QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG

QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MỤC TIÊU CHUNG Nâng cao năng lực quản lý chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay MỤC TIÊU CỤ THỂ Nắm được khái niệm về LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ VÀ QLGD Hiểu được chức năng và nhiệm vụ của TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TTCM trong trường học theo quy định hiện hành. Biết rõ TRÁCH NHIỆM, NGHĨA VỤ VÀ QUYỀN HẠN của TTCM trong trường học để thực hiện tốt vai trò của mình trong điều hành hoạt động TCM đạt hiệu quả.

QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN

TRONG TRƯỜNG

Chuyên đề:

QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN

MỤC TIÊU CHUNG

Nâng cao năng lực quản lý chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay

MỤC TIÊU CỤ THỂ

1 Nắm được khái niệm về LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ VÀ QLGD

2 Hiểu được chức năng và nhiệm vụ của TỔ CHUYÊN MÔN

VÀ TTCM trong trường học theo quy định hiện hành.

3 Biết rõ TRÁCH NHIỆM, NGHĨA VỤ VÀ QUYỀN HẠN của

TTCM trong trường học để thực hiện tốt vai trò của mình

trong điều hành hoạt động TCM đạt hiệu quả.

NỘI DUNG

1 KHÁI NIỆM VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ

1 KHÁI QUÁT VỀ LÝ GIÁO DỤC

Hệ thống những tác động có ý thức, hợp quy luật của chủ thể quản lí ở các cấp khác nhau đến tất cả các khâu của hệ thống nhằm đảm bảo sự vận hành bình thường của các cơ quan trong

hệ thống giáo dục, đảm bảo cho

sự phát triển và mở rộng hệ thống cả về mặt số lượng cũng như chất lượng

CHỨC NĂNG CỦA QUẢN LÝ GD

Là việc đưa mỗi hoạt động quản lý

vào kế hoạch trong đó chỉ ra

các bước đi, biện pháp thực

hiện và bảo đảm các nguồn lực

để đạt được mục đích quản lý

đề ra.

Đây là bước đầu tiên của quá trình

quản lý nhưng có vai trò định

hướng cho quá trình quản lý

2 Chức năng tổ chức:

Là quá trình phân công, sắp xếp nguồn lực theo những cách thức nhất định để thực hiện tốt các mục tiêu quản lý đề ra Chức năng này là khâu quan trọng nhất

vì nó quyết định sự thành công của công tác quản lý.

CHỨC NĂNG CỦA QUẢN LÝ GD

CHỨC NĂNG CỦA QUẢN LÝ GD

cố gắng trong công việc, đạt được mục tiêu đề ra.

thực hiện công việc từ đó đưa ra những điều chỉnh kịp thời hợp lý để nâng cao hiệu quả công việc.

CHỨC NĂNG CỦA QUẢN LÝ GD

4 Chức năng kiểm tra, đánh giá:

Là quá trình chủ thể quản lý đưa ra những nhận định

về thực trạng quản lý trên cơ sở đó đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý.

có ý nghĩa quan trọng: đánh giá được quá trình

quản lý và làm cơ sở cho quá trình quản lý mới.

- Hướng các nỗ lực của mỗi người vào mục tiêu chung.

CHỨC NĂNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TỔ

TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN

• Tổ chuyên môn là một bộ phận trong trường học

• Tổ chuyên môn là nơi trực tiếp triển khai các hoạt động giáo dục và dạy học.

• Tổ chuyên môn là đầu mối quản lý mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lý nhà trường trên nhiều phương diện, nhưng cơ bản nhất là hoạt động giáo dục, dạy học và hoạt động sư phạm của GV.

• TCM là nơi tập hợp, đoàn kết các GV trong tổ, kịp thời động viên, giúp đỡ GV trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ.

kế hoạch

cá nhân của tổ viên

Tham gia đánh giá, xếp loại các

thành viên của tổ

Giới thiệu

tổ trưởng,

vụ cho

GV

Đề xuất khen thưởng

kỷ luật đối với giáo viên

7

Họp tổ

2 lần/ tháng.

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM

THẢO LUẬN

◦ Hãy thảo luận xác định cụ thể vị trí, vai trò, tiêu chuẩn, nhiệm vụ và

quyền hạn của TTCM trong trường

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM

4.1 Tổ trưởng chuyên môn

Tổ trưởng chuyên môn: là người đứng đầu

TCM, do hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về phân phối nguồn lực của tổ, hướng dẫn, điều hành việc thực hiện các nhiệm vụ của TCM theo qui định, góp phần đưa nhà trường đạt đến các mục tiêu đã đề ra theo kế hoạch.

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM

• Vị trí và vai trò của TTCM

• Tổ trưởng CM do Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu mỗi

năm học Nhiệm kỳ của TTCM là 1 năm, hết một năm học

có thể bổ nhiệm lại hoặc bổ nhiệm mới tùy theo điều kiện

và yêu cầu của từng trường

• TTCM là người chịu trách nhiệm cao nhất về chất lượng giảng dạy và lao động sư phạm của GV trong phạm vi các môn học của TCM được phân công đảm trách.

• Tổ trưởng CM là một CBQL, được hưởng phụ cấp chức

vụ theo các văn bản qui định hiện hành

( Tổ trưởng phụ cấp 0.2 )

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM

4.1.2.Tiêu chuẩn tổ trưởng chuyên môn

• Tổ trưởng CM là một GV nên phải đảm bảo các qui định về tiêu

chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức của nhà giáo qui định trong chuẩn nghề nghiệp GV (ban hành theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT);

•Tổ trưởng CM có nhiệm vụ, quyền lợi, trách nhiệm…qui định tại điều

30, 31, 32 và 33 của Điều lệ trường trung học

( Nhiệm vụ, quyền, trình độ chuẩn của giáo viên)

•Tổ trưởng CM phải là người có khả năng xây dựng kế hoạch; điều

hành tổ chức, hoạt động của tổ theo kế hoạch giáo dục,phân phối chương trình môn học của Bộ GD&ĐT và kế hoạch năm học của nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV trong tổ; đánh giá, xếp loại và đề xuất khen thưởng, kỉ luật GV thuộc tổ mình quản lý

TIÊU CHUẨN VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG

Có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

Có năng lực

tố chức các hoạt động CM

Có năng lực kiểm tra, đánh giá

Tận tâm

Có năng lực

tư vấn chuyên môn

Tư tưởng, chính trị vững vàng

Dám nghĩ, dám làm,

dám chịu trách nhiệm

Đạt trình độ chuẩn về CM

Có năng lực lãnh đạo, quản lý

NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

Quản lý tổ chuyên môn thực hiện các nhiệm vụ qui định tại điều 16, điều lệ trường TrH

Trọng tâm:

◦ Quản lý GV và hoạt động dạy của GV.

◦ Quản lý việc học của HS.

◦ Quản lý tài chính, tài sản của TCM.

◦ Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng giao.

NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

Quản lý GV và hoạt động dạy của GV:

- Xây dựng KH hoạt động chung ( năm, tháng,…)

- Xây dựng KH cụ thể :dạy chuyên đề , bồi dưỡng, phụ đạo, tự chọn, ôn tập thi, sử dụng ĐDDH …

- Hướng dẫn xây dựng và quản lý việc thực hiện KH cá nhân, soạn giảng của tổ viên

- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên /tổ

- Điều hành hoạt động tổ ( sinh hoạt, lưu trữ hồ sơ, báo cáo)

- Quản lý kiểm tra việc thực hiện qui chế CM của GV:soạn,giảng,hồ sơ, thực hiện chương trình, chế độ điểm số, KT đánh giá HS, TKB, ra vào lớp, đổi

mới phương pháp…

- Dự giờ giáo viên trong tổ theo qui định( 4 tiết / gv)

- Các hoạt động khác (đánh giá xếp loại, đề xuất khen thưởng …)

NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

• Quản lý việc học của học sinh:

- Quản lý hoạt động học tập trên lớp:

+ Xây dựng nề nếp, kỷ cương học tập.

+ Quản lý giờ giấc ra vào lớp, chuyên cần.

+ Quản lý việc chuẩn bị cho giờ học trên lớp.

+ Quản lý các hoạt động học tập tích cực trên lớp.

- Nắm được kết quả học tập của HS thuộc bộ môn quản lý

để có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục ( Bài kiểm tra, bài thi, chất lượng cuối học kỳ …)

- Tổ chức các hoạt động nội, ngoại khóa cho học sinh.

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM

•Quyền hạn của tổ trưởng chuyên môn

• Quyền quản lý, điều hành các hoạt động của tổ.

• Quyền quyết định các nội dung sinh hoạt tổ trên cơ sở

• Quyền được ưu tiên bồi dưỡng về chuyên môn

• Quyền được hưởng các chế độ chính sách theo qui định.

• Quyền tư vấn, đề xuất với Hiệu trưởng những vấn đề về chuyên môn

• Quyền tham gia vào hội đồng thi đua khen thưởng của

nhà trường, là một trong những thành viên chính thức của hội đồng.

CÁC HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CỦA

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

Phân công giáo viên

- Bồi dưỡng chuyên môn

nghiệp vụ-Đánh giá xếp loại-Đề nghị khen thưởng, kỉ luật-Đề nghị bổ nhiệm tổ phó.-Thiết lập các mối quan hệ QL

và cơ chế hoạt động trong tổ.-Tổ chức lao động khoa học

Chỉ đạo

-Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ-Đôn đốc, động viên tạo động lực

-Giám sát, uốn nắn-Thúc đẩy hoạt động

XÂY DỰNG

KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN

Chuyên đề 2

MỤC TIÊU

TTCM có những hiểu biết cơ bản về kế hoạch, các loại

kế hoạch của tổ chuyên môn (TCM) và qui trình, kỹ

thuật xây dựng kế hoạch

MỤC TIÊU:

2 Mục tiêu cụ thể:

• Nắm vững các khái niệm và các loại kế hoạch năm học của

TCM

• Vận dụng được các kiến thức trên vào xây dựng kế hoạch của

TCM và tổ chức, chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động năm học của giáo viên và các loại kế hoạch khác.

NỘI DUNG

Nội dung 1 Các loại kế hoạch của TCM

THẢO LUẬN:

Theo anh chi, có những loại kế hoạch trong TCM, đó là những loại

nào?

Các loại kế hoạch của TCM

Là bản dự kiến của giáo viên về những công việc sẽ làm trong năm học, với mục tiêu, cách thức, trình

tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm thực hiện những ý đồ phát triển của cá nhân phù hợp với mục tiêu phát triển của TCM và của nhà trường

1

2

Xác định mục tiêu, nhiệm vụ của tổ

chuyên môn và định ra những

phương tiện cơ bản để thực hiện có

kết quả những nhiệm vụ, chỉ tiêu

đó.

Xác định xem trong năm học tới,

TCM hướng đến những mục tiêu

phát triển nào; ai sẽ làm

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong

năm học của tổ chuyên môn

Phần

mở

đầu: các

căn cứ

Nội dung 2 Kế hoạch TCM

Các loại nghị quyết có liên quan đến phát triển giáo dục)

Các chỉ thị của Nhà nước, của chính quyền các cấp

Các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học của ngành (được ban hành từ các cơ quan

quản lý nhà nước về giáo dục

Nghị quyết Chi bộ nhà trường, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường (nếu đã có).

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong

năm học của tổ chuyên môn

Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản (của các nhiệm vụ)

Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ

Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm tra, kiểm soát việc thực hiện các nhiệm vụ, các hoạt động chính của TCM

Những đề xuất của TCM

Nội dung chính

Chủ thể lập KH ký tên

và Hiệu trưởng phê duyệt

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong

năm học của tổ chuyên môn

2.2 Hình thức trình bày bản kế hoạch TCM

2.2.1 Theo hình thức mang tính truyền thống và phổ biến

Thể thức hành chính 1 Tên chủ thể của kế BAO GỒM:

hoạch (Trường và TCM);

o Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ

o Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm tra, kiểm soát việc thực hiện các nhiệm vụ, các hoạt động chính của TCM

o Những đề xuất của TCM

…, ngày … tháng … năm PHÊ DUYỆT TỔ TRƯỞNG

(Hiệu trưởng (ký tên)

ký tên, đóng dấu)

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THPT/THCS……

Tổ …… xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2011-2012 như sau:

Bước 5: Công bố và thực hiện kế

hoạch

Bước 4: Gửi dự thảo kế hoạch cho

Hiệu trưởng phê duyệt

Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện

chỉnh lý dự thảo kế hoạch

Bước 2: Thông qua, lấy ý kiến đóng

góp của tập thể

2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM

Bước 1: Tổ trưởng chuyên môn lập

dự thảo kế hoạch năm học

Việc 1: Thu thập, xử lý thông tin

Việc 2: Xác định các mục tiêu và nhiệm

vụ cho năm học mới

Việc 3: Xây dựng yêu cầu và các chỉ tiêu

Việc 4: Xác định các biện pháp thực hiện

Việc 5: Dự kiến bố trí công việc và thời gian thực hiện

2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM

Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch

TCM

TTCM xây dựng dự thảo

kế hoạch TCM

TTCM điều chỉnh

kế hoạch TCM

TTCM hoàn thiện kế hoạch TCM

Thông qua, lấy

ý kiến của tập thể TCM

Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch của TCM

TTCM công bố

và triển khai thực hiện KH TCM

2.4 Chu trình quản lý xây dựng và thực hiện kế hoạch

năm học của TTCM

Sơ đồ chu trình quản lý kế hoạch của TTCM

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong

năm học của tổ chuyên môn

Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch

Tổ chức triển khai kế hoạch

Xây dựng kế hoạch

Chỉ đạo thực hiện kế hoạch

3 Hướng dẫn giáo viên xây dựng KHCN

1 Phân tích tình hình (của cá nhân trong năm học: nhiệm vụ, thuận lợi, khó khăn…)

2 Xác định các mục tiêu, nhiệm vụ cá nhân thực hiện trong năm học:

nhiệm vụ nâng cao phẩm chất, đạo đức, lối sống; nhiệm vụ phát triển chuyên môn nghiệp vụ; nhiệm vụ học tập, nhiệm vụ chủ nhiệm, các

nhiệm vụ khác được giao…và xác định yêu cầu, chỉ tiêu thực hiện

của mỗi nhiệm vụ

3 Chỉ rõ các hoạt động trọng tâm cần ưu tiên thực hiện trong năm học

4 Chỉ rõ các điều kiện cần có để cá nhân thực hiện nhiệm vụ

5 Xác định lịch trình các hoạt động chính của cá nhân trong năm học

6 Đề xuất yêu cầu với TCM và với BGH nhà trường

Nội dung 3 KH năm học của giáo viên (Kế hoạch cá nhân)

3 Hướng dẫn giáo viên xây dựng KHCN

3.1 Quy trình tổ chức, quản lý xây dựng và thực hiện KHCN

- Thông qua tập thể nhóm, tổ chuyên môn góp ý;

- Các cá nhân bổ sung, điều chỉnh, hoàn thiện kế hoạch;

- Tổ trưởng duyệt và tổng hợp báo cáo với hiệu trưởng.

Bước 2

Theo dõi, đôn đốc, động viên GV trong quá trình thực hiện KH

Bước 3

Đánh giá kết quả thực hiện KHCN, thực hiện

kế hoạch TCM

của mỗi GV.

Bước 4

Kỹ thuật trình bày kế hoạch có tính trực quan

đồ Gantt:

Kỹ thuật trình bày kế hoạch có tính trực quan

Trình bày bản kế hoạch theo đầu công việc:

TT công việc Nội dung Sản phẩm Chỉ tiêu/ Biện pháp

Thời hạn hoàn thành

Kỹ thuật trình bày kế hoạch có tính trực quan

Trình bày bản kế hoạch theo tiến trình thời gian: