mới, tạm dịch là

dạy và học trực tuyến Hiện nay, tùy theo quan điểm và hình thức học khác

nhau có rất nhiều cách hiểu về E-Learning:

 Hiểu theo nghĩa hẹp: E-Learning là sự phân phát các nội dung học tập

sử dụng các phương tiện điện tử và mạng viễn thông Trong đó nội dunghọc tập chủ yếu được số hóa, người dạy và người học có thể giao tiếpvới nhau qua mạng dưới các hình thức như E-mail, thảo luận trực tuyến(Chat), diễn đàn (Forum), hội thảo trực tuyến (Online Conference)…

 Hiểu theo nghĩa rộng: E-Learning là một thuật ngữ dùng để mô tả việc

học tập, đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông

 Theo quan điểm hiện đại, E-Learning là sự phân phát các nội dung học

sử dụng các công cụ điện tử hiện đại như máy tính, mạng vệ tinh, mạngInternet, Intranet,… trong đó nội dung học tập có thể thu được từ cácwebsite, đĩa CD, VCD, DVD, băng video, audio… thông qua một máy tínhhay tivi Trong quá trình học, người dạy và người học có thể giao tiếp vớinhau qua mạng dưới các hình thức như: thư điện tử (E-mail), thảo luậntrực tuyến (Chat), diễn đàn (Forum), hội thảo, video…

Các hình thức giao tiếp giữa người dạy và người học: thông qua 2 hình

thức giao tiếp là đồng bộ (Synchronous) và không đồng bộ (Asynchronous)

- Giao tiếp đồng bộ: là hình thức giao tiếp trong đó có nhiều người truy

cập mạng tại cùng một thời điểm và trao đổi thông tin trực tiếp vớinhau như thảo luận trực tuyến, hội thảo video, nghe đài phát sóng

- Giao tiếp không đồng bộ: là hình thức mà những người giao tiếp

không nhất thiết phải truy cập mạng tại cùng một thời điểm như cáckhoá tự học qua Internet, CD-ROM, E-mail, diễn đàn

1 Đặc điểm của E-Learning

 E-Learning dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông Cụ thể hơn là

công nghệ mạng, kỹ thuật đồ họa, kỹ thuật mô phỏng, công nghệ tínhtoán

 E-Learning hỗ trợ và bổ sung rất tốt cho các phương pháp học truyền

thống do E-Learning có tính tương tác cao dựa trên multimedia, tạo điềukiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng hơn, cũng như đưa ra nộidung học tập phù hợp với khả năng và sở thích của từng người

 E-Learning đã và đang trở thành xu thế tất yếu trong nền kinh tế tri thức.

Hiện nay, E-Learning đang thu hút được sự quan tâm đặc biệt của cácnước trên thế giới nhờ vào các đặc điểm nổi trội sau:

- Học mọi nơi – Learning any where.

- Học mọi lúc – Learning any time.

- Học theo nhu cầu – Learning on demand

- Học suốt đời – Lifelong learning

- Học một cách mềm dẻo/linh động và mở – Open and flexible learning.

- Tự học là chính – Self learning is the best.

- Có sự tương tác – Interactive person to person, person with multimedia devices.

2 Các mô hình đào tạo

Có thể phân loại theo 5 mô hình đào tạo tiêu biểu như sau:

1 Đào tạo dựa trên công nghệ (TBT – Technology Based Training):

Hình thức đào tạo có sự áp dụng công nghệ, đặc biệt là dựa trên côngnghệ thông tin

2 Đào tạo dựa trên máy tính (CBT – Computer Based Training):

Thuật ngữ này nói đến bất kỳ một hình thức đào tạo nào có sử dụng máytính Nhưng thông thường thuật ngữ này được hiểu theo nghĩa hẹp đểnói đến các ứng dụng hay các phần mềm đào tạo trên các đĩa CD-ROM

hoặc cài trên các máy tính độc lập, không nối mạng, không có giao tiếpvới thế giới bên ngoài Thuật ngữ này còn được hiểu đồng nhất với thuậtngữ CD - ROM Based Training.

3 Đào tạo dựa trên web (WBT – Web Based Training): Hình thức đào

tạo sử dụng công nghệ Web Nội dung học, các thông tin quản lý khoáhọc, thông tin về người học được lưu trữ trên máy chủ và người dùng cóthể dễ dàng truy nhập thông qua trình duyệt Web Người học có thể giaotiếp với nhau và với giáo viên, sử dụng các chức năng trao đổi trực tiếp,diễn đàn, E-mail thậm chí có thể nghe được giọng nói và nhìn thấy hìnhảnh của người giao tiếp với mình

4 Đào tạo trực tuyến (Online Learning/Training): Hình thức đào tạo có

sử dụng kết nối mạng để thực hiện việc học: lấy tài liệu học, giao tiếpgiữa người học với nhau và với người dạy

5 Đào tạo từ xa (Distance Learning): Hình thức đào tạo trong đó người

dạy và người học không ở cùng một chỗ, thậm chí không cùng một thờiđiểm Ví dụ như việc đào tạo sử dụng công nghệ hội thảo cầu truyềnhình hoặc công nghệ Web

II Giới thiệu hệ thống học tập E-Learning và các phần mềm hỗ trợ thiết

kế bài giảng E-Learning

1 Giới thiệu hệ thống học tập E-Learning

(Nguyễn Thị Kim Phượng - CH1101031)

E-Learning có thể giúp chúng ta thu được những kiến thức có ích không chỉthông qua nội dung học tập mà đồng thời còn giao tiếp với cả cộng đồng mạng

trực tuyến Tại đây, người học được “Khuyến khích giao tiếp - Học tập cộng tác

- Chia sẻ kiến thức”, “Học tập thông qua nhận xét và thảo luận”

Vì thế, sau nhiều năm nghiên cứu và thử nghiệm sao cho có thể đáp ứngđược các yêu cầu “học tập” nói trên cũng như có thể “quản lý các hoạt độngdạy” một cách tốt nhất, hiện nay các nhà quản lý và nghiên cứu đã đưa môhình hệ thống học tập E-Learning như hình 1 vào sử dụng rộng rãi ở nước ta

Hình 1: Mô hình hệ thống học tập E-Learning (http://edu.net.vn/media)Nếu xét về mặt tổ chức, hệ thống là tập hợp các module chức năng quản lýtoàn bộ quá trình hoạt động của hệ thống từ hoạt động giảng dạy đến hoạtđộng học tập, hoạt động kiểm tra và đánh giá của người học Các module này

có các chức năng khác nhau nhưng hoạt động tương tác, hỗ trợ lẫn nhau

1.Học tập sẽ dựa trên mạng Internet là chủ yếu, thông qua World Wide Web

2.Hệ thống E-Learning sẽ được tích hợp vào Portal của trường học (hay các doanh nghiệp tổ chức học E-Learning cho các nhân viên) Hệ thống E- Learning phải tương tác tốt với các hệ thống khác như hệ thống quản lý sinh viên, hệ thống quản lý giảng viên, lịch giảng dạy, hay các hệ thống quản lý chức năng khác trong doanh nghiệp.

3 Một thành phần không thể thiếu trong hệ thống chính là hệ thống quản lý

học tập LMS (Learning Management System), gồm nhiều module khác nhau,

giúp cho quá trình học tập trên mạng đuợc thuận tiện và dễ dàng phát huy hết các điểm mạnh của mạng Internet như: Diễn đàn để trao đổi ý kiến giữa các thành viên, module khảo sát lấy ý kiến của cá nhân hay group về một vấn đề nào đó, module kiểm tra và đánh giá giúp người học biết được kết quả học tập

của bản thân, module chat trực tuyến, module phát video và audio trực truyến, module flash.… góp phần tạo nên các bài giảng E-Learning thêm sinh động.

4 Một thành phần rất quan trọng trong hệ thống E-Learning là các công cụ soạn bài giảng (E-Learning Edit/Authoring Tools), người dạy có thể cài đặt ngay trên máy tính cá nhân của mình và soạn bài giảng

Hiện nay, chúng ta có 2 cách tạo nội dung là trực tuyến/Online, có kết nối với mạng Internet và ngoại tuyến/Offline không cần kết nối với mạng Internet.

