Van 7 tuan 29

Bài mới : Khi viết đoạn văn hay câu văn chúng ta phải dùng dấu câu vậy dấu câu có tác dụng như thế nào chúng ta cùng vào tìm hiểu tiết học hôm nay về hai dấu đó là dấu chấm lửng và dấu c[r]

Trang 1

Tuần 29-Tiết 113 Ngày soạn: 27/03/2016

Ngày dạy:

30/03/2016

Hà Ánh Minh

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Hiểu được vẻ đẹp và ý nghĩa văn hĩa, xã hội của ca Huế Từ đĩ cĩ thái độ và hành động tích cực

gĩp phần bảo tồn, phát triển di sản văn hĩa dân tộc đặc sắc và độc đáo này

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Khái niệm thể loại bút kí

- Giá trị văn hĩa nghệ thuật của ca Huế

- Vẻ đẹp của con người xứ Huế

2 Kĩ năng:

- Đọc – hiểu văn bản nhật dụng viết về di sản văn hĩa dân tộc

- Phân tích văn bản nhật dụng, (kiểu loại văn bản thuyết minh)

- Tích hợp với kiến thức Tập Làm Văn để làm văn thuyết minh

3 Thái độ:

- Biết yêu quý , giữ gìn ,bản sắc văn hĩa của dân tộc

C PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhĩm

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định :

Lớp 7ª1………

Lớp 7ª3………

2 Kiểm tra bài cũ : khơng kiểm tra

3.Bài mới:

Theo em nhắc đến Huế người ta thường nhắc tới những gì tiêu biểu nhất? Xứ Huế vốn nổi tiếng với nhiều đặc điểm như chúng ta vừa nĩi tới Xứ Huế cịn nổi tiếng với những sản vật văn hĩa độc đáo, đa dạng và phong phú mà ca Huế là một trong những sản phẩm độc đáo ấy Hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về vẻ đẹp của xứ Huế qua một đêm ca Huế trên sơng Hương:

Hoạt động 1: Giới thiệu chung

(?) Em hãy nếu vài nét về xuất xứ của tác phẩm?

Em hãy nêu thể loại của tác phẩm?

Đây không phải là một truyện ngắn một sáng tác có

tính hư cấu mà chỉ là một bút ký ghi chép lại một sinh

hoạt văn hóa : Dân ca Huế trên sông Hương Qua

cảnh sinh hoạt này mà giới thiệu những vẻ đẹp của ca

cảnh Huế, giới thiệu những hiểu biết của tác giả về

nguồn gốc, sự phong phú của các làn điệu dân ca

Huế.

Ho

ạt động 2: Đoc-hiểu văn bản

(?)Em hãy cho biết phương thức biểu đạt của văn bản

này?

I GI ỚI THIỆU CHUNG:

1.

Tác giả : Hà Ánh Minh sgk

2.Thể loại: Bút kí.

II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:

1.Đọc, hiểu từ khĩ.

2.Tìm hiểu văn bản:

Trang 2

(?) Em hãy nêu tên các làn điệu dân ca Huế và đặc

điểm của nó?

(?)Các nhạc cụ âm nhạc được nhắc tới khi biểu diễn ca

Huế trong bài?

(?)Qua đây em thấy nghệ thuật ca Huế như thế nào?

(?)Theo em nghệ thuật ca Huế bắt nguồn từ dòng nhạc

nào?

(?)Cho biết cách thưởng thức ca Huế ?

(?)Tóm lại đến với xứ Huế,chúng ta được thưởng thức

những gì?

(?)Vậy qua đây em thấy Huế là vùng đất có nền văn hó

như thế nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học.

