- Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn xác kiến thức, lưu ý học sinh các vấn đề về: Khai thác và sử dụng tài nguyên khoáng sản hợp lý và tiết kiệm, bảo vệ môi trường và phát triển bền vững[r]
Trang 1Tuần 27 Ngày soạn: 05/03/2016
Tiết 44 Ngày dạy: 08/03/2016
I MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được
1 Kiến thức:
- Biết được các đảo và quần đảo lớn của Việt Nam
- Phân tích được ý nghĩa kinh tế của biển, đảo đối với việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng
- Trình bày các hoạt động khai thác tài nguyên biển, đảo
2 Kĩ năng:
- Xác định được vị trí, phạm vi vùng biển Việt Nam.
- Kể tên và xác định trên bản đồ vị trí một số đảo và quần đảo lớn từ Bắc vào Nam
- Phân tích bản đồ (lược đồ), sơ đồ, số liệu thống kê để nhận biết tiềm năng kinh tế biển, đảo của Việt Nam
3 Thái độ:
Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng
lực sử dụng ngôn ngữ, …
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh
ảnh, mô hình, video clip …
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1 Chuẩn bị của giáo viên :
Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh sgk
2
Chuẩn bị của học sinh :
Tập bản đồ Việt Nam
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học.
9A1 ……… 9A2 ……… 9A3 ……… 9A4 ……… 9A5 ……… 9A6 ………
2 Kiểm tra bài cũ:
Nhận xét bài kiểm tra viết 1 tiết
3
Tiến trình bài học :
Khởi động: Nước ta có vùng biển rộng lớn với nhiều đảo và quần đảo, có nguồn tài
nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng Để hiểu rõ hơn các vấn đề này chúng ta cùng
tìm hiểu trong tiết học hôm nay
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, tên các đảo
và quần đảo của Việt Nam (cá nhân).
*Phương pháp dạy học: Giải quyết vấn
đề, sử dụng bản đồ, tự học, …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, …
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức
I Biển và đảo Việt Nam.
1 Các đảo và quần đảo.
- Các đảo lớn: Cát Bà, Cái Bầu, Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ, Lý Sơn, Côn Đảo, Phú Quý, Phú Quốc, Thổ Chu
Bài 38: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ
TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO
Trang 2“ bài lên lớp”; cá nhân.
* Bước 1:
- Cho biết chiều dài đường bờ biển và diện
tích vùng biển nước ta ?( học sinh yếu
kém)
- Giáo viên giới thiệu học sinh trên bản đồ
giới hạn từng bộ phận của vùng biển ở
nước ta
* Bước 2:
- Tìm và xác định các đảo và quần đảo lớn
của vùng biển nước ta? (Đảo ven bờ, các
đảo xa bờ)
* Bước 3:
- Nêu ý nghĩa của vùng biển nước ta trong
phát triển kinh tế, bảo vệ an ninh quốc
phòng?
- Học sinh phát biểu, học sinh khác bổ
sung
- Giáo viên chuẩn kiến thức Mở rộng về
giá trị kinh tế, chủ quyền lãnh thổ của hai
quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa
Giáo dục học sinh về môi trường biển
đảo trong phát triển kinh tế biển.
Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động khai
thác nuôi trồng và chế biến hải sản, du
lịch biển đảo (nhóm).
*Phương pháp dạy học: Giải quyết vấn
đề, sử dụng bản đồ, tự học, …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, …
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức
“ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm
* Bước 1:
- Học sinh quan sát H38.3 SGK: Nêu tên
các ngành kinh tế biển ở nước ta?
- Hãy nêu những điều kiện thuận lợi để
phát triển các ngành kinh tế biển ở nước
ta?
- Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn xác kiến
thức, lưu ý học sinh các vấn đề về: Khai
thác và sử dụng tài nguyên khoáng sản
hợp lý và tiết kiệm, bảo vệ môi trường và
phát triển bền vững, khả năng khai thác
năng lượng thuỷ triều và sóng ở nước ta.
* Bước 2:
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm
- Nhóm 1 + Nhóm 3: Tìm hiểu tiềm năng
- Quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa
2.Ý nghĩa kinh tế của biển, đảo đối với việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng.
- Ý nghĩa về phát triển kinh tế:
+ Vùng biển có nhiều tiềm năng thuận lợi cho việc phát triển tổng hợp kinh tế biển + Có nhiều lợi thế trong quá trình hội nhập vào nền kinh tế thế giới
- Ý nghĩa an ninh quốc phòng:
+ Các đảo - quần đảo tạo thành hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất liền, là nơi cư ngụ của các tàu thuyền đánh bắt hải sản xa bờ dài ngày
+ Việc khẳng định chủ quyền của nước ta đối với các đảo và quần đảo có ý nghĩa là
cơ sở để khẳng định chủ quyền của nước ta đối với vùng thềm lục địa quanh đảo
II Phát triển tổng hợp kinh tế biển.
1 Khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản.
- Tiềm năng :
Số lượng giống,loài hải sản phong phú có
giá trị kinh tế cao
- Thực trạng:
+ Đánh bắt vượt mức cho phép, chủ yếu ở ven bờ Nuôi trồng và chế biến thuỷ sản phát triển chậm
Trang 3và thực trạng ngành khai thác, nuôi trồng
và chế biến hải sản?
- Chứng minh rằng nước ta giàu có về hải
sản ?
- Đọc tên các bãi tôm, cá của vùng biển
nước ta? Nêu các hình thức đánh bắt và
khai thác cá biển?
- Tại sao cần ưu tiên phát triển khai thác
hải sản xa bờ?
- Nhóm 2 + Nhóm 4: Tìm hiểu tiềm năng
và thực trạng ngành du lịch biển - đảo
- Tìm vị trí các bãi biển, các vườn quốc gia
dọc bãi biển và trên các đảo?
- Trình bày tình hình phát triển ngành du
lịch biển?
- Nêu những giải pháp và xu hướng?
(Chống ô nhiễm môi trường, xây dựng cơ
sở hạ tầng, nâng cao mức sống người
dân ).
- Xu hướng phát triển ngành lướt ván, du
thuyền, ném bóng )
* Bước 3:
- Đại diện nhóm học sinh phát biểu, học
sinh khác bổ sung
- Giáo viên chuẩn xác kiến thức
+ Hải sản ven bờ cạn kiệt, phương tiện đánh bắt thô sơ, môi trường sinh thái bị phá vỡ
+ Xu hướng : Đẩy mạnh khai thác xa bờ, nuôi trồng hải sản phát triển đồng bộ và hiện đại công nghiệp chế biến hải sản
2 Du lịch biển đảo.
- Tiềm năng:
Nước ta có nguồn tài nguyên du lịch biển phong phú: có nhiều phong cảnh bãi biển đẹp, nhiều đảo có phong cảnh kì thú, hấp dẫn
- Thực trạng:
+ Một số trung tâm du lịch đang phát triển nhanh, tập trung hoạt động tắm biển
+ Chưa khai thác hết tiềm năng
+ Xu hướng: Phát triển nhiều loại hình du lịch để khai thác tiềm năng to lớn về du lịch của biển đảo
IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
1 Tổng kết:
- Tại sao phải phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển?
- Học sinh giới thiệu về một số địa điểm du lịch mà các em biết
2 Hướng dẫn học tập:
- Học sinh làm bài tập sgk, nghiên cứu trước bài 39
V PHỤ LỤC:
VI RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………