ke hoach mon ca nam su 8oh

-Nêu vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm -SGK,SGV, tranh ảnh, kênh hình, tư liệu tham khảo, bản đồ chiến tranh thế giới lần 1, -Hs nắm chắc, hiểu rõ những nội dung chủ yếu[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BỘ MÔN LỊCH SỬ 8, 9

Một số thông tin cá nhân:

1 Họ và tên:

2 Chuyên ngành đào tạo: Lịch sử

3 Trình độ đào tạo: Đại học

4 Tổ chuyên môn: KHXH

5 Năm vào ngành GD&ĐT:

6 Số năm đạt GVDG cấp (Trường: ; Huyện: ; Tỉnh: )

7 Kết quả thi đua năm trước:

8 Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn (Giỏi, Khá, TB, Yếu): Khá

9 Nhiệm vụ được phân công trong năm học:

10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ:

 Thuận lợi: Giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo, được nhà trường quan tâm và tạo điều kiện để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ

 Khó khăn: Thiết bị đồ dùng còn thiếu nên một số giờ dạy không đạt được hiệu quả cao

PHẦN THỨ NHẤT: KẾ HOẠCH CHUNG

A NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

1 Các văn bản chỉ đạo:

1.1 Căn cứ chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16 tháng 8 năm 2010

của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dụcchuyên nghiệp năm học 2010 - 2011; Công văn số

1111/SGD&ĐT-GDTrH ngày 07/9/2010 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010 - 2011 của Sở GD&ĐT; tiếp tục thực hiện chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ "Về chống tiêu cực và chống bệnh thành tích trong giáo dục", cuộc vận động "Hai không", thực hiện chủ đề

"Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục"

1.2 Căn cứ vào công văm số 230/PGD&ĐT về việc: hướng dẫn

nhiệm vụ GDTHCS năm học 2010-2011

1.3 Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị Công nhân viên chức năm học

2010-2011 của trường THCS Xương Lâm

Trang 2

2 Mục tiờu mụn học:

a.Mụn lịch sử lớp 8:

- Về kiến thức: cung cấp một số kiến thức cơ bản, chớnh xỏc, khoa học về lịch sử xó hội loài người, tỡnh hỡnh phỏt triển kinh tế - văn húa, những sơ lược về tỡnh hỡnh phỏt triển lịch sử nhõn loại

- Kĩ năng: Từ đú cỏc em biết nhận xột, đỏnh giỏ cỏc sự kiện lịch sử, đặc biệt là lịch sử nước nhà

- Giỏo dục: Giỳp cho học sinh hỡnh thành nhõn cỏch tốt đẹp: đú

là lũng yờu nước, tự hào dõn tộc, lũng kớnh yờu và biết ơn cỏc vị anh hựng dõn tộc

b Lịch sử 9:

* Kiờ́n thức: - Nắm đợc những nét kiến thức cơ bản, hệ thống về lịch sử

thế giới từ sau chiến tranh thé giới thứ II và lịch sử Việt Nam từ sauchiến tranh thế giới I đến năm 2000 Cụ thể là:

- Phần lịch sử thế giới: Cung cấp cho HS hiểu biết về 1 thế giới bị phânchia thành 2 phe: TBCN và XHCN do 2 siêu cờng Mĩ và Liên Xô đứng

đầu mỗi phe Sau chiến tranh phong trào giải phóg dân tộc lên cao , hầuhết các nớc thuộc địa ở châu á, Phi, Mĩ La Tinh đều giành đợc độc lập,

hệ thống thuộc địa của CNĐQ bị tan rã Mối quan hệ quốc tế trong "Trật tự thế giới 2 cực" và từ năm 1991 đang trong quá trình hình thành

"trật tự thế giới mới" Cuộc cách mạng khoa học kỉ thuật lần II pháttriển nh vũ bão

- Phần lịch sử Việt Nam: Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về hoạt

động của Nguyễn ái Quốc đến với CN Mác Lê- Nin làm chuyển biếtphong trào yêu nớc Việt Nam sang lập trờng vô sản- Về quá trình đấutranh giải phóng dân tộc của nhân dân sới sự lãnh đạo của Đảng đãgiành đợc thắng lợi trong cách mạng tháng Tám năm 1945, lập nên nớcVNDCCH, còn là thắng lợi của cuộc đấu tranh cách mạng 30 năm

( 1945- 1975) của nhân dân chống đế quốc lớn mạnh giải phóng dân tộcbảo vệ vững chắc Tổ quốc và từng bớc đa đất nớc quá độ lên CNXH

*Kĩ năng:

- Làm việc với sỏch giỏo khoa và cỏc nguồn sử liệu, cỏc loại đồ dựng trực quan phổ biến…

- Phõn tớch, đỏnh giỏ, so sỏnh sự kiện lịch sử, nhõn vật lịch sử…

- Vận dụng những kiến thức đó học và cỏc tỡnh huống học tập vào cuộc sống…

- Hỡnh thành năng lực, đề xuất và giải quyết vấn đề trong học tập lịch sử

*Thỏi độ: Bồi dưỡng cho cỏc em lũng yờu nước, tự hào về truyền

thống lịch sử của dõn tộc

Trang 3

3 Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sỏ vật chất, trang thiết bị của nhà

trường:

a Thuận lợi:

- Lớp học khang trang, sạch sẽ, đảm bảo yêu cầu học tập của học sinh

- Giáo viên đầy đủ SGK, vở BT, có 1 số sách tham khảo

- Phòng đồ dùng có tranh ảnh, bản đồ, lược đồ phục vụ cho bài giảng

- Nhà trường có máy vi tính phục vụ cho dạy học CNTT

b Khó khăn: Tranh ảnh còn thiếu và chưa khoa học, mượn mất nhiều thời

- Lãnh đạo địa phương các cấp, các ngành, các đoàn thể luôn theo dõi, ủng

hộ, đánh giá kết quả công tác giáo dục của địa phương

b Khó khăn:

Một số ít gia đình vì hoàn cảnh khó khăn, chưa quan tâm đến con em mình

4 Nhiệm vụ được phân công:

- Dạy học: Lịch sử khối 8, 9; CN 8

- Kiêm nhiệm:…………

5 Năng lực, sở trường, dự định các nhân: Giảng dạy.

6 Đặc điểm học sinh (kiến thức, đạo đức, tâm sinh lý)

a Thuận lợi:

- Đa số học sinh có ý thức học tập tốt cho bộ môn: Chuẩn bị đầy đủ SGK,

vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập, có ý thức học bài, soạn bài và làm bài tập ở nhà Một số em có ý thức học sôi nổi, chăm chú nghe giảng, tích cực trong học tập

- học sinh đã làm quen và học tập với phương pháp mới, chủ động trong học tập

- Đa số học sinh có ý thức nghe giảng, tích cực tham gia đóng góp ý kiến xây dựng bài, có nề nếp tốt Có ý thức chuẩn bị bài ở nhà

- Thông qua các thao tác đọc, nghe, nói, viết của học sinh thì khả năng tư duy sáng tạo bước đầu ở những em học lực khá giỏi tương đối tốt

b Khó khăn:

- Còn có những em tiếp thu chậm, lười học, chữ viết ẩu, chưa có ý thức họctập Khả năng nắm kiến thức hạn chế, tiếp thu còn chậm

- Nhiều em còn lười, chưa tự giác chuẩn bị bài học ở nhà

- kỹ năng vận dụng làm bài của một số em rất yếu, làm bài chưa đạt yêu cầu

về nội dung, hình thức

Trang 4

c Kết quả khảo sát đầu năm:

TS

HCGĐKK

Xếp loại HL năm học

trước

Xếp loại HL qua KSđầu năm

B CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU :

1 Kết quả giảng dạy:

2 Sáng kiến kinh nghiệm:………

3 Làm mới đồ dùng: 2 đồ dùng dạy học có giá trị sử dụng thiết thực, lâu dài

4 Bồi dưỡng chuyên đề: Dạy học lồng ghép kĩ năng sống và tích hợp môn Lịch sử

với BVMT

5 Kết quả thi đua:

a Xếp loại giảng dạy: Khá

b Đạt danh hiệu GVDG cấp:

C NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU:

- Vận dụng CNTT trong bài giảng để bài giảng được thêm sinh động

- Tự học BDTX của chu kỳ mới, tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn

huyện, cụm

- Tự học qua các giờ dạy của đồng nghiệp

- Tiếp tục tự đổi mới phương pháp dạy học

- Tự học nâng cao kiến thức bộ môn phụ trách qua tài liệu tham khảo

Trang 5

- Nghe thời sự, đọc sách báo thường xuyên để cập nhật thông tin mới gắn vào bài giảng cho sinh động.

2 Bồi dưỡng học sinh:

- Động viên, khuyến khích, chấm chữa bài và cho điểm kịp thời, tạo cho các em hứng thú, yêu thích môn học

- Luôn tìm tòi các phương pháp thích hợp nhất, dễ hiểu nhất để truyền thụ cho cácem

- Kiểm tra đánh giá nghiêm túc đúng theo quy định, thực hiện nghiêm túc chống tiêu cực trong thi cử

- Sử dụng triệt để đồ dùng và TBDH để tiết học đạt kết quả cao

3 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm: Thường xuyên, kịp thời để cùng giáo dục học sinh thực hiện tốt yêu cầu của bộ môn, đạt được hiệu quả cao cho bộ môn

D NHỮNG ĐIỀU KIỆN ( CÔNG TÁC QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO, CSVC ) ĐỂ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH:

a Công tác quản lý, chỉ đạo:

- Làm tốt công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng giao tiếp ứng xử cho học sinh, làm cho các em có nhận thức và tình cảm đúng, tích cực trong rèn luyện, học tập và xây dựng tập thể; phòng tránh, ngăn ngừa tình trạng xâm hại trẻ em và bạo lực trong học đường

- Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm, giáo dục kỹ năng sống…trong các môn học

- Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gắn liền hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với phong trào thi đua “xây dựng trường học thâm thiện, học sinh tích cực”

- tăng cường các biện pháp phụ đạo cho học sinh yếu kém

- Tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi, thành lập các CLB học sinh giỏi văn hóa của trường

b Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học:

- Cải tạo cảnh quan nhà trường theo đúng tiêu chuẩn: Xanh – Sạch – Đẹp

- Tổ chức tốt phong tràotuwj làm đồ dùng dạy học; ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học; đầu tư mua sắm bổ sung thiết bị, đồ dùng học tập

- Đội ngũ CBGV, CNV trong nhà trường đủ về số lượng, có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, có đủ năng lực sức khỏe, có lòng yêu nghề, nhiệt tìnhtrong công tác giảng dạy

2: KẾ HOẠCH CỤ THỂ

Trang 6

tư sản đầu tiên

RLKN: Khai thác kênh hình, sử dụnglược đồ tranh ảnh, phân tích sự kiện,rút ra bài học lịch sử

Nêu vấn

đề, đàmthoạithuyếttrình

SGK,lược đồtranhảnh ,kên

h hình

2

Nội dung 2:

Cách mạng

tư sản pháp cuối thế kỉ XVIII

2 Tình hình kinh tế xã hội Pháp trướccách mạng

- Việc chiếm ngục Ba- xti(14/7/1789) mở đầu cách mạng

- Diễn biến chính của cách mạng,những nhiệm vụ mà cách nạng đagiải quyết: chống thù trong giặcngoài, giải quyết các nhiệm vụ dântộc dân chủ: Ý nghĩa lịch sử cả cáhmạng tư sản pháp

Nêu vấn

đề, đàmthoạithuyếttrình

tư bản trên

2 - Một số phát minh chủ yếu về kĩthuật và quá trình và quá trình côngnghiệp hóa ở các nước Âu –Mĩ từgiữa thế kỉ XVIII- giữa TK XIX

- Đánh giá được hệ quả kinh tế xã hộicủa cách mạng công nghiệp

- Cuộc CMTS đầu tiên nổ ra ở một

số nước với những hình thức khácnhau: Thống nhất Đức, thống nhất I-

Nêu vấn

đề, đàmthoạithuyếttrình,thảoluậnnhóm

h hình

Trang 7

vi thế giới.

ta-li-a, Minh trị duy tân ở nhật, nộichiến mMix, cải cách nông nô Nga

- Trình bày quá trình xâm lược thuộcđịa và sưh hình thành hệ thống thuộcđịa

- Đôi nét về quá trình đấu tranhchống chủ nghĩa tư bản và chế độphong kiến trên phạm vi toàn thếgiới

4

Nội dung 4:

Phong trào công nhân và sự

ra đời của chủ

nghĩa Mác.

2 - Sự ra đời của giai cấp công nhângắn liền với sự ra đời của chủ nghĩa

tư bản Tình cảnh giai cấp công nhân

- Những cuộc đấu tranh tiêu biểu củagiai cấp công nhân những năm 30 -

40 của thế kỉ XIX

- Mác – Ăng-ghen và sự ra đời củachủ nghĩa xã hội khoa học: Nhữnghoạt động cách mạng đóng góp tolớn của hai ông đối với phong tràocông nhân quốc tế

- Nội dung tiêu biểu của tuyên ngôncủa ĐCS

- Phong trào công nhân quốc tế (quốc

tế thứ nhất) sau khi CNXHKH ra đời

Nêu vấn

Công

xã Pa ri 1871

1 - HS biết và hiểu: Mâu thuẫn giaicấp ở pháp trở nên gay gắt và sựxung đột giữa tư sản và công nhân

- Công xã Pa-ri; Khởi nghĩa ngày18/3/1871 thắng lợi

- Một số chinhsachs quan trọng củcông xã pa-ri

- Ý nghĩa lịch sử cảu công xã Pa-ri

Nêu vấn

h hình

Trang 8

6 dung Nội

2: Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ

cuối thế kỉ XIX đầu

thề kỉ XX

2 - Những nét chính về các đế quốcAnh, Pháp, Mĩ, Đức

+ Sự phát triển nhanh chóng về kinhtê

+ Những đặc điểm về chính trị, xãhội

+ Những chính sách bành trướng,xâm lược và giành thuộc địa

Nêu vấn

h hình

dung 3:

Phong trào công nhân quốc

tế cuối TK XIX đầu

TK XX

2 - Những nét chính về phong tràocông nhân quốc tế: Cuộc đấu tranhcủa công nhân Si-ca-gô (Mĩ); sựphục hồi và phát triển phong trào đấutranh cảu công nhân các nước; sựthành lập quốc tế thứ 2

- Phong trào công nhân Nga và sự rađời của CN Mác- Lê-nin (sự pháttriển trong thời kì mới của CN Mác:

Cách mạng 1905-1907 ở Nga V.I

Lê- Nin

Nêu vấn

đề, đàmthoại,tườngthuật

SGK,SGV,bản đồtranhảnh

Nội dung 4: Sự

phát triển của kĩ

thuật, khoa học, văn học và

Trang 9

thuật thế kỉ XVIII- XIX.

