20 ĐỀ HSG VĂN 6(2020-2021)

Ngoài kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần trân trọng những bài làm thể hiện được tố chất của một học sinh giỏi kiến thức vững chắc, có năng lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế,

PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

MÔN: NGỮ VĂN 6 Năm học: 2020 – 2021

Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4 điểm)

Câu 1: (4 điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

“ Mùa thu, vạt hoa cúc dại cũng nở bung hai bên đường Những bông hoa cúc xinh dịu dàng, lung linh như từng hạt tia nắng nhỏ Thảm cỏ may thì tím biếc nôn nao Hoa cỏ may quấn quýt từng bước chân, theo tận vào lớp học Tiếng đọc bài ngân nga vang ra ngoài cửa lớp, khiến chú chim sâu đang nghiêng chiếc đầu nhỏ xinh tìm sâu trong kẽ lá cũng lích rích hót theo Giọt nắng sớm mai như vô tình đậu lên trang vở mới, bừng sáng lung linh những ước mơ.”

(Theo Huỳnh Thị Thu Hương)

a Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên.(0,5đ)

b Chỉ ra phó từ trong câu văn “Mùa thu, vạt hoa cúc dại cũng nở bung hai bên đường.” và

cho biết ý nghĩa của phó từ vừa tìm được.(1,0 đ)

c Xác định thành phần câu và nêu cấu tạo của vị ngữ cho câu văn sau:

“ Mùa thu, vạt hoa cúc dại cũng nở bung hai bên đường.”(1,5 đ)

d Xác định các từ láy được sử dụng trong đoạn văn trên (1,0đ)

Câu 2 (4,0 điểm):

Nghĩ về người bà của mình, nhà thơ Nguyễn Thụy Kha đã viết:

“Tóc bà trắng tựa mây bông Chuyện bà như giếng cạn xong lại đầy”

Em hãy nêu cảm nhận về hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ trên

PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (12 điểm)

Trong khu vườn nhỏ bé, một bông hoa hồng nhung vừa hé nở Nó đẹp rực rỡ, lộng lẫy và kiêu sa Những cô bướm xinh đẹp bay lượn xung quanh, những loài hoa khác trầm trồ khen ngợi.Bên dưới gốc hoa hồng nhung, một khóm hoa dại cũng vừa chớm nở Và tại đây, một câu chuyện giữa hoa hồng nhung và khóm hoa dại đã diễn ra…

Em hãy tưởng tượng và kể lại

PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN VĂN 6

Năm hoc 2020-2021

A YÊU CẦU CHUNG:

- Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc, cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể Ngoài kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần trân trọng những bài làm thể hiện được tố chất của một học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có năng lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế, kĩ năng làm bài tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ) đặc biệt khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có phong cách riêng

- Giám khảo cần đánh giá bài làm của học sinh một cách tổng thể ở từng câu và cả bài,

không đếm ý cho cho điểm nhằm đánh giá kiến thức – kĩ năng và năng lực của học sinh

- Hướng dẫn chấm thi chỉ nêu ý chính và thang điểm cơ bản, trên cơ sở đó, giám khảo có thể thống nhất để định ra ý chi tiết và thang điểm cụ thể hơn

- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của

đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm

c - Mùa thu, vạt hoa cúc dại// cũng nở bung hai bên đường

TN CN VN

- Cấu tạo vị ngữ: VN có cấu tạo là một cụm động từ

1,25 0,25

d - Các từ láy: dịu dàng, lung linh, nôn nao, lích rích 1,0

Câu 2

(4,0)

*Yêu cầu về kĩ năng:

HS biết cách viết đoạn văn cảm thụ văn học, cảm xúc trong sáng, diễn

đạt lưu loát

0,5

* Yêu cầu về kiến thức:

HS chỉ ra được 2 câu thơ sử dụng phép so sánh rất tinh tế và phù hợp

- Mái tóc trắng của bà được so sánh với đám mây bông trên trời

-> Gợi vẻ đẹp hiền từ, cao quý, đáng kính trọng; gợi sự liên tưởng đến bà

tiên trong những câu chuỵện cổ tích

0,5 0,5 0,75

- Chuyện bà kể được so sánh với hình ảnh cái giếng thân thuộc ở làng quê

Việt Nam cứ cạn xong lại đầy

-> Kho chuyện của bà rất nhiều, không bao giờ hết Đó là những câu

chuyện bà kể cho các cháu nghe vói tình thương bao la, vô hạn

=> Bằng việc sử dụng phép so sánh, nhà thơ vừa khắc họa hình ảnh

người bà đáng kính của mình vừa thể hiện tình cảm kính yêu dành cho

bà

0,5

0,75 0,5

Hướng dẫn chấm phần tập làm văn (12 điểm):

