Giáo án mĩ thuật 7 công văn 4040 kì 1

Hoạt động luyện tập 3' a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏi b Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời của HS d Tổ chức thực hiện: - Giáo viên

Trang 1

TIẾT 1- BÀI 1:Thường thức mỹ thuật:

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN

- Sưu tầm tư liệu và hình ảnh về bài học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động

a, Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Trang 2

b, Nội dung: GV giới thiệu bài mới

c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu

d, Tổ chức thực hiện: Giới thiệu bài: (1')

Việt Nam được biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài người, lịch sửdân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó Trong chương trìnhmôn lịch sử , các em dã dược làm quen với nền mĩ thuật của Thời Lý, thời kì đầu tiênkhi xây dựng đất nước với những công trình kiến trúc có quy mô to lớn,

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu vài nét về mĩ thuật thời Trần đểthấy được sự khác nhau giữa mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát vài nét về bối cảnh XH thời Trần (10')

a, Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu khái quát vài nét về bối cảnh XH thời Trần

b, Nội dung: Quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập.

c, Sản phẩm: HS nêu khái quát được bối cảnh xã hội thời Trần

d, Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV nhắc lại một số thành tựu của MT

thời Lý

- Sau ~ 200 năm hưng thịnh, MT Lý

ptriển rực rỡ với kiến trúc, điêu khắc, hội

họa, gốm TT

? Một số tp điển hình ở mỗi thời loại?

- Tới đầu thế kỷ 13 triều Lý thoái

trào,nhà Trần thay thế tiếp tục những

- Trang trí: Hoa dây, sóng nước,rồng

- Gốm: nhiều loại men đẹp

- Vai trò lãnh đạo đất nước có thay đổi

Trang 3

chỉnh củng cố chính quyền.

? Bối cảnh lịch sử ở thời Trần có những

nét gì nổi bật?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS thực hiện các yêu cầu của GV

Bước 3: Báo cáo thảo luận

HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét

Bước 4: Kết luận nhận định

Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức

nhưng cơ cấu Xh không có sự thay đổilớn, chế độ TW tập quyền được củng

cố, kỷ cương thể chế vẫn được duy trì

và phát huy

- ở thời Trần, với 3 lần đánh thắngquân Nguyên-Mông tinh thần thượng

võ dâng cao, trở thành hào khí dân tộc

Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét khái quát về mĩ thuật thời Trần (27')

a, Mục tiêu: Giúp HS nắm rõ một số thành tựu về mĩ thuật thời Trần

b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập.

c, Sản phẩm: HS nắm rõ một số thành tựu về mĩ thuật

GV yêu cầu HS:

? Quan sát vào những h/ả trong

SGK hãy cho biết ở thời Trần

những loai hình NT nào được

phát triển?

? Thành tựu kiến trúc cung đình?

* Dự kiến tình huống phát sinh

Liên hệ về mĩ thuật thời lý- quê

hương vua thời lý ở đâu?

Trang 4

Uẩn( lý thái tổ)- quê ở Từ Sơn,

Bắc Ninh :nhà lý dời đô từ Hoa

Lư –Ninh Bình về thành Đại La

sau đó Lý Thái Tổ đổi tên là

Thăng Long-Hà Nội

Vậy quê hương các vị vua trần ở

? Tại sao nói MT thời Trần là sự

nối tiếp của MT thời Lý?

? Điêu khắc thời Trần được thể

hiện trên những chất liệu gì?

? Đặc điểm về nghệ thuật điêu

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau đónhà Trần đã xd lại đơn giản hơn

- XD khu cung điện Thiên Trường (Nam Định)

là nơi các vua Trần dừng chân nghỉ ngơi mỗikhi về thăm Thái Thượng Hoàng và quêhương; Xd khu lăng mộ an sinh (Q.Ninh) lànơi chôn cất và thờ các vua Trần; thành Tây

Đô ( Thanh Hoá) còn gọi là thành nhà Hồ,nơi

Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long về

- Kiến trúc Phật giáo:

+ Thể hiện ở những mhôi chùa tháp được xâydựng không kém phần uy nghi, bề thế VD:Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp BìnhSơn (Vĩnh Phúc)

+ Do chiến tranh nổ ra khắp nơi nên dân chúngnảy sinh tâm lý dựa vào thần quyền Vì vậychùa làng được xây dựng ở nhiều nơi Chùakết hợp thờ Phật với thờ Thần

- Vì nền Mt thời TRần dựa trên nền tảng sẵn

có của nền MT Lý trước đây về kiến trúc, điêukhắc và chạm khắc trang trí Tuy nhiên nhàTrần vừa kế thừa nhưng vừa làm phát triển hơn

Trang 5

HS đọc SGK trả lời câu hỏi của

- Ngoài ra còn có các bệ rồng ở một số di tíchnhư chùa Dâu (Bắc Ninh), khu lăng mộ AnSinh (Quản Ninh)

- Hình rồng uốn lượn kiểu thắt túi, đầu rồngmang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểutượng cao

- Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh

mẽ hơn, gần gũi hơn rồng thời Lý

- Điêu khắc và trang trí luôn gắn với các côngtrình kiến trúc

- Phổ biến là chạm khắc trang trí bệ đá hoasen

- Những bức chạm khắc gỗ với cảnh nhạccông, người chim, rồng ở chùa Thái Lạc(Hưng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấunhạc

+ Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ

Trang 6

khoáng đạt.

+ Hình trang trí : Chủ yếu là hoa sen, hoa cúccách điệu với những nét vẽ khoáng đạt

3 Hoạt động luyện tập (4')

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏi

b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức thực hiện:

? Mĩ thuật thời Trần có những đặc điểm gì nổi bật?

- Đó là sự tiếp nối MT Lý với đầy đủ các loại hình nghệ thuật: kiến trúc , điêu khắc,trang trí, đồ gốm Cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với người dân lao động

? Tại sao nói MT thời Trần là sự nối tiếp của MT thời Lý?

- Vì nền Mt thời TRần dựa trên nền tảng sẵn có của nền MT Lý trước đây về kiến trúc,điêu khắc và chạm khắc trang trí Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa nhưng vừa làm pháttriển hơn so với thời Lý

* Hướng dẫn về nhà

- Học và trả lời theo các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị nội dung bài 8 sgk

Tuần 2

Trang 7

Tiết 2- Bài 8: Thường thức mĩ thuật:

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN

- Sưu tầm nghiên cứu bài học theo nội dung câu hỏi trong sgk

? Mĩ thuật thời Trần có những đặc điểm gì nổi bật?

=>Vào bài học

Trang 8

Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về công trình kiến trúc thời Trần

a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát vài nét về bối cảnh XH thời Trần

c, Sản phẩm: HS nêu khái quát được bối cảnh xã hội thời Trần

- GV chia lớp làm 2 nhóm, mỗi nhóm

tìm hiểu một lĩnh vực mĩ thuật theo các

câu hỏi GV đưa ra Thảo luận 6'

- GV nêu yêu cầu, HS hoạt động theo

nhóm

? Kiến trúc thời Trần được thể hiện

thông qua những công trình nào?

? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến trúc

nào?

? Nêu đặc điểm của Tháp Bình Sơn?

? Nêu đặc điểm của tháp Chùa?

? Cấu trúc của chùa tháp?

? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại kiến

- Là công trình kt với cách tạo hình chắc chắn, tồn tại 600 năm trong khí hậu nhiệt đới

2 Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh:

- Đây thuộc kiến trúc cung đình vì đây là nơichôn cất , thờ cúng các vị vua Trần

- Là khu lăng mộ lớn được xd sát chân núithuộc Đông Triều - QN các lăng được xd

Trang 9

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi của GV

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

kiến trúc thời Trần nhìn chung có qui

mô to lớn, thường được đặt ở nơi địa

thế cao, đẹp, thoáng mát

được tt tinh xảo, công phu chứng tỏ óc

thẩm mĩ tinh tế và bàn tay khéo léo của

Hoạt động 2: Điêu khắc và phù điêu trang trí

a, Mục tiêu: Giúp HS nắm rõ về điêu khắc và phù điêu trang trí

c, Sản phẩm: HS nắm rõ một số thành tựu về mĩ thuật

GV yêu cầu HS:

? Khu lăng mộ Trần Thủ Độ được xây

dựng từ năm nào ở đâu?

? Nêu đặc điểm của "Tượng Hổ"

? Tại sao ở đây lại lấy hình tượng nhân

II Điêu khắc:

1 Tượng hổ ở lăng Trần Thủ Độ:

- Khu lăng mộ được xây dựng 1264 tại TháiBình, trước cửa lăng có tạc 1 con hổ ở thếnằm bằng chất liệu đá

- Tượng có kích thước như thật1m43, thânthon, ngực nở, bắp vế căng tròn, tạo sự dũng

Trang 10

vật là con hổ?Nó có ý nghĩa như thế

nào?

? Nêu giá trị nghệ thuật của "tượng Hổ"

? Chùa Thái lạc được xây dựng từ khi

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi của GV

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trình bày kết quả, HS khác nhận

xét

-Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức

mãnh của vị chúa sơn lâm mặc dù ở thế nằm

- Hình ảnh con vật này đại diện cho khí pháchanh hùng, uy dũng quyết đoán của vị thái sưtriều Trần, dáng con vật thảnh thơi mà tiềm

ẩn 1 sức mạnh phi thường nên trước lăng củaông có hình tượng con vật thiêng này

- Tác phẩm đã lột tả được tính cách , vẻđường bệ, lẫm liệt uy phong của vị thái sưtriều Trần

2 Chạm khắc gỗ ở chùa Thái lạc (Hưng Yên):

- Chùa được xây dựng ở thời Trần tại HưngYên, bị hư hỏng nhiều

- Nội dung diễn tả chủ yếu là cảnh dâng hoa,tấu nhạc với nhân vật trung tâm là vũ nữ,nhạc công hay con chim thần thoại (nửa trên

là người, nửa dưới là hình chim)

- Bố cục được thể hiện giống nhau Các hìnhđược sắp xếp cân đối nhưng không đơn điệu,buồn tẻ

- Các đường nét tròn, mịn đã tạo sự êm đềm ,yên tĩnh phù hợp với ko gian vừa thực vừa hưcủa những cảnh chùa, làm cho các bức chạmkhắc thêm lung linh, sinh động

Trang 11

? Các công trình kiến trúc thời Trần có đặc điểm gì?

? Hình tượng con hổ trước lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét gì về nghệ thuậtđiêu khắc và trang trí thời Trần?

- Gv nhận xét các câu trả lời và củng cố nội dung bài học

? Chùa Thái lạc được xây dựng từ khi nào?

- Chùa được xây dựng ở thời Trần tại Hưng Yên, bị hư hỏng nhiều

- Học và trả lời theo các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài 2 Mẫu vật cái cốc và quả,giấy vẽ,chì tẩy

Trang 12

(Vẽ bằng bút chì đen)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Qua bài học , HS sẽ biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết

2 Năng lực: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản

lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành

3 Phẩm chất: Hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ

lành mạnhvà có trách nhiệm với bản thân

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Phương tiện: Tranh minh hoạ các bước tiến hành

Một số bài vẽ của học sinh năm trước

2 Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ : từ 1 - 2 bộ mẫu, mỗi bộ gồm1 quả, 1 cốc

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, vở mĩ thuật

Ở lớp 6 chúng ta đã được làm quen với cách vẽ theo mẫu Hôm nay chúng ta sẽ vậndụng kiến thức đã học ở lớp 6 để áp dụng vào vẽ theo mẫu: cái cốc và quả

Trang 13

Hoạt động của GV –HS Sản phẩm dự kiến

Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét

a, Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát mẫu và nhận xét

c, Sản phẩm: HS biết cách quan sát và nhận xét mẫu vật

- GVgiới thiệu mẫu để HS rõ:

+ Mẫu vẽ gồm có 1 cốc và 1(2) quả hình

cầu

? Hãy phân tích các cách đặt bố cục của

mẫu ? Trong các cách đặt mẫu , cách

nào hợp lí và cân đối hơn cả?

? Đặt mẫu vẽ như thế nào để bài vẽ có

bố cục đẹp mắt?

- Sau đó GV cho 1 - 2 HS lên đặt mẫu

cho đúng yêu cầu GV chỉnh sửa lại cho

- Chia làm 2 nhóm vẽ : Gần mẫu nào thì vẽtheo mẫu đó

- Khung hình chung của mẫu là khung hìnhchữ nhật đứng

- Khung hình của quả là hình vuông, khunghình cái cốc là hình chữ nhật đứng

- Quả nằm trước, cái cốc nằm sau, nên khi vẽphải chú ý không được vẽ 2 vật ngang bằng

Trang 14

? ánh sáng chính chiếu lên mẫu từ

hướng nào ?

nhau

- Hướng từ phải sang trái (hoặc ngược lại)

Hoạt đông 2: Hướng dẫn cách vẽ

a, Mục tiêu: Giúp học sinh học được cách vẽ hình mẫu vật

II Cách vẽ:

4 bước:

+ Đo, ước lượng, tìm tỉ lệ chung của khunghình bao quát, khung hình riêng từng vật ,khoảng cách nếu có

Tìm tỉ lệ của từng vật mẫu, luôn so sánh

để tìm tỉ lệ các bộ phận của mẫu sao cho cânđối

+ Xác định vị trí các bộ phận của cốc và quả,đánh dấu vị trí của miệng, thân, đáy cốc Vẽgợi

+ Vẽ phác các bộ phận của vật mẫu, chú ý tới

Trang 15

tỉ lệ - sẽ làm cho hình vẽ giống mẫu Phác các bộ phận của mẫu, vẽ bằngnhững đường thẳng, chia trục đối xứng nếuvật có dạng hình cân đối

+ Điều chỉnh tỉ lệ và đặc điểm các bộ phậncủa mẫu Thường xuyên so sánh đối chiêucho gần giống với mẫu

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

a, Mục tiêu: HS thực hành vẽ hình mẫu vật hoàn chỉnh

c, Sản phẩm: HS hoàn thành bài thực hành.

GV:Hướng dẫn thực hành:

- Cho HS tién hành quan sát vẽ bài

- Tuy nhiên ở bài này chỉ yêu cầu vẽ

hình cho hoàn chỉnh do vậy GV cũng

nhắc HS quan sát mẫu thật chi tiết để

hoàn thành phần hình mà không gợi ánh

sáng trên mẫu

III Thực hành:

- Quan sát hình và vẽ hình hoàn thiện

- Bài vẽ trên giấy bằng chì đen

Trang 16

Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức

- Giáo viên chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét Sau đó bổsung góp ý

- Đây là bài vẽ theo mẫu đầu tiên ở lớp 7, GV cho học sinh tự nhận xét về

+ Bố cục bài vẽ trên giấy

+ So sánh tỉ lệ của hình vẽ với mẫu

Trang 17

- Chuẩn bị cho bài học 3: Vẽ trang trí: "Tạo hoạ tiết trang trí".

Tuần 4

TIẾT:4 - BÀI 3 VẼ TRANG TRÍ:

TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng của họa tiết trong nghệ thuật trang trí.

2 Năng lực: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản

lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành

3 Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ

lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Phương tiện:Hình minh họa về hoạ tiết 9(hoa, lá , chim, thú )

Hình minh hoạ các bước tiến hành

2 Học sinh:

- Sưu tầm 1số hoạ tiết yêu thích

- Chuẩn bị một số loại hoa, lá để chép và sáng tạo hoạ tiết hoa lá(lá dâu, lá cúc, lámướp,hoa cúc, hoa hồng, hoa sen )

Trang 18

Hoạ tiết là những chi tiết không thể thiếu trong vẽ trang trí Những hoạ tiết này thựcchất chính là những sự vật trong đời sống được cách điệu lên, đơn giản hoá lại, được tôvới những màu sắc khác nhau nhằm phù hợp với mục đích trang trí nào đó Vậy thì hômnay chúng ta cùng học cách tạo hoạ tiết trang trí qua bài 3

a, Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát mẫu và nhận xét

c, Sản phẩm: HS biết cách quan sát và nhận xét mẫu vật

? Hãy nhắc lại khái niệm về hoạ tiết đã học ở

lớp 6?

- GV đưa ra một số hình ảnh về hoạ tiết đã

được cách điệu hoặc đơn giản nét (chim lạc,

hoa cúc , hoa sen )

? Đây là những hoạ tiết gì?

? Nó có giống thực so với nguyên bản

- Chim lạc, hoa cúc , hoa sen )

- Không

- Vì hoạ tiết đó được cách điệu, đơngiản hoá nhưng nó dựa trên cơ sở cácđặc điểm của sự vật đó để cách điệu.Vẫn giữ được nét đặc trưng của sự vật

đó

- Từ những hả ngoài thực tế, khi trởthành những hoạ tiết trang trí sẽ đượcđơn giản hoặc cách điệu cao hơn dựa

Trang 19

? Thế nào gọi là sáng tạo hoạ tiết?

? Vì sao cần phải sáng tạo hoạ tiết?

trên những nét, màu sắc của các hả đó

- Việc làm đơn giản nét hoặc sáng tạothêm nét cho hình ảnh được gọi là quátrình sáng tạo hoạ tiết

- Để làm cho họa tiết thêm sinh động,đẹp, phù hợp với mục đích trang trí

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo hoạ tiết

a, Mục tiêu: Giúp học sinh học được cách tạo hoạ tiết

c, Sản phẩm: HS học biết cách tạo hoạ tiết

- GV lưu ý với HS: hoạ tiết là những hả điển

hình trong thiên nhiên về vẻ đẹp , màu sắc,

sự độc đáo Do đó phải lựa chọn hình ảnh để

sáng tạo hoạ tiết

- GV treo hình minh hoạ:

? Có mấy bước tạo hoạ tiết trang trí

- B1: Lựa chọn hình ảnh

- B2: Ghi chép ảnh nguyên mẫu

- B3:Đơn giản hoá và cách điệu

- B4: Vẽ màu cho hoạ tiết

II Cách tạo hoạ tiết:

- 4 bước:

+B1: Lựa chọn hình ảnh điển hình đểtạo hoạ tiết(chọn hả hoạ tiết định sángtạo có đường nét rõ ràng, hài hoà , cânđối)

+ B2: Quan sát và ghi chép hình ảnhnguyên mẫu để hình thành ý tưởng mớicho hoạ tiết Từ những hình ảnh đã ưng

ý đó ghi chép lại nguyên mẫu để địnhhình ý tưởng sáng tạo

+B3: Đơn giản hoặc cách điệu nét từ hảthực để tạo thành hoạ tiết mới Dựa vào

Trang 20

những hả đã ghi chép được có 2 cách đểtạo ra hoạ tiết mới:

+ Đơn giản : Lược bỏ bớt 1 số chi tiếtcủa mẫu

+ Cách điệu : Thêm vào hoặc biến tấunhững nét ở cánh , ở gân lá,hoặc sắpxếp lại các chi tiết như gân, mép , răngcưa để cho ra hoạ tiết mới nhưng vẫngiữ được đặc trưng của hình dáng mẫu.+ B4: vẽ màu theo ý thích

a, Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với công việc sáng tạo hoạ tiết

c, Sản phẩm: HS học biết cách làm quen với công việc sáng tạo hoạ tiết

- Yêu cầu: Chép từ 3-4 hình ảnh hoa, lá các

em đã chuẩn bị ở nhà

- Đây là bài quan trọng , hs làm quen với

công việc sáng tạo hoạ tiết , gv gợi ý cho hs

chép mẫu hoa lá mà các em mang theo , từ

đó tùy theo khả năng sáng tạo của các em mà

đơn giản hay cách điệu hoạ tiết cho sinh

động

Trang 21

? Thế nào gọi là sáng tạo hoạ tiết

- Việc làm đơn giản nét hoặc sáng tạo thêm nét cho hình ảnh được gọi là quá trình sángtạo hoạ tiết

- Để làm cho họa tiết thêm sinh động, đẹp, phù hợp với mục đích trang trí

- Tạo tiếp từ 3-5 hoạ tiết có hình dáng khác nhau

Trang 22

- Chuẩn bị cho bài 4: Vẽ tranh: "Đề tài tranh phong cảnh".

Tuần 5

TIẾT:5 - BÀI 4: VẼ TRANH

ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

(tiết 1) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu được tranh phong cảnh là thể loại tranh diễn tả vẻ đẹp của

thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ

Trang 23

Tranh phong cảnh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ.

Hình minh hoạ các bước vẽ tranh

Một số bài vẽ của hs về đề tài này

2 Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuạt

Chúng ta đã được tìm hiểu về các phương pháp để vẽ tranh đề tài ở lớp 6 Hôm naychúng ta sẽ cùng nhau vận dụng để vẽ một bức tranh về đề tài phong cảnh

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm và chọn nội dung đề tài

a, Mục tiêu: Giúp học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

c, Sản phẩm: HS tìm và chọn được nội dung đề tài

? Thế nào là tranh phong cảnh?

-GV gợi ý cho HS quan sát 1 số tác phẩm về

phong cảnh và tranh sinh hoạt , lao

động để hs so sánh

I Tìm và chọn nội dung đề tài:

- Tranh phong cảnh là tranh thể hiện vẻđẹp của thiên nhiên bằng cảm xúc và tàinăng của người vẽ

- Tranh phong cảnh thì cảnh là chính Còn

Trang 24

? Tranh phong cảnh khác gì so với tranh

sinh hoạt, lao động?

? Thông thường trong tranh phong cảnh

chúng ta thường thấy có những gì?

? Tranh phong cảnh có mấy dạng?

? Em có nhận xét gì về hình ảnh trong tranh

phong cảnh?

? Em thấy màu sắc trong những bức tranh

phong cảnh như thế nào?

- GV kết hợp xem một số bài vẽ do các em

hs lớp trước vẽ

tranh sinh hoạt, lao động thì người mới làtrọng tâm

- Đó là những hình ảnh thực tế trong thiênnhiên : cây cối, trời mây, sóng nước, núi,biển

- Có thể chỉ là một góc cảnh nhỏ như : gócsân , con đường nhỏ, cánh đồng

- Tranh phong cảnh có 2 dạng:

+Vẽ chủ yếu về phong cảnh thiên nhiên + Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hìnhảnh của con người trong đó

- Hình ảnh thiên nhiên, cảnh vật làm trọngtâm, bao quát hết cả bức tranh

- Màu sắc rất sinh động, đa dạng Thể hiệnđược nhiều sắc thái của thiên nhiên, cảnhvật ở những thời điểm khác nhau

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ

a, Mục tiêu: Giúp học sinh học được cách vẽ

c, Sản phẩm: HS học biết cách vẽ

- Ở bài vẽ tranh đề tài, học sinh đã được học

cách vẽ từ lớp 6 do vậy tiết này gv chỉ củng

cố nhanh về kiến thức

II Cách vẽ:

+ Chọn và cắt cảnh( nếu vẽ ngoài trời), tìm

vị trí có bố cục đẹp nhất để vẽ theo cảnh

Trang 25

- GV treo hình minh hoạ và yêu cầu HS chỉ

+ Dựa vào các mảng chính phụ đã phác đểphác hình Chú ý tranh phong cảnh nênphong cảnh sẽ được diễn tả kĩ hơn

+ Vẽ màu theo cảm hứng Có thể dùngmàu nước để điểm màu

a, Mục tiêu: HS vẽ bài trên vở vẽ và vẽ màu

c, Sản phẩm: HS học biết cách vẽ

- Yêu cầu: Vẽ một bức tranh phong cảnh

theo ý thích

- GV gợi ý với tùy từng bài vẽ của HS và

góp ý cho từng em về cách chọn cảnh, chọn

màu, bố cục, vẽ hình

Trang 26

? Em thấy màu sắc trong những bức tranh phong cảnh như thế nào?

- Màu sắc rất sinh động, đa dạng Thể hiện được nhiều sắc thái của thiên nhiên, cảnh vật

ở những thời điểm khác nhau

- Vẽ tiếp bài nếu chưa hoàn thành hình vẽ trên lớp

- Tiết sau tiếp tục vẽ màu

Trang 27

Tuần 6

TIẾT 6 - BÀI 4: VẼ TRANH

ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

- Phương tiện:Tranh phong cảnh của hoạ sĩ , học sinh đã vẽ

Hình minh hoạ các bước vẽ tranh

Một số bài vẽ của hs về đề tài này

2 Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuật

Trang 28

d, Tổ chức thực hiện:GV dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động 1: Thực hành

a, Mục tiêu: HS vẽ bài trên vở vẽ và vẽ màu

c, Sản phẩm: HS vẽ bài thực hành

-Gv nhắc lại kiến thức của bài trước,

yêu cầu các em vẽ màu theo cảm xuc

của minh nhưng bài vẽ phải có gam

I Thực hành( 40’)

- HS vẽ bài trên vở vẽ và vẽ màu theo

ý thích

Trang 29

HS trình bày kết quả, HS khác nhận

xét

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập

a, Mục tiêu: Giúp HS nhận xét và tự đánh giá

c, Sản phẩm: HS biết tự đánh giá và rút ra nhận xét bài vẽ

HS trình bày kết quả, HS khác nhận

xét

GV kết luận và bổ sung

GV nhận xét những ưu, nhược điểm

Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ

tốt, đúng Động viên bài vẽ chưa tốt

II Đánh giá kết quả học tập (4’)+ Nhận xét về hình ảnh

+ Nhận xét về bố cục+Nhận xét về màu sắc+ Tự xếp loại bài của bạn theo cảmnhận của mình

3.Hoạt động luyện tập (3')

Trang 30

- Vẽ tiếp bài nếu chưa hoàn thành trên lớp

- Chuẩn bị cho bài 5: Vẽ trang trí: "Tạo dáng và trang trí lọ hoa"

Trang 31

Tuần 7

TIẾT 7- BÀI 5: VẼ TRANG TRÍ:

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

- Phương tiện: Một số mẫu lọ hoa có hình trang trí đẹp

Một số bài vẽ của HS về trang trí lọ hoa ở những năm học trước

Hình minh hoạ các bước tiến hành

2 Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, thước kẻ vở mĩ thuật

Trang 32

d, Tổ chức thực hiện:Giới thiệu bài: (1')

Trong cuộc sống ngày càng càng phát triển thì nhu cầu thẩm mĩ của con người ngàymột nâng cao Các đồ vật bên cạnh chức năng sử dụng thì còn có chức năng thẩm mĩ.Những yếu tố chính tạo nên vẻ đẹp của mỗi đồ vật chính là hình dáng của nó, cách bốcục hình mảng, hoạ tiết và màu sắc của nó Vậy thì hôm nay chúng ta sẽ cùng học cáchtạo dáng và trang trí lọ hoa

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

a, Mục tiêu: Giúp học sinh biết quan sát, nhận xét

c, Sản phẩm: HS biết cách quan sát , nhận xét khi vẽ

- GV giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy

đây là loại bài trang trí ứng dụng, các đồ

- Hình dáng đa dạng : Cao, thấp , thẳng ,phình to

- Có loại cổ cao, thấp; thân phình; vaixuôi

- Đều dựa theo các hình thức trang trí cơbản như hình mảng không đều, xen kẽ,

Trang 33

thức nào?

? Hoạ tiết được rãi đều thân lọ hay được

đặt vào phần trọng tâm?

? Được vẽ theo lối tả thực hay trang trí?

- Hoạ tiết được bố trí cân đối với lọ(bởi lọ

có dáng tròn xoay, nếu xoay về hướng

nào cũng có thể là mặt trang trí được)

nhắc lại, đăng đối

- Được rãi đều khắp thân lọ Để xoayhướng nào cũng có thể nhìn thấy hoạ tiết

- Được vẽ theo lỗi trang trí các hoạ tiếtphần lớn đều được cách điệu

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng và trang trí

a, Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo dáng và trang trí lọ hoa

c, Sản phẩm: HS tạo dáng và trang trí lọ hoa

- GV treo hình minh hoạ cách tạo dáng và

trang trí lọ hoa lên bảng

? Có mấy bước cơ bản?

- B1: Tạo dáng cho lọ:

( GV có thể kết hợp vẽ minh hoạ,hoặc cho

hs quan sát các mẫu hình trong SGK về

II Tạo dáng và trang trí lọ hoa:

2 bước:

- Tạo dáng cho lọ theo ý thích

+ Chia các phần của lọ: Cổ , vai, thân,đáy Mỗi phần lại suy nghĩ để tìm ra hìnhdáng như ý nghĩ của mỗi cá nhân

ở bước này cần suy nghĩ về dáng lọ định

Trang 34

các kiểu dáng để HS nhận xét và định

hướng cho mình)

- B2: Trang trí

- Bước này có thể tham khảo các bài trang

trí trước về hoạ tiết, cách sắp xếp hình

mảng để bài có sự hài hoà, cân đối , hoạ

tiết nên chọn lọc: khi đứng cạnh nhau

phải có sự ăn ý, không có sự khập khiễng

trang trí : + Có thể coi đây là bước thiết kế kiểudáng theo ý thích của mỗi cá nhân, nhưngđều dựa trên các hình cơ bản là hìnhvuông ,chữ nhật, hình tròn

- Trang trí cho lọ+ Tìm và chọn hoạ tiết phù hợp+ Sắp xếp hợp lí các hoạ tiết theo cáccách sắp xếp đã học

+ Nên chú ý tới hình mảng chính , phụ: hoạ tiết có thể là hoa, lá, các con vật, cáchình khối kết hợp với nhau, hoặc là nhữnghình ảnh đẹp mắt sinh động trong thiênnhiên

+Tìm và chọn màu phù hợp giữa nền lọ

và hoạ tiết

+ Màu sắc cũng cần có gam màu , nên

vẽ màu theo gam: nhẹ nhàng , mạnh mẽ,nóng lạnh hài hoà

a, Mục tiêu: Hs thực hành vẽ tạo dáng trang trí một lọ hoa

c, Sản phẩm: HS hoàn thành bài vẽ

- Yêu cầu: Tạo dáng và trang trí một lọ

hoa mà em thích

III Thực hành:

- Tạo dáng và trang trí một lọ hoa mà em

Trang 35

- GV quan sát, gợi ý cho HS phát huy khả

năng sáng tạo của mình, động viên các em

mạnh dạn thể hiện ý tuởng của mình trên

bài vẽ

- Tìm và chọn màu phù hợp giữa nền lọ

và hoạ tiết

- Màu sắc cũng cần có gam màu, nên vẽ

màu theo gam: nhẹ nhàng, mạnh mẽ,

nóng lạnh hài hoà

- Gợi ý cho hs cách tìm màu phù hợp với

màu nền , hoạ tiết

- Đánh giá kết quả học tập của HS

- Chọn lựa một số bài vẽ của hs đã hoàn thành gợi ý để HS khác nhận xét đánh giá

- GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa trên những bài vẽ của HS

Trang 36

Tìm những đồ vật gần giống lọ hoa và cách trang trí trong thực tế

Sưu tầm họa tiết đẹp có trong sách báo, tạp chí

- Bài nào chưa xong thì về nhà hoàn thiện

- Có thể làm lại bài , làm thêm bài theo ý muốn

- Chuẩn bị mẫu vật và đồ dùng học tập để tiết sau học bài 6: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa vàquả" (vẽ hình)

Tuần 8

Kiểm tra thực hành TIẾT 8- BÀI 6: VẼ THEO MẪU

LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 1: vẽ hình)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

HS biết cách vẽ lọ hoa và quả (có dạng hình cầu)

2.Năng lực

Trang 37

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành.

- Phương tiện:Hình minh hoạ các bước vẽ hình

- Một số bài vẽ của HS khoá trước

2 Học sinh:

- Mẫu vẽ : Từ 2-3 lọ hoa & quả(cam, táo, lê )

- Dụng cụ học tập: Bút thì, tẩy, que đo, vở mĩ thuật

Thiên nhiên tươi đẹp luôn là nguồn cảm hứng sáng tác của các hoạ sĩ Qua vẻ đẹp vềhình dáng và màu sắc của các loại hoa và quả đã có rất nhiều hoạ sĩ đã vẽ lên những bứctranh tĩnh vật lọ hoa và quả thật đẹp Vậy các em có muốn vẽ được một bức tranh lọ hoa

và quả thật đẹp ko? Hôm nay chúng ta cùng nhau vẽ theo mẫu: Lọ hoa và qua

Hoạt động của GV-HS Sản phẩm dự kiến

Trang 38

a, Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát mẫu ở các góc độ

c, Sản phẩm: HS quan sát và nhận xét mẫu vẽ

- GV yêu cầu 2 - 3 HS lên đặt mẫu

vẽ Yêu cầu mẫu phải có trước có

sau, quay phần có hình dáng đẹp về

phía chính diện lớp học Sau đó yêu

cầu cả lớp nhận xét

- GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp,

sau đó yêu cầu cả lớp quan sát

? Mẫu vẽ bao gồm những gì?

? Quan sát và cho biết cấu trúc của

lọ hoa và qủa có khối dạng hình gì?

? Lọ hoa và quả đặt ở mọi góc độ

có thay đổi không?

? Vị trí của lọ hoa và quả với nhau?

? Ước lượng chiều cao và ngang

của cụm mẫu và cho biết khung

hình chung của cụm mẫu? khung

- Thay đổi về khoảng cách giữa haivật

- Lọ hoa cao hơn và có kích thước lớnhơn so với quả

- Lọ hoa có dạng hình trụ tròn Quả códạng hình cầu

- Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân đáy

- Quả được đặt trước lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặchình vuông) Lọ hoa nằm trong khunghình chữ nhật đứng, quả nằm trongkhung hình vuông

Trang 39

hình riêng từng mẫu vật.

c, Sản phẩm: HS hoàn thiện bài vẽ

- GV treo hình minh họa các bước

vẽ hình của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa

+ Ước lượng, so sánh lọ hoa và quả để

vẽ khung hình riêng cho từng mẫu vật.+ Xác định vị trí các bộ phận (miệng,vai, thân, đáy) của lọ, của quả Sau đódùng các đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽphác hình

Trang 40

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

a, Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo mẫu

c, Sản phẩm: HS hoàn thiện bài vẽ

- GV cho HS xem bài của HS trước

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	492 KB