Phân tích và so sánh được tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm ở 2 vùng: Trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên về đặc điểm, những thuận lợi khó khăn, các giải pháp phát triển [r]
Trang 1Tuần 17 Ngày soạn: 11/12/2015
Tiết 32 Ngày dạy: 14/12/2015
I.
MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được
1 Kiến thức:
Phân tích và so sánh được tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm ở 2 vùng: Trung du
và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên về đặc điểm, những thuận lợi khó khăn, các giải pháp phát triển kinh tế bền vững
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng bản đồ, phân tích bảng số liệu, bảng thống kê
- Có kỹ năng viết và trình bày một báo cáo ngắn gọn
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng
lực sử dụng ngôn ngữ, …
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê; …
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1 Chuẩn bị của giáo viên:
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
2
Chuẩn bị của h ọc sinh:
Thước kẻ, bút chì, máy tính bỏ túi
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học.
9A3…… , 9A4……
9A5…… , 9A6……
2 Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi 1: Tây Nguyên có những điều kiện thuận lợi và khó khăn gì trong phát triển sản xuất nông , lâm nghiệp?
Câu hỏi 2: Tình hình phát triển và phân bố cây cà phê, chè, cao su?
3 Tiến trình bài học:
Khởi động: Giáo viên giới thiệu nội dung bài thực hành.
Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức đã học (cá nhân).
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở, giải quyết vấn đề, tự học, …
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, …
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân;
*Bước 1:
- Em hãy nhắc lại tình hình phát triển kinh tế ngành nông nghiệp của vùng Trung du miền núi Bắc Bộ và vùng Tây Nguyên?
- Vùng có điều kiện thuận lợi nào để phát triển cây công nghiệp?
* Bước 2:
- Học sinh trả lời, GV chuẩn xác kiến thức
Hoạt động 2: Rèn kĩ năng làm bài tập địa lí (cá nhân/cặp đôi).
*Phương pháp dạy học: Sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê và biểu đồ; giải quyết vấn đề; tự học, …
Bài 30: THỰC HÀNH:
SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM
Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN
Trang 2*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; …
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm;
Bài tập 1:
* Bước 1:
Dựa vào bảng 30.1 nêu tổng diện tích và cây công nghiệp lâu năm ở mỗi vùng
* Bước 2:
- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm, thảo luận 3 nội dung:
- Nhóm 1: Cây công nghiệp lâu năm nào chỉ trồng được ở Tây Nguyên mà không trồng được ở Trung du Miền núi Bắc Bộ? Vì sao?
- Nhóm 2: Cây công nghiệp lâu năm nào trồng đuợc ở Trung du miền núi bắc Bộ mà không trồng ở Tây Nguyên?
- Nhóm 3: So sánh sự chênh lệch về diện tích, sản lượng các cây chè, cà phê ở 2 vùng?
* Bước 3:
- Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm.
- Đại diện học sinh trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên chuẩn xác kiến thức
Có sự chênh lệch về diện tích, sản lượng cà phê 2 vùng do các yếu tố đất, khí hậu
- Cà phê: không chịu sương muối,cần lượng mưa từ 1500-2000mm,độ ẩm không khí 78-80%, không chịu được gió mạnh, đất đỏ badan có tầng canh tác dày trên 70cm, tơi xốp, thoát nước
- Chè: thích hợp với nhiệt độ ôn hòa(15-200c), chịu được lạnh dưới 200c,lượng mưa 1500-2000mm, Độ cao thích hợp 500-1000m
- Các nước nhập khẩu cà phê nước ta: Nhật, CHLB Đức
- Các nước nhập khẩu chè nước ta: EU, Tây Á, Nhật Bản, Hàn Quốc,
Bài tập 2: Viết báo cáo ngắn gọn về tình hình sản xuất, phân bố và tiêu thụ sản phẩm của
một trong 2 cây công nghiệp chè, cà phê
* Bước 1:
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm học sinh viết báo cáo
- Nhóm 1 + nhóm 3: Viết báo cáo về cây cà phê
- Nhóm 2 + nhóm 4: Viết báo cáo về cây chè
* Bước 2:
- Giáo viên đưa ra dàn ý để học sinh viết báo cáo.
+ Đặc điểm sinh thái của cây chè, cà phê
+ Tình hình sản xuất, phân bố và tiêu thụ
- Học sinh thảo luận đại diện nhóm đọc báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên
chuẩn xác kiến thức
* Bước 3:
Giáo viên đọc báo cáo ngắn gọn về cây chè để học sinh tham khảo.
Chè có nguồn gốc ở vùng cận nhiệt thích hợp với khí hậu mát lạnh, phát triển trên đất feralit Chè được trồng nhiều nhất ở vùng Trung du và MN Bắc Bộ với S = 67.600 ha chiếm 68.8% S chè cả nước, sản lượng là 47.000 tấn chiếm 62.1% sản lượng chè cả nước Tây Nguyên có diện tích và sản lượng chè đứng thứ hai trên cả nước Chè được bán rộng rãi ở thị trường trong và ngoài nước và được xuất khẩu sang một số nước trên thế giới như Châu Âu, Tây Á, Nhật Bản
IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
1 Tổng kết :
- Giáo viên hệ thống nội dung bài thực hành, nhận xét tiết học
- Giải đáp những thắc mắc của học sinh
2 Hướng dẫn học tập :
Trang 3- Yêu cầu học sinh về nhà hoàn thành bài viết báo cáo.
- Ôn lại các vùng kinh tế đã học
V PHỤ LỤC:
VI RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………