-Nắm chắc nội dung bài

-Chuẩn bị bài mới

a.Phương thức biểu đạt:

Thuyết minh

b.Phân tích:

b1.Nét đặc sắc trong nghệ thuật ca Huế

* Có nhiều làn điệu dân ca:

- Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh hồn…thể hiện sự buồn bã

- Hò giả gạo, ru em, giã vôi, giã điệp…thể hiện sự náo nức, nồng hậu

- Hò lơ, hò ô, điệu lí( lí hoài nam,lí con sáo,lí hoài xuân…)…thể hiện niềm khao khát,mong chờ,hoài vọng

* Có nhạc cung đình và nhã nhạc độc đáo

* Nhiều loại nhạc cụ khác nhau:

Đàn tranh, đàn nguyệt, đàn tì bà, nhị, sáo, đàn bầu…

 Nghệ thuật ca Huế phong phú và đa dạng

b.2.Nguồn gốc và cách thưởng thức nghệ thuật ca Huế.

* Nguồn gốc của ca Huế

- Ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian và nhạc cung đình

* Cách thưởng thức ca Huế:

- Du khách ngồi trên thuyền rồng đi trên dòng sông Hương vào đêm trăng thơ mộng, trực tiếp nhìn các ca công biểu diễn ca Huế

3.Tổng kết:

VB thể hiện lòng yêu mến, niềm tự hào đối với di sản văn hóa độc đáo của Huế cũng là một di sản văn hóa của dân tộc

III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

*Bài cũ: Đọc lại bài

-Học thuộc ý nghĩa văn bản

*Bài mới: Chèo Quan Âm.

E.RÚT KINH NGHIỆM:

………

Ngày dạy: 31/03/2016

Trang 3

Văn bản: Hướng dẫn đọc thêm QUAN ÂM THỊ KÍNH

Đỗ Bình Trị - Hoàng Hữu Yên

- Có hiểu biết sơ giản về chèo cổ- Một loại hình sân khấu truyền thống.

- Bước đầu biết đọc hiểu văn bản chèo Nắm được nội dung chính và đặc điểm hình thức tiêu biểu

của đoạn trích

- Sơ giản về chèo cổ

- Giá trị nội dung và những đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu của vở chèo Quan Âm Thị Kính

- Nội dung ý nghĩa và một vài đặc điểm nghệ thuật của đoạn trích Nỗi Oan Hại Chồng

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm kịch bản chèo theo lối phân vai

- Phân tích mâu thuẫn nhân vật và ngôn ngữ thể hiện trong đoạn trích chèo

3 Thái độ:

- Ý nghĩa và một số đặc điểm nghệ thuật ( Mâu thuẩn kịch , ngôn ngữ , Hành động , nhân vật …) của trích đoạn Nỗi oan hại chồng

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm

Lớp 7a1, vắng………

Lớp 7ª3, vắng……

2 Kiểm tra bài cũ :

3.Bài mới:

Chèo là một trong những loại hình sân khấu dân gian, được phổ biến rất rộng rãi ở Bắc Bộ Sân khấu chèo cũng đươc người dân các vùng khác trên Tổ quốc thống nhất của chúng ta yêu thích Bạn bè các nước trên thế giới cũng đã nhiều lần khẳng định và ca ngợi sự độc đáo của sân khấu chèo Việt Nam

Hoạt động 1: Giới thiệu chung I GIỚI THIỆU CHUNG:

a Khái niệm : Là loại kịch hát múa dân gian

(?)Chèo có những đặc trưng cơ bản nào ? b Đặc trưng cơ bản :

- Tích truyện  khuyến giáo đạo đức Cảm thông số phận bi kịch, đả kích những bất công xót xa của xã hội phong kiến

(?)Nhân vật trong chèo thường là những nhân vật

nào ? Có những tính cách riêng như thế nào ? - Nhân vật truyền thống với những tính cáchriêng (nữ chính, nữ lệch, thư sinh, mụ ác …)

- Ước lệ và cách điệu cao

giáo khoa)

Đoạn trích có mấy nhân vật ? Kể ra ? Theo em có mấy

nhân vật chính thể hiện xung đột kịch ?

5 nhân vật, nhưng Thị Kính và Sùng Bà tham gia vào

II.ĐỌC TÌM HIỂU VĂN BẢN:

1.Đọc tìm hiểu văn bản:

a.Đọc –hiểu từ khó:

b Vị trí đoạn trích :

Trang 4

thể hiện xung đột cơ bản của vở

Hoạt động 2: Đọc-hiểu văn bản.

(?)Thị Kính tiêu biểu cho nhân vật nào của vở chèo ?

Nhân vật ấy có những phẩm chất nào đáng quý ? Cuộc

đời của họ ra sao ? Nhân vật Thị Kính đại diện cho

giai cấp nào trong xã hội phong kiến ?

Nhân vật nữ chính: đức hạnh, nết na, gặp nhiều oan

trái, …  giai cấp bị

(?)Sùng Bà là tiêu biểu cho nhân vật nào trong chèo ?

Đại diện cho tầng lớp nào trong xã hội Tầng lớp đó

như thế nào ?

Sùng bà vai mụ ác (tính cách của loại vai này là hợm

của, khoe dòng giống, cả vú lấp miệng em, …) Sùng

bà lấy mình làm chuẩn để tỏ rõ phép nhà Mụ là kẻ

tạo ra luật và lệ trong gia đình

- Phần 1 vở chèo

- Tóm tắt đoạn trích

2.Tìm hiểu văn bản:

a.Nhân vật Thị Kính:

- Nàng quan tâm chăm sóc yêu thương chồng nhưng bị đỗ oan giết chồng, kêu oan không ai tin phải tìm đến cửa phật

 Thị Kính tiêu biểu cho nhân vật nữ chính đức hạnh, nết na, gặp nhiều oan trái.Thị Kính đại diện cho giai cấp bị trị

b Nhân vật Sùng Bà:

- Hành động thô bạo, nhẫn tâm, lời lẽ đay nghiến mắng nhiếc Thị Kính

 Sùng bà là kẻ tàn nhẫn, độc ác,hống hách đại diện giai cấp thống trị

(?)Thông qua cử chỉ lời nói ta còn thấy mối quan hệ

giữa mẹ chồng nàng dâu không ? Hiểu sâu hơn là mối

quan hệ giữa ai với ai ?

Quan hệ giữa mụ và Thị Kính đã vượt ra khỏi quan hệ

mẹ chồng –nàng dâu Quan hệ ấy được mụ đặt đúng,

trả đúng vào vị trí của nó: quan hệ giai cấp

Hoạt động 3: hướng dẫn tự học.

-Đọc lại nội dung bài

3 Tổng Kết : Đoạn trích góp phần tái hiện chân thực mâu

thuẫn giai cấp, thân phận người phụ nữ qua mối quan hệ hôn nhân ngày xưa

III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC.

*Bài cũ:-Đọc lại bài

*Bài mới: Dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy

E.RÚT KINH NGHIỆM:

………

Ngày dạy: 01/04/2016 Tiếng Việt: DẤU CHẤM LỬNG, DẤU CHẤM PHẨY

Trang 5

- Hiểu được công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy.

- Biết sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt.

- Công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy trong văn bản

2 Kĩ năng:

- Sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy trong tạo lập văn bản

- Đặt câu có dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy

3 Thái độ:

- Biết Biết dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy khi viết

Lớp 7ª1………

Lớp 7ª3………

2 Kiểm tra bài cũ :

? Thế nào là liệt kê ? nêu tác dụng ?Có mấy kiểu liệt kê ? Lấy vd minh hoạ?

3 Bài mới :

Khi viết đoạn văn hay câu văn chúng ta phải dùng dấu câu vậy dấu câu có tác dụng như thế nào chúng ta cùng vào tìm hiểu tiết học hôm nay về hai dấu đó là dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung.

(?)Ở đây, người ta đã sử dụng biện pháp nghệ

thuật gì?

(?) Dấu chấm lửng diễn tả điều gì?

Dán Vd1b lên bảng

(?) Lời nói người nhà quê chạy từ ngoài vào

(chú ý “thở không ra hơi”), vậy dấu chấm lửng

diễn tả điều gì?

(?)Giải thích thế nào là bưu thiếp? Và tiểu

thuyết?

(?) Vậy tác dụng dấu chấm lửng ở đây?

(?) Vậy, khi nào người ta sử dụng dấu chấm

lửng?

(?) Hãy phân tích cấu trúc câu trên Đó là loại

câu gì?

(?) Người ta đã sử dụng biện pháp nghệ thuật

gì?

(?) Các bộ phận liệt kê được ngăn cách bởi dấu

gì?

(?) Trong nội bộ từng bộ phận liệt kê, người ta

sử dụng dấu gì?

I TÌM HIỂU CHUNG:

1 Công dụng của dấu chấm lửng:

(a) Chúng ta…

 còn nhiều gương anh hùng chưa kể hết

(b) Bẩm… đê vỡ mất rồ!

 Ngập ngừng ngắt quãng vì mệt và hoảng sợ

(c) Cuốn tiểu thuyết… bưu thiếp  Nội dung bất ngờ, hài hước (dung lượng TT quá lớn so với một bưu thiếp)

* Ghi nhớ: SGK

2 Công dụng của dấu chấm phẩy :

a Dứơi ánh trăng này, dòng thác sẽ đổ xuống…, ở giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới bay…

 Đánh dấu ranh giới giữa các câu ghép đã sử dụng dấu phẩy để tách các bộ phận

b  Đánh dấu ranh giới các bộ phận liệt kê khi nội bộ các bộ phận ấy đã sử dụng dấu phẩy

Trang 6

(?) Vậy, khi nào người ta sử dụng dấu chấm

lửng?

Hoạt động 2: Luyện tập

* Hướng dẫn HS làm bài tập

Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học

-Nêu công dụng của dấu chấm lửng và dấu

chấm phẩy ?

-Học phần ghi nhớ, làm bài tập số 3

* Ghi nhớ (SGK)

II LUYỆN TẬP :

1 Bài tập 1 : Dấu chấm lửng dùng để làm gì ?

a Biểu thị lời nói bị ngắt quãng do sợ hãi, lúng túng

b Biểu thị câu nói bị câu nói bỏ dỡ, chưa nói hết

c Biểu thị sự liệt kê chưa đầy đủ

2 Bài tập 2: Công dụng của dấu chấm phẩy

- a, b,c dùng để ngăn cách các vế trong của những câu ghép có cấu tạo phức tạp

3 Bài tập 3:

a Câu dùng dấu chấm phẩy

- Thuyền để thưởng thức ca Huế trên sông hương đượcchuẩn bị rất chu đáo : Mũi thuyền phải có không gian rộng để ngắm trăng ; trong thuyền , phải

có sàn gỗ có mui vòm trang trí lộng lẫy ; xung quanh thuyền , có hình rồng và trước mũi là một đầu rồng

II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

*Bài cũ:

- Nêu công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm

phẩy ?

- Học phần ghi nhớ, làm bài tập số 3

*Bài mới:

Luyện nói: Bài văn giải thích một vấn đề

E RÚT KINH NGHIỆM

………

Ngày dạy: 06/04/2016

Tập làm văn: LUYỆN NÓI : BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ

HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT TLV 6

- Rèn luyện kĩ năng nghe, nói giải thích một vấn đề

- Rèn luyện kĩ năng phát triển giàn ý thành bài nói giả thích một vấn đề.

Trang 7

- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói giải thích một vấn đề

- Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề

2 Kĩ năng:

- Tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích một vấn đề

- Biết cách giải thích một vấn đề trước tập thể

- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng một vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngôn ngữ nói

3 Thái độ:

- Biết trình bày miệng về một vấn đề xh(hoặc vh), để thông qua đó tập nói năng một cách mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy trong cuộc sống

Lớp 7ª1………

Lớp 7ª3………

2 Kiểm tra bài cũ

? Nêu các bước làm một bài văn lập luận giải thích ?

