Để triển khai thực hiện Công văn số 829/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 về việc “tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh cấp trung học”, tại văn bản số 968/ SGDĐT-GDTrH n[r]
Trang 1UBND TỈNH BẠC LIÊU
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 1056/SGDĐT-GDTrH
Về việc hướng dẫn xây dựng PPCT
và thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy
học phân hóa cấp trung học
Bạc Liêu, ngày 17 tháng 9 năm 2013
Kính gửi:
- Các phòng GD&ĐT huyện, thành phố;
- Các trường Trung học phổ thông
Để triển khai thực hiện Công văn số 829/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 về việc “tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh cấp trung học”, tại văn bản số 968/ SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 “Hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ Giáo dục trung học năm học 2013-2014”, Sở GD&ĐT Bạc Liêu đã yêu cầu:
“… các cơ sở giáo dục trung học xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương
trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học… (việc xây dựng phân phối
chương trình trong năm học này phải bám sát yêu cầu dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh, nên mỗi trường phải xây dựng từ 02 đến 03 phân phối chương trình/ 01 khối lớp/ 01 chương trình sao cho phù hợp với yêu cầu dạy học từng đối tượng học sinh cụ thể)”.
Quá trình triển khai thực hiện nội dung chỉ đạo trên đây, nhiều đơn vị, trường học còn gặp một số khó khăn, lúng túng Nhằm giúp các đơn vị thực hiện tốt yêu cầu trên, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn cụ thể việc xây dựng phân phối chương trình và thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa cấp trung học như sau:
1 Xây dựng phân phối chương trình
- Về nguyên tắc, việc xây dựng phân phối chương trình phải phải bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT); Tài liệu “Phân phối chương trình THCS, THPT áp dụng từ năm học 2009-2010” (Khung phân phối chương trình THCS, THPT ban hành theo Công văn số 7608/ BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 và Tài liệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng” các môn học của Bộ GD&ĐT; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; đảm bảo không được cắt xén bất
kì nội dung nào
- Xây dựng phân phối chương trình chi tiết của từng môn học theo yêu cầu dạy học phân hóa thực chất là tính toán, sắp xếp lại các nội dung (kiến thức, kĩ năng, phương pháp) và thời lượng dạy học các đơn vị kiến thức, kĩ năng cho phù hợp với từng đối tượng người học cụ thể để phát huy tối đa năng lực học tập, rèn
Trang 2luyện của học sinh Do đó, mỗi trường đều phải xây dựng “từ 02 đến 03 phân phối
chương trình/ 01 khối lớp/ 01 chương trình” gồm:
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi
+ 01 phân phối chương trình dành cho các đối tượng học sinh còn lại
Hoặc:
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh khá, giỏi
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh trung bình
+ 01 phân phối chương trình dành cho đối tượng học sinh yếu, kém
(Các bộ phân phối chương trình trên không chỉ áp dụng để dạy - học cho các lớp được sắp xếp theo năng lực học tập mà còn được dùng để dạy học cho từng nhóm đối tượng học sinh trong cùng một lớp Những trường có từ 05 lớp/ 01 khối trở lên phải xây dựng đủ 03 bộ phân phối chương trình)
- Các bộ phân phối chương trình nói trên của tất cả các môn học nên được thiết kế theo mẫu gợi ý ở phần phụ lục đính kèm Công văn này
2 Thiết kế giáo án theo yêu cầu dạy học phân hóa
Giáo án thực chất là kế hoạch dạy học một chương, bài cụ thể trong chương trình Vì vậy, mỗi chương, bài chỉ cần thiết kế một giáo án nhưng phải trù liệu và thể hiện được các phương án dạy học cho từng đối tượng học sinh cụ thể Quá trình thiết kế giáo án, giáo viên cần nghiên cứu, vận dụng và thực hiện đúng tinh thần các văn bản:
- Công văn 1380/SGDĐT-GDTrH ngày 22/11/2011 của Sở GD&ĐT Bạc Liêu về việc "hướng dẫn soạn giáo án, qui định giáo án soạn bằng máy vi tính, giáo
án điện tử và sử dụng giáo án cũ”
- Phân phối chương trình đã được xây dựng cho từng đối tượng học sinh cụ thể (như đã hướng dẫn ở mục 1 của Công văn này)
Đề nghị thủ trưởng các đơn vị, trường học triển khai thực hiện tốt các nội dung hướng dẫn trên
Nơi nhận:
- Như trên;
- Phó GĐ phụ trách;
- Thanh tra Sở;
- Lưu: VT, (GDTrH-01).
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
(Đã ký)
Lâm Thị Sang