Hình 2: Một mô hình hệ thống học tập E-Learning điển hình

5 Kho chứa bài giảng (Learning Object Repositories) cho phép lưu trữ, quản lý thông tin về các bài giảng đáp úng chuẩn metadata của IEEE, IMS, và SCORM,

và thường có Engine tìm kiếm đi kèm, tạo sự thuận tiện cho việc tìm kiếm các bài giảng hay nói tổng quát hơn là các đối tượng/nội dung học tập.

Hình 5: Mô hình của hệ thống E-Learning ứng dụng các hệ thống quản

lý học tập LMS/LCMS

6 Các chuẩn/đặc tả là một thành phần kết nối tất cả các thành phần của hệ

thống E-Learning LMS, LCMS (Learning Content Management System), các

Hình 3: Mô hình kho dữ liệu chứa

bài giảng và nội dung học tập Hình 4: Hệ thống LMS điển hình

công cụ soạn bài giảng và kho chứa bài giảng sẽ tương tác được với nhau thông qua các chuẩn/đặc tả SCROM, IEEE hay IMS

7 Hoạt động của hệ thống E-Learning: Căn cứ vào các mô hình chức năng

và mô hình triển khai hệ thống của hệ thống E-Learning (hình 1-6), ta có thể đưa ra một mô hình hoạt động tương tác của hệ thống E-Learning như hình 7

Hình 7: Mô hình hoạt động tương tác của hệ thống E-Learning

Hình 6: Quy trình tạo bài giảng và đưa

vào hệ thống quản lý học tập

 Giảng viên(A): cung cấp nội dung khóa học cho phòng xây dựng nội dung

(C) dựa trên những kết quả dự kiến của khóa học nhận từ phòng quản lý đào tạo (D) Ngoài ra, giảng viên/người dạy sẽ tham gia tương tác với học viên (B) thông qua hệ thống quản lý học tập (LMS)

 Học viên (B): Sử dụng cổng thông tin người dùng để học tập, trao đổi với

giảng viên/người dạy qua hệ thống LMS (2), sử dụng các Modular Toolkit/công cụ hỗ trợ học tập

 Phòng biên tập, xây dựng chương trình (C): Các kỹ thuật viên đảm nhận

trách nhiệm xây dựng, thiết kế bài giảng E-Learning theo chuẩn SCORM (thiết kế kịch bản, soạn thảo nội dung, sử dụng kỹ thuật tích hợp multimedia

để xây dựng bài giảng) Thông qua hệ thống quản lý LMS, kỹ thuật viên lấy nội dung bài giảng từ các giảng viên (A) và chuyển chúng thành các bài giảng E-Learning

 Phòng quản lý đào tạo (D): Các chuyên viên đảm trách nhiệm vụ quản lý

việc đào tạo qua hệ thống LMS-2

 Cổng thông tin người dùng (hay còn gọi là User’s portal): Giao diện

chính cho học viên (B), giảng viên (A) cũng như các phòng (C) (D) truy cập vào hệ thống đào tạo Giao diện này hỗ trợ truy cập qua Internet từ máy tính

cá nhân hay các thiết bị di động thế hệ mới Mobile hay máy tính bảng Tablet.

- Hệ thống quản lý nội dung LCMS - Learning Content Managerment System (1): giảng viên (A) và phòng xây dựng chương trình (C) cùng hợp

tác trong môi trường đa người dùng này để xây dựng nội dung bài giảng Learning LCMS được kết nối với các ngân hàng kiến thức (I) và ngân hàng bài giảng E-Learning (II)

E- Hệ thống quản lý học tập LMS - Learning Managerment System (2):

Khác với LCMS chỉ tập trung vào xây dựng và phát triển nội dung, LMS hỗ trợ cho việc học tập cũng như quản lý học tập của học viên Các dịch vụ như đăng ký, tư vấn, hỗ trợ, kiểm tra cũng được tích hợp vào đây

Vì vậy có thể xem LMS là giao diện chính cho học viên học tập cũng như phòng quản lý đào tạo quản lý việc học tập của học viên

 Các công cụ khác hỗ trợ học tập (3): Bao gồm các công cụ hỗ trợ cho

việc học tập của học viên như thư viện điện tử, phòng học/thực hành ảo

 Các công cụ thiết kế bài giảng điện tử (4): Dùng để hỗ trợ việc xây dựng

và thiết kế bài giảng E-Learning bao gồm các thiết bị dùng cho studio (máy ảnh, máy quay phim, máy ghi âm ) cho đến các phần mềm chuyên dụng để

xử lý multimedia cũng như để thiết kế xây dựng bài giảng E-Learning và lập trình tương tác Đây chính là những công cụ chính hỗ trợ cho phòng xây dựng chương trình (C)

 Ngân hàng dữ liệu/kiến thức (I): Là cơ sở dữ liệu lưu trữ các đơn vị kiến

thức cơ bản, có thể được tái sử dụng trong nhiều bài giảng E-Learning khác nhau Phòng xây dựng chương trình (C) sẽ thông qua hệ thống LCMS (1) để tìm kiếm, chỉnh sửa, cập nhật cũng như quản lý ngân hàng dữ liệu này

 Ngân hàng bài giảng Elearning(II): Là cơ sở dữ liệu lưu trữ các bài giảng

điện tử Các học viên sẽ truy cập đến cơ sở dữ liệu này thông qua hệ thống LMS (2)

2 Giới thiệu các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng E-Learning.

(Phạm Tuấn Khiêm - CH1101097)

Nhằm giúp người dạy có thể thiết kế bài giảng E-Learning hiệu quả, bêncạnh nhiều phần mềm chuyên nghiệp và mã nguồn mở với nhiều tính năng mớinhư: eXe, Reload, Hot Potatoes, Lams, Lersus nhưng khó sử dụng thì ngườidạy kể cả những người không chuyên IT cần có các phần mềm hổ trợ với nhiềutiện ích, đơn giản và quan trọng nhất là dễ sử dụng Từ các phần mềm này,người dạy sẽ tạo bài giảng E-Learning trên cơ sở kế thừa được các bài giảngđiện tử đã soạn trước đó bằng Power Point một cách dễ dàng, nhanh chóng,tiết kiệm thời gian, công sức hiệu chỉnh, đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learninglà AICC, SCORM 1.2, SCORM 2004 Nếu xét theo chức năng và công dụng, ta

có thể liệt kê các nhóm phần mềm hỗ trợ như sau:

a Nhóm các phần mềm tiện ích và thông dụng

1 MS Producer (Miễn phí)

familyid=1B3C76D5-FC75-4F99-9 Công cụ bổ sung vào bộ MS Office và

hoàn toàn miễn phí Công cụ giúp đưa thêm Multimedia (Audio và Video) vàocác bài trình bày Power Point, giúp bài giảng trở nên sống động

2 LCDS (Miễn phí)

Website: http://www.microsoft.com/learning/tools/lcds/default.mspx LCDSlà công cụ tạo bài giảng E-Learning được phát triển bởi Microsoft Điểm nổi bậtcủa LCDS là giao diện trực quan, đơn giản, dễ sử dụng

3 Adobe Presenter

Website: http://www.adobe.com/products/presenter/?promoid=DJDXBĐây là phần mềm hỗ trợ thêm cho Power Point, tạo thành một menu Add Introng menu Power Point – công cụ soạn bài giảng Multimedia, E-Learning dướidạng Flash rất đơn giản, mạnh mẽ và nhanh chóng Giúp đưa các hình ảnhthật và biên tập video, audio, hoạt hình, thuyết minh, câu hỏi trắc nghiệm,tương tác cũng như các phần mềm mô phỏng vào Power Point

4 Adobe Authorware

Website: www.adobe.com hoặc http://www.macromedia.com / Công cụ

đơn giản, dễ dùng giúp tạo nội dung học tập/bài giảng sinh động củaMacromedia

5 Daulsoft Lecture Maker

Website: http://el.edu.net.vn/tools/daulsoft Phần mềm soạn bài giảng điện

tử E-Learning dưới dạng multimedia

6 Toolbook

Website: http://www.click2learn.com/ ToolBook là công cụ soạn bài rấtmạnh, gồm hai sản phẩm ToolBook Assistant, Toolbook Instructor

