Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính s[r]
Trang 1Phòng GD & ĐT: Ngọc Lặc
Trường: TH Kiên Thọ 3
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Kiên Thọ, ngày tháng năm 2013
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN NĂM HỌC 2012 - 2013
Họ và tên: Lê Thị Hưng
Ngày sinh: 09 - 09 - 1969
Năm vào nghành: 01 - 09 - 1990
Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm tiểu học
Nhiệm vụ được phân công: dạy học
CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
- Căn cứ vào thông tư số 32/2011/TT-BGDDT ngày 8/8/2011 của Bộ GD&ĐT về ban hành chương trình BDTX cho giáo viên Tiểu học
- Căn cứ vào kế hoạch BDTX của trường Tiểu học Kiên Thọ 3
- Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2012 - 2013
- Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ Khối 4 + 5
- Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 như sau:
I.Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
- Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2012 - 2013
Trang 2II.Nội dung bồi dưỡng:
- Mỗi năm học là 120 tiết (nội dung 1: 30 tiết, nội dung 2: 30 tiết, nội dung 3: 60 tiết)
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học
áp dụng trong cả nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT Thanh Hoá
2.Khối kiến thức tự chọn:
Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên
Trong quá trình dạy học, bản thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế trong cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ trong khi vận dụng một
số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH15, TH16
III KẾ HOẠCH VÀ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG:
1.Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng:
Thời
Hình thức thực hiện
Số tiết
Tháng
8/2012
- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ
sách, nhập phần mềm phổ cập
Tập huấn tại trường 5
Tháng
9/2012
- Học tập nhiệm vụ năm học
- Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi
hồ sơ đầu năm
- XD các loại kế hoạch
- Cách thực hiện dạy học theo mô hình
trường Tiểu học mới
Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp
15
Tháng
10/2012
- Không ngừng tìm tòi về việc thực
hiện công tác KĐCL GD
- Nhóm thảo luận, cùng học và làm 15
Trang 3- Học tập cách Soạn - Dạy giáo án điện
tử
- Hội thảo phương pháp lồng ghép bồi
dưỡng học sinh giỏi môn toán
- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội
dung giao quyền tự chủ về nội dung và
phương pháp dạy học
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng
cao, giải toán violym pic
- Học tập thêm một số nd cần thiết
- Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường
nghiệp.Trao đổi thảo luận cùng giáo viên
- Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, , dự giờ đồng nghiệp
- Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày
- Tập giải toán, tiếng Việt ở tài liệu tham khảo, giải toán violym pic
- Cá nhân tự tranh thủ
Tháng
11/2012
- Sinh hoạt chuyên môn
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao
- Làm một số đề kiểm tra
-Htập thêm một số nội dung cần thiết
Tham gia hội thảo chuyên môn
Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp
- Cá nhân, tranh thủ
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày
- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo
- Cá nhân, tranh thủ
15
Tháng
12/2012 - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học
bạ học sinh để chỉ đạo thực hiện hồ sơ
cuối học kỳ 1
- Chuyên đề về nội dung soạn bài và
dạy học giáo án điện tử
- Nhóm, tổ thảo luận
- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm
- Tập trung toàn
10
Trang 4- Học tập nội dung phổ biến GDPL
trong trường học
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Làm một số đề ktra để khảo sát hsinh
* Tự đánh giá học kỳ 1
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết
trường
- Cá nhân tự học
- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu
- Cá nhân
- Cá nhân tự học
2 Khối kiến thức tự chọn:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Tháng
1+2/
2013
TH15:
Một số phương pháp dạy học
tích cực ở tiểu học
1 Phương pháp giải quyết
vấn đề
2 Phương pháp làm việc
theo nhóm
3 Phương pháp hỏi đáp
4 Phương pháp “bàn tay nặn
bột”
Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực dạy các môn học ở tiểu học
Tháng
3+4/
2013
TH16: Một số kỹ thuật dạy
học tích cực
1 Kĩ thuật đặt câu hỏi
2 Kĩ thuật dạy học theo góc
3 Kĩ thuật lắng nghe và
phản hồi tích cực
4 Kĩ thuật tổ chức trò chơi
học tập
5 Kĩ thuật học tập hợp tác
6 Kĩ thuật “ khăn trải bàn”
7 Kĩ thuật “ổ bi”
Kỹ thuật tia chớp
Kỹ thuật "3 lần 3"
Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học
Trang 5Kỹ thuật "bể cá"
Kỹ thuật XYZ, …
Tháng
5/
2013
- Đánh giá, rút kinh nghiệm
về quá trình tự bồi dưỡng
năm 2012- 2013
- Xây dựng kế hoạch BDTX
năm học 2013-2014, đăng ký
chuyên đề bồi dưỡng
Đánh giá rút kinh nghiệm
8
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp
ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này.
Lê Thị Hưng