- Một số phong trào tiêu biểu từ giữa

tế kỉ XIX đến cuộc cách mạng TânHợi 1911, cuộc vận động Duy Tân

1898, Phong trào Nghĩa Hòa Đoàn,Tôn Trung Sơn và CM Tân Hợi1911

- Sự xâm lược của các nước tư bảnphương Tây và phong trào đấu tranhcủa nhân dân Ấn Độ, các nước ĐôngNam Á: Cuộc khởi nghĩa Xi- Pay,hoạt động của Đảng Quốc đại, phongtrào đấu tranh chống thực dân ở In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin và các nướcĐông Dương

- Cuộc duy tân Minh Trị và quá trìnhNhật Bản trở thành một nước đếquốc

Nêu vấnđề,thuyếttrình,đàmthoại

SGK,SG

V, tranhảnh,kênhhình, tưliệuthamkhảo,bản đồ,lược đồ

Kiếm tra 45 phút

1 - Nhằm đánh giá việc nắm kiến thứccủa học sinh trong cac chủ đề 1,2,3 Trắc

nghiệmvà

- Sơ lược diễn biến của chiến tranhqua 2 giai đoạn:

SGK,SG

V, tranhảnh,kênhhình, tưliệutham

Trang 10

(1914

-1918)

(3 tiết)

+ 1914-1916 ưu thế thuộc về Đức –Áo- Hung

+ Giai đoạn 2: 1917=-1918: ưu thếthuộc về Anh, Pháp

- Hậu quả của chiến tranh

khảo,bản đồ,lược đồ

1 - Tiến trình lịch sử thế giới cận đại

và những nội dung chính của thời kìnày

Nêu vấnđề,thuyếttrình,đàmthoại,thựchành

SGK,SGV,

- Cách mạng tháng 10 năm 1917:

Diễn biến chính, ý nghĩa lịch sử

- Công cuộc xây dựng CNXH ở Liên

xô (1921-1941) Những thành tựutrong một thời gian ngắn đã đưa Liên

Xô trở thành một cường quốc vềcông nghiệp, nông nghiệp, quân sự;

một số sai lầm thiếu sót

SGK,SG

V, tranhảnh,kênhhình, tưliệuthamkhảo,bản đồ,lược đồ

Trang 11

Châu Âu giữa 2 cuộc chiến tranh thế

giới (1918 - 1939)

1 - Hs nhận biết: Những nét khái quát

về tình hình chấu Âu trong nhữngnăm 1918-1939: hậu quả của chiếntranh thế giới thứ nhất,sự phát triểnkinh tế, ổn định tạm thời và khủnghoảng

- Sự phát triển của phong trào CM1918-1939 ở châu Âu và sự thànhlập quốc tế Cộng sản (chú ý các đạihội II, V, VII) Cách mạng ở ĐứcĐCS thành lập ở các nước; phongtrào cách mạng thế giới

- Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới1929-1933 và tác động của nố đốivới châu Âu; nguyên nhân, diễn biếnchính, hậu quả

- Chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở một

số nước, nguy cơ chiến tranh thếgiới

phântích, sosánh

SGK,SGV,tranhảnh,kênhhình, tưliệuthamkhảo,bản đồ,lược đồ

13

Nội dung 2:

Nước Mĩ

giữa 2 cuộc chiến tranh thế

giới (1918 - 1939)

1 Sự phát riển nhanh chóng của nềnkinh tế Mĩ và nguyên nhân của sựphát triển

- Tác động của cuộc khủng haongrkinh tế thế giới 1929-1933 và chínhsách mới Ru-dơ-ven đưa nước Mithoát khỏi khủng hoảng

phântích, sosánh

Trang 12

Chươn

g 3:

Châu Á giữa 2 cuộc chiến tranh thế giới 1918-

1939 (3 tiết)

Nội dung 1: : Nhật bản giữa 2 cuộc chiến tranh thế

giới 1918-

1939

1 Những nét khía quát về tình hìnhkinh tế, XH Nhật Bản sau chiếntranh thế giới thứ nhất, quá trình phátxít hóa ở Nhật và những hạu quảcủa nó

phântích, sosánh

15

Nội dung 2:

Phong trào độc lập dân tộc ở

châu Á 1918-

1939

2 Những nét chung về phong trào giảiphóng dân tộc ở châu Á; phong tràocách mạng ở Trung Quố và phongtrào GPDT ở Đông Nam Á trongthời kì này: Diễn biến của phongtrào, sự tham gí của gai cấp côngnhân vào cuộc đấu tranh giành độclập dân tộc, sự thành lập các Đảngcông sản (Trung quốc, Ấn Độ )

phântích

- Trình bày sơ lược về măth trận ởchâu Âu và mặt trận Thái BìnhDương: Chiến tranh bùng nổ ở châu

Nêu vấn

đề, thuyếttrình, đàmthoại phântích Đánhgiá

SGK,SGV,tranhảnh,kênhhình,

Trang 13

1939-1945

(2 tiết)

Âu, lan nhanh ra khắp thế giới; Liên

Xô tham gia mặt trận chống phát xít,làm cho tính chất chiên tranh thayđổi, những trận chiến lớn, chiếntranh kết thúc

- Hậu quả của chiến tranh

tư liệuthamkhảo,bảnđồ,lượcđồ

- Những tiến bộ của KHKT cầnđược sử dụng vì những lợi ích củaloài người

Nêu vấn

đề, thuyếttrình, đàmthoại phântích Đánhgiá

SGK,SGV,tranhảnh,kênhhình,

tư liệuthamkhảo,bảnđồ,lượcđồ

- Cách mạng XHCN tháng 10 Nganăm 1917

- Cao trào cách mạng châu Âu(1918-1923)

- Phong tròa cách mạng châu Á

- Cuộc khugnr hoảng kinh tế thế giới1929-1933 và chiến tranh thế giớithứ 2 1939-1945

- Lập nên biểu những sự kiên chủyếu từ 1917- 1945

Vấn đáp,thảo luận,đánh giá

SGK,SGV,TLTKkhác

18

19

Kiểm tra học kì

I

1 - Kiến thức tổng hợp học trong học

kì I, làm bài thi học kì I

Trắcnghiệm và

Tự luận

SGK,SGV,TLTK

Trang 14

HỌC KÌ II

tuần Tên

chủ đề

Nội dung

Số tiế

- Âm mưu xâm lược của chúng

- Quá trình xâm lược của thực dân páp:

Tấn công đà nẵng và sự thất bài củachúng, tấn công gia định mở rông đánhchiêm các tỉnh miền Đông Nam Kìhiệp ước 1862 (những nét chính)

- Phong trào đấu tranh chống pháp củanhân dân ta

- Thái độ và trách nhiệmcuar triều đìnhnhà Nguyễn trong việc để đánh mất 3tỉnh miền tây (không kiên quyết địnhgiặc, không phát huy được tinh thần

phântích

Trang 15

chống giặc của nhân dân)

- Các hình thức đấu tranh phong phúcảu phong trào yêu nước chống phápcủa nhân Nam kì, (diễn biến, kết quả)

- Những đề nghị canh tân đất nươc: nộidung, lí do không được chấp nhận

- Âm mưu của thực dân pháp sau khichiếm được Nam kì, chuẩn bị đánhchiếm Bắc kì: Xâm lược cả nước ViệtNam

- Thái độ của triều đình Huế trức việcthực dân pháp đánh chiếm Bắc kì

- Sự chống trả quyết liệt của quân dân

Hà Nội và các địa phương khác ở Bắc

Kì trước cuộc tấn công của thực dânpháp

- Những điểm chính của các hiệp ước1883-1884

- Trách nhiệm của triều đình Huế đốivới việc để mất nước vào tay pháp

- Cuộc phản công ở kinh thành Huếcủa phái chủ chiến (1885)

- Những cuộc khởi nghĩa tiêu biểutong phong trào cần vương Khởinghĩa Ba Đình, khởi nghĩa Bãi Sậy,khởi nhgĩa Hương Khê (thời gian,người lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa)

- Phong trào nông dân yên thế: Thờigian tồn tại, diễn biến, nguyên nhân, ýnghĩa

phântích

27 Lịch

sử địa phươ ng

1

28 làm

bài

Trang 16

tập lịch sử

lưu cải cách duy tân ở

Việt Nam nửa cuối TK XIX

30

Kiểm tra 45 phút

1 - Nhằm đánh giá việc nắm kiến thứccủa học sinh trong các chủ đề 1,2

- Những chuyển biến về kinh tế: xuấthiện đồn điền, mỏ, cơ sở sản xuất côngnghiệp nhẹ, đường sắt

- Những chuyển biến về xã hội, sự rađời các gia cấp, tầng lớp mới: Côngnhân, tư sản dân tộc, tư sản mại bản

phântích

- Nêu nguyên nhân diễn biến của

SGK,SGV,tranhảnh,kênhhình, tư

Trang 17

- Nhận thức được những hạn chế củacác phong trào.

- Đặc điểm phong trào đấu tranh củanhân dân ta trong thời gian chiến tranhthế giới thứ nhất (1914-1918): nổ ranhều cuộc khởi nghĩa của binh lính,hình thức đấu tranh vũ trang; các cuộcđấu tranh trong thời gian này đều thấtbại

phântích

liệuthamkhảo,bản đồ,lược đồ

- Trình bày vụ mưu khởi nghĩa củabinh lính ở Huế và cuộc khởi nghĩacủa binh lính ở Thái Nguyên

- Bước đầu hoạt động yêu nước củaNguyễn Tất Thành: quyết chí ra đi tìmđường cứu nước mới, cuộc hành trình

và quá trình chuyển biến về tư tưởng

1 Phong trào đấu tranh chống xâm lược

từ năm 1858 đến những năm cuối thế

kỉ XIX: Các giai đoạn, nội dung tínhchất

- Trách nhiệm của nhà Nguyễn trongviệc để mất nước ta

- Chỉ ra những nét mới trong phongtrào đấu tranh của nhân dân ta nhữngnăm cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- Sự chuyển biến về kinh tế và sự phânhóa giai cấp XHVN qua cuộc khai tháclần thứ nhất cảu TDP

- Trình bày các phong trào đấu tranh

và tính chất của các phong trào đó

Bước đầu phân tích nguyên nhân thấtbại của phong trào

- Bước đầu hoạt động yêu nước củanuyễn Tất Thành: Quyết định ra đi tìmđường cưu nước mới, cuộc hành trình

và sự chuyển biến về tư tưởng

phântích

36 Kiểm 1 Nhằm đánh giá việc nắm kiến thức lịch

Trang 18

tra học kì

G

hi ch ỳ

1 1,2 Bài 1:

Liên Xô vàcác nớc

Đông Âu

từ năm

1945

đến giữa những năm

70 của thế

kỉ XX

-Học sinh nắm đợc những thành tựu tolớn của nhân dân Liên Xô trong côngcuộc hàn gắn vết thơng chiến tranh,khôi phục kinh tế và xây dựng cơ sởvật chất, kĩ thuật của CNXH.Nhữngthành tựu có ý nghĩa lịch sử của nhândân các nớc Đông Âu sau năm 1945

Sự hình thành hệ thống XHCN thế giới

- Khẳng định những thành tựu to lớn

có ý nghĩa lịch sử của công cuộc xâydựng CNXH ở Liên Xô và Đông Âu ởcác nớc này đã có những thay đổi cănbản và sâu sắc Đó là những sự thậtlịch sử

- Tổ chức hỏi

đáp, nêuvấn đề, thuyết trình

- Bản

đồ lịch

sử, bản

đồ Châu

Âu - Một số tranh

ảnh tiêubiểu của Liên Xô

3 Bài 2 Bài 2: Liên 3

- HS thấy rõ tính chất khó khăn,phứctạp, những thiếu sót, sai lầm trongcông cuộc xây dựng CNXH ở LX và

Đông Âu

- HS tin tởng vào con đờng Đảng ta

đã chọn đó là công nghiệp hoá và hiện

-Tổ chức hỏi

đáp, thảo luận, phân tích, nhận

định

- Bản

đồ Châu

Âu

Trang 19

đại hoá theo định hớng XHCN thắnglợi do Đảng cộng sản lãnh đạo

trình phát triển của phong tràogiải phóng dân tộc và sự tan rã của

hệ thống thuộc địa

- Quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống thuộc địa

ở Châu á, Phi, Mỹ la tinh - Những diễn biến chủ yếu của quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc của các nớc này, trãi qua 3 giai đoạn phát triển, mỗi giai đoạn có nét đặc thù riêng

- Tăng cờng tinh thần đoàn kết hữunghị với nhân dân các nớc châu á,Phi,

Mĩ La Tinh để chống kẻ thù chung làCNĐQ

- Tổ chức hỏi

đáp, thảo luận, nêu vấn

đề

- Bản

đồ thế giới

Kiể

m tra15phút

5

Bài 4:

Các nớc châu á

- Những nét khái quát về tình hình cácnớc Châu á từ sau chiến tranh thếgiới thứ 2 đến nay đặc biệt là 2 nớclớn Trung Quốc và ấn Độ

- Giáo dục cho học sinh tinh thần

đoàn kết quốc tế, đặc biệt là đoàn kếtvới các nớc trong khu vực để cùng hợptác phát triển

- Tổ chức hỏi

đáp, nêuvấn đề, thảo luận

- Bản

đồ Châu á

( ASEAN) và vai trò của nó đối vớicác nớc trong khu vực

- HS tự hào về những thành tựu mà

ND các nớc ĐNA đã đạt đợc trong thờigian gần đây

- Tổ chức hỏi

- Bản

đồ thế giới, l-

ợc đồ các nớc

ĐNA

7 7 Bài 6: Các - Tình hình chung của các nớc châu - Tổ - Bản

Trang 20

nớc châu Phi

Phi sau chiến tranh thế giới thứ 2, cuộc

đấu tranh giành độc lập và sự phát triểnkinh tế-xã hội của các nớc Châu Phi

- Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phânbiệt chủng tộc ở cộng hoà Nam Phi

- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết,tơng trợ, giúp đỡ và ủng hộ nhân dânchâu Phi trong cuộc đấu tranh giành

độc lập, chống đói nghèo

chức hỏi

đáp, thuyết trình, nêu vấn

đề, thảo luận

đồ châuPhi

nớc Mĩ La Tinh

- Giúp HS nắm đợc khái quát tình hình

t Mĩ La tinh sau chiến tranh thế giới thứ

2 v Đặc biệt cuộc đấu tranh giải phóngdân t tộc của nhân dân Cu Ba và nhữngthành t tựu mà nhân dân Cu Ba đã đạt

đợc về kinh tế, văn hoá, giáo dục hiệnnay

- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết

và ủng hộ phong trào thế giới HS mếnyêu, quý trọng và đồng cảm với nhândân Cu Ba

- Tổ chức hỏi

đáp, nêuvấn đề, thảo luận, thuyết trình

- Bản

dồ khu vực Mĩ

Kiể

m tra45phút

- Tổ chức hỏi

đề

- Lợc

đồ châu

Mĩ

Trang 21

- Bành trớng thế lực với mu đồ làm bá

chủ thế giới, nhng trong hơn nữa thế

kỉ qua Mĩ đã vấp phải nhiều thất bạinặng nề

- HS cần nắm vững thực chất chínhsách đối nội và đối ngoại của Mĩ

- Kinh tế Mĩ giàu mạnh, nhng gần đây

bị Nhật và Tây Âu cạnh tranh ráo riết,kinh tế giảm sút

11 11 Bài 9:

Nhật Bản

- Từ một nớc bại trận, bị triến tranhtàn phá nặng nề Nhật Bản đã vơn lêntrở thành siêu cờng kinh tế đứng thứ 2thế giới sau Mĩ đang ra sức vơn lêntrở thành một cờng quốc chính trị để t-

ơng xứng với sức mạnh kinh tế to lớncủa mình

- ý chí vơn lên lao động hết mình, tôntrọng kĩ luật của ngời Nhật

- Tổ chức hỏi

12 12 Bài 10:

Các nớc Tây Âu

- Tình hình chung với những nét nổibật nhất của Tây Âu sau chiến tranhthế giới2

- Xu thế liên kết khu vực ngày càngphổ biến trên thế giới, Tây Âu lànhững nớc đi đầu thực hiện xu thế này

- HS nhận thức đợc mối quan hệ,nguyên nhân dẫn đến sự liên kết khuvực của các nớc Tây Âu

- Tổ chức thảo luận, nêu vấn

- Học sinh cần nắm đợc sự hình thànhtrật tự thế giới mới sau chiến tranh thếgiới thứ 2 Những nội dung của hộinghị Ianta Thế nào là “ chiến tranhlạnh” và thế giới “ sau chiến tranhlạnh “?

- Đó là cuộc đấu tranh gay gắt vì

những mục tiêu của loài ngời: hoà

- Tổ chức hỏi

- Bản

đồ thế giới

Trang 22

- Nguồn gốc, những thành tựu củ yếu,

ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc cách mnạg khoa học – kĩ thuật diễn ra

từ sau chiến tranh thế giới thứ 2

- Qua những kiến thức trong bài giúp

HS hiểu rõ ý chí vơn lên không ngừng,

cố gắng vơn lên không mệt mỏi, sự phát triển không giới hạn của trí tuệ con ngời nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con ngời qua các thế hệ

- Tổ chức hỏi

đáp, thuyết trình, thảo luận

- Một

số tranh

ảnh củacác thành tựu của CMKH-KT

Tổng kết lịch sử thế giới từ sau năm 19454

đến nay

- Củng cố những kiến thức đã học về lịch sử thế giới hiện đại từ sau chiến tranh thế giới thứ 2

- HS nắm những nét nổi bật những nhân tố chi phối tình hình thế giới

Trong đó việc thế giới chia thành 2 phe XHCN và TBCN là đặc trng bao trùm đời sống chính trị thế giới

- HS thấy đợc xu thế phát triển hiện nay của thế giới khi loài ngời bớc vào thế kỉ XXI

- Thấy đợc diễn biến phức tạp, cuộc

đấu tranh gay gắt quyết liệt giữa các lực lợng XHCN, dân chủ tiến bộ với chủ nghĩa đế quốc cùng các thế lực phản động khác

- Tổ chức hỏi

đề

- Bản

đồ thế giới

Kiể

m tra15phút

16 16 Bài 14:

Việt Nam sau Chiến tranh thế

- Nguyên nhân, mục tiêu, đặc điểmcủa chơng trình khai thác thuộc địalần thứ 2 của thực dân Pháp ở ViệtNam

- Tổ chức hỏi

đáp, thuyết

- Lợc

đồ:

Nguồn lợi của

Trang 23

giới thứ nhất

- Những thủ đoạn của Pháp về chínhtrị, văn hoá, giáo dục phục vụ cho khaithác thuộc địa

- Sự phân hoá giai cấp và thái độ khả

năng cách mạng của các giai cấp

- GD lòng căm thù đối với bọn TDPháp áp bức, bóc lột dân tộc ta

- HS đồng cảm với sự vất vã cực nhọccủa nhân dân

trình, nêu vấn

đề

t bản Pháp ở Việt Nam

17 17 Bài 15:

Phong tràocách mạngViệt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất(1919-1925)

- Cách mạng tháng Mời Nga và phongtrào cách mạng thế giới sau chiến tranh thế giới thứ 1 có ảnh hỏng thuận lợi đến phong trào giải phóng dân tộc

