SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỊA LÍ

Thực tế việc dạy học theo hướng tích cực các hoạt động của học sinh nhà trường những năm học qua đang có sự thay đổi tích cực tập trung phát huy tính sáng tạo, khả năng độc lập trong học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

ĐỀ TÀI “ GIẢNG DẠY TIẾT ÔN TẬP ĐỊA LÍ 9 BẰNG PHƯƠNG PHÁP HỢP ĐỒNG ”

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Trong định hướng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Muốn tiến hành công nghiệp hoá - hiện đại hoá được thắng lợi thì vẫn phải phát triển mạnh về Giáo dục - Đào tạo, phát huy nguồn lực con người Đó là yếu tố cơ bản của sự phát triển mạnh và bền vững"

Bên cạnh những quan điểm về chủ trương đường lối, chính sách đúng đắn đó của Đảng, của ngành thì đòi hỏi mỗi nhà giáo chúng ta phải luôn phát huy những tài năng, trí tuệ của mình để cùng góp phần thực hiện thành công Nghị quyết Vậy việc tiến hành phải đồng bộ ở mọi cấp, mọi ngành trên toàn bộ mặt trận giáo dục hiện nay

Với mục tiêu giáo dục THCS hiện nay "Hình thành cho học sinh những kĩ năng cơ bản cho sự phát triển đúng đắn về tri thức, trí lực, thái độ " Vì vậy với việc thay đổi nội dung, việc thay đổi phương pháp, hình thức dạy học cũng cần phải được quan tâm để phù hợp với nội dung chương trình và trình độ nhận thức của học sinh

Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học hiện nay là phát hiện, lựa chọn và sử dụng

phương pháp cụ thể phù hợp với quan điểm dạy học "Tích cực hóa hoạt động học tập

của học sinh” và phù hợp với nội dung giáo dục Xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đó là một yếu tố quan trọng trong quá trình dạy học nhằm phát huy tính

tích cực của học sinh

Thực tế việc dạy học theo hướng tích cực các hoạt động của học sinh nhà trường những năm học qua đang có sự thay đổi tích cực tập trung phát huy tính sáng tạo, khả năng độc lập trong học tập và nhất là khả năng hoàn thành nhiệm vụ mà giáo viên giao phó trong các bài học một cách thường xuyên Tuy nhiên để đáp ứng được yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường thì vẫn còn một số yếu kém và hạn chế: môi trường giáo dục của địa phương còn hạn chế, cơ sở vật chất chưa đồng đều, trình độ nhận thức của học sinh không đều Để công tác giảng dạy có thêm nhiều sáng kiến và kinh nghiệm, từ đó nâng cao mục tiêu giáo dục của nước nhà lên một tầm cao mới Vận dụng tối đa các phương pháp giảng dạy mới nhằm khai thác năng lực của học sinh theo phương châm thầy thiết kế trò thi công và tạo hứng thú khi hoàn thành tốt công việc được giao phó

tôi đã mạnh dạn chọn và áp dụng phương pháp: “ giảng dạy hợp đồng trong tiết ôn tập

học kì II môn Địa lí 9 ” trong năm học đã đạt được những thành quả bước đầu mở ra một

hướng dạy học mới mà ở đó học sinh phát huy tốt nhất khả năng học tập cá nhân và hoạt động theo nhóm

II CƠ SỞ LÝ LUẬN:

Dạy học theo phương pháp đổi mới là yêu cầu tất yếu của chương trình giáo dục nay,

sự phát triển của xã hội loài người ngày càng theo hướng khoa học, cụ thể, đơn giản và đạt hiệu quả cao nhất đó là mục đích cuối cùng để tạo nên các thế hệ học sinh vừa hồng vừa chuyên đáp ứng nhu cầu hiện nay Trong các phương pháp dạy học mới thì phương pháp hợp đồng hay hiểu đơn giản hơn là giáo viên và học sinh kí hợp đồng mà ở đó học sinh phải hoàn thành hợp đồng để lĩnh hội kiến thức bài học về nội dung hay các kĩ năng cần thiết cho các em

Đây là phương pháp không mới so với các nền giáo dục hiện đại trên thế giới nhưng đối với nước ta thì đây là một phương pháp tiến hành học tập mới đòi hỏi cả người thầy cũng như các em học sinh phải nổ lực hết sức để hoàn thành hai phía của hợp đồng học tập Từ đó các em sẽ phải phát huy tối đa tư duy, khả năng suy luận, hệ thống kiến thức các bài học trước và sau nhằm hoàn thành hợp đồng đạt kết quả cao nhất có thể là cách để đưa các em vào một môi trường khai thác kiến thức tự lập nhất phục vụ chiến lược phát triển giáo dục của nước ta hiện nay nhất là đang trước ngưỡng cửa thay đổi toàn diện nền giáo dục nước nhà

Giáo dục là một môi trường mà ở đó người dạy muốn học sinh lĩnh hội tất cả nội dung các bài học đầy đủ nhất và người học muốn hiểu hết tất cả những gì mà người dạy muốn truyền đạt do đó cả giáo viên cũng có phương pháp để truyền đạt và học sinh cũng phải có phương pháp để lĩnh hội kiến thức một cách triệt để nhất thì có thể nói việc hoàn thành hợp đồng giữa hai phía là hợp lý nhất hay cụ thể hơn là dạy học bằng phương pháp hợp đồng để hoàn thành một tiết học đạt được kết quả cao nhất trong giảng dạy theo hướng tích cực hiện nay

III CƠ SỞ THỰC TIỄN:

Đây là phương pháp dạy học đối với tôi và học sinh nhà trường là rất mới nhưng nếu nói thực tế thì đây cũng có thể là phương pháp giảng dạy hiện đại và đạt hiệu quả cao nhất trong giáo dục Một cách thức dạy học đơn giản có thể áp dụng cho nhiều môn học và cho nhiều khối lớp học và lại phù hợp nhiều đối tượng học sinh nên chúng ta có thể ứng dụng

rộng rãi trong nhà trường để từng bước trang bị cho các em một cách học mang tính đột phá

Đối với môn Địa lí khi tiến hành áp dụng thực tế trong các tiết ôn tập thì bản thân tôi nhận thấy hiệu quả của tiết học được nâng cao rõ rệt Dạy học hợp đồng đòi hỏi phải có nhiều thời gian để học sinh có thể hoàn thành tất cả các câu hỏi xuất sắc nhất để thanh lý hợp đồng với giáo viên nên chỉ có thể áp dụng cho các tiết ôn tập chương, phần là hợp lý nhất Việc dạy học một tiết học theo hợp đồng đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị công phu nhất là các câu hỏi trong hợp đồng phải phù hợp nội dung tiết học cũng như trình độ của học sinh từng lớp về kiến thức, kĩ năng thực hành và học sinh phải nổ lực tối đa, hệ thống hóa kiến thức các bài học trước để hoàn thành hết các câu hỏi trong hợp đồng qua

đó thể hiện trình độ cũng như cá tính của từng học sinh

Qua các tiết dạy thử nghiệm tôi nhận thấy việc chuẩn bị một tiết dạy theo phương pháp hợp đồng thật sự công phu về kiến thức và thời gian đầu tư nhưng khi tiến hành giảng dạy thì hoạt động của giáo viên rất nhẹ nhàng nhưng hiệu quả tiết học rất cao vì ở đó học sinh phải tập trung suy nghĩ, tư duy sáng tạo, khả năng liên hệ kiến thức các bài học trước đây

để hoàn thành hết các vấn đề quan trọng trong hợp đồng kể cả các câu hỏi mang tính nâng cao Bài dạy có thể lưu và áp dụng nhiều lần khi cần thiết thì bổ sung thêm nên tính hiệu quả về nội dung kiến thức, kĩ năng cần thiết, lồng ghép giá trị sống và giáo dục môi trường đều có thể được giáo viên vận dụng một cách sáng tạo trong hợp đồng nhằm cho học sinh hoàn thành nó theo mục đích giáo dục cuối cùng của mình

IV NỘI DUNG TIẾN HÀNH:

1 Cấu trúc bài học theo phương pháp hợp đồng:

- Bảng hợp đồng

- Kế hoạch bài giảng

- Đáp án hợp đồng

- Phiếu học tập

- Phiếu hỗ trợ số 1

- Phiếu hỗ trợ số 2

- Phiếu hỗ trợ số 3

2 Nội dung cụ thể bài học:

2.1 Bảng hợp đồng:

Ôn tập môn Địa lí lớp 9, tiết 48, tuần 33

Họ và tên HS:………Lớp:………

Thời gian: 26 phút

 

Nhiệm vụ + Tài liệu

 







Đáp án

 

  

CÁC NHIỆM VỤ BẮT BUỘC

1 NV1: Ý nghĩa của vị trí

địa lí vùng ĐNB. SGK, phiếu học tập, phiếu

hỗ trợ màu xanh

1 NV2: Điền vào chỗ trống

điều kiện tự nhiên và thế

mạnh kinh tế vùng ĐNB.

SGK Phiếu học tập, phiếu

1 NV3: Tài nguyên thiên

nhiên để phát triển Nông

nghiệp vùng đồng bằng

SCL.

SGK, phiếu học tập, phiếu

hỗ trợ màu xanh

1 NV4: Đặc điểm ngành

Nông nghiệp của vùng

đồng bằng SCL.

Phiếu học tập, phiếu hỗ

1 NV5: Trình bày các bộ

phận của vùng biển nước

ta hiện nay.

Phiếu học tập, phiếu hỗ trợ màu xanh

CÁC NHIỆM VỤ TỰ CHỌN

2 NV6: Chứng minh cơ cấu

ngành CN vùng ĐNB hoàn

thiện nhất cả nước.

Phiếu học tập, phiếu hỗ trợ màu vàng

3 NV7: Tại sao vùng đồng

bằng SCL có thế mạnh đặc

biệt trong nghề nuôi tôm

xuất khẩu

Phiếu học tập, phiếu hỗ trợ màu đỏ

Các kí hiệu

 Đã hoàn thành

 Kế hoạch (theo màu– số)

 Tiến triển tốt

 Khó

 Nhiệm vụ rất hay

 Không hay không dở

 Nhiệm vụ chán ngắt Nhiệm vụ bắt buộc (buộc phải làm; các nhiệm vụ khác có thể tự chọn)

 Thời gian thực hiện

 Hợp tác

Các nhận xét, câu hỏi của tôi về hợp đồng này:

Tuần 15

Tiết 73

Chữ kí của giáo viên Chữ kí của học sinh

2.2 Kế hoạch bài giảng:

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: ĐỊA LÍ 9

Tên bài: ÔN TẬP

Tiết: 48 Tuần: 33

Giáo viên:

Trường THCS Nguyễn Du

Ngày soạn: 10/4/2013

I MỤC TIÊU:

a/ Kiến thức:

- Ôn tập và ghi nhớ các kiến thức quan trọng từ bài 31 đến bài 39.

b/ Kĩ năng:

- Đọc và phân tích bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu về vùng Đông Nam Bộ và vùng ĐBSCL.

- Rèn luyện năng lực hoạt động nhóm theo hợp đồng.

c/ Thái độ:

- Chủ động, sáng tạo với các hoạt động nhóm , hứng thú học tập bộ môn.

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

Máy vi tính, projector, giấy Ao, A4, băng dán, bút dạ, phiếu học tập, bản hợp đồng, phiếu hỗ trợ 1,2,3, bản file trò chơi +đáp án+hướng dẫn về nhà.

2.Phương pháp dạy học: Học theo hợp đồng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp.

2 Giới thiệu bài mới.

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

(3 phút) - Tổ chức trò chơi: Chọn màu theo sở thích và dự đoán tính cách nhằm chia nhóm

ngẩu nhiên (Có hướng dẫn đính kèm)

HOẠT ĐỘNG 2: NGHIÊN CỨU, KÍ KẾT HỢP ĐỒNG:

của thầy Hoạt động của trò Phương tiện

Nhận xét (nếu có) của giáo viên:

5 phút Kí hợp đồng

-Giới thiệu hợp đồng:

HĐ có 7 nhiệm vụ (5 bắt buộc và 2 tự chọn).

Trong đó:

* 5 nhiệm vụ bắt buộc

có phiếu hỗ trợ màu xanh

* 1 nhiệm vụ tự chọn có phiếu hỗ trợ màu vàng

* 1 nhiệm vụ có phiếu

hỗ trợ màu đỏ

- Phát bản hợp đồng

- Phát phiếu học tập

- Nêu các yêu cầu về nhiệm vụ trong hợp đồng học tập.

