- HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình về mức độ làm việc của nhịp tim khi chơi đùa quá sức với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giãn (ghi vào vở ghi chép).. -[r]
Trang 1GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT Người soạn: Nguyễn Văn Dũng
Lớp: 3A
Môn: Tự nhiên – xã hội BÀI: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN
I Mục tiêu:
Sau bài học, HS biết:
- So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi thư giãn
- Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn
- Tập thể dục đều đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn
* GDBVMT: Biết một số hoạt động của con người gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đến
cơ quan hô hấp, tuần hoàn thần kinh; Học sinh biết nột số việc làm lợi cho sức khỏe.
* KNS: Tìm kiếm xử lí thông tin; Kĩ năng làm chủ bản thân
* BĐKH: Giáo dục HS có thói quen tập thể dục buổi sáng và có ý thức bảo vệ Cơ quan tuần hoàn.
II Chuẩn bị:
- GV:Các hình trong SGK trang 18, 19 Câu hỏi HS thảo luận
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy – học:
1/ Ổn định
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS trả lời câu hỏi:
+ Nêu chức năng của từng loại mạch máu ?
+ Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì ?
+ Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì ?
- GV nhận xét đánh giá
3/ Bài mới:
* Giới thiệu bài: Vệ sinh cơ quan tuần hoàn.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu mức độ làm việc của
tim
Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát
- GV cho HS chơi trò chơi: “Con thỏ” đòi hỏi
vận động ít
- GV hỏi: Các em có cảm thấy nhịp tim và mạch
của mình nhanh hơn lúc ta ngồi yên không ?
Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu
- Thông qua nhịp đập của tim là bộc lộ hiểu biết
ban đầu của HS
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi.
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
- Hát
- 3 HS trả lời, các HS khác nhận xét
- Chú ý
- Lớp trưởng điều khiển, cả lớp thực hiện theo
- HS nghe, suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi khám phá
- HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình về mức độ làm việc của nhịp tim khi chơi đùa quá sức với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giãn (ghi vào vở ghi chép)
- HS làm việc theo nhóm 4: Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
Trang 2- GV chốt lại các câu hõi của các nhóm: nhóm
các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học
+ Khi ta vận động nhẹ hoặc nghỉ ngơi thì nhịp
tim ta đập như thế nào?
+ Khi ta vận động mạnh thì nhịp tim của ta
đập như thế nào ?
+ So sánh nhịp đập của tim khi ta vận động
nhẹ và vận động mạnh ?
Bước 4:Thực hiện phương án tìm tòi khám phá
- GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất các phương án
tìm tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho các câu
hỏi ở bước 3
Bước 5: Kết luận rút ra kiến thức
- Cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau
khi thảo luận
* Kết luận: Khi ta vận động mạnh hoặc lao động
chân tay thì nhịp đập của tim và mạch nhanh
hơn bình thường Vì vậy, lao động và vui chơi rất
có ích lợi cho hoạt động của tim mạch Tuy
nhiên, nếu lao động hoặc hoạt động quá sức, tim
có thể bị mệt, có hại cho sức khỏe.
- Hướng dãn HS so sánh và đối chiếu với những
hiểu biết ban đầu
* Hoạt động 2: Làm việc vói SGK tìm hiểu vế
các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ
tim mạch
- Cho HS làm việc theo nhóm 4: Quan sát tranh:
1 em nêu câu hỏi, 1 em trả lời, các em khác bổ
sung
- Cho HS thảo luận các câu hỏi:
+ Các bạn đang làm gì ?
+ Các bạn làm như thế là nên hay không nên
để bảo vệ tim mạch ? Vì sao ?
+ Hoạt động nào có lợi cho tim mạch? Tại sao
không nên luyện tập và lao động quá sức?
+ Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo, đi
giày dép quá chật?
+ Kể tên một số thức ăn đồ uống …, giúp bảo
vệ tim mạch và tên những thức ăn đồ uống,
làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch?
- GV cho HS tự liên hệ bản thân:
+ Em đã làm gì để bảo vệ tim mạch.
- Kết luận: (Phần bóng đèn – SGK)
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Gọi vài HS nhắc lại nội dung bài học
- Dặn về nhà học bài
- Chuẩn bị: Phòng bệnh tim mạch
- Nhận xét tiết học
- Chú ý
- Các nhóm thảo luận và trình bày
- Đại diện nhóm trình bày
- HS so sánh lại với hiểu biết ban đầu
- HS làm việc theo nhóm 4: Quan sát tranh 19 và thảo luận các câu hỏi
- Đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả thảo luận Các nhóm khác bổ sung
- HS liên hệ bản thân
- 2 HS đọc
- HS nhắc lại nội dung bài học
- Chú ý lắng nghe