Doc viet so sanh cac so co ba chu so

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở + GV nhận xét chung về bài làm của a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ HS... - Y/c 1 HS lên bảng điền dấu thích hợp và giải thích cách làm.[r]

Trang 1

-Biết cách đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.

- Rèn tính cẩn thận, tính toán chính xác khi làm bài

- Giáo dục HS chăm học, yêu thích môn học

II/ Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi ND bài tập 1, phiếu BT

- HS: Bảng con, VBT.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: 1’

2/ KTBC : (4’)GV KT sự chuẩn bị

sách, vở, ĐDHT của HS

3 Bài mới:30’

a) Giới thiệu bài: (2’)

-Để củng cố lại các kiến thức đã học về

số tự nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài “Đọc viết so sánh số có 3

chữ số“

b) Luyện tập:25’

Bài 1: (5’)

- GV ghi sẵn bài tập lên bảng như SGK

- Y/c 1 HS lên bảng điền và đọc kết

quả

- Y/c lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

2 HS lên bảng thực hiện

- HS khác nhận xét bài bạn

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ được dãy số thích hợp:

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,

Trang 2

Bài 3: (7’)

- Ghi sẵn bài tập lên bảng như sgk

- Y/c 1 HS lên bảng điền dấu thích hợp

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Y/c cả lớp cùng theo dõi bạn

- Y/c HS nêu miệng chỉ ra số lớn nhất

có trong các số và giải thích vì sao lại

1 HS nêu yêu cầu bài tập

1 HS nêu miệng kết quả bài làm:

375, 421, 573, 241, 735 ,142

- Vậy số lớn nhất là số: 735 vì: Chữ số

hàng trăm của số đó lớn nhất trong các chữ số hàng trăm của các số đã cho

-Vài HS nhắc lại nội dung bài học

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

NS:23/8/2015 ND:Thứ ba ngày 25 tháng 08 năm 2015

Toán

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ (không nhớ) (tiết 2)

I I/Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số (không nhớ).và giải toán có lời văn

về nhiều hơn, ít hơn

- Rèn tính cẩn thận, tính toán chính xác khi làm bài

- Giáo dục HS chăm học, yêu thích môn học

Trang 3

II/ Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phiếu BT

- HS: Bảng con, VBT

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: 1’

2 Ktbc: (4’)

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập 5 về nhà

- Yêu cầu mỗi em làm một cột

- Chấm tập 2 bàn tổ 1

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

3 Bài mới:( 30’)

a) Giới thiệu bài: 2’

-Hôm nay chúng ta củng cố về các phép

tính về số tự nhiên qua bài “Cộng trừ số

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: (7’)

- Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi 2HS đại diện 2 nhóm lên sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ GV nhận xét chung về bài làm của HS

Bài 3: (7’)

- GV gọi HS đọc bài trong sách giáo

khoa

- Y/c HS nêu dự kiện và yêu cầu đề bài

- Y/c cả lớp thực hiện vào phiếu học tập

(về toán ít hơn)

2 HS lên bảng sửa bài

- Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé

2 HS khác nhận xét

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Mở SGK và vở bài tập để luyện tập

2 HS nêu miệng về cách điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn: 400 + 300 = 700 hay: 100 +20 + 4 = 124 …

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập của mình

2 HS lên bảng thực hiện Đặt tính rồi tính:

352 732 418 395+ 416 - 511 + 201 - 44

Trang 4

- Gọi một học sinh lên bảng giải.

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4: (7’)

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm

cách giải bài toán

-Yêu cầu học sinh lên bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

NS:24/8/2015 ND:Thứ tư ngày 26 tháng 08 năm 2015

Toán

LUYỆN TẬP (tiết 3)

I I/ Mục tiêu:

- Biết cộng, trừ (không nhớ ) các số có 3 chữ số

- Biết giải bài toán về tìm x, giải toán có lời văn có một phép trừ)

- Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm bài

- GD HS chăm học, yêu môn học

II/ Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ, phiếu BT

- HS: Bảng con, VBT, vở nháp

a) Giới thiệu bài: (2-3’ )

- 2HS lên bảng sửa bài

- Học sinh 1: Lên bảng làm bài tập 2

- Học sinh 2: Làm bài 5 thành lập phéptính đúng

- 2HS khác nhận xét

Trang 5

- Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố

tiếp về các phép tính về tìm x, giải toán

có bài văn, xếp ghép hình qua bài “Luyện

tập“

* Ở tiết này GV tiếp tục tổ chức cho HS

tự luyện tập

b) Luyện tập:(28’)

Bài 1: (7’)- GV nêu bài tập trong sgk.