A- Yêu c ầu về kĩ năng:

- HS có kĩ năng làm một bài văn tự sự: có mở đầu, có diễn biến, có tình tiết truyện và các

tình tiết phải được dẫn dắt, phát triển để tạo nên chuỗi sự việc có kết thúc hợp lí, câu chuyện phải gửi gắm thông điệp ý nghĩa; không sa đà vào kể lể những điều dông dài, vô nghĩa

- Biết kết hợp với miêu tả cho sinh động

- Lời kể linh hoạt, ngôn ngữ truyện phù hợp

- Dùng từ, đặt câu chuẩn ngữ pháp

B- Yêu c ầu về kiến thức:

1 Mở đầu:

- Giới thiệu, miêu tả khung cảnh vườn hoa

- Sự xuất hiện của hoa hồng nhung (miêu tả hình ảnh hoa hồng nhung rực rỡ, lộng lẫy, kiêu sa…), khóm hoa dại (nhỏ nhoi…)

2 Nội dung chính: Kể diễn biến câu chuyện giữa hoa hồng nhung và khóm hoa dại

- Không áp đặt cứng nhắc một nội dung cụ thể nào, do đây là dạng đề mở nên để HS xây

dựng, miễn là hợp lí, có ý nghĩa, thể hiện được sự sáng tạo của HS

- Truyện nên có kịch tính, có biến cố Câu chuyện của hoa hồng nhung và khóm hoa dại có thể xoay quanh về cuộc sống, ý thích, ước mơ, về những người chủ đáng mến…Những chi tiết được kể phải phù hợp với hai loài hoa này trong thực tế

- Có thể làm nổi bật bài học về lẽ sống: coi trọng đức tính nỗ lực, phấn đấu, đương đầu với thử thách, dũng cảm trải nghiệm, trân trọng hạnh phúc mà mình đang có…

3 Kết thúc câu chuyện: Tình huống kết thúc phải hợp lí với diễn biến nội dung câu chuyện trước đó và phải có ý nghĩa, gửi gắm thông điệp của mình

-Chỉ ra phó từ và cho biết ý nghĩa

Xác định thành phần câu

và nêu cấu tạo của vị ngữ

Xác định các từ láy

Nêu cảm nhận

về hiệu quả của biện pháp

tu từ Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %:

1 0,5 5%

1

1 10%

2 2,5 25%

1

4 40%

4 40%

1

6 60% Tổng số câu:

1

1 10%

1

2 20%

1

6 60%

10 100%

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6

Xác định và nêu tác dụng của phép tu từ được sử dụng trong các câu thơ sau:

Lúc vui bi ển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu hiền

Bi ển như người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp

Bi ển như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc

Có một lần, Thủy Tinh gặp được Mị Nương, chàng có cơ hội để thanh minh chuyện cũ

và việc năm nào cũng trả thù Sơn Tinh Dựa vào truyền thuyết Sơn Tinh,Thủy Tinh (Ngữ văn

6, tập 1), em hãy thay lời Thủy Tinh để kể lại cuộc gặp gỡ và trò chuyện đó

-H ết -

HƯỚNG DẪN CHẤM

I Hướng dẫn chung

-Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá bài làm tổng quát của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm hoặc bỏ sót ý trong bài làm của học sinh

- Do đặc trưng của môn Ngữ văn, nên giáo viên cần chủ động linh hoạt trong việc

vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng

- Xác định được các phép so sánh, nhân hoá:

+ So sánh: Bi ển như người khổng lồ; Biển như trẻ con

+ Nhân hoá: Vui, bu ồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền, nóng nảy,

quái d ị, gọi, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc

0,5

1,0

- Nêu được tác dụng:

+ Biển được miêu tả như một con người với nhiều tâm trạng khác nhau

+ Biển được nhà thơ cảm nhận như những con người cụ thể: khi thì to

lớn, hung dữ như người khổng lồ; khi thì nhỏ bé hiền lành, dễ thương,

đáng yêu như trẻ con

Nhờ các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá đã gợi rõ, cụ thể màu sắc,

