TUAN 28 DUNG

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài ; nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự.. * HS kh[r]

III.Các hoạt động dạy học:

- Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài

theo chỉ định trong phiếu học tập

- Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học

sinh vừa đọc

- Theo dõi và ghi điểm

- Những em đọc chưa đạt yêu cầu về

nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

c) Làm bài tập

- Gọi HS đọc Y/C BT:

- Y/C HS lập bảng tổng kết:

- Các bài tập đọc là truyện kể trong

hai chủ điểm "Người ta là hoa của đất "

- 4 em đọc lại truyện kể, trao đổi và làm bài

- Cử đại diện lên dán phiếu, đọc phiếu Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Bốn anhtài Truyện cổ dân

tộc Tày

Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa: trừ ác

cứ dân lành của bốn anh

em Cẩu Khây

Cẩu Nắm Tay Đóng Cọc.Lấy Tai Tat Nước ,Móng TayĐục Máng, bà lão chăn

Khây-bò, Yêu

3) Củng cố - dặn dò (3’)

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà học bài

tinh Anh

hùng laođộng Trần ĐạiNghĩa

Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam

Ca ngợi anh hùng lao độngTrần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệpquốc phòng

và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

Trần Đại Nghĩa

- Nhận biết được một số tính chất của hình chữ nhật, hình thoi

- Tính được diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi

- GD HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

II.Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị các mảnh bìa hoặc giấy màu

- Giấy kẻ ô li, cạnh 1 cm, thước kẻ, e ke và kéo

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi HS làm BT3 tiêt trước

ABCD, lần lượt đối chiếu các câu a), b), c),

d) với các đặc điểm đã biết của hình chữ

nhật Từ đó xác định câu nào là phát biểu

đúng, câu nào là phát biểu sai rồi chọn chữ

b PQ không song song với PS( ĐÚNG)c.Các cạnh đối diện song song(ĐÚNG)d/ Có 4 cạnh bằng nhau ( ĐÚNG )+ Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc, tự làm vào vở

+ 1 HS lên bảng thực hiện và trả lời

chiếu các câu a) , b) , c) , d) với các đặc

điểm đã biết của hình thoi Từ đó xác định

câu nào là phát biểu đúng, câu nào là phát

biểu sai rồi chọn chữ tương ứng

- Tính diện tích các hình theo công thức

- So sánh diện tích các hình sau đó khoanh

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

- Tranh ảnh minh hoạ cho đoạn văn ở BT1

- Ba tờ giấy khổ lớn để 3 HS lên làm bài tập 2 (các ý a , b , c)

III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ

- Lồng vào bài ôn

2 Bài mới (35’)

a) Phần giới thiệu:

b) Nghe - viết chính tả (Hoa giấy)

- GV đọc mẫu đoạn văn viết

- HS đọc lại

+ Đoạn văn nói lên điều gì ?

+Treo tranh hoa giấy để HS q/s

trong đoạn văn

- HS gấp SGK

- GV đọc từng câu để HS chép bài

vào vở

- GV đọc lại để HS soát lỗi

c) Ôn luyện về kĩ năng đặt câu:

Bài 2

- HS đọc yêu cầu và mẫu

- Đề bài yêu cầu ta làm gì?

- HS tự làm bài sau đó trình bày

- Cho 3 HS làm sau đó dán lên

bay lên, lang thang, tán mát,

- Gấp SGK, lắng nghe GV đọc chép bài vào vơ

- Đổi vở cho nhau để soát lỗi

- 3 HS làm vào tờ phiếu sau đó dán lên bảng.+ Nối tiếp đọc câu vừa đặt, nhận xét bổ sung bạn

em chỉ thích ngồi đọc chuyện dưới gốc cây

Câu kể

Ai thếnào ?