- Giới thiệu 3 loại phiếu

hỗ trợ (các phiếu này

được đặt trên bàn Khi cần, HS sẽ tự động lấy

để tham khảo)

-Lắng nghe, quan sát, suy nghĩ, ghi nhận các nội dung trong HĐ

-Trao đổi với GV

và thống nhất nhiệm vụ

-Bản hợp đồng -Phiếu học tập -Phiếu hỗ trợ (3 màu x nhiều bản) -Máy vi tính

và máy chiếu, SGK.

HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HIỆN HỢP ĐỒNG:

của thầy

Hoạt động của trò

Phương tiện

26 phút I/ CÁC NHIỆM VỤ

BẮT BUỘC THỰC

HIỆN:

NV1: Nêu ý nghĩa của

vị trí địa lí vùng ĐNB?

NV2: Điền vào chỗ

trống hoàn chỉnh về

điều kiện tự nhiên và

thế mạnh kinh tế vùng

ĐNB ?

NV3: Tài nguyên thiên

nhiên để phát triển

ngành Nông nghiệp

vùng đồng bằng SCL?

NV4:Đặc điểm ngành

Nông nghiệp vùng đồng

bằng SCL?

NV5: Trình bày các bộ

phận của vùng biển

nước ta hiện nay?

Theo dõi và trao đổi thêm khi thật cần thiết.

GV nên chú ý những

HS quá yếu, không thể

tự thực hiện dù đã có phiếu hỗ trợ.

Trong quá trình theo dõi

và tương tác, GV có thể nghiệm thu từng phần

mà HS đã hoàn thành.

Thực hiện nhiệm

vụ trong HĐ (Nếu cần thiết tương tác với các thành viên trong nhóm)

HS có thể thực hiện nhiệm vụ nào trước cũng được.

-Phiếu học tập -Phiếu hỗ trợ

màu xanh (chỉ

sử dụng phiếu

hỗ trợ nếu HS thật sự cần) -SGK, bảng

số liệu.

- Phiếu hỗ trợ

II/ CÁC NHIỆM VỤ

TỰ CHỌN (HS chỉ

thực hiện nhiệm vụ này

sau khi đã hoàn thành

nhiệm vụ bắt buộc)

NV6: Chứng minh cơ

cấu ngành Công nghiệp

vùng ĐNB hoàn thiện

nhất cả nước?

NV7: Tại sao vùng

đồng bằng SCL có thế

mạnh đặc biệt trong

nghề nuôi tôm xuất

khẩu?

Chú ý đến các em đang thực hiện nhiệm vụ 6 -trao đổi cụ thể hơn đối với các em này

GV gợi ý cho HS về vai trò của CN vùng ĐNB

(vì đây là nhiệm vụ khó nhất trong tiết học mà

có thể chỉ HS giỏi mới làm được)

màu vàng cho NV6 (nếu HS cần)

- Phiếu hỗ trợ màu đỏ cho NV7 (nếu HS cần)

HOẠT ĐỘNG 4: THANH LÍ HỢP ĐỒNG:

của thầy Hoạt động của trò Phương tiện

10 phút Thanh lí hợp đồng

-Yêu cầu HS trình bày sản phẩm theo từng nhiệm vụ (theo thứ tự)

- Mời HS tham gia nhận xét, đánh giá

- Khai thác các sản phẩm để rút ra kiến thức bài học

- Đưa ra đáp án 5 nhiệm

vụ bắt buộc.

- Hỏi có bao nhiêu HS hoàn thành 5 NV bắt buộc.

- Em nào hoàn thành NV6?- Cho trình bày.

- Em nào hoàn thành NV7? – Cho trình bày

- GV tổng kết số lượng

HS hoàn thành NV bắt buộc và tự chọn 6, 7

-Trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ.

-Ghi nhận, đối chiếu; phản hồi tích cực, đánh giá nhận xét kết quả của bạn.

HS đối chiếu đáp

án để tự đánh giá (hoặc đổi bài cho bạn đánh giá)

-HS ghi kết quả vào bản hợp đồng

và nộp lại cho GV.

Sản phẩm thực hiện trên phiếu học tập

-Dùng máy chiếu đáp án

-Chiếu câu chuyện hình ảnh để HS trình bày.

(1 phút)3.Hướng dẫn về nhà: (Dùng máy chiếu)

- Yêu cầu những HS chưa hoàn thành 5 nhiệm vụ bắt buộc phải tiếp tục hoàn thành ở nhà.

- Đọc kĩ và tự tóm tắt các nội dung kiến thức bài học từ bài 31 đến bài 39 để chuẩn bị làm bài kiểm tra học kì II

- Đem theo các dụng cụ làm bài kiểm tra: thước, compa, máy tính, bút màu.

2.3 Đáp án hợp đồng:

KHỞI ĐỘNG

Em hãy chọn một màu mình thích nhất trong các màu sau đây:

Giải đáp tâm lí của bạn:

Màu xanh: Bạn là người thích sự hoàn hảo Trong công việc và học tập bạn luôn tận tâm, tận lực Chỉ khi nào bạn nhìn thấy kết quả mĩ mãn mới dừng lại Đối với gia đình, bạn yêu quý tất cả mọi người Đối với bạn đồng lứa tuổi, bạn luôn nhu mì và giàu lòng vị tha Tuy vậy, bạn là người quyết đoán và thành công từ sự quyết đoán đó Về tài chính, bạn không bao giờ thiếu nhưng cũng không bao giờ thừa Bạn thật hạnh phúc Chúc mừng bạn! (Vỗ tay)

Màu hồng: Thích màu hồng, bạn là người cứng rắn trong công việc và học tập, trong cư

xử với mọi người Bạn luôn đề cao sự hoàn thiện khi làm việc và học tập Bạn là người tích cực trong mọi hoạt động Tuy vậy, bạn dễ mủi lòng trước những mảnh đời bất hạnh và

có thể dễ bị bạn khác dụ dỗ đấy Bạn rất thành công trong cuộc sống Hãy cố gắng lên!

Màu vàng: Rất nhiều người thích màu vàng vì nó là một biểu tượng đẹp Bạn là người đơn giản trong tính cách Bạn thích làm đẹp dù bạn là nam hay nữ Trong công việc và học tập, bạn luôn cần mẫn và hoàn thành nhiều việc lớn Tuy vậy đôi lúc bạn vẫn để lại vài khuyết điểm nhỏ và đôi khi “trong cuộc sống có những chiếc gai nhỏ có thể làm chân

ta chảy máu” Vậy, bạn hãy lưu ý tránh để lại hậu quả đáng tiếc nhé! Chúc bạn thành công

Màu trắng: Bạn là người thực tế và giản dị Bạn học tập và làm việc một cách say mê và đầy sáng tạo Bạn thành công nhiều và thất bại cũng không ít Bạn ít quan tâm đến dư luận

và do vậy bạn thường gây được sự chú ý của người khác Hãy sống đúng những gì bạn nghĩ, hãy làm đúng những gì bạn thích Bạn sẽ thành công! Xin chúc mừng tất cả các bạn!

ĐÁP ÁN DÀNH CHO NHIỆM VỤ 1,2,3,4,5.

Nhiệm vụ 1: Ý NGHĨA CỦA VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÙNG ĐÔNG NAM BỘ:

- Là vùng nằm ở vĩ độ thấp nên ít thiên tai

- Là cầu nối giữa TN và duyên hải NTB và đồng bằng SCL

- Vùng giàu tài nguyên thiên nhiên

Nhiệm vụ 2: HOÀN CHỈNH ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ THẾ MẠNH KINH TẾ VÙNG ĐÔNG NAM BỘ

(Điền vào chỗ trống trong bảng sau đây)

Nhiệm vụ 3: Tài nguyên thiên nhiên để phát triển ngành Nông nghiệp vùng

đồng bằng Sông Cửu Long:

TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN PHÁT TRIỂN KINH TẾ

- Đất: diện tích 4 triệu ha gồm đất

phù sa ngọt 1,2 triệu ha, đất phèn

2,5 triệu ha.

- Rừng ngập mặn ven biển và trên

đảo Cà Mau chiếm diện tích lớn.

- Khí hậu nóng, ẩm lượng mưa lớn.

