- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của nó.. Phẩm chất: Yêu thích môn học.[r]
Trang 1Thứ ba, ngày 19 tháng 1 năm 2016
Toán ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nhận biết và gọi tên đúng đường gấp khúc
- Nhận biết độ dài đường gấp khúc
- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của nó
2 Kĩ năng: Kĩ năng vẽ và đo độ dài đoạn thẳng.
3 Phẩm chất: Yêu thích môn học.
II Chuẩn bị
- GV: Thước, bảng phụ, phiếu học tập
- HS: Sách vở, thước
III Các hoạt động dự kiến tổ chức
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 5
- Nhận xét
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hoạt động 1: Giới thiệu đường
gấp khúc
- Bài toán: Cho 4 điểm A, B, C, D
không cũng nằm trên 1 đường
thẳng Nối 4 điểm này bằng 3 đoạn
thẳng biết độ dài đoạn AB = 10cm,
BC = 18cm, CD = 6cm
- Yêu cầu hoạt động theo nhóm
- Nhận xét
- Giới thiệu đường gấp khúc cho
HS
- Hướng dẫn HS nhận dạng đường
gấp khúc ABCD:
+ Đường gấp khúc này có mấy
đoạn thẳng? Đó là những đoạn
thẳng nào?
+ B là điểm gì của 2 đoạn thẳng AB
và BC?
- Đọc
- Nhận xét
- Quan sát, đọc và nắm được yêu cầu bài toán
- Các nhóm thảo luận, thống nhất
và làm vào bảng nhóm
- Trưng bày sản phẩm thảo luận trước lớp
- Quan sát, nhận xét
- Thảo luận, suy nghĩ để trả lời
- Chia sẻ ý kiến trước lớp
Trang 2+ C là điểm chung của 2 đoạn thẳng
nào?
- Nhận xét, đưa kết luận
2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS
cách tính độ dài đường gấp khúc
- Câu hỏi thảo luận cả lớp:
- Đường gấp khúc ABCD gồm các
đoạn thẳng nào? Độ dài các đoạn
thẳng đó là bao nhiêu?
- Vậy muốn tính độ dài đường gấp
khúc ABCD ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp
khúc ABCD?
- Nhận xét, đưa kết luận
2.4 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS
làm bài tập
Bài 1: Hoạt động nhóm
- Phát bảng nhóm cho các nhóm
- Yêu cầu nối các điểm để được
đường gấp khúc
- Nhận xét
Bài 2: Hoạt động cá nhân
- Gắn bài tập
- Yêu cầu: Tính độ dài đường gấp
khúc
- Nhận xét
Bài 3: Hoạt động cả lớp
- Yêu cầu: Tính độ dài đường gấp
khúc khép kín
- Hướng dẫn HS nhận xét hình
trong bài tập
- Thu vở, chấm bài
- Nhận xét
3 Củng cố
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học bài và làm bài ở nhà
- Nhận xét, bổ sung
- Trả lời
- Cộng tổng độ dài các đoạn thẳng
- 1 HS lên bảng tính, dưới lớp làm
ra nháp
- Nhận xét
- Các nhóm thảo luận, tìm ra đáp án
và làm vào bảng nhóm
- Trưng bày bảng nhóm
- Quan sát, nhận xét
- Quan sát bài tập
- HS suy nghĩ, làm bài tập vào trong vở
- Trao đổi vở trong nhóm để kiểm tra chéo
- Chia sẻ ý kiến trước lớp
- Nhận xét
- HS làm bài tập vào vở
- 1 em lên chữa bài
- Nhận xét
- Lắng nghe
Trang 3Kể chuyện CHIM SƠN CA VÀ BÔNG HOA CÚC TRẮNG
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý để kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện
2 Năng lực: Luyện khả năng kể chuyện hay, diễn cảm.
3 Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, động vật.
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh họa
- HS: Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dự kiến tổ chức
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện “
Ông Mạnh thắng Thần Gió” và nêu
được nội dung bài
- Nhận xét
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS
kể chuyện
- Giáo viên kể mẫu
- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm về
gợi ý các đoạn
- Nhận xét
- Hướng dẫn HS giọng kể, cách kể
câu chuyện
- Gắn tranh
- Mỗi bức tranh ứng với đoạn nào?
- Hướng dẫn HS tập kể:
+ Kể theo nhóm đôi
+ Kể các đoạn nối tiếp trong nhóm
2.3 Hoạt động 2: HS kể chuyện
trước lớp
- Thi kể chuyện: Mỗi nhóm cử 1
bạn lên kể chuyện
- Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố
- Nhận xét tiết học
- Kể
- Nhận xét
- Chú ý
- Thảo luận trong nhóm
- Đại diện nhóm chia sẻ ý kiến
- Nhận xét
- Lắng nghe
- Quan sát
- Trả lời
- Thực hiện
- Kể
- Lắng nghe
- Nhận xét, chọn nhóm kể hay nhất
- Lắng nghe
Trang 4- Khuyến khích HS về nhà tập kể.