ánh sáng theo thời tiết, thời gian mà tạo nên những bức tranh khác nhau

+ V ề mặt hình thức: Đáp ứng yêu hai yêu cầu của đề viết đoạn văn

hoàn chỉnh (có độ dài khoảng 8-10 câu); Văn viết trong sáng,biểu cảm,

diễn đạt trôi chảy

+ V ề mặt nội dung:

-Người anh không trả lời mẹ vì quá ngạc nhiên và bất ngờ trước vẻ đẹp

của bức tranh và tài năng của em gái mình

-Người anh muốn khóc vì quá xúc động và xấu hổ với sự đố kỵ,cố tình

xa lánh của mình với em gái trước đây

- Người anh cảm thấy đó không phải là bức tranh vẽ mình vì hình ảnh

trong bức tranh quá đẹp, trong sáng và ngoài sức tưởng tượng của người

anh

-Người anh hiểu rằng chính lòng nhân hậu của em gái là cơ sở để tạo

nên tài năng

-Câu nói thầm của người anh thể hiện sự hối hận chân thành, ăn năn,

bị thuyết phục, tự nhận thức về bản thân cũng như về em gái của mình

1.Yêu c ầu về kĩ năng:

- Học sinh biết viết một văn bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểucảm

Có bố cục ba phần rõ ràng, trình bày mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, bài

viết có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp

2 Yêu c ầu về kiến thức:

-Kể lại truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh gặp lại Mị Nương để thanh

minh chuyện cũ Do đó thứ tự kể đi từ hiện tại rồi quay về quá khứ

Mặt khác, trong bài làm phải hình dung được những lời đối thoại giữa

hai nhân vật Thủy Tinh và Mị Nương Những lời đối thoại này phải

xen vào giữa câu chuyện kể của Thủy Tinh, mục đích tạo điều kiệncho

Thủy Tinh thanh minh về nỗi oan của mình Câu chuyện có thể chọn

một cách kết thúc mới theo khả năng sáng tạo củangười viết

-Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần

đáp ứng được những ý cơ bản sau:

2.2.Thân bài: Kể lại cụ thể cuộc gặp gỡ và trò chuyện giữa Thủy Tinh

- Hoàn cảnh của cuộc gặp gỡ, miêu tả hình ảnh Mị Nương

- Thủy Tinh kể cho Mị Nương nghe diễn biến câu chuyện( Có lời đối

thoạigiữa hai nhân vật xen vào câu chuyện kể của Thủy Tinh với mục

đích tạo điều kiệncho Thủy Tinh thanh minh về mình, ): Màn thử

tài;thách cưới của vua Hùng; cuộcgiao tranh giữa hai vị thần và chuyện

hàng năm Thủy Tinh vẫn đánh Sơn Tinh (cóthể liên hệ đến việc tàn

phárừng và môi trường sống của con người hiện nay)

- Tả nét mặt,cử chỉ của Mị Nương sau khi nghe câu chuyện của Thủy

Tinhvà tâm trạng của Thủy Tinh; có thể gợi đến lời trò chuyện của Mị

Nương và ThủyTinh nhằm hướng tới cuộc sống tốt đẹp, hạn chế thiên

tai lũ lụt cho nhân dân

10,0

2.3 K ết bài: Cuộc gặp gỡ kết thúc; ấn tượng của Thủy Tinh 1,0

3 Cách cho điểm:

- Điểm 11-12: Hiểu đề sâu sắc Đáp ứng các yêu cầu về nội dung và

phương pháp Bố cục rõ ràng, trình bày sạch đẹp, diễn đạt có chất văn

- Điểm 9-10: Hiểu đề Cơ bản đáp ứng yêu cầu của đề Có thể mắc một

số lỗi về chính tả và ngữ pháp

- Điểm 7-8: Tỏ ra hiểu đề Đáp ứng một nửa yêu cầu về nộidung

- Điểm 4-5-6: Hiểu đề lơ mơ Đáp ứng một phần ba yêu cầu về

nộidung

- Điểm 1-2-3: Chưa hiểu đề Nội dung sơ sài, kĩ năng kém, chữ xấu,

mắc nhiều lỗi chính tả và ngữ pháp

- Điểm 0: Bài để giấy trắng

*Lưu ý: Hướng dẫn chấm chỉ nêu những gợi ý có tính chất định hướng, GV có thể vận dụng

linh ho ạt và nên cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể để phát hiện những bài làm thể hiện tố chất của học sinh giỏi đặc biệt khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có phong cách riêng

PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

HUYỆN ÂN THI - HƯNG YÊN NĂM HỌC 2020 – 2021

ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 6

Ngày thi 17/4/2021

Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đề

I/ ĐỌC HIỂU ( 4,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1 đến 5

Thời gian chạy qua tóc mẹ

Một màu trắng đến nôn nao

Lưng mẹ cứ còng dần xuống

Cho con ngày một thêm cao

Mẹ ơi trong lời mẹ hát

Có cả cuộc đời hiện ra

Lời ru chắp con đôi cánh

Lớn rồi con sẽ bay xa

( Trích trong lời mẹ hát, Trương Nam Hương)

Câu 1 ( 0,5 điểm) Đoạn thơ được viết theo phương thức biểu đạt nào?

Câu 2 ( 1,0 điểm) Nêu tác dụng của biện pháp nhân hóa trong hai dòng thơ

Thời gian chạy qua tóc mẹ

Một màu trắng đến nôn nao

Câu 3 ( 1,0 điểm) Em hiểu nội dung hai dòng thơ sau như thế nào?

Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao

Câu 4 ( 1,0 điểm) Đoạn thơ gợi ra những ý nghĩa nào về lời ru của mẹ?

Câu 5 ( 0,5 điểm) Qua đoạn thơ tác giả, gửi đến bạn đọc thông điệp gì?

II / LÀM VĂN ( 16,0 ĐIỂM)

Câu 1 ( 4,0 điểm) Bằng một đoạn văn khoảng 8 đến 10 câu, trình bày suy nghĩ của em về trách

nhiệm của con cái đối với cha mẹ

Câu 2 ( 12,0 điểm) Hãy kể lại câu chuyện sau bằng lời ngọn nến thứ tư

CÂU CHUYỆN VỀ BỐN NGỌN NẾN Trong phòng tối, có bốn ngọn nến đang cháy Xung quanh thật yên tĩnh, đến mức người ta có thể

nghe thấy tiếng thì thầm của chúng

Ngọn nến thứ nhất nói : Tôi là hiện thân của hòa bình Cuộc đời sẽ như thế nào nếu không có tôi?

Tôi thực sự quan trọng cho mọi người

Ngọn nến thứ hai lên tiếng : Còn tôi là hiện thân của lòng trung thành Hơn tất cả, mọi người đều

phải cần đến tôi

Đến lượt mình, ngọn nến thứ ba nói : Tôi là hiện thân của tình yêu Tôi mới thực sự quan trọng

Hãy thử xem cuộc sống sẽ như thế nào nếu thiếu đi tình yêu?

Đột nhiên, cánh cửa chợt mở tung, một cậu bé chạy vào phòng Một cơn gió ùa theo làm tắt cả ba

ngọn nến “Tại sao cả ba ngọn nến lại tắt ?” – cậu bé sửng sốt nói Rồi cậu bé òa lên khóc

Lúc này, ngọn nến thứ tư mới lên tiếng: Đừng lo lắng, cậu bé Khi tôi vẫn còn cháy thì vẫn có thể

thắp sáng lại cả ba ngọn nến kia Bởi vì, tôi chính là niềm hy vọng

Lau những giọt nước mắt còn đọng lại, cậu bé lần lượt thắp sáng lại những ngọn nến vừa tắt bằng

ngọn lửa của niềm hy vọng

………… Hết………

( Thí sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)

Họ và tên thí sinh……… Số báo danh………

Chữ ký của giám thị:……….Phòng số………

UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH

PHÒNG GD- ĐT THÀNH PHỐ BẮC NINH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

NĂM HỌC 2020-2021

Thời gian làm bài: 120 phút

(không kể thời gian giao đề)

Câu 1.(6,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn và thực hiện các yêu cầu:

Có một cậu bé ngỗ nghịch thường bị mẹ khiển trách Ngày nọ giận mẹ, cậu chạy đến một thung lũng cạnh khu rừng rậm Lấy hết sức mình, cậu hét lớn: “Tôi ghét người” Từ khu rừng có tiếng vọng lại: “Tôi ghét người” Cậu hoảng hốt quay về sà vào lòng mẹ khóc nức nở Cậu không sao hiểu được từ trong khu rừng lại có người ghét cậu

Người mẹ nắm tay con, đưa trở lại khu rừng Bà nói: “Giờ thì con hãy hét thật to: Tôi yêu người” Lạ lùng thay, cậu vừa dứt tiếng thì có tiếng vọng lại: “Tôi yêu người” Lúc

đó người mẹ mới giải thích cho con hiểu: “Con ơi, đó là định luật trong cuộc sống của chúng ta Con cho điều gì con sẽ nhận điều đó Ai gieo gió thì gặt bão Nếu con thù ghét người thì người cũng thù ghét con Nếu con yêu thương người thì người cũng yêu thương con”

(Theo Quà tặng cuộc sống, NXB Trẻ, 2004) a) Xác định phương thức biểu đạt chính và ngôi kể của văn bản trên

b) Tìm cụm danh từ có trong câu văn sau: Ngày nọ giận mẹ, cậu chạy đến một thung lũng cạnh khu rừng rậm

c) Bài học rút ra tù văn bản trên là gì?

Câu 2 (4,0 điểm)

a) Trong bài thơ Lượm của Tố Hữu có những câu thơ và khổ thơ được cấu tạo đặc biệt

Hãy ghi lại những câu thơ và khổ thơ ấy, nêu tác dụng của nó trong việc biểu hiện cảm xúc của tác giả

b) Qua bài thơ, em có cảm nhận gì về vẻ đẹp cảu nhân vật Lượm?

Câu 3 (10,0 điểm)

“Suốt một đêm mưa to, gió lớn Sáng ra, trong tổ chim chót vót trên cây cao, chim

mẹ khẽ rũ lông cánh cho khô rồi nhẹ nhàng bước ra ngoài Hình như, chim mẹ muốn nhường chỗ cho những tia nắng ấm áp đầu tiên của buổi ban mai đang soi xuống chỗ chú chim non đang ngái ngủ, lông cánh hầu như vẫn khô nguyên Chim mẹ có vẻ hơi mệt mỏi vì thiếu ngủ nhưng lòng ngập tràn hạnh phúc Âu yếm nhìn chim con, chim mẹ chợt nhớ lại …”

Từ trong đoạn văn trên, em hãy tưởng tượng và kể lại một câu chuyện đã xảy ra với hai mẹ con chú chim trong một đêm mưa gió

-Hết -

PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6

(Vũ Tú Nam)

Câu 2: ( 3,0 điểm)

Trong truyện Buổi học cuối cùng của An-phông-xơ Đô-đê (Ngữ văn 6, tập II), trước khi chia tay các em học sinh thân yêu của mình, thầy Ha-men đã nói: “ khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù ”

Hãy trình bày suy nghĩ của em về lời nói trên bằng một đoạn văn ngắn

Câu 3: (5,0 điểm)

Dựa vào bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của nhà thơ Minh Huệ (Ngữ văn 6, tập II),

em hãy đóng vai người chiến sĩ kể về kỉ niệm một đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến

dịch

-Hết -

PHềNG GD&ĐT CẨM THẠCH ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP 6,7,8

NĂM HỌC 2020 - 2021 Mụn: Ngữ Văn 6

Thời gian: 150 phỳt (khụng kể thời gian giao đề) Ngày giao lưu: 19 thỏng 01 năm 2021

PHẦN I:ĐỌC –HIỂU(4.0 điểm)

Em hóy đọc văn bản sau và trả lời cõu hỏi :

Hoa Hồng tặng mẹ

Anh dừng lại một tiệm bỏn hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cỏch chỗ anh ở khoảng 300km Khi bước ra khỏi xe, anh thấy một bộ gỏi đang đứng khúc bờn vỉa hố Anh đến bờn và hỏi nú sao lại khúc

- Chỏu muốn mua một bụng hồng để tặng mẹ chỏu - nú nức nở - nhưng chỏu chỉ cú 75 xu trong khi giỏ bỏn hoa hồng đến 2 đụ la

Anh mỉm cười và núi với nú:

- Đến đõy chỳ sẽ mua cho chỏu

Anh liền mua hoa cho cụ bộ và đặt một bú hồng để gửi cho mẹ anh Xong xuụi, anh hỏi cụ

bộ cú cần đi nhờ xe về nhà khụng

Nú vui mừng trả lời:

- Dạ, chỳ cho chỏu đi nhờ xe đến nhà mẹ chỏu

Nú chỉ đường cho anh lỏi xe đến nghĩa trang, nơi cú phần mộ vừa đắp Nú chỉ vào ngụi mộ

và núi:

- Đõy là nhà của mẹ chỏu

Núi xong, nú õn cần đặt bụng hoa hồng lờn mộ

Tức thỡ anh quay lại tiệm bỏn hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa và mua một bú hoa hồng thật đẹp Suốt đờm đú anh đó lỏi xe một mạch 300km về nhà để trao tận tay mẹ bú hoa

(Quà tặng cuộc sống)

1 Xỏc định phương thức biểu đạt chớnh trong văn bản trờn? (0.5đ)

2 Truyện được kể theo ngụi thứ mấy? (0.5 đ)

3 Đọc cõu “ Khi bước ra khỏi xe, anh thấy một bộ gỏi đang đứng khúc bờn vỉa hố.” Em

hóy xỏc định cụm danh từ và chỉ rừ cấu tạo của cụm danh từ đú?(1.0 đ)

4.Tại sao người thanh niờn lại hủy điện hoa để lỏi xe về trao tận tay mẹ bú hoa? (1.0 điểm)

5 Bài học mà em rỳt ra từ cõu chuyện trờn là gỡ? (1.0 đ)

PHẦN II:LÀM VĂN ( 16 điểm_)

Cõu 1 Từ nụ̣i dung cõu truyện trờn em hóy viết bài văn 25 dũng núi về tấm lũng hiếu thảo của người con với mẹ

Cõu 2: ( 10 điểm )

Câu chuyện của nàng tiờn mùa xuân kể về thiên nhiên, con ngời mụ̃i khi Tết

đến, xuân về

-Hết -

UBND THỊ XÃ CHÍ LINH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 6

(Thời gian làm bài: 120 phút) (Đề bài gồm 03 câu, 01 trang)

Câu 1 (2,0 điểm)

Kết thúc bài thơ Đêm nay Bác không ngủ, nhà thơ Minh Huệ viết:

Đêm nay Bác ngồi đó Đêm nay Bác không ngủ

Vì một lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh

Nêu cảm nhận của em về "lẽ thường tình" trong lời thơ

Câu 2 (2,0 điểm)

Tác giả Hồ Nguyên Trừng đã đặt tên cho tác phẩm của ông là Thầy thuốc giỏi cốt

nhất ở tấm lòng Em hãy chỉ ra các chi tiết trong tác phẩm phản ánh ý nghĩa nhan đề trên

( Trích “ Quê hương” Đỗ Trung Quân)

Em hãy viết một lá thư tả về quê hương em để trả lời cho bạn nhỏ trong lời thơ hiểu

về quê hương

–––––––– Hết ––––––––

Họ tên thí sinh:……… Số báo danh:………

Chữ kí giám thị 1: ……… Chữ kí giám thị 2:………

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HUYỆN CHƯƠNG MỸ HỌC SINH GIỎI LỚP 6

Năm học 2020 – 2021

Môn: Ngữ Văn

Câu 1 (6 điểm)

Đọc hai khổ thơ sau:

“Con bắt gặp mùa xuân

Trong vòng tay của mẹ

Ước chi vòng tay ấy

Ôm hoài tuổi thơ con.”

(Vòng tay mùa xuân, Hoàng Như Mai)

“Ánh mắt bố thân thương

Rọi sáng tâm hồn bé

Và trong bầu sữa mẹ

Xuân ngọt ngào dòng hương”

(Mùa xuân của bé, Lâm Thị Quỳnh Anh)

Theo em, tác giả muốn gửi gắm điều gì tới người đọc qua hai khổ thơ trên? Em hãy cảm

nhận và viết thành đoạn văn có độ dài khoảng 8 câu

Câu 2 (14 điểm)

Dựa vào đoạn văn sau và bằng những quan sát cuộc sống, trí tưởng tượng phong phú,

em hãy hóa thân thành hạt mưa xuân để kể chuyện đời mình

"Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà như nhảy

nhót Hạt nọ tiếp hạt kia đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất đó kiệt sức bỗng thức dậy, õu yếm

đón lấy nhữ iọt mưa ấm áp, trong lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây

cỏ Mưa mùa xuân đó mang lại cho Chúng cỏi sức sống ứ đầy, tràn lên các nhánh lá mầm

non Và cây trả nghĩa cho mưa bằng cả mùa hoa thơm trái ngọt."

(Tiếng mưa – Nguyễn Thị Thu Trang)

B Ộ ĐỀ ĐÁP ÁN HSG MÔN VĂN CẤP HUYỆN, TỈNH FILE WORD Zalo 0946095198