- Yêu cầu HS tự đặt tính và tính kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2 (7’) GV y/c HS nêu yêu cầu tìm x

và ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi 2 HS đại diện hai nhóm lên bảng

làm

- Gọi 2 HS khác nhận xét

Bài 3: (7’)

- GV gọi HS đọc bài trong sgk

- Y/c HS nêu dự kiện và yêu cầu đề bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở

- Gọi 1HS bảng giải

Bài 4: (7’)- GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS lên bảng xếp hình

- Cả lớp cùng thực hiện xếp hình

- Gọi HS khác nhận xét

* Lớp theo dõi GV giới thiệu bài

- Vài HS nhắc lại tựa bài

- Mở SGK

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con

- 3 HS lên bảng thực hiện mỗi em mộtcột

- Chẳng hạn: 324 645 +405 - 302

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

- 1 em đọc đề bài sách giáo khoa

Trang 6

4 Củng cố: 2’

- Nêu cách đặt tính về các phép tính

cộng, trừ, tìm thành phần chưa biết của

NS:25/8/2015 ND:Thứ năm ngày 27 tháng 08 năm 2015

- Giảm tải cột 4,5 của bài 1,2; 3b.

- Rèn HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm bài

II/ Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ, phiếu bài tập Bộ ĐD học toán

- HS : Bảng con, vở nháp

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3.

- Yêu cầu học sinh đặt tính

- Hướng dẫn học sinh cách tính

- Ghi nhận xét về cách tính như SGK

- Phép cộng này có gì khác so với các

Hai học sinh lên bảng sửa bài

- HS 1: Lên bảng làm bài tập số 2

- HS 2: Làm bài 3 giải toán có lời văn

- Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- 1 HS đứng tại chỗ nêu cách đặt tính

- Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn vềcách cộng có nhớ một lần

- HS rút ra nhận xét phép cộng này

Trang 7

phép cộng đã học?

* Phép cộng: 256 + 162

- Yêu cầu HS thực hiện tương tự như

phép tính trên

- Vậy ở ví dụ này có gì khác so với phép

tính ở ví dụ 1 chúng ta vừa thực hiện?

b) Luyện tập: (22’)

Bài 1: (5’) - Gọi HS nêu bài tập trong

SGK

- Y/c HS vận dụng trực tiếp cách tính

như phần lí thuyết tự đặt tính và tính

- Yêu cầu lớp làm vào bảng

Bài 2: (5’)

- Gọi HS đọc bài trong SGK

- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con

Bài 3: (5’)- Yêu cầu HS nêu bài toán.

- HS làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm

Bài 4: (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu BT

- Y/c cả lớp cùng theo dõi và tìm cách

giải bài toán

- Y/c HS lên bảng tính độ dài đường gấp

khúc ABC

- Cả lớp cùng thực hiện vào vở

Bài 5: (5’) - GV gọi HS đọc bài trong

SGK

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi kết

khác với phép cộng đã học là phép có nhớ sang hàng chục

- Dựa vào ví dụ một đặt tính và tính khi đến hàng trăm thì dừng lại nghe GV hướng dẫn về cách tính tiếp

- Ở phép tính này khác với phép tính trên là cộng có nhớ sang hàng trăm

- 1 HS đọc đề bài sgk

- HS vận dụng cách tính qua hai ví dụ

để thực hiện làm bài

- Chẳng hạn: 256 417

+125 +168

381 585

555 146 227

+ 209 + 214 +337

864 360 564

- HS nêu đề bài trong SGK - 2 HS lên bảng đặt tính và tính: 256 452 166

+182 + 361 + 283

438 813 449

- Lớp làm bài Chấm một số em - chữa bài 235 256

+ 417 + 70

652 326

- 2HS khác nhận xét bài bạn

- HS đọc bài tập trong SGK

- 1HS lên bảng tính

Giải:

Độ dài đường gấp khúc ABC là:

126 + 137 = 263 (cm)

Đ/S: 263 cm

- HS nêu đề bài trong SGK -1HS đứng tại chỗ nêu miệng kết quả nhẩm - Cả lớp theo dõi nhận xét:

500 đồng = 200 đồng + 300 đồng

500 đồng = 400 đồng + 100 đồng

Trang 8

quả vào chỗ chấm

- Yêu cầu 1 - 2 HS nêu miệng kết quả

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

-Học sinh nêu cách tính

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại -Xem trước bài “ Luyện tập”

NS:26/8/2015 ND:Thứ sáu ngày 29 tháng 08 năm 2015

II Đồ dùng học tập: - Bảng phụ chép nội dung bài tập 4

1 Ổn định: (1’)

2 Ktbc: (4’)

-Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập số 1 cột

4 và 5 và cột b của bài 3, bài 5 về nhà

-Yêu cầu mỗi em làm một cột

-Chấm tập 2 bàn tổ 4

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

3 Bài mới: (30’)

a) Giới thiệu bài: (1-2’) Ghi bảng.

- GV tiếptục tổchức cho HStự luyện tập

b) Luyện tập: (28’)

Bài 1: (7’)- Nêu bài tập trong sgk.

- Yêu cầu hs tự tính kết quả

- Yêu cầu lớp thực hiên vào vở và đổi

chéo để tự chữa bài

- Gọi hs khác nhận xét bài bạn

- Vài HS nhắc lại tựa bài

- Mở sgk và vở bài tập để luyện tập

- Cả lớp thực hiện làm vào vở

- 3 HS lên bảng thực hiện mỗi hs một cột

- Chẳng hạn: 367 487 85 +120 + 302 +72

487 789 157

Trang 9

- Lưu ý HS về tổng của hai số có hai

chữ số là số có 3 chữ số

Bài 2: (7’) Giáo viên yêu cầu HS nêu

yêu cầu và GV ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng

- Gọi HS đọc bài trong sgk

- Yêu cầu hs nhìn vào tóm tắt để nêu

thành lời đề bài toán

- Y/c cả lớp thực hiện vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng giải

- Y/c HS nêu miệng kết quả nhẩm

- Cả lớp cùng thực hiện nhẩm, đổi chéo

492 617 141 671

- 2HS nhận xét bài bạn

- Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

- 1 HS nêu bài toán trong SGK

- HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề toán

Trang 10

TUẦN 2

NS: 28/8/2015 ND:Thứ hai ngày 31 tháng 08 năm 2015

Tiết 1: Toán (Tiết 6)

T6 :TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (có nhớ 1 lần)

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách thực hiện về phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ 1 lần ở hàngchục hoặc hàng trăm)

- Vận dụng được vào giải toán có lời văn (có một phép trừ)

BT: - Bài 1 (cột 1, 2, 3), - Bài 2 (cột 1, 2, 3 ), - Bài 3

II Đồ dùng dạy học: SGK, VBT

Trang 11

III Hoạt động dạy - học:

1.Ổn định: (1’)

2.Bài cũ: (4’)

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 2 và 3

- Yêu cầu mỗi HS làm một cột bài 2

- GV nhận xét đánh giá phần bài cũ

- Ghi nhận xét về cách tính như sgk

- Phép trừ này có gì khác so với các phép

- Gọi HS nêu bài tập 1

- Yêu cầu vận dụng trực tiếp cách tính

như phần lí thuyết tự đặt tính và tính kết

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con

- Dựa vào ví dụ 1 đặt tính và tính khi đến hàng trăm thì dừng lại nghe

GV hướng dẫn về cách tính tiếp

- Ở phép tính này khác với phép tính trên là trừ có nhớ sang hàng trăm

Bài 1:

- Vận dụng cách tính qua 2 ví dụ để thực hiện làm bàì

Trang 12

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu 1 HS lên bảng tính

1 HS lên bảng giải, cả lớp giải bài vào bải vào bảng vở

- HS nhận xét bài bạn, chữa bài

- Vận dụng vào để giải toán có lời văn (có một phép cộng hoặc một phép trừ)

BT cần làm: bài 1, bài 2a, bài 3 (cột 1, 2, 3), bài 4

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 3

- Y/c HS nêu y/c bài tập

- Yêu cầu HS tự tính kết quả

- HS hát

- HS 1: Lên bảng làm bài tập 1

- HS 2: Làm bài 2 - HS 3: Làm bài 3

Bài 1: - 1 HS nêu y/c bài tập.

- HS tự làm bài

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng

Trang 13

- Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con

NS: 31/8/2015 ND:Thứ tư ngày 02 tháng 09 năm 2015

Toán

ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN (Tiết 8)

I Mục tiêu:

- Thuộc các bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức

- Vận dụng được vào tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn (có một phép nhân)

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài2 (a,c), bài 3, bài 4 (không yêu cầu viết phép tính chỉ

Trang 14

yêu cầu trả lời).

II Đồ dùng dạy học: - SGK, VBT

- Y/c HS nêu yêu cầu bài tập

- Y/c HS tự ghi nhanh kết quả phép tính

- Hỏi thêm một số công thức khác

- Y/c tính nhẩm các phép tính còn lại

Bài 2: (7’)

- GV làm mẫu phép tính: 4 x 3 + 10

- Yêu cầu cả lớp tự làm các phép tính a

- Gọi HS nêu kết quả

- GV nhận xét chung về bài làm của HS

Bài 3: (7’)

- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu đề

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào VBT

- Gọi 1HS lên bảng giải

Bài 4: (7’)

- Yêu cầu lớp theo dõi và tìm cách giải

- HS tự nhẩm và ghi kết quả vở

3 HS nêu miệng cách nhẩm và cách viết

Bài 2:

1 HS nêu y/c bài tập

1 HS làm mẫu, lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài vào bảng con

2-3 HS nêu kết quả

- HS trả lời không cần viết phép tính

Trang 15

- Yêu cầu HS nêu kết quả.

- Thuộc các bảng chia (cho 2, 3, 4, 5.)

- Biết tính nhẩm thương các số tròn trăm khi chia cho 2, 3, 4 (phép chia hết)

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3

- Rèn kĩ năng thực hiện tính chia, kĩ năng giải toán

- Giáo dục cẩn thận, tự giác chính xác

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- HS nhắc lại đầu bài

Bài 1: - HS nêu nối tiếp kết quả

nhẩm ở bài 1 (dựa vào bảng nhân chia đã học)

- HS thấy được mối quan hệ giữa phép nhân và chia

- HS tự làm vào vở các phép tính còn lại

Bài 2:

- HS nghe rồi nhẩm

- Ghi kết quả vào bảng con

Trang 16

- Nhẩm 2 trăm chia cho 2 được 1 trăm:

200 : 2 = 100

Bài 3: (7’)

- Y/c HS nêu y/c bài tập rồi tự giải:

- Y/c 1 HS lên bảng làm bài

Bài 4: (3’) (HS khá giỏi.)

- Nối đúng các phép tính với kết quả

- Treo bài ghi sẵn lên bảng phụ Gọi 1 HS nêu

- Dặn HS về nhà ôn các bảng chia đã học và

chuẩn bị trước bài mới

4 HS đọc thuộc lòng các bảng chia: 2, 3, 4, 5

- Lớp nhận xét, tuyên dương cá nhân và nhóm làm tốt nhất

- HS về nhà ôn các bảng chia đã học và chuẩn bị trước bài mới

Toán

LUYỆN TẬP (tiết 10)

I Mục tiêu:

- Biết tính giá trị của biểu thức có phép nhân, phép chia

- Vận dụng được vào giải toán có lời văn có(1 phép tính nhân)

- Yêu thích môn toán, tự giác làm bài

- HS làm bài 1; bài 2 bài 3

- HS khá giỏi: Làm hết BT 4

II Đồ dùng học tập:

- Giáo viên: Hình vẽ bài 2, bảng phụ.

- Học sinh: Chuẩn bị bài , vở, bảng con

Trang 17

Bài 2: (7’) Củng cố biểu tượng về ¼.

- Y/c quan sát hình vẽ và trả lời

- Hình nào đã khoanh vào ¼ số con vịt?

Vì sao?

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3: (7’)

- Y/c HS nêu y/c của bài tập

- Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Dặn HS về nhà xem lại bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Ôn tập về hình học

- Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi

- Hình a đã khoanh vào ¼ số con vịt

- HS đổi vở kiểm tra chéo

Bài 4: HS khá, giỏi.

- Lớp nhận xét tiết học và tuyên dương

ca nhân

- Về nhà xem lại bài tập và chuẩn bị bài mới

Trang 18

- Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi tam giác, hình chữ nhật.

- Hứng thú giờ học toán, ý thức làm bài tốt

KNS: - Tự nhận thức nhận biết các hình.

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ đã vẽ sẵn các hình như SGK

Trang 19

- Hôm nay chúng ta ôn tập về hình học.

*Bài Tập

Bài 1a: (10’) Cho HS quan sát hình vẽ.

+ Hãy đọc tên đường gấp khúc?

+ Đường gấp khúc trên có mấy đoạn?

+ Hãy nêu độ dài của mỗi đoạn?

+ Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Mời 1 HS lên bảng giải

- Cho HS dùng thước đo độ dài các cạnh

hình chữ nhật rồi giải bài vào vở

- Yêu cầu lên bảng tính chu vi hình chữ

- Xem trước bài “Luyện tập”

Bài 1a: - Quan sát hình và nêu:

+ Tên đường gấp khúc ABCD + Đường gấp khúc này có 3 đoạn

AB = 34 cm, BC = 12cm, CD = 40cm + Tính độ dài đường gấp khúc.

- Cả lớp làm vào vở

1 HS lên bảng giải

- Nhận xét bài bạn

+ Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó.

- Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn

- Biết giải toán về hơn kém nhau một số đơn vị

Trang 20

- Bảng phụ đã vẽ sẵn các hình như sách giáo khoa

*a/ Giới thiệu bài: (3phút)

- Hôm nay chúng ta cùng ôn tập về

giải toán

*b/Bài Mới(32phút)

Bài Tập: (27phút)

Bài 1: : (7phút)

- GV minh hoạ bằng sơ đồ đoạn thẳng

quả cam bằng bìa lên bảng

- Hướng dẫn HS cách tính “hơn kém

nhau một số đơn vị”

+ Hàng trên có mấy quả cam?

+ Hàng dưới có mấy quả cam?

+ Hàng trên nhiều hơn hàng dưới

- HS hát

- Lớp theo dõi GV giới thiệu bài

- HS nhắc lại đầu bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Lớp quan sát nêu:

+ 7 quả.

+ 5 quả + 2 quả

- HS làm vào nháp - 1 HS lên làm bảng

Giải:

Trang 21

mấy quả cam?

b) - Gọi HS nêu đề, hướng dẫn HS

làm tương tự như mẫu a

- Học sinh thực hiện giải toán

b) - Số bạn nữ nhiều hơn số bạn nam là:

- Biết xem đồng hồkhi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12

- Giáo dục HS yêu quý môn học

II Chuẩn bị:

- GV : đồng hồ bằng bìa,đồng hồ để bàn

- HS : SGK, vở Đồng hồ điện tử

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: (4phút)

- Gọi 2 HS lên bảng làm BT3

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới: 2 Bài mới: ( 32phút)

a/ Giới thiệu bài, ghi tựa ( 3phút)

- HS hát

2 HS lên bảng bài

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Nhắc lại tên bài

Trang 22

b/ Hoạt động 1: Ôn tập về thời

gian(5phút)

- Y/c nêu lại số giờ trong một ngày:

+ Một ngày cĩ mấy giờ?

+ Bắt đầu tính từ mấy giờ và cuối

- Yêu cầu nhìn vào tranh vẽ đồng hồ

trong khung bài học để nêu thời

điểm

+ Ở tranh thứ nhất kim ngắn chỉ vị trí

nào? Kim dài chỉ ở vị trí nào? Vậy

đồng hồ đang chỉ mấy giờ?

- Tương tự yêu cầu xác định giờ tranh

- Nêu vị trí kim dài

- Nêu giờ, phút tương ứng

- Sau đĩ GV cho HS làm vào VBT

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu thực hành trên mặt đồng hồ

- GV kiểm tra đồng hồ

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV giới thiệu đồng hồ điện tử

- Lớp quan sát tranh trong phần bài học

+ (kim ngắn chỉ ở vị trí quá số 8 một ít) (kim dài chỉ vào vạch cĩ ghi số 1) Vậy đồng hồ đang chỉ 8 giờ 5 phút + Tranh 2: 8 giờ 15 phút

+ Tranh 3: 8 giờ rưỡi hay 8 giờ 30 phút + HS trả lời miệng:

Bài 1:

- Các nhĩm tự trao đổi dựa vào hình cácmặt đồng hồ và nêu

- HS làm vào VBT và nêu miệng

- HS trình bày vào vở và giải thích Cách nhận biết 2 đồng hồ chỉ cùng thờigian

- HS nhận xét lắng nghe

Trang 23

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Chuẩn bị bài: Xem đờng hờ (tt).

- Vài HS nhắc lại nội dung bài

- HS về nhà học tập xem đồng hồ và

chuẩn bị bài: Xem đờng hờ (tt).

NS: 8/9/2015 ND:Thứ năm ngày 10 tháng 09 năm 2015

Tốn (tiết14)

XEM ĐỒNG HỒ (t.t)

I Mục tiêu: - Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ các số từ 1-12 rồi đọc theo hai

cách Chẳng hạn, 8 giờ 35 phút hoặc 9 giờ kém 25 phút

- Giáo dục HS học tập và vui chơi đúng thời gian

-GV : đồng hồ

-HS : SGK, vở

a/ Giới thiệu bài, ghi tựa (3 phút )

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS xem

đồng hồ(10 phút)

- GV tổ chức cho HS cách xem đồng

hồ và nêu thời điểm theo hai cách:

- Vặn kim đồng hồ trên mơ hình

- HS nhắc lại tên bài

- Lớp quan sát trên mơ hình đồng hồ

Trang 24

+ Cịn mấy phút nữa thì đến 9 giờ?

- Y/c HS đọc: + cách 2?

- Tương tự y/c HS đọc các thời điểm

đồng hồ tiếp theo bằng hai cách

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm

BT(25phút)

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS trả lời lần lượt theo

từng đồng hồ trong tranh rồi chữa

bài

Bài 2:

- Y/c HS thực hiện trên mặt đồng hồ

bằng bìa

- Y/c vài HS nêu vị trí kim phút

trong từng trường hợp tương ứng

-Gọi 3 HS lên bảng thực hành

quay kim đồng hồ

- Yêu cầu cả lớp quan sát h.a, nêu

thời điểm tương ứng trên đồng hồ

- HS nêu vị trí kim

- HS nhận xét chữa bài nếu sai

Bài 3:

1 HS nêu yêu cầu bài

+ Đồng hồ A chỉ 8 giờ 45 phút hay 9 giờ kém 15 phút.

+ Câu d : 9 giờ kém 15 phút.

- HSK/G nêu

- HS nhận xét chữa bài nếu sai

Bài 4:

1 HS nêu yêu cầu bài

- Cả lớp cùng thực hiện quan sát

2 HS nêu miệng kết quả

- HS tham gia trò chơi

- Cả lớp cùng nhận xét

Trang 25

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dị: (1phút)

- Dặn HS về nhà tập tiếp tục tập

xem đồng hồ Chuẩn bị bài mới

- HS lắng nghe

- HS về nhà tập tiếp tục tập xem đồng hồ

và chuẩn bị bài mới

Tốn(Tiết 15)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết cách xem giờ chính xác đến 5 phút

- Biết xác định 12 , 13 của một nhĩm đồ vật.BT cần làm 1,2,3

- Cĩ thái độ yêu thích học toán

II Đờ dùng học tập:

- Đồng hồ, hình trong bài tập 1và bài tập 3

1 Ổn định: - Hát

2 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên

bảng thực hành quay kim đồng hồ

3 Bài mới: (32phút)

a/ Giới thiệu bài, ghi tựa (3phút)

- Giới thiệu bài:

- Hơm nay chúng ta củng cố tiếp về

xem đồng hồ, giải toán cĩ lời văn

qua bài “Luyện tập“.

theo các giờ khác nhau y/c HS đọc

- Y/c lớp theo dõi và tự chữa bài

- Cả lớp thực hiện quan sát và trả lời

4 HS đứng tại chỗ nêu số giờ ở đồng hồ:

6 giờ 15 phút; 2 giờ rưỡi; 9 giờ kém 5 phút; 8 giờ

- Cả lớp theo dõi và tự chữa bài

Trang 26

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét chung cách trình bày

bài lời giãi đúng

Bài 3a: (7 phút)

- Yêu cầu HS nêu câu hỏi ở SGK,

xem hình vẽ rồi trả lời miệng

- Yêu cầu HS nêu trong hình 1đã

khoanh vào số phần nào?

- Gọi 1 HS lên bảng chỉ

Bài 3b: Đã khoanh vào

1

2 số bơnghoa trong hình nào?

- HS ghi kết quả vào bảng con

- Lớp nhận xét bài bạn

- Vài HS nhắc lại nội dung bài học

- HS về nhà xem lại các bài tập đã làm

HSK/G làm

Trang 27

- Biết cách làm tính về cộng, trừ, nhân, chia số có 3 chữ số, bảng nhân chia đã học.

- Biết giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn kém nhau một số đơnvị)

KNS: - Hứng thú giờ học toán, ý thức làm bài tốt.

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 4

- Y/c HS tự đặt tính và tính kết quả

Trang 28

- Gọi 3 HS lên tính mỗi em một cột.

- Y/c lớp đổi chéo vở và chữa bài

Bài 2: (7Phút)

+ Muốn tìm thừa số và só bị chia chưa

biết ta làm như thế nào?

- Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện, cả

lớp làm trên bảng con

- Nhận xét bài làm của HS

Bài 3: (7Phút)

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các

- Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Đổi chéo vở để KT bài cho nhau

- HS cùng GV nhận xét bài bạn

Bài 2:

+ Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

+ Ta lấy thương nhân với số chia.

2 HS lên bảng thực hiện Lớp làm bài bảng con

Bài 3:

- Nêu cách thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức

Trang 29

Toán(tiết 18)

BẢNG NHÂN 6

I Mục tiêu:

- Học sinh bước đầu học thuộc bảng nhân 6

- Vận dụng trong giải bài toán bằng phép nhân.BT cần làm 1,2,3

- Hứng thú với việc học môn toán

- Các tấm bìa mỗi tấm có 6 chấm tròn

- HS nhắc lại tên bài

- Số nào nhân với 1 thì cũng bằng chính nó

- HS quan sát tấm bìa để nhận xét

- Thực hành đọc kết quả chẳng hạn:

Trang 30

- Tiếp tục quan sát và nêu câu hỏi:

- Ghi bảng như hai công thức trên

- Tương tự hướng dẫn HS lập các công

thức còn lại của bảng nhân 6

- Y/c HS đọc thuộc lòng bảng nhân 6

c/Luyện tập(17phút)

Bài 1: 5phút

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, lớp tự làm

bài vào vở

Bài 2: 5 phút

- Yêu cầu cả lớp tự giải vào VBT

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3: 7phút

- Yêu cầu HS quan sát và điền số thích

- Lắng nghe để hình thành các công thức cho bảng nhân 6

- Lớp qu.sát GV hướng dẫn để nêu

- Dựa vào bảng nhân 6: điền kết quả nhẩm vào chỗ trống

1 HS lên bảng giải bài, lớp làm bài vào vở

- Sau khi điền ta có dãy số:

6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; 60.

- HS lắng nghe

- Về nhà học bảng nhân 6 và chuẩn

bị trước bài mới

NS:15/9/2015 ND:Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2015

Toán(tiết 19)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Trang 31

- Thuộc bảng nhân 6 và vân dụng được trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán.

- HS tích cực phát biểu học bài tốt

- Các tấm bìa mỗi tấm có 6 chấm tròn

* Khi đổi chỗ các thừa số trong 1 tích thì

tích không thay đổi.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Lần lượt gọi HS nêu kết quả

- HS rút ra nhận xét qua bài tập1

Bài 2:

- HS làm bài vào bảng con

Trang 32

- GV nhận xét đánh giá.

Bài 4: (7phút)

- Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

- GV nhận xét chốt ý đúng:

4 Củng cố: (2phút)

- Lớp nhận xét chữa bài (nếu sai)

- Lắng nghe

- HS về nhà tập tiếp tục tập xem đồng hồ và chuẩn bị bài mới

Toán(tiết 20)

NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (không nhớ)

I Mục tiêu:

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có môt chữ số (không nhớ)

- HS biết vận dụng làm bài tập thành thạo

- Có ý thức tự giác, tích cực trong học tập

II Đồ dùng học tập:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3

1 Ổn định: - Hát(1phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4phút)

- Gọi 2 HS lên bảng làm BT3-4 tiết trước

- Chấm vở tổ 3

- HV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: (32phút)

- Giới thiệu bài: (2phút)

Hướng dẫn thực hiện phép nhân: (7phút)

Trang 33

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bảng con

- Yêu cầu HS làm vào vở

2 HS nhắc lại nội dung bài học

- HS về nhà xem lại các bài tập đã làm

Trang 34

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Vận dụng giải toán có một phép nhân

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu của BT 1

- HS tự tìm kết quả phép nhân vào nháp

- 1 HS thực hiện đặt tính bằng cách dựa vào kiến thức đã học ở bài trước

Trang 35

- Hướng dẫn thực hiện: 54 x 6

- Lưu ý cách viết số thẳng cột

Hoạt động 2: (20phút) - Thực hành.

Bài 1: - Tính (Cột 1, 2, 4) (7phút)

- Y/c lớp thực hiện vào bảng con

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

47 x 2 25 x 3 82 x 5

Bài 2: (6phút)

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập, lớp

làm vào vở, gọi 1 HS lên bảng làm

H: - Có mấy tấm vải?

+ Mỗi tấm vải dài bao nhiêu mét?

+ Muốn biết 2 tấm vải dài bao nhiêu

mét em làm thế nào?

Bài 3: -Tìm x: (7phút)

- Gọi 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào

Trang 36

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết nhân số có 2 chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút

- Đồng hồ

- GV giới thiệu bài: 2phút

-Hướng dẫn làm bài tập.

(29phút)

Bài 1: (7phút)

- Y/c HS nêu cách thực hiện

- Y/c HS làm vào bảng con

- Gọi HS lên bảng chữa bài

49x2 27x4 57x6 18x5

64x3

Bài 2: (7phút)

- Y/c HS nêu cách thực hiện

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

Bài 1:

1 HS nêu cách thực hiện

- Đặt tính sao cho đơn vị thẳng cột với đơn

Trang 37

- GV nhận xét chữa bài.

Bài 3: (7phút)

- Yêu cầu HS giải được bài toán có

lời văn liên quan đến thời gian

- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm, lớp

làm vào vở

* Hỏi mỗi ngày có bao nhiêu giờ?

Bài 4: (7phút)

- HS thực hành xem được giờ trên

* Mỗi ngày có 24 giờ.

Số giờ của 6 ngày là:

24 x 6 = 144 (giờ)

Đáp số: 144 giờ

- HS lắng nghe chữa bài (nếu sai)

Bài 4:

- HS thực hành quay kim đồng hồ theo yêu cầu - Kiểm tra theo nhóm đôi

- HS cùng GV nhận xét tuyên dương bạn

- HS lắng nghe

- Xem trước bài: Bảng chia 6

Toán(tiêt 23)

BẢNG CHIA 6

I Mục tiêu:

- Bước đầu thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

II Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa mỗi tấm có 6 chấm tròn.

1 Ổn định: - Hát (1phút)

2 Bài cũ: (1phút)

- Gọi lên bảng sửa bài tập số 2 cột b và c

và bài 3 tiết trước

3 Bài mới: - GV giới thiệu bài: (2phút)

HĐ 1: Hướng dẫn lập bảng chia 6:

Trang 38

- GV đưa tấm bìa lên và nêu để lập lại

công thức của bảng nhân, Rồi cũng dùng

tấm bìa đó để chuyển công thức nhân

- Yêu cầu HS tương tự: đọc rồi điền ngay

kết quả ở các ý còn lại

- Yêu cầu HS nêu kết quả miệng

Bài 2: - Tính nhẩm (7phút)

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài

- Gọi HS nêu kết quả, cả lớp nhận xét chữa

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bảng chia 6

- Lớp lần lượt từng HS quan sát vànhận xét về số chấm tròn trong tấm bìa

2 HS nhắc lại

- HTL bảng chia 6, 2-3 HS đọc thuộc lòng bảng chia 6

Trang 39

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6.

- Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia)

- Biết xác định

1

6 của một hình đơn giản

- Bộ đồ dùng học toán

- Giới thiệu bài (2phút)

HĐ1: - Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Y/c HS tự nêu kết quả tính nhẩm

- Yêu cầu lớp thực hiện tính nhẩm

- Gọi 3 HS nêu miệng kết quả nhẩm

- HS nhẩm và nêu kết quả

Trang 40

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 3: (7phút)

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng giải

Bài 4: (7phút)

- Cho HS quan sát hình vẽ và trả lời

miệng câu hỏi:

- GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò: (1phút)

- Dặn HS về nhà xem lại các BT đã

làm và chuẩn bị bài mới cho tiết sau

3 HS quan sát hình và trả lời miệng kếtquả

- Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số

- Vận dụng được để giải bài toán có lời văn

- 12 cái kẹo, - 12 que tính

1 Ổn định: - Hát(1phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4phút)

- Gọi HS lên bảng làm bài 2, 3

- HS hát

- HS 1: Lên bảng làm BT 2

- HS 2: Làm BT 3

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	420,03 KB