Bài mới: Giới thiệu bài , ghi đầu bài Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi 4 HS đọc nối tiếp yêu cầu của đề và 4 gợi ý SGK.. - Yêu cầu HS đọc lại gợi ý 4 để ghi nhớ cấu trúc của bài văn.[r]
Trang 1TUẦN: 13 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 T1 - TẬP ĐỌC : NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I.MỤC TIÊU.
- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kểchậm rãi; nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảmcủa cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: rô bốt, còng tay, ngoan cố
- Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh vàdũng cảm của một công dân nhỏ tuổi
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng và tuyên truyền cho mọi người khôngnên phá rừng Từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho HS
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KTBC:
-Gọi 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng bài
thơ: Hành trình của bầy ong, trả lời
các câu hỏi về nội dung bài
-Bài văn chia làm mấy đoạn ?
-Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn
+ L1: Luyện phát âm cho HS
+ L2: Giúp HS giải nghĩa từ ở phần
chú giải
+ L3: Giúp HS ngắt nghỉ những câu
dài
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- GV hướng dẫn đọc toàn bài và đọc
diễn cảm bài văn
- 1 HS khá đọc toàn bài, lớp đọcthầm
-Bài văn chia làm 3 đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu đến …ra bìa rừngchưa ?
+ Đoạn 2:từ : qua khe lá đến… thulại gỗ
+ Đoạn 3: còn lại
-HS đọc nối tiếp theo đoạn
- Luyện đọc : gác rừng, sớm truyềnsang em; loanh quanh, trộm gỗ,loay hoay,…
- HS đọc chú giải SGK: Rô bốt,còng tay,…
- HS luyện đọc theo cặp, giúp đỡnhau luyện phát âm, ngắt nghĩnhững câu dài
- Lắng nghe
Trang 2HĐ2: Hướng dẫn hs tìm hiểu bài
-Thoạt tiên nhìn thấy những dấu chân
người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ
thắc mắc thế nào ?
-Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn
thấy những gì, nghe thấy những gì ?
-Kể những việc làm của bạn nhỏ cho
thấy bạn là người thông minh, dũng
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-Bài văn muốn nói lên điều gì ?
3.Củng cố- Dặn dò:
- Gọi 1 HS nêu nội dung bài.
- Hai ngày nay đâu có đoàn kháchtham quan nào
- Hơn chục cây to bị chặt thànhtừng khúc dài; bọn trộm gỗ bànnhau sẽ dùng xe để chở gỗ vào buỏitối
- Những việc làm của bạn nhỏ chothấy bạn là người thông minh:Thắcmắc khi thấy dấu chân người lớntrong rừng-lần theo dấu chân để tựgiải đáp thắc mắc-khi phát hiện rabọn trộm gỗ, lén chạy theo đườngtắt, gọi điện thoại báo công an
- Những việc làm của bạn nhỏ chothấy bạn là người dũng cảm :Chạy
đi gọi điện thoại báo công an vềhành động của bọn xấu.Phối hợpvới các chú công an bắt bọn trộmgỗ
- HS nối tiếp trả lời:
-Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá,…
- Vì bạn hiểu rừng là tài sản chung,
ai cũng phải có trách nhiệm giữ gìn,bảo vệ…
-Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tàisản chung./ Bình tĩnh, thông minhkhi xử trí tình huống bất ngờ./ Phánđoán nhanh, phản ứng nhanh,…
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoan,nêu cách đọc
- Lắng nghe
- Thi đọc diễn cảm đoạn 3
- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọchay nhất
*/Nội dung:Bài văn biểu dương ýthức bảo vệ rừng, sự thông minh vàdũng cảm của một công dân nhỏtuổi
- 1HS nêu lại nội dung bài
Trang 3III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 KTBC: Gọi HS lên bảng làm
lại bài 2 tiết trước:
-Giáo viên nhận xét và ghi
điểm
2 Bài mới - Giới thiệu
bài-ghi đầu bài :Luyện tập chung
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của
bài
-Giáo viên cho học sinh nhắc
lại quy tắc trước khi làm bài
Bài 2 Gọi HS đọc đề bài.
-Cho HS nêu miệng, nhận xét
Bài 3: Gọi HS đọc đề, nêu yêu
cầu của đề
-Bài toán cho biết gì ?
-Bài toán hỏi gì ?
-Cho HS tìm hiểu dạng toán và
28,7 + 82,8 = 111,5
Bài 1.Đặt tính rồi tính:
a 375,86 b 80,475 29,05 26,827 404,91 53,648
Bài 2 Tính nhẩm.
78,29 x 10 = 782,9;
265,307 x 100 = 26530,778,29 x 0,1 = 7,829 265,307 x 0,01 = 2,65307
Bài 3 HS đọc đề tìm hiểu đề bài.
Tóm tắt
5kg: 38500 đồng3,5kg phải trả ít hơn: đồng ?
Bài giải
Giá tiền 1 kg đường
38500 : 5 = 7700 (đồng)
Trang 4- Làm bài ở vở bài tập toán.
- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị
38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số:11550 đồng
Bài 4.a.Tính rồi so sánh giá trị của (a+b)
x c và a x c + b x c
2,4 3,8 1,2 (2,4+3,8) x 1,2 =
7,44 …=7,446,5 2,7 0,8 (6,5+2,7)x 0,8
=7,36 ….=7,36
(a+b) x c =a x c + b x c
-HS làm bài vào vở
9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7+3,3) = 9,3 x 10 = 937,8 x 0,35+0,35 x 2,2 = 0,35 x (7,8+2,2) =0,35 x 10 = 3,5
- HS cử đại diện nhóm thi đua tính nhanhBài tập : Tính nhanh:
- Nêu được cách bảo quản những đồ dùng nhôm có trong nhà
- Giaó dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn các đồ dùng trong nhà
II.CHUẨN BỊ:
-Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhôm hoặc đồ dùngbằng nhôm
Trang 5III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Bài cũ: Đồng và hợp kim của đồng.
- Giáo viên gọi 2HS trả lời:
- Nêu tính chất của đồng và hợp kim
Hoạt động 1: Làm vệc với các thông
tin và tranh ảnh sưu tầm được
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV cho HS thảo luận theo nhóm
nêu tên các đồ dùng làm bằng nhôm,
thư kí ghi lại
nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, 1 số
bộ phận của phương tiện giao
-Học sinh các nhóm đại diện nêu ýkiến, các nhóm khác nhân xét:
- Ấm, nồi, thau, chảo, môi, thìa,
mâm, cặp lồng, cửa ( nhà), tủ, vỏcủa nhiều loại hộp…
2 )Nguồn gốc và tính chất củanhôm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạnquan sát thìa nhôm hoặc đồ dùngbằng nhôm khác được đem đến lớp
và mô tả màu, độ sáng, tính cứng,tính dẻo của các đồ dùng bằngnhôm đó Nêu nguồn gốc củanhôm
- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả - Các nhóm khác bổ sung:+ Các đồ dùng bằng nhôm đềunhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim,không cứng bằng sắt và đồng, cóthể kéo thành sợi, dát mỏng.Nhômnhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt
Trang 6nhiệt tốt Nhôm không bị gỉ, tuy nhiên
một số Ait có thể ăn mòn nhôm
Hoạt động 3: Cách bảo quản
- Trong gia đình em có vật dụng gì
làm bằng nhôm?
- Nêu cách bảo quản các đồ dùng làm
bằng nhôm hoặc kim loại của nhôm ?
- Cho lớp nhận xét
GV kết luận :
-Nhôm là kim loại
-Không nên đựng thức ăn có vị chua
lâu, vì nhôm dễ bị a-xít ăn mòn
Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò:
- Nêu nguồn gốc và tính chất của
nhôm?
- Nêu cách bảo quản các đồ dùng làm
bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Dặn hs đọc lại bài + học ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: Đá vôi
- Nhận xét tiết học
Nhôm không bị gỉ, tuy nhiên một
số axit có thể ăn mòn nhôm
+ Nhôm có ở các quặng nhôm.3)Cách bảo quản một số đồ dùnglàm bằng nhôm hoặc hợp kim củanhôm
- HS lần lượt nêu tên các đồ dùngtrong nhà làm bằng nhôm
- Cách bảo quản :Không nên đựngnhững thức ăn có vị chua lâu, vìnhôm đễ bị a-xít ăn mòn
- 2 HS nêu lại bài học
**********************************************************
T5 - CHÍNH TẢ :( Nghe – viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
I.MỤC TIÊU.
- Học sinh nghe và viết đúng chính ta 2 khổ thơ trong bài “Hành trình của bầyong”
- Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu s – x
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở sạch đẹp
- Gọi 2HS lên bảng, mỗi hs tìm 2 cặp từ
có tiếng chứa âm đầu s/x
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài : Ghi đầu bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe
- 2 học sinh lên bảng, mỗi HS viết
2 từ ngữ chúa các tiếng có âm đầus/ x
Trang 7- Giáo viên cho học sinh đọc một lần
bài thơ
+ Bài thơ ca ngợi ca ngợi phẩm chất
đáng quý gì của bầy ong ?
- Cho HS tìm các từ khó, tập viết các từ
khó
+ Bài có mấy khổ thơ?
+ Viết theo thể thơ nào?
-GV đọc bài
-Cho hs đổi vở soát bài
- Giáo viên chấm bài chính tả
- Sửa bài chấm
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
luyện tập
Bài 2a: Yêu cầu đọc bài.
- Gv tổ chức cho hs thi tiếp sức tìm các
từ ngữ chứa các tiếng sau: sâm- xâm;
sương- xương; say – sưa; siêu –xiêu
- Gv theo dõi, cho lớp nhận xét, tuyên
dương đội chiến thắng
Bài 3a :
-Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài
tập
- GV hướng dẫn HS làm bài vào vở bài
tập.Gọi 1 HS lên bảng làm , cho lớp
- Học sinh đọc lại bài thơ
+ Bầy ong cần cù làm việc, tìmhoa gây mật
-Tập viết các từ khó vào vở nháp:rong ruổi, rù rì, lặng thầm…
- Sương gió- xương tay;…
- Say sưa- ngày xưa;…
- Siêu nước- xiêu vẹo;…
- Cả lớp nhận xét.
Bài 3a :
- Học sinh làm bài cá nhân vào
vở BT– Điền vào chỗ trống hoànchỉnh 2 câu thơ :
-Các từ cần điền là: xanh xanh,sót
*********************************************************
Trang 8Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2012 T1 - Toán: LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU.
-Củng cố về phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Biết vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với một số thậpphân trong thực hành tính
-Củng cố về giải bài toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ
-Giáo dục HS biết vận dụng bài học vào thực tế
Bài 2 Gọi HS đọc đề bài.
-Cho HS thảo luận theo cặp
và làm bài, cho 1 cặp làm
vào bảng phụ
-Nhận xét, chấm
Bài 3.Gọi HS đọc đề bài.
-Cho HS tính nhẩm rồi nêu
kết quả
-Nhận xét
Bài 1.Tính.
a.375,84 - 95,69 +36,78 =280,15 + 36,78 = 316,93b.7,7 +7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72
Bài 2.Tính bằng hai cách:
a C1: (6,75+3,25) x 4,2=10 x 4,2 = 42C2:(6,75+3,25) x 4,2= 6,75x 4,2 +3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42
b C1: (9,6-4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44 C2:(9,6-4,2) x 3,6 = 9,6 x 3,6-4,2 x 3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44
Bài 3.a.Tính bằng cách thuận tiện nhất:
0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 484,7 x 5,5- 4,7 x 5,5 = 4,7 x (5,5- 4,5) = 4,7 x 1 = 4,7b.Tính nhẩm kết quả tìm x:
5,4 x X = 5,4 ( x=1, vì số nào nhân với 1cũng bằng chính số đó
9,8 x X = 6,2 x 9,8; X = 6,2 (vì hai tích này
Trang 9Bài 4.gọi HS đọc đề bài toán.
-Bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
-Hướng dẫn hs làm bài, cho
bằng nhau, mỗi tích đều có hai thừa số, trong
đó đã có một thừa số bằng nhau nên thừa sốcòn lại cũng bằng nhau)
Bài 4 HS đọc đề và tìm hiểu đề
Bài giảiGiá tiền mỗi mết vải là:
60000: 4= 15000(đồng)6,8 m vải nhiều hơn 4 mét vải là:
6,8 - 4 = 2,8 (m)Mua 6,8 m vải phải trả số tiền nhiều hơn
mua 4 m vải (cùng loại) là:
15000 x 2,8 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 đồng
******************************************************
T2 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU :
MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I.MỤC TIÊU.
- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường
- Hiểu được những hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trường
- Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường
- Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường
-Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng dắnvới môi trường xung quanh
II.CHUẨN BỊ:
+ Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 KT bài cũ: Luyện tập về quan
hệ từ
-Gọi 3HS lên bảng đặt câu với
quan hệ từ: mà , thì, bằng
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
- 3HS lên bảng đặt câu mỗi em đặtmột câu
Trang 10mở rộng, hệ thống hóa vốn từvề
Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”
Bài 1:
-Giáo viên chia nhóm thảo luận để
tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa
cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh
học” như thế nào?
-Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu
bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu
giữ được nhiều động vật và thực
vật
Bài 2:Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- GV cho HS thảo luận nhóm xếp
các từ ngữ chỉ hành động nêu
trong ngoặc đơn vào nhóm thích
hợp Gọi đại diện các nhóm nêu
kết quả, gv ghi kết quả lên bảng
- Giáo viên chốt lại
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
biết sử dụng một số từ ngữ trong
chủ điểm trên để viết 1 đoạn văn
Bài 3: Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu
-Giáo viên gợi ý: viết về đề tài
tham gia phong trào trồng cây gây
rừng; viết về hành động săn bắn
thú rừng của một người nào đó
- Giáo viên theo dõi hs làm bài
- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng
sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinhhọc: nhiều loài giống động vật và thựcvật khác nhau
Bài 2: Xếp các từ ngữ chỉ hành động
nêu trong ngoặc đơn vào nhóm thíchhợp
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
+ Hành động bảo vệ môi trường :trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồitrọc
+ Hành động phá hoại môi trường :phá rừng, đánh cá bằng mìn Xả rácbừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng,đánh cá bằng điện, buôn bán động vậthoang dã
- 2 Học sinh đọc bài làm của mình.
Trang 11Hoạt động 3: Củng cố dặn dò
- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo
vệ môi trường?” Đặt câu với một
- Vừa qua ở quê em, công an đã tạm
giữ và xử phạt năm thanh niên đánhbắt cá bằng mìn Năm thanh niên này
đã ném mìn xuống hồ lớn của xã, làm
cá, tôm… chết nổi lềnh bềnh Cáchđánh bắt này là hành động vi phạmpháp luật, phá hoại môi trường rất tànbạo…
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
B.Bài mới.
1.Giới thiệu bài.
2 Lên lớp:
*/ Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh các
bức tượng về dáng người và gợi ý bằng
Trang 12-Mỗi bộ phận của cơ thể người có hình
- HS có thể vẽ dáng người trêngiấy A4.
- Sau đó nặn dáng người đãchọn
- Các nhóm trưng bày sảnphẩm
- Rèn kĩ năng nghe bạn kể, biết đánh giá lời bạn kể
- Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thầnphấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường
II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 KT bài cũ:
-Gọi 2HS kể lại một câu chuyện em đã
nghe, đã đọc về bảo vệ môi trường
-Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng
kể – thái độ)
- 2 Học sinh kể
- Lớp nhận xét.
Trang 132 Bài mới: “Kể câu chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm
đúng đề tài cho câu chuyện của mình
- Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể
chuyện
-Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích, tìm
ra câu chuyện
-Cho 1 HS đọc gợi ý •SGK
-GV: câu chuyện em kể là chuyện về
một người, hoặc việc làm có thật mà em
đã từng chứng kiến, hoặc tham gia, hoặc
xem trên truyền hình… về tấm gương có
- GV theo dõi giúp đỡ Gợi ý HS theo
dõi bạn kể và đặt câu hỏi trao đổi
- Cho HS nêu lại nội dung bài học
- GV giáo dục HS có có ý thức tham gia
bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu
noi theo những tấm gương dũng cảm bảo
vệ môi trường
- Học sinh lần lượt đọc từng đề
bài
Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của
em hoặc của những người xungquanh để bảo vệ môi trường
Đề bài 2: Kể về một hành động
dũng cảm bảo vệ môi trường
- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1
+ Theo bạn việc làm đó có ýnghĩa như thế nào?
+ Bạn có cảm nghĩ gì khi chứngkiến việc đó?
- 5 HS thi kể chuyện trước lớp,các HS khác theo dõi bạn kể vàđặt câu hỏi trao đổi về ý nghĩacâu chuyện
-HS nêu lại nội dung bài học
Trang 14- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.
-Sân trường, đảm bảo an toàn tập luyện, chuẩn bị 1 còi , kẻ sân cho tròchơi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.
-Cho HS xoay các khớp, cổ tay, cổ
chân, khớp gối, vai, hông
2.Phần cơ bản:
a.Ôn tập
-Cho HS ôn 5 động tác:vươn thở,
tay, chân, vặn mình và toàn thân
của bài thể dục phát triển
chung:2-3 lần, mỗi lần mỗi động tác 2 x 8
nhịp
-Cho HS tập đồng loạt cả lớp theo
đội hình hàng ngang: 2 lần sau đó
cho HS tập theo tổ
-GV đến từng tổ quan sát giúp đỡ,
sửa sai các động tác cho HS
-Cho HS tập thi đua giữa các tổ 1
lần
b.Học động tác thăng bằng:5-6 lần
-Nêu tên và làm mẫu động tác
N 1:Chân trái duỗi thẳng từ từ đưa
ra sau lên cao, đồng thời đưa hai
tay sang ngang, bàn tay sấp, căng
ngực, mặt hướng ra trước
-Lắng nghe
-HS thực hiện: chạy sau đó dừng lạitheo đội hình vòng tròn xoay các khớp
-HS ôn dưới sự điều khiển của GV
-HS tập thi đua giữa các tổ
-Học động tác thăng bằng
-Tập theo sự hướng dẫn của gv
Trang 15N2:Thăng bằng sấp trên chân
phải,hai tay sang ngang, bàn tay
sấp, căng ngực, mắt nhìn thẳng
N3: Về như nhịp 1
N4:Về tư thế chuẩn bị
Nhịp5,6,7,8: Như nhịp 1,2,3,4,
nhưng đổi chân
c.Ôn 6 động tác thể dục đã học
-GV chia tổ và phân địa điểm cho
hs tự tập
-GV quan sát, nhắc nhở kỉ luật tập
luyện của các tổ, giúp tổ trưởng
điều hành tập luyện và sửa sai cho
HS
-Cho các tổ báo cáo kết quả tập
luyện
-GV nhận xét, nhắc nhở
-Cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh
và khéo hơn” giống như các tiết
trước
3.Phần kết thúc:
-Cho HS tập một số động tác hồi
tĩnh
-Cho HS vỗ tay theo nhịp và hát
một bài :trái đất này là của chúng
mình
-GV cùng HS hệ thống bài
-Nhận xét bài học và giao bài về
nhà cho hs( ôn các động tác đã học
của bài thể dục)
- Ôn tập 6 động tác thể dục
- Ôn tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển, sau đó gọi các bạn khác lên hô thay thế
-Tổ trưởng báo cáo kết quả tập luyện của tổ
-HS chơi như các tiết trước
-HS thực hiện dưới sự điều khiển của
GV, sau đó vỗ tay và hát -Cùng GV hệ thống bài
-Lắng nghe
********************************************************
********************************************************
Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 T1 - TẬP ĐỌC: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I.MỤC TIÊU.
Trang 16
-Đọc lưu loát toàn bài Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội
dung văn bản khoa học mang tính chính luận
- Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền.
- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôiphục rừng ngập mặn những năm qua Tác dụng của rừng ngập mặn khi đượckhôi phục
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng.
II.CHUẨN BỊ:
+Tranh SGK., bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KTBC: Gọi HS lên bảng đọc bài
Người gác rừng tí hon và trả lời
các câu hỏi về nội dung bài
-Giáo viên nhận xét ghi điểm
2.Bài mới.-Giới thiệu bài- ghi đầu
bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
luyện đọc
-Gọi 1 HS khá, giỏi đọc bài
-Cho HS quan sát ảnh trong sgk
-Bài văn có thể chia làm mấy
đoạn?
-Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn
- Giáo viên rèn phát âm cho học
sinh
+ Yêu cầu học sinh giải thích từ:
+ Rừng ngập mặn, quai đê, phục
hồi,
-Giúp HS ngắt nghỉ những câu dài
-Giáo viên hướng dẫn cách đọc
toàn bài, đọc mẫu
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu bài
-Tổ chức cho học sinh thảo luận
+Nêu nguyên nhân và hậu quả của
- Học sinh lần lượt đọc cả bài văn
- Học sinh trả lời câu hỏi.
-1 HS giỏi đọc
-3 đoạn:
Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn
Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ(NamĐịnh)
Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều
- Đọc nối tiếp từng đoạn.
- Học sinh phát hiện cách phát âm saicủa bạn: trước, rừng, chiến tranh, sóng,tuyên truyền
- Đại diện nhóm trình bày.
Nguyên nhân: do chiến tranh, các quá
Trang 17việc phá rừng ngập mặn?
- Vì sao các tỉnh ven biển có
phong trào trồng rừng ngập mặn?
-Nêu tác dụng của rừng ngập mặn
khi được phục hồi
-Bài văn muốn nói lên điều gì ?
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh
luyện đọc diễn cảm
-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3
đoạn văn, tìm giọng đọc
-Nhận xét, ghi điểm
- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 3.
-Yêu cầu học sinh lần lượt đọc
diễn cảm từng câu, từng đoạn
Hoạt động 4: Củng cố.
-Bài tập đọc giúp ta hiểu được
điều gì?
-Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn
cảm hơn (3 dãy) – Mỗi dãy cử một
bạn đọc diễn cảm một đoạn mình
thích nhất?
- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi
trường thiên nhiên – Yêu mến
cảnh đồng quê
trình quai đê lấn biển – làm đầm nuôitôm, làm mất đi một phần rừng ngậpmặn
- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển
không còn, đê điều dễ bị xói lở, bị vỡkhi có gió bão, sóng lớn
-Vì các tỉnh này làm tốt công tác thôngtin tuyên truyền để mọi người dân hiểu
rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối vớiviệc bảo vệ đê điều
- Rừng ngập mặn được phục hồi đã
phát huy tác dụng,bảo vệ vững chắc đêbiển, tăng thu nhập cho người dân, nhờlượng hải sản tăng nhiều.Các loại chimnước trở nên phong phú
*/ Nội dung: Bài văn cho thấy: Nguyênnhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá,thành tích khôi phục rừng ngập mặnnhững năm qua Tác dụng của rừng ngậpmặn khi được khôi phục
-Lần lượt học sinh đọc.Học sinh nêucách đọc diễn cảm ở từng đoạn: ngắtcâu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh vàdứt khoát
- 3 em đọc 3 đoạn -Lớp nhận xét
-Luyện đọc theo cặp đoạn 3
-2, 3 học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 3
-Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay
nhất
-Học sinh 3 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫnnhau
Trang 18- Giáo viên nhận xét, tuyên
- Rèn học sinh chia nhanh, chính xác, khoa học
- Giáo dục học sinh say mê môn học
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ, bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KTBC:
- Gọi học sinh sửa bài 2
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới -Giới thiệu bài
Ví dụ: Một sợi dây dài 8,4 m
được chia thành 4 đoạn bằng
nhau Hỏi mỗi đoạn dài bao nhiêu
m ?
Yêu cầu học sinh thực hiện
8,4 : 4-Học sinh tự làm việc cá nhân
-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu
cách thực hiện
-Hướng dẫn HS tính
- Giáo viên nhận xét hướng dẫn
học sinh rút ra quy tắc chia
- Giáo viên nêu ví dụ 2: 72,58:19=
- