đua nhau đọc diễn cảm và chọn ra bạn đọc hay 5 phút nhất, để thi đua với các Kích thích mong nhóm khác, kết quả sẽ là muốn được trở số phiếu bầu của cả lớp thành người đọc thơ dành cho 4[r]
Trang 1TẬP ĐỌC: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
Nếu chúng mình có phép lạ
Bắt hạt giống nảy mầm nhanh
Chớp mắt thành cây đầy quả
Tha hồ hái chén ngọt lành
Nếu chúng mình có phép lạ
Ngủ dậy thành người lớn ngay
Đứa thì lặn xuống đáy biển
Đứa thì ngồi lái máy bay
Nếu chúng mình có phép lạ
Hái triệu vì sao xuống cùng Đúc thành ông mặt trời mới Mãi mãi không còn mùa đông
Nếu chúng mình có phép lạ Hoá trái bom thành trái ngon Trong ruột không còn thuốc nổ Chỉ toàn kẹo với bi tròn
Nếu chúng mình có phép lạ Nếu chúng mình có phép lạ
Ý TƯỞNG Bước 1 Ai trả lời nhiều hơn.
- Kiểm tra bài cũ bằng cách cho 2 dãy thi nhau hỏi đáp về bài cũ
- Hình thức: Đại diện bên A hỏi và chỉ 1 bạn bên B trả lời câu hỏi của bên A và ngược lại
- Giáo viên gợi ý những câu hỏi để dễ kiểm soát
Bước 2 Đào hố ( gây sự tò mò)
- Giáo viên khen ngợi, khích lệ HS về trò chơi sau đó thưởng cho HS bằng 1 màn
ảo thuật do mình thực hiện
- Giáo viên làm một màn ảo thuật nhỏ (thắt dây mở nút, luồn chiếc nhẫn vào sợi dây chuyền mà không cần mở khóa) khiến HS thích thú
Bước 3 Gieo hạt.
- Đưa HS vào bài bằng cách gợi về tuổi thơ của GV cũng rất thích ảo thuật và ước rằng mình có phép thuật Sau đó vẽ sơ đồ khăn trải bàn:
Trang 2- Hỏi HS nếu có phép thuật sẽ làm gì? khái quát ai cũng muốn mình có phép thuật để…
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài “Nếu chúng mình có phép lạ” để biết xem các bạn trong bài thơ ước gì
Bước 4 Ươm mầm.
Cho HS đọc bài - tìm từ khó (giải nghĩa cho HS những từ HS chưa rõ) - luyện đọc những từ khó (cho HS tìm, GV bổ sung)
Bước 5 Đâm rễ với Trò chơi: “Ghép trái tim”
- Có 14 nửa trái tim được phát cho 14 nhóm từ 14 nửa trái tim đó các nhóm tìm nửa trái tim còn lại ghép thành 7 trái tim nguyên vẹn và trả lời câu hỏi có trong 7 trái tim
1 Bài thơ chia làm mấy khổ ?
2 Các khổ thơ có gì giống nhau ?
3 Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài ?
4 Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì ?
5 Mỗi khổ thơ nói lên điều gì ?
6 Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ? (yêu cầu HS vẽ sơ đồ khăn trải bàn)
7 Cả bài thơ nói lên điều gì?
PHÉP THUẬT
CÁNH ĐỒNG HOA
LÊN MẶT TRĂNG
HỌC GIỎI
GIA
ĐÌNH
HẠNH
PHÚC
Trang 3Yêu cầu 1 HS bất kỳ trong nhóm lên trình bày và thu lại kết quả thảo luận của nhóm, cho HS nhận xét, GV nhận xét bổ sung HS khái quát lại tất cả nội dung tìm hiểu 1 lần nữa sau đó GV khái quát bằng sơ đồ tư duy trên bảng
Bước 7 Ra chồi.
Chia lớp ra làm 2 dãy và giao mỗi dãy hãy bảo vệ ý kiến của mình trong việc câu thơ nào trong 2 câu thơ sau, câu thơ nào thể hiện ước mơ quan trọng hơn:
“Mãi mãi không còn mùa đông Hoá trái bom thành trái ngon”
Bước 8 Ra hoa
Cho HS đọc diễn cảm lại bài thơ Chia lớp làm 4 nhóm, trong mỗi nhóm sẽ thi đua nhau đọc diễn cảm và chọn ra bạn đọc hay nhất, để thi đua với các nhóm khác, kết quả sẽ là số phiếu bầu của cả lớp dành cho 4 bạn, xem ai trong số 4 bạn đọc hay nhất sẽ nhận được 1 phần quà khuyến khích
Bước 9 Kết trái
- Cho lớp chơi trò nhanh thật nhanh (đọc thơ qua lại với nhau, mỗi người 1 câu, ai tới lượt mình đọc chậm hay không được là thua)
- Cuối cùng GV tổng kết, nhận xét tuyên dương tinh thần học tập
(Tên của các hoạt động đều có ý nghĩa tương tự với quá trình tiếp nhận bài học mới của học sinh, đào hố là chỉ sự tò mò, gây dựng 1 sự chú ý và sự tập trung của học sinh dành cho bài học mới, reo hạt là reo vào tâm trí nhận thức của học sinh
về bài học mới theo cách tổng quát Ươm mầm là bài học mới trong tâm trí các em đang dần được hình thành, đâm rễ là bài học mới, kiến thức mới đang cắm sâu vào trí nhớ các em 1 cách bền vững Đâm chồi non, bài học mới đang sinh sôi ra cái mới, các em càng tìm hiểu càng thích thú Đâm hoa, kết trái là quá trình bài học mới nhận thức mới ấy đã hình thành đầy đủ trong tâm trí của các em, nó sẽ mãi sinh sôi thêm và càng vững chắc trong tâm trí của các em Nhóm em đặt tên như vậy là theo suy nghĩ riêng và có tìm hiểu qua 1 số cơ sở khoa học, cũng như sự tưởng tượng của nhóm về quá trình 1 bài học mới được các em tiếp nhận như thế nào, hình thành và cắm sâu vào trí nhớ của các em ra sao và nhóm cũng thiết kế bài dạy tương tự với quá trình trên, vẫn trên cơ sở HS tiếp nhận là chính GV chỉ là người định hướng.)
Trang 4GIÁO ÁN
Lớp: 4
Môn: Tiếng Việt
TUẦN 8
Bài: Tập Đọc: Nếu Chúng Mình Có Phép Lạ
I.Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Đọc đúng các từ khó: hạt giống nẩy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi mãi
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nhịp đúng theo ý thơ
- Đoc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung bài thơ
- Hiểu nội dung bài thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về các ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép là để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn
- Giáo dục HS luôn luôn có những ước mơ tốt đẹp qua những cử chỉ, lời nói và hành động hằng ngày
II.Chuẩn bị
- Giáo viên: các mảnh ghép, dụng cụ làm ảo thuật, đồ dùng dạy học, SGK tiếng việt, …
- Học sinh: SGK tiếng việt, bảng nhóm, bút màu…
Trang 5III.Các hoạt động chủ yếu:
Thờ
i
gian
Tên và cách thực hiện
Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của học sinh
4
phút
HĐ 1: Ai trả lời nhiều
hơn.
Cho 2 dãy thi nhau hỏi
đáp về bài cũ
Hình thức: đại diện bên
A hỏi và chỉ 1 bạn bên
B trả lời câu hỏi của bên
A và ngược lại
Kiểm tra bài cũ của học sinh
Tạo được sự hứng thú và khiến tất cả học sinh trong lớp đều được ôn lại bài cũ
GV phổ biến cách thực hiện
Gợi ý những câu hỏi
để dễ kiểm soát lớp
Lắng nghe
Tham gia hoạt động
2
phút
HĐ 2: Đào hố.
Tạo sự tập trung, ổn định lớp sau khi kiểm tra bài cũ, đồng thời tạo hứng thú, gây được sự tò
mò của HS với bài học mới
Giáo viên khen ngợi, khích lệ HS về trò chơi sau đó thưởng cho HS bằng 1 màn ảo thuật do mình thực hiện
Giáo viên làm một màn ảo thuật nhỏ (thắt dây mở nút, luồn chiếc nhẫn vào sợi dây chuyền mà không cần
mở khóa) khiến HS thích thú
Lắng nghe
Chú ý quan sát màn ảo thuật của GV
Trang 6phút
HĐ 3: Gieo hạt.
Dẫn dắt học sinh vào bài mới một cách vô thức
Sau màn ảo thuật, GV
vẽ sơ đồ khăn trải bàn lên bảng:
Hỏi HS nếu có phép thuật sẽ làm gì? khái quát ai cũng muốn mình có phép thuật để thực hiện ước mơ, những điều mà mình mong muốn
Vậy hôm nay chúng ta
sẽ tìm hiểu bài “Nếu chúng mình có phép lạ” để biết xem các bạn trong bài thơ nếu
có phép lạ sẽ làm những gì
Chú ý quan sát hình vẽ của GV trên bảng
Trả lời câu hỏi của
GV đưa ra
Lắng nghe
4
phút
HĐ 4: Ươm mầm
Cho HS đọc bài thơ. Đọc trôi chảy toàn
bài, ngắt nhịp đúng theo ý thơ
Đọc đúng các tiếngcác từ khó: hạt giống nẩy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi mãi
Cho HS đọc bài.(đọc trôi chảy, ngắt nhịp phù hợp với nội dung bài thơ)
Luyện đọc những từ khó (cho HS tìm, GV
bổ sung)
Đọc bài
Tìm và đọc từ khó theo GV hướng dẫn
phép thuật
cánh đồng hoa
lên mặt trăng
học giỏi
GĐ hạnh phúc
Trang 7phút
HĐ 5: Đâm rễ.
Trò chơi “Ghép trái
tim”
Có 14 nửa trái tim được
phát cho 14 nhóm từ 14
nửa trái tim đó các
nhóm tìm nửa trái tim
còn lại ghép thành 7 trái
tim nguyên vẹn và trả
lời câu hỏi có trong 7
trái tim
1.Bài thơ chia làm mấy
khổ ?
2.Các khổ thơ có gì
giống nhau ?
3.Câu thơ nào được lặp
lại nhiều lần trong bài ?
4.Việc lặp lại nhiều lần
câu thơ ấy nói lên điều
gì?
5 Mỗi khổ thơ nói lên
điều gì ?
6.Các bạn nhỏ mong
ước điều gì qua từng
khổ thơ? (yêu cầu HS vẽ
sơ đồ khăn trải bàn)
7.Cả bài thơ nói lên điều
gì?
Tìm hiểu nội dung bài thơ
Phổ biến luật chơi chia nhóm
Quan sát học sinh tham gia trò chơi
Hỗ trợ nếu cần thiết
GV yêu cầu 1 HS bất
kỳ trong nhóm nào đó lên trình bày và thu lại kết quả thảo luận của nhóm
GV nhận xét bổ sung
GV khái quát bằng sơ
đồ tư duy trên bảng
Lắng nghe
Tham gia trò chơi một cách tích cực
Thảo luận nhóm để tìm ra câu trả lời cho câu hỏi trong trái tim
HS nhận xét
HS khái quát lại tất
cả nội dung tìm hiểu 1 lần nữa
Trang 8phút
HĐ 6: Đâm chồi, ra lá.
Chia lớp ra làm 2 dãy và
yêu cầu mỗi dãy hãy
bảo vệ ý kiến của mình
trong việc câu thơ nào
trong 2 câu thơ sau thể
hiện ước mơ quan trọng
hơn:
“Mãi mãi không còn
mùa đông
Hoá trái bom thành trái
ngon”
Trong quá trình tranh luận bảo vệ ý kiến của mình thì cũng chính là lúc
HS tìm được nhiều
ý nghĩa cho 2 câu thơ trên
Hiểu ý nghĩa 2 câu thơ: mong thời tiết thuận hòa để nơi nơi vui say sản xuất khắp 4 phương được hòa bình, hạnh phúc không còn khói lửa chiến tranh, em thơ được sống trong yên bình
Hỏi ý nghĩa 2 câu:
“Mãi mãi không còn mùa đông
Hoá trái bom thành trái ngon”
GV bổ sung, chốt ý rằng cả 2 ước mơ đều quan trọng và tốt đẹp
HS thi đua nhau trả lời
5
phút
HĐ 7: Ra hoa.
Cho lớp thi đua đọc diễn
cảm bài thơ
Chia lớp làm 4 nhóm,
trong mỗi nhóm sẽ thi
đua nhau đọc diễn cảm
và chọn ra bạn đọc hay
nhất, để thi đua với các
nhóm khác, kết quả sẽ là
số phiếu bầu của cả lớp
dành cho 4 bạn, xem ai
trong số 4 bạn đọc hay
nhất sẽ nhận được 1
phần quà khuyến khích
Cả lớp đều được đọc diễn cảm bài thơ
Kích thích mong muốn được trở thành người đọc thơ hay nhất lớp của hs, khiến hs ai cũng cố gắng đọc thật hay
để được chọn
Gv phổ biến cách
chơi
Học sinh tham gia
chơi
Trang 9phút
HĐ 8: Kết trái.
Trò chơi “ nhanh thật
nhanh”.
Hình thức: Đọc thơ qua
lại với nhau, mỗi người
1 câu, ai tới lượt mình
đọc chậm hay không
được là thua
Củng cố lại bài cho học sinh trước khi tiết học kết thúc
Giúp học sinh thuộc bài thơ ngay tại lớp
GV nói cho HS biết luật chơi
Kết thúc trò chơi GV tổng kết, nhận xét tuyên dương tinh thần học tập
HS tham gia một cách sôi nổi và hứng thú
Lắng nghe nhận xét, tổng kết và lời dặn dò của GV
IV.Dặn dò, tổng kết kinh nghiệm
Thành viên của nhóm
1 Nguyễn Phương Anh
2 Nguyễn Thị Phương Thảo (92)
3. Phạm Thị Thùy Trang