ở Việt Nam

- Nắm đợc nét chính trong phong trào

đấu tranh của t sản dân tộc, tiểu t sản

- Tổ chức hỏi

Kiể

m tra45phút

20 20,21 Bài 17:

Cách mạngViệt Nam trớc khi

ĐCS ra đời

- Hoàn cảnh lịch sử dẫn đến sự ra đờicủa các tổ chức cách mạng trong nớc

- Chủ trơng hoạt động của 2 tổ chứccách mạng đợc thàh lập trong nớc Sựkhác nhau của 2 tổ chức này với hộiVNCMTN do Nguyễn ái Quốc sánglập

- Sự phát triển của phong trào dân tộcdân chủ, đặc biệt là phong trào côngnhândẫn đến sự ra đời 3 tổ chức đảng

đầu tiên ở Việt Nam

- Hỏi

đáp, thảo luận

- Lợc

đồ khởi nghĩa Yên Bái

- Su tầm chân dung các nhân vật lịch

Trang 24

- Qua các sự kiện lịch sử giáo dụclòng kính yêu, khâm phục các vị tiềnbối

sử

- Tài liệu về tiểu sử hoạt

động cuả các

vị tiền bối cách mạng

21 22 Bài 18:

Đảng cộngsản Việt Nam ra đời

- Hoàn cảnh lịch sử, nội dung chủ yếu,

ý nghĩa lịch sử của hội nghị thành lập

- Lợc

đồ phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh(1930-1931)

- Tranh

số nhà 5D phố Hàm Long -

Hà Nội

- Chân dung các nhân vật lịch sử

- Các tài liệu

- Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa củaphong trào cách mạng1930-1931 với

- Hỏi

24 Bài 20:

Cuộc vận

động dân chủ trong

- HS nắm đợc những nét cơ bản nhấtcủa tình hình thế giới và trong nớc ảnhhởng trực tiếp đối với phong trào cáchmạng Việt Nam trong những năm

- Hỏi

đáp, nêuvấn đề, thảo

- Bản

đồ Việt Nam

Trang 25

những năm

1936 - 1939

- GD cho HS lòng tin tởng và sự lãnh

đạo của đảng trong hoàn cảnh cụ thể

luận, so sánh

Việt Nam trong những năm1939- 19445

- Khi chiến tranh thế giới 2 bùng nổ, thực dân Pháp đã thoả hiệp với Nhật rồi đầu hàng cấu kết với Nhật áp bức bóc lột nhân dân ta, làm cho đời sống của các tâng lớp, các giai cấp vô cùng khổ cực

- Những nét chính về diễn biến của 3 cuộc nổi dậy: Khởi nghĩa Bắc Sơn, Khởi nghĩa Nam Kì và Binh biến Đô

Lơng ý nghĩa của 3 cuộc nổi dậy này

- Gd lòng căm thù đế quốc, phát xít Pháp Nhật và lòng kính yêu khâm phục tinh thần chiến đấu dũng cảm của nhân dân ta

- Hỏi

đáp, nêuvấn đề, thảo luận nhóm

- Lợc

đồ các cuộc khởi nghĩa

24 26, 27 Bài 22:

Cao tràocách mạngtiến tớitổng khởinghĩa cáchmạng

tháng Tám

năm 1945

- Hoàn cảnh ra đời của mặt trận ViệtMinhvà sự chuẩn bị lực lợng cách mạncủa mặt trận Việt Minh cho cuộc tổngkhởi nghĩa cách mạng tháng Tám năm1945

- Những chủ trơng của Đảng ta sau khiNhật đảo chính Pháp và diễn biến củaphong trào kháng Nhật cứu nớc tiếntới tổng khởi nghĩa tháng Tám năm1945

- Giáo dục HS lòng kính yêu chủ tịchHCM và sự tin tởng tuyệt đối vào sựlãnh đạo của Đảng

- Thảo luận, nêu vấn

đề, hỏi

đáp

-Lợc đồkhu giảiphóng Việt Bắc

- Bức tranh sự

ra đời của đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân

Kiể

m tra15phút

28 Bài 23:

Tổng khởinghĩatháng Támnăm 1945

và sựthành lậpnớc ViệtNam dânchủ cộnghoà

- Khi tình hình thế giới diễn ra vô

cùng thuận lợi cho cách mạng nớc ta,

Đảng ta đứng đầu là chủ tịch HCMquyết định phát động tổng khởi nghĩatrên toàn quốc Cuộc khởi nghĩa nổ ranhanh chóng giành thắng lợỉơ thủ đô

Hà Nội cũng nh trên cả nớc- Nớc ViệtNam dân chủ cộng hoà ra đời

- Giáo dục HS lòng kính yêu Đảng,

lãnh tụ HCM, niềm tin vào sự thắnglợicủa cách mạng và niềm tự hào dântộc

- Hỏi

đề

- Lợc

đồ tổng khởi nghĩa cách mạng tháng Tám năm 1945

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	77,55 KB