- Sông Mê Công đem lại nguồn lợi lớn, kênh rạch chằn chịt, vùng nước

lợ, nước mặn ven cửa sông rộng.

- Nguồn hải sản hết sức phong phú.

- Biển ấm quanh năm, ngư trường rộng, nhiều đảo và quần đảo thuận lợi cho khai thác hải sản.

Nhiệm vụ 4: Đặc điểm ngành Nông nghiệp vùng đồng bằng sông Cửu Long:

- Vùng trọng điểm trồng lúa lớn nhất cả nước, năng suất và sản lượng cao nên bình quân lương thực đầu người cao

- Là vùng trồng cây ăn quả lớn nhất cả nước: xoài, dừa, cam

- Nghề nuôi vịt đàn phát triển mạnh

- Lượng thủy sản chiếm 50% cả nước

- Nghề rừng giữ vị trí quan trọng nhất là trồng rừng ngập mặn ven biển và trên các đảo ở

Cà Mau

Nhiệm vụ 5: Các bộ phận của vùng biển nước ta hiện nay:

- Bờ biển dài 3260 km nhiều vũng vịnh

- Có 28/63 tỉnh giáp biển

- Gồm các bộ phận: nội thủy, lãnh hải, tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địa

Đất liền - Địa hình bằng phẳng, thoải

- Đất xám, đất đỏ badan

- Khí hậu cận xích đạo

- Nguồn sinh thủy tốt

- Bố trí các khu CN

- Trồng cây CN, cây ăn quả

Vùng biển - Biển ấm, ngư trường rộng

- Nguồn tài nguyên phong phú

- Khai thác dầu, khí

- Giao thông vận tải biển

- Khai thác thủy hải sản

Nhiệm vụ 6: Cơ cấu ngành Công nghiệp vùng ĐNB hoàn thiện nhất cả nước:

- Ra đời sớm có các trung tâm Sài Gòn, Chợ Lớn

- Công nghiệp xây dựng tăng trưởng nhanh

- Cơ cấu ngành đa dạng: + truyền thống: CN nặng, CN nhẹ, lương thực, chế biến

+ hiện đại: dầu khí, điện tử, công nghệ cao

- Trục tam giác tăng trưởng kinh tế: TP HCM- Biên Hòa- Vùng Tàu

- Một số hạn chế: CSHT yếu, môi trường ô nhiễm

Nhiệm vụ 7: Vùng đồng bằng SCL có thế mạnh đặc biệt trong nghề nuôi tôm xuất khẩu:

- Điều kiện tự nhiên:

+ Diện tích sông, ngòi, kênh, rạch chằn chịt thuận lợi cho nuôi tôm

+ Đất màu mỡ, bằng phẳng thuận lợi bố trí nơi sản xuất

+ Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều

- Nuôi tôm xuất khẩu: tôm sú, tôm càng xanh có giá trị kinh tế cao hơn so với trồng trọt

- Dân cư đông nguồn nhân lực dồi dào

- Người dân có kinh nghiệm trong sản xuất tôm

- Có nhiều cơ sở chế biến hiện đại bật nhất nước ta hiện nay

- Thị trường tiêu thụ lớn: Nhật Bản, Mỹ, châu Âu

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Đọc kĩ lại các bài từ bài 31 đến hết bài 39, đối chiếu với nội dung vừa ôn tập

- Chuẩn bị kiểm tra học kì II tiết sau

- Đem theo dụng cụ kiểm tra: thước, compa, máy tính, bút màu

2.4 Phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP (Môn Địa lí 9, tiết 48)

Có 7 nhiệm vụ Trong đó có 5 nhiệm vụ bắt buộc phải thực hiện là các NV 1,2,3,4,5

và 2 nhiệm vụ tự chọn là NV6, 7 Đối với nhiệm vụ tự chọn, HS có thể thực hiện hoặc không thực hiện, có thể thực hiện 1 NV hoặc cả 2 NV HS có thể chọn NV nào làm trước cũng được

Nhiệm vụ 1: NÊU Ý NGHĨA VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÙNG ĐÔNG NAM BỘ

Nhiệm vụ 2: HOÀN CHỈNH ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ THẾ MẠNH

KINH TẾ VÙNG ĐÔNG NAM BỘ

Đất liền

Vùng biển