7 Mindflash Web-Training Software

Website: http://www.mindflash.com Công cụ soạn bài giảng cho môi

trường Web, dựa trên Word, Power Point, và DreamWeaver Hỗ trợ hoàn toànSCORM Giúp quản lý tương tác với SME Có thể tạo, quản lý, và theo dõiđược đào tạo phức tạp, chi phí thấp

8.Spring Pro

iSpring có tác dụng chuyển đổi các định dạng tập tin nội dung Power Point(.PPT, PPS, PPTX, PPSX) sang file chuyển động SWF của Flash

b Nhóm các phần mềm mã nguồn mở

1 Reload

Website: http://www.reload.ac.uk/ Dự án Reload là dự án mã nguồn mở,giúp đóng gói và chỉnh sửa gói SCORM và IMS Content Packaging từ các tàinguyên/bài giảng có trước từ DreamWeaver, FrontPage, Flash,

2 Lersus

Website:http://www.lersus.de/content/enu/product-n

solutions/authoring-system/ Lersus hỗ trợ Unicode hoàn toàn, dễ sử dụng

và có tính sư phạm cao Phần mềm có thể xuất ra nhiều định dạng khác nhautương thích tốt với các LMS/LCMS

3 eXe

Website: http://exelearning.org/ Công cụ mã nguồn mở này được pháttriển bởi đại học New Auckland - New Zealand Người dạy không cần các kiếnthức về HTML, XML vẫn có thể phát triển các bài giảng điện tử offline khôngcần kết nối vào mạng Internet sau đó xuất ra dưới dạng các trang Web hoặcmột gói tuân theo chuẩn SCORM hoặc IMS Content Packaging Xem thêm tại

http://exelearning.org/?q=downloads.

4 Reload : Tạo nên các bài giảng trực tuyến được đóng gói và sử dụng

trong môi trường giáo dục phân tán, dựa trên các hệ quản trị đào tạo

5 Hot Potatoes : Phần mềm tạo bài kiểm tra, miễn phí

6 LAMS : Cung cấp cho người dạy một môi trường thiết kế hình ảnh trực

quan qua việc tạo ra chuỗi các hoạt động học tập Các hoạt động này cóthể bao gồm một loạt các nhiệm vụ cá nhân, làm việc theo nhóm nhỏ vàhoạt động cả lớp dựa trên cả hai nội dung và hợp tác

c Nhóm các phần mềm mô phỏng

1 Crocodille Clips

Website: http://www.crocodile-clips.com - Một tập công cụ giúp người dạytạo các thí nghiệm mô phỏng các hiện tượng vật lý, hóa học, cũng như các tính

2 CabriLog

Website: http://www.cabri.com/ Phần mềm giúp người dạy nhanh chóng

vẽ và khám phá các tính chất thú vị của hình học 2 chiều (2D), 3 chiều (3D)

3 CouserLabs

Website: http://www.courselab.com Công cụ chuyên nghiệp, dễ sử dụngcho việc soạn giáo trình, giáo án, test, QA, mô hình, mô phỏng, chấm điểmOnline/Offline trong hệ thống E-Learning, miễn phí /E-commerce có khá đẩy đủtính năng cần thiết để người dùng có thể trải nghiệm

d Nhóm các phần mềm tạo bài giảng thương mại

Phần mềm tích hợp vào Word, giúp xây dựng giáo án điện tử hoàn chỉnh

từ tài liệu Word, tuân theo chuẩn e-Learning (SCORM, IMS QTI) và khả năngtương thích với các hệ thống học tập lớn (WebCT, BlackBoard, LR), đặc biệt cócác tính năng hỗ trợ người khuyết tật

e Nhóm các phần mềm thiết kế sơ đồ tư duy

1 Spider scribe

Một dịch vụ trực tuyến giúp lập sơ đồ tư duy, tổ chức ý tưởng bằng cáchthêm nhiều nhánh kết nối giữa nhiều ý tưởng, tập tin, thiết kế lịch biểu và sựkiện, có nhiều tính năng linh hoạt như kết hợp sơ đồ với hình ảnh, văn bản, bản

đồ địa lý, xuất bản sơ đồ, chia sẻ với nhiều người

2 Mindmeister

Công cụ tạo bản đồ tư duy đơn giản nhưng có đầy đủ tính năng để tạo racác bản đồ hoàn chỉnh và chuyên nghiệp

3 WiseMapping