KẾ HOẠCH MÔN CD 8 CHUẨN

Căn cứ vào công văn 5842/BGDĐT – GDTrH, ngày 1/9/2011 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT Căn cứ vào công văn 5555/BGDĐT – GDTrH, ngày 8/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạ

Trang 1

KẾ HOẠCH BỘ MÔN NĂM HỌC : 2020 – 2021

PHẦN I : MỞ ĐẦU

1.Thông tin cá nhân

- Họ và tên : NGUYỄN THỊ DUYÊN

- Tổ : Khoa học Xã hội

- Sinh ngày : 23/9/1977

- Chức vụ : Giáo viên

- Nhiệm vụ được giao : Giảng dạy Ngữ văn 7; Công dân 8,9; Chủ nhiệm 7B

2.Căn cứ xây dựng kế hoạch bộ môn

Căn cứ vào công văn 4612/BGDĐT – GDTrH, ngày 3/10/2017 về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017 – 2018

Căn cứ vào công văn 5842/BGDĐT – GDTrH, ngày 1/9/2011 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT Căn cứ vào công văn 5555/BGDĐT – GDTrH, ngày 8/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá , tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học / trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng

Căn cứ vào công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

Căn cứ và công văn số: 1564/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31 tháng 8 năm 2020 Về việc hướng dẫn thực hiện điều

chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT

Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của nhà trường năm học 2020 – 2021

Căn cứ vào phân công chuyên môn của nhà trường , tôi xây dựng kế hoạch dạy học bộ môn

PHẦN II : NỘI DUNG

I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN YÊN MỸ

TRƯỜNG THCS NGHĨA HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Nghĩa hiệp, ngày 25 tháng 8 năm 2020

Trang 2

1.Bối cảnh

- Năm học 2020 - 2021 là năm học tiếp tục thực hiện đổi mới theo hướng phát huy năng lực phẩm chất người học.Đây là năm học có nhiều thuận lợi do giáo viên đã hình thành kĩ năng thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tíchcực với quan điểm lấy người học làm trung tâm Việc đổi mới phương pháp dạy học đã được Sở giáo dục, Phòng Giáodục tập huấn nhiều hơn, bên cạnh đó Bộ giáo dục đã có những bài giảng trực tuyến rất hay và bổ ích giúp GV tiếp cậnđược vấn đề rõ ràng có tính bản chất

- Việc hoạt động tổ, nhóm để thảo luận rút ra kiến thức bài học được học sinh tham gia nhiệt tình, sôi nổi và đã có kĩ năng trình bày, thao tác và thực hiện các hoạt động đạt một số kết quả nhất định

- Ban giám hiệu quan tâm sát sao tới việc dạy và học không chỉ ở kiến thức mà còn chú ý hình thành kĩ năng, năng lựcphầm chất cho học sinh, luôn lấy người học là trung tâm

2 Thuận lợi:

a VÒ phÝa gi¸o viªn:

- Sĩ số học sinh khối 8 có em được chia làm 3 lớp, học sinh có đầy đủ SGK, SGV, một số sách tham khảo, thườngxuyên có ý thức nâng cao kiến thức, tích lũy kinh nghiệm bằng nhiều hình thức, nhất là tự học và học tập qua sinh hoạt

tổ nhóm CM bằng “phương pháp dạy học tích cực”

- Là giáo viên được đào tạo chính môn, đã tham gia giảng dạy nhiều năm, có lòng nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm,

đủ năng lực để giảng dạy bộ môn, cập nhật thông tin có liên quan đến KT giảng dạy, liên hệ thực tế để bài giảng phongphú, sinh động bằng “phương pháp tích hợp liên môn”

- Chuẩn bị thiết bị trong giảng dạy đầy đủ nên tôi đã hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đặc biệt là tiếp cận với CNTTtrong giảng dạy

- Mặc dù đã chú ý đến việc giảm tải song ở một số bài, số tiết, kiến thức còn “ nặng “ , nhiều câu hỏi của SGK đặt ra

chưa phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh nhất là phần kiến thức về pháp luật

3.Khó khăn

Với chương trình SGK mới mặc dù đã được tiếp cận song học sinh còn hạn chế , bối rối trong việc khai thác sử dụngSGK và một số phương pháp học tập mới Các em tiếp thu bài còn chậm , khả năng tư duy vận dụng vốn kinh nghiệm sốngvào môn học còn lúng túng và hạn chế Hầu hết các em đều có tâm lý coi nhẹ môn học này nên việc đầu tư thời gian dành

Trang 3

cho việc học bài ở nhà còn ít Lực học giữa cỏc học sinh trong lớp và giữa cỏc lớp khụng đồng đều, trong khi đó sách thamkhảo phục vụ cho việc học tập và nghiên cứu của giáo viên và học sinh còn ít Đồ dùng , thiết bị phục vụ cho môn học cònthiếu và chưa đồng bộ

II MỤC TIÊU CỦA NĂM HỌC

1 Tư tưởng đạo đức:

Giúp học sinh có ý thức và biết ứng xử, giao tiếp trong gia đình, trường học và ngoài xã hội một cách lễ phép, có văn hoá Biết, thực hiện , tuyên truyền cho mọi người xung quanh cùng sống và làm việc theo các phạm trù đạo đức và pháp luật đã được học

Giáo dục các em về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và giáo dục quốc phòng qua việc tích hợp các bài học

2 Nội dung kiến thức

Học sinh cần đạt được những kiến thức cơ bản về môn GDCD cụ thể là :

- Học sinh hiểu được nội dung kiến thức về các phạm trù đạo đức và pháp luật.Nhận biết và hiểu các phạm trù đạo đức, một số quyền và nghĩa vụ của công dân

- HS vận dụng những hiểu biết về đạo đức và pháp luật áp dụng vào cuộc sống hàng ngày

3 Về kĩ năng : Nâng cao một bước những kĩ năng được hình thành :

- Có kỹ năng nhận biết ,phân tích các hành vi tốt và chưa tốt về các phạm trù đạo đức và pháp luật

- Giải quyết các tình huống trong thực tế thông qua các bài tập

- Học đi đôi với vận dụng các phạm trù đạo đức và một số điều luật vào trong cuộc sống

III.NHIỆM VỤ , CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1.Nhiệm vụ

a Tư tưởng đạo đức:

- Giúp học sinh có tình yêu thiên nhiên, yêu con người, hiểu biết xã hội từ những phạm trù đạo đức và một số điều luật cơ bản đang học, từ đó thôi thúc học sinh có ý thức xây dựng, bảo vệ quê hương đất nước

- Có ý thức rèn luyện đạo đức và tuân thủ pháp luật Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện để xã hội được tiến bộ và văn minh

Trang 4

- Cung cấp cho học sinh những phẩm chất đạo đức cơ bản của mỗi công dân học sinh Bước đầu hình thành cho HSnhững thói quen , hành vi phù hợp nhằm điều chỉnh hành vi của mình ; biết đấu tranh , phê phán những hành vi sai trái ,bảo vệ , tôn trọng và làm theo lẽ phải

- Có niềm tin vào tính đúng đắn của các chuẩn mực đó học và hướng tới những giá trị tốt đẹp

- Có trách nhiệm với hành động của bản thân , có nhu cầu tự điều chỉnh tự hoàn thiện để trở thành một chủ thể xã hội tíchcực , năng động

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ chính xác, bồi dưỡng các phẩm chất tư duy như linh hoạt, độc lập và sáng tạo

- Bước đầu hình thành thói quen tự học, diễn đạt chính xác ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác

e Về định hướng năng lực, phẩm chất

* Năng lực:

- Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS trình bày suy nghĩ, cảm xúc của bản thân

- Năng lực giao tiếp: thể hiện thái độ lịch sự, tôn trọng trong giao tiếp, có kĩ năng thuyết phục, trình bày

- Năng lực tự học: có thái độ học hỏi thầy cô và các bạn trong quá trình hoạt động, có những kĩ năng học tập như: quan sát,

ghi chép

- Năng lực hợp tác: thể hiện cảm nhận của cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn đề tự điều chỉnh bản thân mình

- Năng lực công nghệ thông tin và truyền thồng:biết s/d và tìm kiếm KT về môn học trên các trang mạng

*Phẩm chất:

- Phẩm chất: sống yêu thương: yêu thương con người, yêu cuộc sống

- Phẩm chất sống tự chủ

- Phẩm chất sống có trách nhiệm

g.Về dạy tich hợp theo chủ đề và kiến thức liên môn

- Dạy học theo chủ đề: Mỗi học kỳ xây dựng được một số chủ đề bài học và 1 hoạt động trải nghiệm cho HS

- Dạy học tích hợp kiến thức liên môn:

+ Giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Trang 5

+ Giáo dục bảo vệ môi trường.

+ Giáo dục quốc phòng: chủ quyền biển đảo

+ Giáo dục pháp luật

h.Về thiết bị dạy học

- Các loại tranh ảnh

- Máy chiếu, giáo án in, giáo án powerpoint

- Các bài văn, đơn vị ngôn ngữ để lấy làm ngữ liệu để phân tích

- Một số đoạn vi- deo, bài hát…

- Một số công cụ để thực hiện tập kịch hoặc hoạt động thực tế TNST

2.Chỉ tiêu phân đấu.

Phải đảm bảo đúng, đủ nội dung theo phân phối chương trình

- Soạn theo đúng quy định về chuẩn kiến thức kĩ năng ( theo 5 bước)

- Phải thể hiện tính khoa học trong soạn giáo án: không sơ sài nhưng cũng không quá rườm rà, làm bật nội dung chínhtrong bài học

- Hệ thống câu hỏi phải phù hợp đối tượng học sinh, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh Có kế hoạch kiểmtra đánh giá học sinh: kiểm tra bài cũ, kiểm tra định kì và kiểm tra các vở bài tập của học sinh

Trang 6

b Đồ dùng: Máy chiểu, bảng phụ, tranh ảnh, đồ dùng tự làm, các loại sách tham khảo, nâng cao.

c Phương pháp kỹ thuật:

- PP dạy học đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học trực quan, sơ đồ tư duy, luyện tập thực hành

-Tích cực cho học sinh thảo luận, hoạt động nhóm, tự nghiên cứu tài liệu đối với những bài có nội dung KT đơn giản

- Sử dụng phương tiện dạy học đạt hiệu quả tốt

- KT đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, động não, phân tích

d Hình thức kiểm tra đánh giá:

-Đổi mới đánh giá theo định hướng năng lực, giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng học tậpcủa học sinh

-Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề theo đúng mức độ

- Kiểm tra đánh giá không chỉ là kiến thức lí thuyết bằng cách ghi nhớ tái hiện trả lời mà phải dánh giá được cả kĩnăng thực hành và thái độ tình cảm của học sinh qua: bài tập trắc nghiệm, tự luận

Giáo viên kết hợp tự kiểm tra, đánh giá của cá nhân với giáo viên chủ nhiệm, của tập thể

- Hình thức kiểm tra:

+ Kiểm tra phát vấn: bài mới

+ Kiểm tra miệng: kiểm tra bài cũ

+ Kiểm tra 15 phút: bài kiểm tra

+ Kiểm tra 45 phút: bài kiểm tra

+ Kiểm tra học kì:bài kiểm tra

- Hình thức sử dụng kiểm tra:

+ Dạng viết: Trắc nhiệm, bài luận

+ Kiểm tra qua các hoạt động: Hoạt động NGLL, qua các sản phẩm sưu tầm, hình vẽ, đóng vai

Trang 7

*Những bài học tinh giản

TT

3 Bài 7 Tích cực tham gia các hoạt

4 Bài 15 Phòng ngừa tai nạn vũ khí, I Đặt vấn đề

Cập nhật thông tin, số liệu mới

cháy, nổ và các chất độc hại Mục 1, 2, 3

*Dạy - học tích hợp theo chủ đề

HỌC KỲ I ST

CĐ: Kỉ luật và Pháp luật nước Cộng hòa

xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

-Theo hướng dẫn của BGD: Công văn số

3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm

2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

Thực hiện trên lớp : 4tiết

- Lý thuyết : 3 tiết

1 Khái niệm

2 Quy định của pháp luật

3 Trách nhiệm của công dân

- Luyện tập thực hành : 1 tiết

+ HS làm BTSGK , giải quyết các TH thực tế

+ HS hoàn thiện phiếu HT

+ Kiểm tra 15 phút

2 Thực hành ngoại

khóa

Tích cực tham gia các hoạt động CT - XH -Theo hướng dẫn của BGD: Công văn số

Thực hiện trong 1 tiét

Trang 8

(Bài 7) 3280/BGDĐT-GDTrH

ngày 27 tháng 8 năm

2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

Quyền và nghĩa vụ công dân về văn hóa, giáo dục và kinh tế

-Theo hướng dẫn của BGD:

Công văn số GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng

3280/BGDĐT-Bộ GDĐT

1 Khái niệm

3 Bài 18: Quyền

khiếu nại, tố cáo

của công dân

Bài 19: Quyền tự

do ngôn luận

Gộp 2 bài làm một :

Các quyền tự do cơ bản của công dân.

Cùng chung nội dung:

+ Giảm thời lượng học lý thuyết

+ Tăng thời lượng làm bài tập và thực hành

1 Khái niệm

Trang 9

B Xây dựng chủ đề , bài học theo tinh giản nội dung

- Tôn trọng lẽ phải được thể hiện ở mọi lúc mọi nơi

==> Định hướng NL - PC:

- Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao

tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, năng lực

xử lí thông tin

- Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống

có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học,

1 Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại,

đối thoại, phát hiện và g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làmbài tập TN

2 Kỹ thuật: đặt câu hỏi, lắng

nghe,động não, phản hồi tích cực, thảoluận nhóm, phân tích

+ Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời các

CH ,sơ đồ hóa kiến thức + Làm các BT củng cố

+ Lấy VD ngoài thực tế

+ Liên hệ bản thân

+ Hướng dẫn HS tự tìm hiểu phần ĐVĐ của bài Liêm Khiết

Trang 10

chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật.

2 2 2 Liêm khiết 1.Kiến thức:

- Liêm khiết là sống trong sạch , không tham lam , tham ô lãng phí , không hám danh hám lợi

- Sống liêm khiết có tác dụng lớn đối với bản thân , gia đình và xã hội

2.Kỹ năng:

- HS hiểu liêm khiết và không liêm khiết - HS

có thói quen tự kiểm tra hành vi của mình và mọi người

- Có thái độ đồng tình và ủng hộ những người liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết

3 Thái độ:

-Liêm khiết là một p/c đạo đức tốt đẹp mà chúng ta cần rèn luyện

- Biết yêu quý những người có tính LK

- HS thấy đc cần phải có lối sống liêm khiết

xử lí thông tin

- Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống

có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học,

Trang 11

chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật.

người khác

xử lí thông tin

có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật

Trang 12

- Giữ chữ tín có ý nghĩa to lớn trong cuộc sống xã hội.

- HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tronggiao tiếp

2.Kỹ năng:

- HS biết phân biệt những biểu hiện của hành

vi biết giữ chữ tín và không giữ chữ tín

- HS rèn luyện bản thân biết giữ chữ tín với mọi người

3 Thái độ:

- Học tập những tấm gương biết giữ chữ tín

- Mong muốn rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín

xử lí thông tin

có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật

1 Pương pháp: vấn đáp, đàm thoại,

- Hướng dẫn HS tìm hiểu trước về CĐ:

Kỉ luật và Pháp luật nước Cộng hòa

xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

Trang 13

- Sự giống và khác nhau giữa pháp luật và kỷ

luật , ý nghĩa của việc sống và làm việc theo

pháp luật và kỷ luật

- Đặc điểm và vai trò của pháp luật Việt

Nam

-THQPAN:

+ Lấy VD c/minh KL nghiêm thì PK vững

+ Lấy VDvề 1 số điều luật để minh chứng

cho vai trò của PL mà NN VN xây dựng

2.Kỹ năng:

- Biết thực hiện đúng và nhắc nhở mọi người

tuân theo PL và KL mọi lúc, mọi nơi

- HS biết đánh giá hành vi của bản thân và

mọi người xung quanh

tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự

điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, năng lực

+ Kiểm tra 15 phút

+ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh + Giáo dục bảo

vệ môi trường + Giáo dục pháp luật

Trang 14

xử lí thông tin.

- Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống cótrách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật

dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

1.Kiến thức:

- Tình bạn là gắn bó, hợp nhau về tính tình , giống nhau sở thích cùng chung chí hướng

- Tình bạn trong sáng lành mạnh phù hợp với nhau về thế giới quan , lý tưởng sống , định hướng gía trị, bình đẳng , tôn trọng và chân thành

2.Kỹ năng:

-HS phân tích được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng và lành mạnh

-Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân

và của người khác trong quan hệ bạn bè

Trang 15

làm,; trung thực; chấp hành pháp luật.

và học hỏi các dân tộc khác

1 Kiến thức:

- HS hiểu nội dung , ý nghĩa và những yêu cầu của ciệc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Hợp tác giao lưu tạo điều kiện cùng phát triển …

- Tăng cường hợp tác , tôn trọng , tiếp thu

4.Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, sáng

tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,

tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực,năng lực xử lí thông tin

5 Phẩm chất: yêu thg, yêu q/hg đất nước;

nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tinchăm học, chăm làm,trung thực; chấp hànhpháp luật

1.Phương pháp : trò chơi, nêu và giải

quyết vấn đề, thảo luận nhóm, dạy họctrực quan, thuyết trình, vấn đáp,luyện tập thực hành

2.Kĩ thuật : đặt câu hỏi, trình bày 1p,

học tập hợp tác,lắng nghe, phản hồi tích cực, chia nhóm, kĩ thuật động não,phân tích

- Biêt vận dụng KT đã học để làm các BTTH

2.Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng làm bài tập trắc nghiệm, kỹ năng làm bài văn tự luận và giải quyết các tình huống

Trang 16

3.Thái độ:

-Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự giác trong thi cử

- Giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp

tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, năng lực xử lí thông tin

- Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống cótrách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật

phần xây dựng nếp sống văn hoá

ở cộng đồng dân cư

1.Kiến thức:

- HS hiểu nội dung , yêu cầu và ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

- Điều kiện phát huy truyền thống tương thân tương ái , hoạt động nhân đạo và đền

ơn đáp nghĩa

- Xây dựng đời sống văn hoá mang bản sắc , giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương ,dân tộc

- Nâng cao dân trí, chất lượng cuộc sống

2.Kỹ năng:

- Phân biệt được những biểu hiện đúng và không đúng tham gia một cách thường xuyên, tích cực việc xây dựng nếp sống văn hoá

1.Phương pháp : trò chơi, nêu và giải

quyết vấn đề, thảo luận nhóm, dạy họctrực quan, thuyết trình, vấn đáp,luyện tập thực hành

2.Kĩ thuật : đặt câu hỏi, trình bày 1p,

học tập hợp tác,lắng nghe, phản hồi tích cực, chia nhóm, kĩ thuật động não,phân tích

CH ,sơ đồ hóa kiến thức

Tiêu đề	Kế Hoạch Môn CD 8 Chuẩn
Tác giả	Nguyễn Thị Duyền
Trường học	Trường THCS Nghĩa Hiệp
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2020 - 2021
Thành phố	Nghĩa Hiệp

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	91,54 KB