? Bố cục một bài văn lập luận giải thích chi làm mấy phần nêu nội dung từng phần ?

3 Bài mới :

- Chúng ta đã tìm hiểu phép lập luận giải thích vậy để nhận diện ra đề văn giải thích có mấy bước

làm văn giải thích, tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu điều đó

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung

Đề :Em hãy giải thích câu tục ngữ : “Ăn quả

nhớ kẻ trồng cây”

Giáo viên kiểm tra bài làm để nắm được sự

chuẩn bị của học sinh

* Yêu cầu của tiết luyện nói :

+ Đối với người trình bày :

- Giữ thái độ bình tĩnh tự tin, mạnh dan, nhiệt

tình

- Không lệ thuộc vào giấy tờ viết sẵn, nói

những điều em hiểu chứ không phải đọc những

điều các em viết ra

- Thật sự giao lưu với người nghe, chú ý nói

làm sao cho cả lớp nghe được

+ Khi nghe bạn nói các em cần phải trật tự,

chăm chú nghe Xem sự giải thích của bạn còn

chỗ nào thành công, chỗ nào hạn chế Mạnh dạn

nhận xét, lắng nghe sự đánh giá của thầy cô và

các bạn

- Em hãy xác định tính chất yêu cầu đề?

Giải thích để làm sáng tỏ vấn đề

Khẳng định lại vấn đề trên là đúng

- Nêu luận đề của đề bài?

Mở bài có nhiệm vụ gì?

I TÌM HIỂU CHUNG:

1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2 Dàn ý bài nói:

Giải thích câu tục ngữ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

a Mở bài :

- Giới thiệu vấn đề lòng biết ơn

- Dẫn câu trích dẫn : câu tục ngữ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

- Câu chuyển ý

b Thân bài:

1 Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ

- Ăn quả là gì ?

- Kẻ trồng cây là gi`

- Ý nghĩa cả câu.(nghĩa rộng)

2 Vì sao phải nhớ kẻ trồng cây

- Tất cả những thành quả không phải tự nhiên mà có

- Những người làm ra thành quả rất khó nhọc mới có được

- Là đạo đức làm người, là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Trang 8

Thể hiện rõ được luận đề và mang định

hướng giải thích

- Thân bài có những luận điểm nào?

- Kết bài em phải làm gì ?

Hoạt động 2: Luyện tập.

Thực hành luyện nói

- Học sinh xem lại bài theo từng tổ cử đại diện

trình bày trước lớp

+ Mở bài + kết bài : Tổ 1

+ Phần 1 trong thân bài : Tổ 2

- Tập thể lớp góp ý, bổ sung

Giáo viên sơ kết tiết luyện nói, chỉ những

ưu điểm để các em khắc phục để có thể tốt hơn

Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học

-Ôn lại nội dung bài

3 Hiểu được ý nghĩa của câu tục ngữ chúng ta phải làm gì?

- Ghi nhớ công ơn

- Có ý thức trân trọng và giữ gìn phát huy tạo nên thành quả mới

c.Kết bài :

- Khẳng định vấn đề

- Liên hệ bản thân

3 Thực hành luyện nói:

II LUYỆN TẬP:

* Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 6

1 Đề bài: Hãy giả thích câu tục ngữ: Ăn quả nhớ

kẻ trồng cây.

2 Yêu cầu:

a. Thể loại : Giải thích

b Nội dung:

3 Hình thức : Vận dụng tốt các cách lập luận giải thích đã học

- Làm văn có mạch lạc liên kết

- Trình bày sạch sẽ , viết đúng chính tả và ngữ pháp III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

*Bài cũ:

-Đọc lại nội dung bài

*Bài mới: Chuẩn bị bài:Dấu gạch ngang

E RÚT KINH NGHIỆM

………

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	22,13 KB