HOA HOC 8 KI 1

Kiến thức - Biết được ý nghĩa của CTHH cụ thể theo số mol, khối lượng - Các bước tính thành phần phần trăm các nguyên tố trong hợp chất - Từ thành phần phần trăm tính theo khối lượng của[r]

TIẾT 1 – BÀI 1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC

I MUC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất,sự biến đổi của chất và ứng dụngcủa chất

- Hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta

- Cần phải làm gì để học tốt môn hoá học?

- Khi học tập môn hoá học, cần thực hiện các hoạt động sau: tự thu thập,tìm kiếnthức xử lí thông tin,vận dụng và ghi nhớ

- Học tốt môn hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học

2 Kĩ năng

Kĩ năng quan sát,kĩ năng làm thí nghiệm, ham thích đọc sách, rèn luyện phươngpháp tư duy óc sáng tạo

3 Thái độ

Có thái độ yêu thích môn học

II CHUẨN BI CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị của gv.

2 Chuẩn bị của Hs

Đọc trước bài

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Kiểm tra bài cũ

Không kiểm tra

2 Nội dung bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Hóa học là gì ?

Lớp 8A Tiết(TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

- Giới thiệu bài: hóa học

là gì, vai trò của hóa học

trong cuộc sống của

+ Ống 2 : Cho đinh sắtvào ống 2 có chứa ddHCl

2 Quan sát

a, ở thí nghiệm 1 ta nhậnthấy có sự biến đổi chấtcủa các chất Tạo ra chấtmới không tan trongnước

b, ở thí nghiệm 2, nhậnthấy có sự biến đổi củacác chất: Tạo ra chất khíkhông màu,sủi bọt trongchất lỏng

Ho t ạ động 2: Hóa h c có vai trò nh th n o trong cu c s ng c a chúng taọ ư ế à ộ ố ủ ?

- Hs : Đọc phần nhận xét

- Hs : Kết luận:

- Hs : Các nhóm thảoluận rồi trả trước lớpCác nhóm khác bổ sung

- Hs : Ghi bài

II Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ?

1 Trả lời câu hỏi

2 Nhận xét

3 Kết luận

- Hóa học có vai trò rấtquan trọng trong cuộcsống của chúng ta

Hoạt động 3: Các em cần làm gì để học tốt môn hóa học

Gv:

- Để học tốt môn hóa học

em cần thực hiện những

công việc nào ?

- Hướng dẫn hs thảo luận

để trả lời các câu hỏi và

- Thu thập tìm kiếm kiến thức

- Xử lý thông tin

- Vận dụng

- Ghi nhớ

2 Phương pháp học tập môn hóa học như thế nào

là tốt

- Biết làm thí nghiệm

Sau đó cho học sinh đọc

sgk

Hs : Đọc sgk

hóa học

- Có hứng thú say mê, chủ động, chú ý rèn luyện phương pháp tư duy

- Cũng phải nhớ nhưng nhớ một cách chọn lọc thông minh

Chuẩn bị thí nghiệm: Lưu huỳnh nóng chảy, thử tính dẫn điện

Lớp 8A Tiết(TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

2 Chuẩn bị của HS

- 1 số đồ dùng: ấm, ghế gỗ, bình bằng chất dẻo

- Giấy, bút

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Kiểm tra bài cũ

Các em cần làm gì để học tốt môn hóa học?

2 Nội dung bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Chất có ở đâu ?

- Giới thiệu bài: Hằng

ngày chúng ta thấy nhiều

vật thể như cây cối, bàn,

- Vậy tại sao chúng ta

phải biết tính chất của

Quan sát

Dùng dụng cụ đoLàm thí nghiệmTính chất vật lý gồm:

- Trạng thái, màu sắc,mùi vị

- Tính tan trong nước

- Nhiệt độ sôi, nhiệt độnóng chảy

- Tính dẫn điện, dẫnnhiệt, khối lượng riêng.Tính chất hóa học: Khảnăng biến đổi chất nàythành chất khác

