Ke hoach BDTX truong 20152016

Căn cứ Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2015 của PGD&ĐT Phú Quốc về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông năm học 2015- 2016 Căn cứ tình hình thực tế, [r]

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT PHÚ QUỐC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH-THCS GÀNH DẦU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: /KH-TH-THCS Gành Dầu, ngày tháng năm 2015

KẾ HOẠCH

Về việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016

Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ;

Căn cứ Hướng dẫn số 1442/KH-SGDĐT ngày 14/9/2015 của Sở Giáo dục

và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên

Căn cứ Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2015 của PGD&ĐT Phú Quốc về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông năm học 2015- 2016

Căn cứ tình hình thực tế, trường TH-THCS Gành Dầu xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2015-2016 như sau:

I Mục đích yêu cầu:

Nhằm cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế-xã hội, phát triển năng lực dạy học, giáo dục, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên; năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân

II- Đối tượng bồi dưỡng:

Tất cả giáo viên đang giảng dạy trực tiếp tại trường TH-THCS Gành Dầu

III Nội dung và thời gian bồi dưỡng

1 Thời lượng bồi dưỡng:

Tổng thời lượng bồi dưỡng tối thiểu đạt 120 tiết/năm học

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học Nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học

1.2- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học Nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, gồm cả nội dung

do các dự án thực hiện

1.3- Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học hoặc có thể thực hiện nhiều hơn tuỳ tình hình thực tế của ngành nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của cán bộ, giáo viên

2 Nội dung:

Trang 2

2.1 Nội dung 1: Kiến thức bắt buộc (30 tiết/năm học/Giáo viên)

STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng lượngThời

(tiết)

1

-QĐ của Bộ giáo dục Đào tạo ban hành

khung kế hoạch thời gian năm học

2015-2016.

- Chỉ thị của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng

tâm năm học 2015 – 2016.

-QĐ của UBND Tỉnh ban hành khung kế

hoạch thời gian năm học 2015-2016.

-Chỉ thị của UBND tỉnh Kiên Giang về

nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non,

giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên

năm học 2015-2016.

- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục

năm học 2015-2016 của Sở GD&ĐT.

Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016

Nắm vững kế hoạch GDTrH của Sở GD năm học 2015-2016

để thực hiện nhiệm vụ.

8

2

Sinh hoạt chính trị hè

- Tổng kết 30 năm đổi mới của Đảng.

- Tình hình giáo dục địa phương.

Nắm được thành tựu, hạn chế của nước ta sau 30 năm đổi mới, quan điểm và bài học kinh nghiệm.

10

3

- Các chuyên đề về học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015

“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ

Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn

bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng

trong sạch, vững mạnh”.

Nắm vững được các nội dung nội dung của chuyên đề năm

2015 đăng ký học tập

và làm theo.

4

- Nghị quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng

11 năm 2013 của Ban chấp hành trung ương

về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và

đào tạo;

- Nắm được nội dung của Nghị quyết về quan điểm và định hướng đổi mới giáo dục.

4

5

- Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28

tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về đổi mới

chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ

thông;

- Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng

3 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ về

phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách

giáo khoa giáo dục phổ thông.

- Nắm được nội dung

cơ bản của nghị quyết

về đổi mới chương trình và SGK phổ thông.

- Nắm được quan điểm, nội dung cơ bản của đề án về đổi mới

CT, SGK phổ thông.

4

6 - Tham gia đủ các buổi học chính trị, họcnghị quyết.

* Đánh giá: Tổ trưởng chuyên môn tổ chức kiểm tra thực tế việc ghi chép của giáo viên trong sổ BDTX và Sổ sinh hoạt chuyên môn ở hàng tháng BGH

Trang 3

sẽ tổ chức kiểm tra chung kiến thức bồi dưỡng vào đầu tháng 4/2014 Phần kiểm tra nội dung 1 được đánh giá bằng thang điểm 10.