Lớp em mỗi bạn một vẻ Thu Hương thìluôn dịu dàng, vui vẻ Hoà thì bộc tuệch, thẳng ruột ngựa Thắng thì nóng tính như Trương Phi Hoa thì rtất điệu

đà làm đỏm Thuý thì ngược lại lúc nàocũng lôi thôi

- Nêu được một số qui định khi tham gia giao thông (Những qui định có lien quan đến HS)

- Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật giao thông và vi phạm Luật giao thông

- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thong trong đời sống hang ngày; Biết nhắc nhở bạn bè cùng tôn trọng luật giao thông

- HS biết tham gia giao thông an toàn

- Giáo dục HS tham gia giao thông đúng luật

- Phê phán những hành vi vi phạm giao thông

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số biển báo giao thông

- Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai

III.Hoạt động trên lớp:

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi HS lên bảng nêu ghi nhớ bài học của tiết

thông tin và thảo luận các câu hỏi về nguyên

nhân, hậu quả của tai nạn giao thông, cách tham

gia giao thông an toàn

- GV kết luận:

Hoạt động 2:

* Thảo luận nhóm: (Bài tập 1- SGK/41)

- GV chia HS thành các nhóm đôi và giao

nhiệm vụ cho các nhóm

Những tranh nào ở SGK/41 thể hiện việc thực

hiện đúng Luật giao thông? Vì sao?

- GV mời một số nhóm HS lên trình bày kết

quả làm việc

- GV kết luận: Những việc làm trong các

tranh 2, 3, 4 là những việc làm nguy hiểm, cản

trở giao thông Những việc làm trong các tranh

1, 5, 6 là các việc làm chấp hành đúng Luật

giao thông

Hoạt động 3:

* Thảo luận nhóm: (Bài tập 2- SGK/42)

- GV chia 7 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống

? Điều gì sẽ xảy ra trong các tình huống sau:

(Xem SGV)

- GV kết luận: các việc làm trong các tình

huống của bài tập 2 là những việc làm dễ gây

tai nạn giao thông, nguy hiểm đến sức khỏe và

tính mạng con người Luật giao thông cần thực

hiện ở mọi lúc mọi nơi

- Tìm hiểu các biển báo giao thông nơi em

thường qua lại, ý nghĩa và tác dụng của các

- HS trình bày kết quả Các nhóm khácchất vấn và bổ sung

- Mức đọc yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Nghe - viết đúng CT (tốc độ khoảng 85 chữ/15phút) ; không mắc quá năm lỗi trong bài ; trình bày đúng bài thơ lục bát

- GD HS tính cẩn thận khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL như tiết 1

- Phiếu ghi sẳn nội dung chính của 6 bài tập đọc thuộc chủ điểm “Vẽ đẹp muôn màu”

III.Các hoạt động dạy học:

c) Nêu tên các bài tập đọc thuộc chủ điểm và

nêu nội dung chính của mỗi bài

d) Nghe viết :

Bài “Cô Tấm của mẹ”

- GV đọc mẫu đoạn văn viết

- HS đọc lại

- HS tìm các tiếng khó viết mà hay mắc lỗi

hoặc viết sai có trong đoạn văn

- HS gấp SGK

- GV đọc từng câu để HS chép bài vào vở

- GV đọc lại để HS soát lỗi

3.Củng cố - dặn dò (3’)

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về ôn bài chuẩn bị tiết sau

- HS lần lượt bốc thăm, đọc và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe yêu cầu để nêu các bài tập đọc và nội dung chính

- Đổi vở cho nhau để soát lỗi

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi HS lên bảng làm BT2 tiêt trước

Sầu riêng Giá trị và vẻ đặc sắc của Sầu riêng - lòai cây ăn quả đăc sản của Miền Nam

nước ta

Chợ Tết Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động nói lên

cuộc sống nhộn nhịp ở thôn quê vào dịp Tết

Hoa học trò Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng vĩ - một loài hoa gắn với học trò.Khúc hát ru những em

bé lớn trên lưng mẹ

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tây Nguyên cần cù lao động góp sức mình vào công cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước

Vẽ về cuộc sống an toàn Kêt quả vẻ tranh của thiếu nhi với chủ đề : Em muốn sống an toàn cho thấy: Thiếu nhi

Việt nam có nhận thức đúng về an toàn, biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ.

Đoàn thuyền đánh cá Ca ngợi vẽ đẹp huy hoàng của biển cả, vẽ đẹp trong lao động của người dân biển.

- Vẽ sơ đồ minh hoạ như SGK.

- Y/cầu HS lập tỉ số của hai số : 5 và 7 ; 3 và 6

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Nắm được nội dung chính, nhân vật trong các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Những người quả cảm

- GD HS tính cẩn thận khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL như tiết 1

- Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT 3

a) Giới thiệu bài:

b) Kiểm tra đọc: - Khoảng 1/3 lớp thực hiện

như tiết 1

c) Tóm tắt vào bảng nội dung các bài tập đọc là

truyện kể về chủ điểm Những người quả cảm:

- GV phát phiếu cho các nhóm hoạt động

- HS lần lượt bốc thăm, đọc và trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu của bài tập, nêu tên các bài tập đọc là truyện kể trong chủ điểm

- Càc nhóm điền vào phiếu, đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các kiến thức về nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt

- Các kỹ năng quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe

- Biết yêu thiên nhiên, có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học kỹ thuật, lòng hăng say khoahọc, khả năng sáng tạo khi làm thí nghiệm

II Đồ dùng dạy học:

- Một số đồ dùng phục vụ cho các thí nghiệm và nước, không khí, âm thanh

- Tranh ảnh sưu tầm về nước, âm thanh như cốc, túi ni lông

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái

Khuất phục tên cướp

- Nhân vật tôi

- Con chó săn

- Nước ở thể khí có mùi, vị không ? có thể nhìn

thấy bằng mắt thường không ? Có hình dạng

nhất định không ?

- Nước ở thể rắn mùi, vị không ? có thể nhìn

thấy bằng mắt thường không ? Có hình dạng

nhất định không ?

+ Bước 2:

- Cho HS vẽ sơ đồ bài 2 và điền từ thích hợp

- Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy tiếng

+ GV nhận xét và chữa bài chung

Hoạt động 2:

* Trò chơi đố bạn chứng minh được

- Mục tiêu : củng cố các kiến thức về phần vật

chất và năng lượng

+ Cách tiến hành : chia 3 đội chơi

- Giáo viên ra câu đố

- Các đội giành quyền trả lời

- Nước ở thể khí không mùi, không vị,không có hình dạng nhất định

- Nước ở thể rắn trong suốt, không mùi,không vị, có hình dạng nhất định

- Học sinh nhận xét và bổ sung

- HS vẽ vào vở và điền theo thứ tựNước ở thể rắn ( nóng chảy ) - > nước ởthể lỏng ( bay hơi ) - > hơi nước ( ngưng

tụ ) - > nước ở thể lỏng ( đông đặc ) - >thể rắn

- Học sinh cử ban giám khảo

- Các đội thi giành quyền trả lời

- Nhận biết được các loại câu, kiểu câu đã học trong bài văn Nêu được tác dụng của câu văn, Phân biệt được CN, VN trong câu

- Nêu được tác dụng của dấu gạch ngang, trong các câu văn

- Đặt được câu giới thiệu theo yêu cầu

- GD HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách hướng dẫn thực hành TV L4 – Tập2

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi 2HS lên bảng làm BT2; 3 - Tiết 2 - T27

- Nhận xét, đánh giá và ghi điểm

- Lắng nghe

- Gọi HS đọc Y/C BT

- GV treo bảng phụ ghi BT và các phương án

trả lời

- Gọi 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- Gọi một số HS nêu miệng phương án mình

- Gọi HS đọc Y/C BT và các đoạn văn

- Y/C HS đọc các đoạn văn và nêu tác dụng của

dấu gạch ngang trong các đoạn văn

- Y/ C HS đánh dấu V vào ô trống thích hợp

nêu tác dụng của dấu gạch ngang đó

- Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- GV và HS nhận xét, chữa và đánh giá

Bài 3:

- Gọi HS đọc Y/C BT : Dựa vào nội dung các

bài “Trần Quốc Toản kịch chiến với Ô Mã Nhi”

và “Chú bé dũng cảm”:

a) Đặt một câu giới thiệu về Trần Quốc Toản

b) Đặt một câu nhận định về Trần Quốc Toản

c) Đặt một câu giới thiệu về bạn Trần Văn

Truyền

d) Đặt một câu nhận định về bạn Trần Văn

Truyền

3.Củng cố - Dặn dò (3’)