2 Việc hiểu tính chất củachất có lợi gì ?

- Gv: Chốt kiến thức

với hai lọ chất lỏng trongsuốt, không nhãn Một lọ đựng cồn, một lọ đựng nước

và sản xuất

3 Củng cố - luyện tập.

- Nêu VD 2 vật thể tự nhiên, 2 VD vật thể nhân tạo

- Hãy kể tên 3 vật thể được làm băng nhôm, thủy, tinh, chất dẻo

- Khái niệm về chất nguyên chất ( tinh khiết ) và hỗn hợp

- Cách nhân biết chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp dựa vào tính chất vậtlí

2 Kĩ năng.

- Phân biệt được chất tinh khiết và hỗn hợp

- Tách 1 số chất ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí.( tách muối ăn ra khỏihỗn hợp muối ăn và cát )

- So sánh tính vật lí của 1 số chất gần gũi trong cuộc sống : thí dụ :đường ,muối

ăn , tinh bột

3 Thái độ

- Say mê ,hứng thú học tập

Lớp 8A Tiết(TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

- Cú thỏi độ nghiờm tỳc, cẩn thõn trong khi thực hành

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị của Gv

Dụng cụ Hoỏ chất

- Kiềng sắt - Nước tự nhiờn

- Cốc thuỷ tinh - Nước cất

- 2 - 3 tấm kinh, kẹp gỗ - Mảnh nhôm, đồng

2 Chuẩn bị của Hs

- Giấy, bỳt Đọc trước bài

III TIẾN TRèNH BÀI DẠY

1 Kiểm tra bài cũ.

- Nờu thớ dụ 2 vật thể tự nhiờn, 2 vật thể nhõn tạo

- Hóy kể tờn 3 vật thể được làm bằng: Nhụm, thuỷ tinh, chất dẻo

2 Nội dung bài mới.

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Chất tinh khiết.

GV;

- Cho học sinh quan sỏt

mẫu nước cất và nước

khoỏng

- Hóy so sỏnh điểm giống

nhau và khỏc nhau giữa

chỳng

- Vỡ sao nước khoỏng

khụng được dựng trong

ptn và để tiờm thuốc ?

- Quan sỏt và trả lời

Trả lờiGiống: trong suốt, khụngmàu

Khỏc :Nứớc cất Nước

khoỏng

- Dựng trongPtn, tiờmthuốc

- Uống

- Trả lời

III Chất tinh khiết.

1 Hỗn hợp

Ví dụ : nước tự nhiên

2 Chất tinh khiết

- Không lẫn chất nàokhác

Ví dụ : nước cất

- Chưng cất nước tựnhiên được nước tinhkhiết, nước tinh khiết cótính chất nhất định

- Chất tinh khiết có tínhchất nhất định

Hoạt động 2: Tách chất ra khỏi hỗn hợp.

- Trong thành phần nước

biển có 3 -> 5 % muối ăn

Vậy muốn tách muối ăn

ra khỏi nước biển phải

làm gì ?

- Dựa vào đâu để tách

được muối ăn ra khỏi

- HS thảo luận và nêucách làm

 Đun nóng nướcmuối

 Muối ăn kết tinh

- Nhiệt độ sôi của nước

là 100oC còn nhiệt độ sôicủa muối lớn hơn nhiều

- Hs: Thảo luận nhóm vàtrả lời được:

+ Cho hỗn hợp vàonước, khuấy đều

+ Lọc bằng giấy lọc+ Đun sôi nước đường

II Tách chất ra khỏi hỗn hợp

1 Nguyên tắc

+ Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát.

- Dụng cụ: nhiệt kế, cốc thủy tinh,ống nghiệm, kẹp gỗ, đũa TT, đèn cồn, giấy lọc

- Hóa chất: bột lưu huỳnh, parafin, cát, muối ăn

Lớp 8A Tiết(TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

2 Chuẩn bị của hs:

Đọc trước bài

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Hãy kể 2 tính chất giống nhau và 2 tính chất khác nhau giữa nước khoáng vànước cất

- Biết rằng một số chất tan trong nước tự nhiên có lợi cho cơ thể theo em nướckhoáng hay nước cất, uống nước nào tốt hơn ?

2 Nội dung bài mới.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học

Hoạt động 1: Kiểm tra phòng thí nghiệm

Gv: Yêu cầu: Kiểm tra sự

Hoạt động 2: Hướng dẫn mốt số qui tắc an toàn và cách sử dụng hóa chất,

2 Báo cáo kết quả thí

nghiệm và viết tường

- Hs: Quan sát, nắm cách

I Hướng dẫn mốt số qui tắc an toàn và cách sử dụng hóa chất, dụng cụ trong phòng thí nghiệm.

- Không được đổ hoáchất dùng thừa vào lạilọ.

- Không dùng hoá chấtkhi không biết rõ đó làhoá chất gì ?

- Không được nếmhoặc ngửi trực tiếp hoáchất

Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm

II Tiến hành thí nghiệm

1 Thí nghiệm 1:

- Cách tiến hành: sgk

hiện theo các bước.

+ Cho vào cốc khoảng 3g

vào phễu qua giấy lọc

=> yêu cầu quan sát, nhận

đều sau đó tập trung hơ ở

đáy ống nghiệm, hướng

- Hs: Ghi bài

- Hs: Thực hiện theo các bước

=> các chất khác nhau có nhiết độ nóng chảy khác nhau

2 Thí nghiệm 2:

- Cách tiến hành : sgk

- Nhận xét :Chất lỏng chảy xuốngống nghiệm trong suốtCát được giữ trên giấylọc

- Gv: Chốt kiến thức - Ghi bài - Chất rắn thu được là

muối ăn trắng, sạch.hơn hh ban đầu

3 Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh viết tường trình theo mẫu

- Cho các em thu dọn và rửa dụng cụ

- Hoàn thiện bản tường trình

- Đọc trước bài : Nguyên tử

- Các chất đều được nên từ các nguyên tử

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ ,trung hoà về điện, gồm hạt nhân mang điện tíchdương và vỏ nguyên tử là các elêctron (e) mang điện tích âm

- Hạt nhân gồm prôtron (p) mang điện tích dương và nơtron (n) không mangđiện

- Vỏ nguyên tử gồm các e luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạh nhân vàđược xắp xếp thành từng lớp

- Trong nguyên tử, số p = số e, điện tích của 1p = điện tích của 1 e về giá trịtuyệt đối nhưng trái dấu, nên nguyên tử trung hoà về điện

nguyên tử của 1 vài nguyên tố cụ thể ( H, C, CL, Na )

3 Thái độ.

- HS say mê, hứng thú yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Kiểm tra bài cũ.

Gv: Kiểm tra tường trình của học sinh

2 Nội dung bài mới.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

nhân và lớp vỏ được cấu

tạo như thế nào?

- Đặc điểm electron :

- Kí hiệu : e

- Điện tích : âm

- Khối lượng rất nhỏ

Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử.

Gv:

- Giới thiệu hạt nhân

được tạo bởi 2 loại hạt

- Giới thiệu sơ đồ của

nguyên tử của 1 hoặc 2

nguyên tố và hỏi: trong

lượng giữa các loại hạt ?

- Vì sao khối lượng của

nguyên tử bằng khối

lượng của hạt nhân

- Học sinh nghe và ghibài

Hs: Nghe

- Hs: trả lời

- Quan sát sơ đồ và trảlời

- Hs: Nghe

- Hs: Khối lượng của p

và n bằng nhau và lớnhơn e rất nhiều

- m nguyên tử =m h.n + me =mh.n

- Hs: Trả lời

II Hạt nhân nguyên tử.

- Hạt nhân nguyên tử tạobởi protron và nơtron

p trong hạt nhân được gọi

- Quan sát sơ đồ nguyên tử hidro, nitơ, magie, canxi rồi điền số thích hợp vào ôtrống sau: ( Chú ý: Gv để trống các ô cho hs điền )

Nguyên tử Số p trong hạt nhân Số e trong nguyên tử Số e lớp ngoài

- Những nguyên tử cùng loại, có cùng số proton trong hạt nhân, cùng 1 NTHH,

kí hiệu hoá học biểu diễn NTHH

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Nguyên tử tạo thành từ 3 loại hạt nhỏ hơn nữa, đó là nhưng hạt nào ?

Lớp 8A Tiết(TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

- Hãy nói tên và ký hiệu, điện tích của những hạt mang điện.

- Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào trong hạt nhân ?

2 N i dung b i m i.ộ à ớ

Hoạt động của giáoviên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nguyên tố hóa học:

hóa học như nhau

- Yêu cầu HS làm bài

để biết tên nguyên tố

- Gv: Yêu cầu đại diện

- Hs: Đại diện nhóm lêntrình bày Nhóm khácnhận xét bổ sung

- Hs: Sửa chữa nếu cần

- Hs; Trả lời

I Nguyên tố hóa học:

1 Định nghĩa:

- Nguyên tố hóa học làtập hợp những nguyên tửcùng loại, có cùng sốproton trong hạt nhân

Số p là số đặc trưng chonguyên tố hóa học

- Gv: Chốt kiến thức

- Mỗi kí hiệu chỉ bao

nhiêu nguyên tử ? Muốn

chỉ 2 hoặc 3 nguyên tử

viết như thế nào ?

- Gv: Thông báo: Kí hiệu

hóa học được quy định

Hoạt động 2: Có bao nhiêu nguyên tố hóa học ( Đọc thêm )

3 Củng cố

Em hãy điền tên, kí hiệu và các số thích hợp vào ô trống ở bảng sau:

Tên nguyên tố KHHH Tổng số hạt

trong nguyêntử

số p số e số n

36 12 12 12

Đọc trước bài mới.

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Cách biểu diễn nguyên tố cho ví dụ

- Các cách viết 2C, 5O, 3Ca lần lượt chỉ ý gì ?

2 N i dung b i m i.ộ à ớ

Hoạt động của giáoviên Hoạt động của học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Đơn vị cacbon (đvC)

Lớp 8A Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Lớp 8B Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

Vì vậy người ta quy ước

lấy 1/12 khối lượng của

nguyên tử cacbon làm

đơn vị khối lượng

nguyên tử, gọi là đơn vị

cacbon, viết tắc : đvC

- Gv: Yêu cầu hs lên

bảng ghi khối lượng tính

bằng đ.v.C của các

nguyên tử

- Các giá trị khối lượng

này cho biết sự nặng hay

nhẹ hơn giữa các nguyên

tử

- Vậy trong các nguyên

tử trên nguyên tử nào

Hidro, oxi, cacbon,canxi

H = 1đvC, O = 16 đvC

C =12 đvC, Ca = 40 đvC

- Hs; Nghe

- Trả lời :Nhẹ nhất : hidroNặng nhất : canxiNguyên tử canxi nặng hơn H

40 / 1 = 40 lần

III Nguyên tử khối.

1 Đơn vị cacbon (đvC) :

1đvC = 1/12 khối lượngcủa nguyên tử cacbon

Hoạt động 2: Nguyên tử khối.

- Gv Giới thiệu: Khối

- Vậy nguyên tử khối là

gì ?

- Mỗi nguyên tố chỉ có

một nguyên tử khối riêng

biệt do đó : Dựa vào

- Hs; Sửa chữa nếu cần

- Là khối lượng củanguyên tử tính bằng đơn

- Học bài, làm bài tập 4 > 8 sgk trang 20.

- Chuẩn bị bài mới: Đơn chất - hợp chất - phân tử

TIẾT 8 – BÀI 6: ĐƠN CHẤT - HỢP CHẤT - PHÂN TỬ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức.

- Các chất ( đơn chất, hợp chất ) thường tồn tại ở ba trạng thái: rắn, lỏng, khí

- Đơn chất là những chất do 1 NTHH cấu tạo nên

- Hợp chất là những chất được cấu tạo nên từ 2 NTHH trở lên

- Ôn các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

1 Kiểm tra bài cũ.

Yêu cầu 1 học sinh làm bài tập 7 sgk tr 20

2 Nội dung bài mới.

Hoạt động của giáoviên Hoạt động của học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Đơn chất

Gv:

I Đơn chất

1 Đơn chất là gì ?Lớp 8A Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Lớp 8B Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

- Treo tranh: giới thiệu

mô hình tượng trưng một

- Giới thiệu đơn chất

gồm kim loại và phi kim

Yêu cầu hs nắm và thuộc

những phi kim và kim

loại thông dụng

Gv: Treo tranh hình 1.10

- Yêu cầu học sinh quan

sát

- Trình bày đặc điểm cấu

tạo của kim loại và phi

kim ?

- Hs : Quan sát tranh vẽ

Hs ; Trả lời

- Đơn chất chỉ gồm 1 loạinguyên tử

1 NTHH

Phân loại:

+ Đơn chất kim loại + Đơn chất phi kim

2 Đặc điểm cấu tạo

- Nguyên tử kim loại sắpxếp khít nhau theo mộttrật tự

- Nguyên tử phi kim liênkết với nhau theo một sốnhất định và thường làhai

Hoạt động 2: Hợp chất

- Treo tranh và giới thiệu

tiếp sơ đồ của một số hợp

- Hs: Quan sát tranh vẽ

II Hợp chất

1 Hợp chất là gì ?

- Hs: Đại diện nhóm lênlàm bài tập Nhóm khácnhận xét bổ sụng

- Hs: Sửa chữa nếu cần

III Luyên tập.

Bài tập 3 sgk / 26

+ Các đơn chất là : P vàMg

Vì tạo nên từ 1 loạinguyên tử

+ Các hợp chất : khí

amoniac, axitclohidric,Canxicacbonat, Glucozơ.

Vì mỗi chất do 2 nguyên

tố trở lên tạo nên

3 Củng cố

Điền vào chỗ trống những từ thích hợp

- « Khí hidro, oxi, clo là những… đều tạo nên từ một……

- Nước, muối ăn, axit clohidric là những……….đều được tạo nên từ 2…… Trong thành phần hóa học của nước và axit đều có chung một… »

4 Dặn dò.

- Học bài, làm các bài tập 1, 2, 3 trang 26 sgk

- Chuẩn bị bài học tiếp theo

- Tính phân tử khối của 1 số phân tử và hợp chất

- Xác định được trạng thái vật lí của 1 và chất cụ thể Phân biệt 1 chất là đơnchất hoặc hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo ra chất đó

- Phiếu học tập.

- Bảng phụ

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

1 Kiểm tra bài cũ.

- Kiểm tra: Định nghĩa đơn chất, hợp chất ? cho ví dụ minh họa

- Chữa bài tập 2 sgk Trang 25

( 2 hs lên bảng )

2 Nội dung bài mới.

Hoạt động của giáoviên Hoạt động của học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Định nghĩa phân tử.

- Treo tranh hình: 1.11

> 1.13 và giới thiệu

- Phân tử hidro trong

mẫu khí hidro, phân tử

oxi trong mẫu oxi, các

phân tử nước trong mẫu

- Hs : Nêu đượcCác hạt hợp thành đềugiống nhau về số nguyên

tử, hình dạng, kíchthước …

- Hs : Nêu định nghĩaphân tử

- Hs : Nguyên tử đồngthời là phân tử đồng

III Phân tử.

1 Định nghĩa

- Phân tử là hạt đại diện cho chất, gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất

- Đối với đơn chất kim

- Gv : Chốt kiến thức - Hs : Ghi bài loại: Nguyên tử là hạt

hợp thành và có vai trònhư phân tử

Hoạt động 2: Phân tử khối ( P.T.K )

- Em hãy quan sát mẫu

nước và cho biết phân tử

- Hs : Trả lời

- Hs : Thực hiện theo hướng dẫn

- Hs : Tính PTK của Oxi,clo, nước, và khí

Giải

O2 = 16 2 = 32 ( đvC )

Cl2 = 35,5.2 = 71 ( đvC )

- Một phân tử nước gồm2H và 1O vậy :

H2O = 2 +16 = 18 ( đvC )

- Phân tử khí cacbonic gồm 1C và 2O vậy :

CO2 = 12+16.2=44 (đvC)

3 Củng cố

Cho biết câu nào đúng, sai trong các câu sau:

1 - Bất kì mẫu chất nào cũng chứa một loại nguyên tử

2 - Một đơn chất là tập hợp vô cùng lớn những nguyên tử cùng loại

3 - Phân tử bất kì một đơn chất nào cũng gồm 2 nguyên tử

4 - Phân tử của hợp chất gồm ít nhất 2 loại nguyên tử

+ Sự khuếch tán của các phân tử 1 chất khí vào trong không khí

+ Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tím hoặc vào nước

- Cẩn thận, kiên trì, tỉ mỉ trong khi thực hành

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị của gv

Dụng cụ Hoá chất

- Giá ống nghiệm DD amôniăc đặc

- Ống nghiệm có nút 2c Thuốc tím

- Cốc thuỷ tinh 2c Quỳ tím, bông

- Đũa thuỷ tinh 1c Iốt

2 Chuẩn bị của hs.

Lớp 8A Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Lớp 8B Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng

- Mỗi tổ chuẩn bị 1chậu nước.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Tính phân tử khối của:

A Cacbon đioxit, biết phân tử gồm 1C và 2O

B Khí mêtan, biết phân tử gồm 1C và 4H

Đáp án đề 1

Câu 1

( 6 điểm )

A Magie nặng hơn cacbon: 24 / 12 = 2 ( lần )

B Magie nhẹ hơn lưu huỳnh: 24 / 32 = 3 / 4 ( lần )

C Magie nhẹ hơn nhôm: 24 / 27 = 8 / 9 ( lần )

2 điểm 2điểm 2điểm Câu 2:

Tính phân tử khối của:

A Nước, biết phân tử gồm 2H và 1O

B Khí mêtan, biết phân tử gồm 1C và 4H

Đáp án đề 2

Câu 1

( 6 điểm )

A Natri nặng hơn cacbon: 23 / 12 = 1,9 ( lần )

B Natri nhẹ hơn lưu huỳnh: 23 / 32 = 0,7 ( lần )

C Natri nhẹ hơn nhôm: 23 / 27 = 0,85 ( lần )

2 điểm 2điểm 2điểm Câu 2: A PTK của nước: 2 + 16 = 18 đvC 2 điểm

( 4 điểm ) B PTK Khí mêtan: 12 + (1.4) = 16 đvC 2 điểm

- Giải thích: Dung dịchamoniac khuyếch tán từmiếng bông ở miệng ốngnghiệm sang đáy ốngnghiệm

Lấy hai cốc nước

+ Cốc 1 cho một ít thuốctím khuấy đều

+ Cốc 2 cho thuốc tímbằng cốc 1 Lần này cho

từ từ để lặng yên

- Hs: So sánh

2 Thí nghiệm 2:

của hai cốc nước.

- Gv: Chốt kiến thức - Hs: Sửa chữa - Nhận xét:

+ Màu tím của thuốc tím

ở cốc 2 lan tỏa rộng ra

3 Củng cố

- Hướng dẫn viết tường trình theo mẫu

- Yêu cầu học sinh rửa dụng cụ và vệ sinh phòng thực hành

- Chuẩn bị bài sau luyện tập

- Ôn tập các kiến thức và các loại bài tập đã học

Có thái độ yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- HS kẻ phiếu học tập

- Ôn lại các kiến thức đã học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

Gv: Kiểm tra tường trình của học sinh

2 N i dung b i m iộ à ớ

Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ, sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm.

- Đưa lên bảng sơ

- Học sinh thảoluận và trình bàybảng

- Hs: Đại diện nhóm lên bảng

- Hs: Sửa chữa

Hs: Nhắc lại kháiniệm

Đơn chất Hợp chất( Tạo nên từ 1ngtố ) ( Tạo nên từ 2 ngtố trở lên )

HC VC

PK KL

- Học sinh đoántừ:

+ Nguyên tử

+ Hỗn hợp

+ Hạt nhân

mang điện tích âm.

- Hs: Nghe

- Phân tử

- Hs : Ghi nhớ kiến thức

- Hs : Sửa chữa

- Hs : Hoạt độngnhóm, hoàn thànhbài tập

- Hs : Sửa chữa a O = 16 đvC

4 H = 4 đvC => X = 16 - 4= 12 đvC => X là cacbon : C

- Công thức hoá học ( CTHH ) biểu diễn thành phần phân tử của chất

- Công thức hoá học của đơn chất chỉ gồm kí hiệu hoá học của một nguyên tố(kèm theo số nguyên tử nếu có)

- Công thức hoá học của hợp chất gồm kí hiệu của 2 hay nhiều nguyên tố tạo rachất, kèm theo số nguyên tử cuả mỗi nguyên tố tương ứng

- Cách viết CTHH của đơn chất và hợp chất

- CTHH cho biết: NT nào tạo ra chất, số nguyên tử của mỗi nguyên tố có trong 1

- Viết được CTHH của chất cụ thể khi biết tên các nguyên tố và số nguyên tửcủa mỗi nguyên tố tạo nên một PT và ngược lại.

- Nêu được ý nghĩa CTHH của chất cụ thể

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ ( không )

2 Nội dung bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Công thức hóa học của đơn chất

- Gv: Treo tranh mô hình

tượng trưng Đồng, khí

hidro, oxi

- Yêu cầu học sinh nhận

xét: Số nguyên tử có

trong 1 phân tử ở mỗi

mẫu đơn chất trên ?

- Em nhắc lại đơn chất là

gì ?

- Vậy trong công thức

đơn chất có mấy loại kí

hiệu hóa học?

Ta gọi CTHH chung: An

- Hs: Quan sát tranh

- Hs: Nhận xét+ Ở đồng: hạt hợp thành

là nguyên tử đồng

+ Ở hidro, oxi hạt hợpthành từ 2 nguyên tử

- Hs: Trả lời

- Hs: trả lời

I Công thức hóa học của đơn chất

1 Công thức chung

- Hãy giải thích các chữ

A, n

- Thường gặp n = 1 đối

với kim loại và n = 2 đối

với phi kim ở thể khí

- Gv: Yêu cầu cho ví dụ

- Treo tranh mô hình…

nước, muối ăn

- Yêu cầu quan sát tranh

và trả lời: số nguyên tử

mỗi nguyên tố có trong 1

phân tử của mỗi chất

- Trong CTHH gồm 2hay 3 KHHH trở lên

- Hs: Quan sát tranh trảlời

- Số nguyên tử của mỗinguyên tố là hai hayba

- CTHH chung :

AxByCz _

Hoạt động 3: Ý nghĩa của CTHH

- Yêu cầu thảo luận

- Hs: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

PTK

SO3

1Ag, 1N, 3O2Na, 1S, 4O

2 - Chất nào sau đây là đơn chất, hợp chất:

C2H2, Br2, MgCO3

4 Dặn dò

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Kiểm tra bài cũ

- Viết CTHH và tính phân tử khối của các hợp chất sau:

Lớp 8A Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng Lớp 8B Tiết (TKB) Ngày giảng Sĩ số Vắng