Hãy biến một phút này thành thói quen hằng ngày để nhớ đến những người đã làm một điều gì đó tốt đẹp cho bạn cũng như những gì bạn đã chịu ơn trong cuộc đời mình.. Trích "Lòng biết ơn là
Trang 1UBND QUẬN CẨM LỆ
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II-NĂM HỌC 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8 NGUYỄN VĂN LINH Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I Trắc nghiệm : (3 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :
Hãy dành một phút vào buổi sáng cho sự tri ân Hãy biến một phút này thành thói quen hằng ngày để nhớ đến những người đã làm một điều gì đó tốt đẹp cho bạn cũng như những gì bạn đã chịu ơn trong cuộc đời mình Bạn không thể nghĩ được hết mọi điều trong một phút nhưng như thế cũng đủ rồi Và một phút ấy sẽ ngay tức khắc làm cho ngày của bạn khởi sắc hơn, giúp bạn bắt đầu một ngày nhẹ nhàng, đúng hướng Bạn có nghĩ ra cách nào tốt hơn cho một phút ấy?
(Trích "Lòng biết ơn làm thay đổi cuộc đời con người" - Huỳnh Huệ)
Câu 1 : (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là :
A Tự sự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận
Câu 2 : (2 điểm) Nối cột A với cột B để được những câu trả lời đúng cho câu hỏi : Các
câu sau đây thuộc kiểu câu nào ?
1 Hãy dành một phút vào buổi sáng cho sự tri ân. a Câu nghi vấn
2 Và một phút ấy sẽ ngay tức khắc làm cho ngày của bạn khởi
sắc hơn, giúp bạn bắt đầu một ngày nhẹ nhàng, đúng hướng.
b Câu cầu khiến
3 Bạn có nghĩ ra cách nào tốt hơn cho một phút ấy? c Câu trần thuật
4 Hãy biến một phút này thành thói quen hằng ngày để nhớ
đến những người đã làm một điều gì đó tốt đẹp cho bạn cũng
như những gì bạn đã chịu ơn trong cuộc đời mình.
d Câu cảm thán
Câu 2 : (0,5 điểm) Trong những kiểu câu trên, kiểu câu nào được sử dụng nhiều nhất
trong giao tiếp ?
………
II Tự luận : (7 điểm)
Câu 2: (2 điểm) Viết một đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận của em về hai câu thơ sau :
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…
(Tế Hanh, “Quê hương”, Sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 2, trang 16)
Trang 2- Nội dung : Có nhiều cách cảm nhận khác nhau, song cần đảm bảo các ý :
+ Hai câu thơ trên được trích từ bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh (0,5 điểm)
+ Nghệ thuật so sánh, nhân hóa làm nổi bật hình ảnh cánh buồm lúc ra khơi lớn lao, kì vĩ,thiêng liêng tràn đầy sức sống Cánh buồm trở thành biểu tượng, linh hồn của người dânlàng chài (1 điểm)
- Giải thích sơ lược ý kiến :
Ý kiến trên nhằm đưa ra vấn đề về trang phục đẹp của người học sinh Khuyênchúng ta phải biết lựa chọn trang phục hợp lứa tuổi, hợp văn hóa
- Bàn luận :
+ Khẳng định vấn đề đúng : Quan điểm về trang phục trên là hoàn toàn đúng đắn Xét trênthực tế, học sinh là lứa tuổi còn rất trẻ, sống phụ thuộc, học tập trong một môi trường tậpthể Bởi vậy, trang phục phải có sự hòa đồng với bạn bè, làm xóa đi ranh giới phân biệtgiàu nghèo Do vậy, đồng phục học đường là cần thiết để tạo nên sự bình đẳng, đoàn kếttrong bạn bè để cùng nhau phấn đấu đi tới mục đích thi đua, rèn luyện, tu dưỡng Bên cạnhtrang phục học đường, những khi đi chơi hay ở nhà, học sinh cũng cần chọn trang phụcphù hợp với thuần phong mĩ tục của người Việt, đó là sự gọn gàng, giản dị, kín đáo Đồngthời việc lựa chọn trang phục cần phù hợp với hoàn cảnh sống của gia đình, đất nước.+ Ý nghĩa của việc thực hiện trang phục đẹp
+ Mở rộng vấn đề : Hiện nay vẫn còn một bộ phận học sinh ăn mặc thiếu lành mạnh,không phù hợp với văn hóa, lứa tuổi Thật đáng lên án và phê phán…
- Bài học nhận thức
c KB : Khẳng định lại vấn đề nghị luận Đưa ra lời khuyên phù hợp.
Giáo viên tùy vào mức độ sai sót của học sinh mà cho điểm phù hợp
-Hết -MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Trang 3Năm học 2019 - 2020
ĐỀ CHÍNH THỨC NỘI DUNG HOẶC
CHỦ ĐỀ
CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN
BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG THẤP
VẬN DỤNG CAO
TỔNG
T N
Trang 4TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8
NGUYỄN VĂN LINH Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I Trắc nghiệm : (3 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :
Tôi bật cười bảo lão :
(1) - Sao cụ lo xa quá thế ? (2) Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ !(3) Cụ cứ
để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay ! (4) Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để lại ?
(Nam Cao, “Lão Hạc”)
Câu 1 : (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là :
A Tự sự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận
Câu 2 : (2 điểm) Nối cột A với cột B để được những câu trả lời đúng cho câu hỏi : Các
câu sau đây thuộc kiểu câu nào ?
2 Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ ! b Câu cầu khiến
3 Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay ! c Câu nghi vấn
4 Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để lại ? d Câu cảm thán
Câu 3: (0,5 điểm) Câu nghi vấn trong đoạn trích trên được dùng để làm gì ?
………
II Tự luận : (7 điểm)
Câu 1 : (2 điểm)
Viết một đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận của em về hai câu thơ sau :
Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang.
(Tế Hanh, “Quê hương”)
Trang 5- Nội dung : Có nhiều cách cảm nhận khác nhau, song cần đảm bảo các ý :
+ Hai câu thơ trên được trích từ bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh (0,5 điểm)
+ Hình ảnh so sánh Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã là một hình ảnh độc đáo kết
hợp với các động từ mạnh, tính từ : “hăng”, " phăng", " vượt ", “mạnh mẽ” đã diễn tả khíthế băng tới dũng mãnh của con thuyền làm nổi bật hình ảnh đoàn thuyền ra khơi vưới tâmtrạng hứng khởi, tràn đầy sức sống (1 điểm)
* Thân bài : Tập trung làm rõ các luận điểm
- Về sức khỏe : Những chuyến tham quan, du lịch giúp ta tăng cường sức khỏe
+ Những chuyến tham quan, du lịch đem đến cho ta thật nhiều niềm vui
+ Bồi dưỡng trong ta tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước
Tùy vào mức độ sai sót trong từng bài làm của học sinh mà giáo viên cho điểm phù hợp.
-HẾT -MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Trang 6Năm học 2019 - 2020
ĐỀ DỰ BỊ NỘI DUNG HOẶC
CHỦ ĐỀ
CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN
BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG THẤP
VẬN DỤNG CAO
TỔNG
T N
Trang 7TRƯỜNG THCS TAM THUẤN Năm học:2019-2020
MÔN: NGỮ VĂN 8 Thời gian: 90 phút
(Không tính thời gian phát đề)
Phần I: Đọc hiểu(5,0 điểm)
Câu 1: ( 2điểm)
Đọc kỹ đoạn văn sau rồi thực hiện yêu cầu bên dưới:
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng”
a Đoạn văn trên được trích từ tác phẩm nào? Ai là tác giả của tác phẩm đó?
b Xác định biện pháp nghệ thuật trong đoạn trích và phân tích tác dụng?