- Hệ thống kiến thức vừa luyện

- Dặn HS về ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau

- 1HS đọc Y/C BT và các phương án trả lời

- Các kiến thức về nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt

- Các kỹ năng quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe

- Biết yêu thiên nhiên, có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học kỹ thuật, lòng hăng say khoahọc, khả năng sáng tạo khi làm thí nghiệm

II Đồ dùng dạy học:

- Một số đồ dùng phục vụ cho các thí nghiệm và nước, không khí, âm thanh

- Tranh ảnh sưu tầm về nước, âm thanh như cốc, túi ni lông

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái

- Nước ở thể khí có mùi, vị không ? có thể nhìn

thấy bằng mắt thường không ? Có hình dạng

nhất định không ?

- Nước ở thể rắn mùi, vị không ? có thể nhìn

thấy bằng mắt thường không ? Có hình dạng

nhất định không ?

+ Bước 2:

- Cho HS vẽ sơ đồ bài 2 và điền từ thích hợp

- Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy tiếng

+ GV nhận xét và chữa bài chung

Hoạt động 2:

* Trò chơi đố bạn chứng minh được

- Mục tiêu : củng cố các kiến thức về phần vật

chất và năng lượng

+ Cách tiến hành : chia 3 đội chơi

- Giáo viên ra câu đố

- Các đội giành quyền trả lời

- Nước ở thể khí không mùi, không vị,không có hình dạng nhất định

- Nước ở thể rắn trong suốt, không mùi,không vị, có hình dạng nhất định

- Học sinh nhận xét và bổ sung

- HS vẽ vào vở và điền theo thứ tựNước ở thể rắn ( nóng chảy ) - > nước ởthể lỏng ( bay hơi ) - > hơi nước ( ngưng

tụ ) - > nước ở thể lỏng ( đông đặc ) - >thể rắn

- Học sinh cử ban giám khảo

- Các đội thi giành quyền trả lời

II.Các bước lên lớp:

- Lớp trưởng tổ chức cho lớp tự múa, hát các bài hát của lớp

- Tổ chức chơi trò chơi dân gian

- Thi đua giữa các tổ

- Bình chọn tổ chiến thắng để khen thưởng

II Nhận xét tiết học:

- Tuyên dương các tổ múa hát đẹp, chơi nghiêm túc

- Về nhà ôn lại các bài hát, các trò chơi dân gian

Thứ tư ngày 02 tháng 04 năm 2014

Tập đọc: Ôn tập (tiết 4)

I.Mục tiêu:

- Năm được một số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ đã học trong ba chủ điểm Người ta là hoa đất,

Vẻ đẹp muôn màu, Những người quả cảm (BT1, BT2) ; Biết lựa chọn từ ngữ thích hợp theo chủđiểm đã học để tạo thành cụm từ rõ ý (BT3)

- GD HS tính cẩn thận khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT 1, 2

- Bảng lớp hoặc một số tờ phiếu viết nội dung BT 3a,b,c theo hàng ngang

III.Các hoạt động dạy học:

- Ghi lại một thành ngữ hoặc tục ngữ đã học

trong một chủ điểm đã học nói trên:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài

+ Đề bài yêu cầu ta làm gì?

+ GV chia cho mỗi tổ lập bảng tổng kết vốn từ,

vốn thành ngữ, tục ngữ thuộc 1 chủ điểm, phát

phiếu đã kẻ bảng cho các nhóm làm bài - Sau

thời gian qui định, đại diện các nhóm lên dán tờ

phiếu của mình lên bảng

+ Gọi HS đọc lại nội dung bảng tổng kết

+ GV nhận xét và chốt lại ý đúng, ghi điểm

từ cho sẵn sao cho tạo ra cụm từ có nghĩa

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở

- GV mở bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài tập

- Mời 3 HS lên bảng làm bài, mỗi em làm 1 ý

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi 2 HS lên tính tỉ số của: 4 và 7, 3 và 8; 11

+ Bài toán cho biết gì?

+ Tỉ 35 cho ta biết được điều gì?

+ Bài toán yêu cầu tính gì?

- Ta gọi hai số đó là số lớn và số bé

+ Ta vẽ đoạn thẳng biểu thị số bé là mấy phần?

+Đoạn thẳng biểu thị cho số lớn là mấy phần?

+ Muốn tìm giá trị của 1phần ta làm ntn?

+ Muốn tìm số bé bằng bao nhiêu ta làm ntn?

+ Muốn tìm số lớn bằng bao nhiêu ta làm ntn?

Ví dụ 2:

- Hướng dẫn HS giải bài toán như sgk/147

- Hướng dẫn HS cách tóm tắt và giải bài toán

+ Trả lời+ Cho biết số này bằng 35 số kia+ Tìm hai số đó?

+ Đoạn thẳng biểu thị số bé là 3 phần + Đoạn thẳng biểu thị số lớn là 5 phần

+ Tổng số phần bằng nhau là 8 phần + Ta lấy 96 chia cho 8 phần

+Ta lấy giá trị một phần nhân với 3+ Ta lấy giá trị 1 phần nhân với 5

Tập làm văn: Ôn tập (tiết 7)

(Kiểm tra theo đề chuyên môn nhà trường)

Thứ năm ngày 03 tháng 04 năm 2014

Luyện từ và câu: Ôn tập (tiết 6)

I.Mục tiêu:

- Nắm được định nghĩa và nêu được ví dụ để phân biệt 3 kiểu câu kể đã học: Ai làm gì ? Ai thếnào ? Ai làm gì ? (BT1).

- Nhận biết được 3 kiểu câu kể trong đoạn văn và nêu được tác dụng của chúng (BT2) ; bước đầu viết được đoạn văn ngắn về một nhân vật trong bài tập đọc đã học, trong đó có sử dụng ít nhất 2 trong số 3 kiểu câu đã học (BT3)

* HS khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, có sử dụng 3 kiểu câu kể đã học (BT3)

- GD HS tính cẩn thận khi làm bài

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẻ sẵn bảng để HS phân biệt 3 kiểu câu kể BT1

- 1 tờ giấy viết sẵn lời giải BT1, 1tờ phiếu viết sẵn đoạn văn ở BT2

- HS đọc nội dung và yêu cầu

- Nhắc HS xem lại các tiết LTVC: câu

kể Ai làm gì ? (tuần 17 tr 166 và 171;

tuần 19 tr6 tập hai; Câu kể ai thế nào?

(tuần 21; 22 trang 23, 29, 26 ) ; Câu kể

- Nhóm trưởng có thể giao cho mỗi

bạn viết về một kiểu câu kể, rồi điền

nhanh vào bảng so sánh

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm

bài bằng cách dán các phiếu bài làm

lên bảng

+ Gọi HS chữa bài, nhận xét, bổ sung

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho bộ

phận in đậm

+ Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- HS đọc nội dung và yêu cầu

- Nhắc HS: Lần lượt đọc tưng câu

trong đoạn văn xuôi, xem mỗi câu

thuộc kiểu câu kể gì, xem tác dụng của

từng câu (dùng để làm gì ?)

+ Cá nhân làm bài vào vở sau đó tiếp

nối nhau phát biểu

- GV chốt lại kết quả đúng

- HS lắng nghe

- HS đọc, cả lớp đọc thầm + HS lắng nghe và xem lại các tiết LTVC đã học có 3 kiểucâu kể nêu trên

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm dàn bài làm lên bảng

Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?

Định nghĩa - Chủ ngữ trả lời câu

hỏi : Ai( con gì )?

- Vị ngữ là

ĐT hay cụm ĐT

- Chủ ngữ trả lời câu hỏi : Ai(cái gì , con

gì )?

- Vị ngữ trả lời câu hỏi : Thế nào

?

- Vị ngữ là

ĐT hay TT cụm ĐT và cụm TT

- Chủ ngữ trả lời câu hỏi : Ai( cái gì , con gì)?

- Vị ngữ thường là DT

Ví dụ Các cụ già

nhặt cỏ đốt

lá

Bên đường, cây cối xanh

um

Hồng Vân là học sinh lớp

4 A+ HS nhận xét, chữa bài

Bấy giờ tôi còn là một chú bé lên mườ

Ai là gì? Giới thiệu

nhân vật " tôi "Câu

2 Mỗi lần đi cắt cỏ ,bao giờ tôi cũng Kể các hoạt động của nhân