2.2 Nội dung 2 : Kiến thức bắt buộc (30 tiết/năm học/giáo viên).

2.1.1-Giáo dục Mầm non:

STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Thời lượng(tiết)

1

- Ứng dụng phương pháp dạy

học tích cực trong lĩnh vực phát

triển nhận thức, trong lĩnh vực

phát triển thể chất, trong tổ

chức hoạt động vui chơi cho trẻ

Nắm được nội dung và ứng dụng của các phương pháp

2

- Thiết kế các hoạt động giáo

dục lồng ghép nội dung bảo vệ

môi trường, giáo dục sử dụng

năng lượng tiết kiệm, giáo dục

an toàn giao thông và giáo dục

bảo vệ tài nguyên môi trường

biển đảo

Biết cách thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục trong

3

- Bồi dưỡng giáo dục kỹ năng

sống cho trẻ Xác định được mục tiêu vànội dung những kĩ năng cơ

4 - Tham gia đủ các buổi tập huấn

2.2.2- Giáo dục Tiểu học:

1

- Vận dụng phương pháp bàn

tay nặn bột vào các môn học Tự

nhiên- Xã hội; Lịch sử- Địa lý;

Khoa học; Đạo đức và Mỹ

thuật

Nắm được nội dung của phương pháp và ứng dụng của phương pháp này trong dạy học các môn học

10

2

- Việc dạy học tích hợp kỹ năng

sống, An toàn giao thông, Biển

đảo vào các môn học trong nhà

trường

- Xác định được mục tiêu

và nội dung những kĩ năng

cơ bản cần giáo dục cho HS

- Biết cách thiết kế các hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục trong từng môn học

11

Trang 4

3 - Tham gia đủ các buổi tập huấn

2.2.3- Giáo dục THCS:

1

Một số vấn đề chung về dạy học

theo định hướng phát triển năng

lực học sinh; một số kỹ thuật đánh

giá và kỹ thuật đánh giá trong quá

trình tổ chức dạy học

Nắm khái quát được một số vấn đề chung về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; một số kỹ thuật đánh giá và kỹ thuật đánh giá trong quá trình tổ chức dạy học

2

Những định hướng đổi mới việc

kiểm tra, đánh giá trong quá trình

dạy học ở trường THCS.

Nắm vững những định hướng đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học ở

3

Xây dựng khung đánh giá theo

định hướng phát triển năng lực, hệ

thống câu hỏi, bài tập cho việc

đánh giá trong quá trình dạy học

theo định hướng phát triển năng

lực của học sinh môn ……

Cần xây dựng được khung đánh giá, hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh của môn GV đang giảng dạy.

(GV giảng dạy nhiều môn chỉ chọn làm một môn chính)

10

4

Xây dựng tài liệu và tổ chức kiểm

tra, đánh giá trong quá trình dạy

học theo định hướng phát triển

năng lực của học sinh.

Xây dựng được hệ thống đề kiểm tra, kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

6

* Đánh giá: Tổ trưởng chuyên môn tổ chức kiểm tra thực tế việc thực hiện của giáo viên trong sổ BDTX và Sổ sinh hoạt chuyên môn ở hàng tháng BGH sẽ tổ chức kiểm tra chung kiến thức bồi dưỡng vào đầu tháng 4/2014 Phần kiểm tra nội dung 2 được đánh giá bằng thang điểm 10.

2.3 Nội dung 3: Kiến thức tự chọn (60 tiết/năm học/giáo viên).

Căn cứ vào các mođun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp, trong năm học mỗi giáo viên tự lựa chọn mođun để bồi dưỡng (tương đương 60 tiết) đảm bảo phù hợp nhu cầu và năng lực của cá nhân Giáo viên đăng ký với tổ trưởng chuyên môn và nhà trường để được tạo điều kiện thực hiện và đánh giá kết quả

2.3.1- Giáo dục Mầm non:

Trang 5

- Thông tư số 36/2011/TT- BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình BDTX giáo viên Mầm non

- Khối kiến thức bao gồm 44 mođun

2.3.2- Giáo dục Tiểu học:

- Thông tư số 32/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình BDTX giáo viên Tiểu học

2.3.3- Giáo dục THCS:

- Thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS

III Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:

- Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với sinh hoạt chuyên môn nghiệp vụ tại trường, cụm trường

- Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua các phương tiện truyền thông, qua mạng Internet)

- Giáo viên truy cập vào địa chỉ: http://taphuan.moet.gov.vn để khai thác tài liệu phụ vụ cho việc bồi dưỡng

IV Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên

1- Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên

- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3

- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch

2- Phương thức đánh giá kết quả BDTX.

2.1- Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX.

- Nội dung 1, nội dung 2 thực hiện đầy đủ theo kế hoạch của nhà trường

- Nội dung 3: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề, các thành viên trong tổ (kể cả tổ trưởng, tổ phó) bình xét cho điểm Giáo viên báo cáo theo kế hoạch cá nhân đã được phê duyệt

2.2- Thang điểm đánh giá kết quả BDTX.

Trang 6

Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần)

2.3- Điểm trung bình kết quả BDTX.

Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3

ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành

3- Xếp loại kết quả BDTX.

- Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:

Loại TB nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

Loại K nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

Loại G nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm

- Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học

- Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên; là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ,

chính sách, sử dụng giáo viên

V Thời gian thực hiện:

Tháng 8 Tham gia học tập chính trị hè, các chỉ

thị, nghị quyết, thông tư của chính phủ, Ngành…

Toàn thể CB-GV-NV

Tháng 9 - Xây dựng kế hoạch BDTX của đơn vị

- Hướng dẫn các tổ chuyên môn, cán bộ, giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX của

Tổ và cá nhân

- Duyệt kế hoạch của Tổ CM và của cá nhân

-Hiệu trưởng -HIệu trưởng

- BGH và Tổ trưởng

Tháng 10 - Kiểm tra việc thực hiện BDTX của Tổ

chuyên môn và cá nhân thông qua kế

-Tổ trưởng CM và giáo viên

Trang 7

hoạch và sổ BDTX Tháng 11 - Kiểm tra việc thực hiện BDTX của Tổ

chuyên môn và cá nhân

Tháng 3 - Kiếm tra việc thực hiện các modun

GV ôn tập chuẩn bị cho việc kiểm tra đánh giá, xếp loại công tác BDTX trong năm học

- Báo cáo kết quả BDTX của các tổ chuyên môn

- Giáo viên -Tổ trưởng CM

Tháng 4 - Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại

GV về công tác BDTX cà năm học

Hiệu trưởng

Tháng 5 Làm tở trình đề nghị công nhận hoàn

thành công tác BDTX cho giáo viên nhà trường trong năm học 2015-2016

Hiệu trưởng

VII Tổ chức thực hiện.

1 Hiệu trưởng nhà trường

- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường, hướng dẫn Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng và thực hiện kế hoạch BDTX năm học 2015-2016

- Phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của các tổ chuyên môn

- Quản lí, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX giáo viên của các tổ chuyên môn, tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên

- Đảm bảo các điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX theo quy định

- Báo cáo công tác BDTX giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo

2 Trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn:

- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên trong tổ

- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của tổ báo cáo về BGH nhà trường

- Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả BDTXGV từng tháng đối với các giáo viên trong tổ, báo cáo kết quả thực hiện với Ban giám hiệu

- Hồ sơ tổ chuyên môn:

+ Kế hoạch BDTX của Tổ

+ Sổ theo dõi, danh sách giáo viên, chuyên đề giáo viên tham gia bồi dưỡng

+ Kết quả đánh giá, xếp loại BDTX của giáo viên

3 Trách nhiệm của giáo viên

Trang 8

- Xây dựng kế họach bồi dưỡng cá nhân, hòan thành các hồ sơ theo quy định

- Tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên do các cấp quy định

- Hồ sơ giáo viên gồm có:

+ Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên;

+ Kế hoạch cá nhân;

+Bản báo cáo chuyên đề đã học

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016 của đơn

vị trường TH-THCS Gành Dầu./

-Phòng GD&ĐT Phú Quốc;

-Ban Giám hiệu;

-Tổ chuyên môn;

- Giáo viên;

Phạm Thanh Điền

DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	13,55 KB