Câu 2: ( 3 điểm) Viết đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu trong đó có dùng một câu cảm
thán (gạch chân câu cảm thán), phân tích khổ thơ sau:
file word đề-đáp án Zalo 0946095198 “ Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng,
Cả thân hình nồng thở vị xa xăm;
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ”
( “Quê hương” - Tế Hanh )
PhầnII: Tập làm văn( 5 điểm)
Một số bạn em đang đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh Em hãy viết một bàinghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đứng đắn hơn
=========Hết===========
HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 8 HỌC KÌ II
Năm học:2019-2020
Trang 8Phần Câu/ý Nội dung Điểm Phần I:
a Đoạn văn trên được trích từ tác phẩm Hịch tướng sĩ
Tác giả: Trần Quốc Tuấn
2 điểm
0.25 đ 0.25 đ
b Biện pháp nghệ thuật sử dụng trong đoạn văn: Biện pháp nói
quá, so sánh Chỉ ra được biện pháp nói quá, so sánh: “ ruột đau như cắt…chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa”
- Nêu tác dụng diễn đạt của biện pháp nghệ thuật nói quá (góp phần nhấn mạnh, tô đậm lòng căm thù giặc sục sôi và quyết tâm đánh giặc cháy bỏng của vị chủ tướng…)
0.5 đ 0.5 đ
0.5 đ
Câu 2: - Viết đúng đoạn văn theo cách diễn dịch
- Có câu câu cảm thán
- Đoạn văn cần đảm bảo được các ý sau:
* giới thiệu tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác bài thơ, trích dẫn bốn câu thơ.
+ Hai câu thơ “Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm” Hình ảnh những chàng trai sức vóc dạn dày sóng gió Họ là những đứa con thực sự của đại dương
“Cả thân hình nồng thở vi xa xăm” Nếu là những sinh thể được tách ra từ biển, mang theo về cả những hương vị của biển xa
Câu thơ thật lãng mạn, khoáng đạt Chân dung người dân chài hiện lên thật tầm vóc và hình khối mà lại rất đặc trưng, chỉ có người dân biển mới có được
+ Hai câu thơ: “Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ” Nghệ thuật nhân hóa biền con thuyền thành một sinh thể sống
* Cụm từ “ im bến mỏi”vừa nói được sự nghỉ ngơi thư giãn của con thuyền sau chuyến đi vất vả trở về, vừa nói được vẻ yên lặng nơi bến đỗ
* Con thuyền như “ nghe” thấy vị muối của biển đang râm ran chuyển động trong cơ thể mình.
* Đây là những câu thơ hay trong bài thơ tả cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về, vừa diễn tả được vẻ đẹp khỏe khoắn của người dân chài, vừa diễn tả được cuộc sống lao động của người dân chài nơi quê hương Qua đó, thể hiện tình yêu quê hương của tác giả
.Yêu cầu chung:
a Về Hình thức:
- Có bố cục mạch lạc, lời văn trong sáng, diễn đạt mạch lạc, trình bày sạch đẹp không mắc lỗi diễn đạt, chính tả.
b Về nội dung:
- Nắm được thể loại văn nghị luận chứng minh.
- Nêu được những biểu hiện của lối ăn mặc không lành mạnh, đưa ra những lời khuyên về cách ăn mặc đúng đắn HS có thể trình bày nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo được các ý chính sau:
* Mở bài:
3điểm
0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,5 đ
0,5 đ
0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ
0,5 đ
4,5 đ
Trang 9- Dẫn dắt: hiện tượng chạy đua theo mốt của học sinh hiện nay.
- Nêu vấn đề: Lầm tưởng đó là hợp thời nhưng tốn tiền của, thời gian vô ích, làm phai nhạt truyền thống văn hóa dân tộc.
Vậy chạy theo mốt đúng hay không ?
*.Thân bài:
HS cần trình bày được các ý sau:
Nếu bạn trút bỏ những chiếc áo sơ mi trắng, quần xanh/ đen
để mặc vào mình những bộ quần áo không hợp với người Việt Nam Hôm nay là mốt quần bò tua gấu, ngày mai là áo ngắn cũn cỡn, giày cao gót, áo chun thì mọi người sẽ nghĩ gì về bạn
Có những bạn trước đây ăn mặc giản dị sau thời gian cách ăn mặc thay đổi, cho rằng cách ăn mặc mới này là” sành điệu”
Dù vậy, vẫn còn có những bạn mặc bộ quần áo mà một số các bạn khác cho là lỗi thời, lạc hậu nhưng bạn đó vẫn được rất nhiều người tôn trọng quý mến vì bộ quần áo bạn mặc vẫn hợp tuổi trẻ, vẫn đẹp, vẫn hấp dẫn Vì vậy ta có thể khẳng định
rằng: đẹp không phải căn cứ vào mốt
Hiện nay, nước ta có nhiều khách du lịch đến, nếu họ thấy trên hè phố toàn những thanh niên, học sinh với những bộ quần áo “sành điệu” như vậy liệu họ sẽ nghĩ gì về cách ăn mặc của thanh niên Việt Nam
0,75 đ
0,75 đ
PHÒNG GD-ĐT PHÚC THỌ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
TRƯỜNG THCS TAM THUẤN Năm học:2018-2019
MÔN: NGỮ VĂN 8 Thời gian: 90 phút
Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau,
Song hào kiệt đời nào cũng có.
2 (1,0đ): Tên văn bản có đoạn văn trên là gì? Tác giả là ai? Được viết vào lúc nào? Viết
theo lối văn, thể văn gì?
Trang 103 (1,0đ): Qua hai câu “Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân – Quân điếu phạt trước lo trừ
bạo”, có thể hiểu cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa của tác giả là gì? Người dân mà tác giả nói
tới là ai? Kẻ bạo ngược mà tác giả nói tới là kẻ nào?
II PHẦN TIẾNG VIỆT: ( 1 điểm)
Chỉ ra 1câu trần thuật, 1 câu nghi vấn, 2 câu cầu khiến trong đoạn văn sau:
“Hãy dành một phút vào thời gian buổi sáng cho sự “tri ân” Hãy biến một phút nàythành thói quen hàng ngày để nhớ đến những người đã làm một điều gì đó tốt đẹp cho bạncũng như những gì bạn chịu ơn trong cuộc đời mình Bạn không thể nghĩ được hết mọiđiều trong một phút, nhưng như thế cũng đủ rồi Và một phút ấy sẽ ngay tức khắc làm chongày của bạn khởi sắc hơn, giúp bạn bắt đầu một ngày nhẹ nhàng, đúng hướng Bạn cónghĩ ra cách nào tốt hơn cho một phút ấy ?”
(Trích “Lòng biết ơn làm thay đổi cuộc đời con người” Huỳnh Huệ)
III PHẦN TẬP LÀM VĂN: ( 6 điểm)
Phân tích tâm trạng của người tù trong bài thơ “Khi con tu hú” của Tố Hữu
===== Hết=====
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ II
Năm học:2018-2019 MÔN: NGỮ VĂN 8
– Tên văn bản: Nước Đại Việt ta (hoặc Bình Ngô đại cáo). 0,25đ
– Thời điểm sáng tác: Đầu năm 1428 (sau khi quân ta đại thắng quân Minh). 0,25đ
3 (1,0đ):
– Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa trong hai câu trên là yên dân, trừ bạo.Muốn yên
– Người dân mà tác giả nói ở đây là nhân dân Đại Việt Còn kẻ bạo ngược là 0,50đ
Trang 11giặc Minh xâm lược lúc bấy giờ.
II PHẦN TIẾNG VIỆT: ( 1 điểm)
HS chỉ ra đúng 1câu trần thuật, 1 câu nghi vấn, 2 câu cầu khiến trong đoạn văn:
- 1 câu nghi vấn: Bạn có nghĩ ra cách nào tốt hơn cho một phút ấy? (0.25đ)
- 2 câu cầu khiến:
Câu 1: Hãy dành một phút vào thời gian buổi sáng cho sự “tri ân” (0.25đ)
Câu 2: Hãy biến một phút này thành thói quen hàng ngày để nhớ đến những người đãlàm một điều gì đó tốt đẹp cho bạn cũng như những gì bạn chịu ơn trong cuộc đời mình.(0.25đ)
- 1câu trần thuật: HS chọn một trong 2 câu còn lại (0.25đ)
III PHẦN TẬP LÀM VĂN: ( 6 điểm)
-Yêu cầu chung : Học sinh viết đúng kiểu bài, có bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, dùng từ, đặt câu hợp lý Khuyến khích những bài làm có tính sáng tạo
a.Mở bài : Giới thiệu vài nét chính về tác giả, tác phẩm và chủ đề của tác phẩm (0.5đ)
b Thân bài :
- Niềm yêu cuộc sống:
+ Tiếng chim tu hú gọi bầy đã khơi dậy hình ảnh mùa hè trong tâm hồn người tù cách mạng (1.25đ)
+Bức tranh mùa hè hiện lên thật sinh động, giàu âm thanh, giàu màu sắc đã gợi một tình yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do trong người tù (1.5đ)
+ Tiếng chim tu hú và khung cảnh mùa hè đã thôi thúc người tù muốn vượt thoát cảnh giam cầm (1.25đ)
- Khát khao được tự do của tác giả:
+ Người tù cảm thấy đau khổ, uất hận, ngột ngạt, nên càng yêu, càng khao khát tự do hơn (1.0đ)
c Kết bài : Khái quát lại nội dung nghệ thuật của bài (0.5đ)
PHÒNG GD& ĐT QUỐC OAI
TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2019 – 2020
Ngày kiểm tra: 01/07/2020
Môn thi: NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài: 90 phút
PHẦN I: (7.0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi :
Cảnh rừng Việt Bắc thật là hay Vượn hót chim kêu suốt cả ngày
…Non xanh nước biếc tha hồ dạo Rượu ngọt chè tươi mặc sức say
(Cảnh rừng Việt Bắc – Hồ Chí Minh)
1 Những lời thơ trên gợi em nhớ tới bài thơ nào đã được học trong chương trình Ngữ văn
8.Tác giả là ai? (1.0 điểm)
Trang 122 Hãy chép lại chính xác bài thơ đó Ghi rõ hoàn cảnh sáng tác (1.5 điểm)
3 Chỉ ra 1 từ láy có trong bài thơ vừa chép và nêu hiệu quả của việc sử dụng từ láy đó?
(1.0 điểm)
4 Dựa vào bài thơ em vừa chép, hãy viết một đoạn văn(khoảng 10 - 12 câu) để làm rõ
vẻđẹp cuả người chiến sĩ cách mạng hiện lên trong bài thơ Trong đoạn văn có sử dụng
một câu cảm thán.(3.5 điểm)
PHẦN II: (3.0điểm)
Báo “Thanh niên” ra ngày 18-02-2020 có đăng bài thơ “ Đất nước ở trong tim” của
cô giáo Chu Ngọc Thanh ca ngợi đất nước trong cuộc chiến phòng, chống Covid -19 Bàithơ có những dòng xúc động:
“ Đất nước mình bé nhỏ vậy thôi em
Nhưng làm được những điều phi thường lắm Bởi hai tiếng nhân văn được cất vào sâu thẳm Bởi vẫn giữ vẹn nguyên hai chữ đồng bào”
1 Tìm các từ Hán Việt có trong đoạn trích trên?(0.5 iểm)
2 Những từ Hán Việt được sử dụng ở đoạn trích góp phần nói lên điều gì?(0.5 điểm)
3 Trong cuộc chiến chống đại dịch Covid -19, tình nghĩa đồng bào của dân tộc Việt Namđược phát huy và nhắc đến rất nhiều Em hãy viế đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trìnhbày suy nghĩ của em về tình nghĩa cao đẹp đó (2.0 điểm)
-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM Môn NGỮ VĂN 8 - Năm học 2019-2020
Câu 2
(1.5
điểm)
- Chép lại chính xác bài thơ Sai một lỗi (từ,chính tả)trừ 0.25
“Sáng ra bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng Bàn đã chông chênh dịch sử Đảng Cuộc đời cách mạng thật sự là sang”
- Hoàn cảnh sáng tác: tháng 2/1941, sau 30 năm Bác Hồ hoạt động ở
nước ngoài và trở về nước sinh sống và làm việc tại núi rừng Pác Bó
1.0
0.5
Câu 3
(1.0
- Từ láy: chông chênh
- Chông chênh: là một từ láy giàu giá trị gợi tả, gợi cảm, gợi tả tư thế
0.50.25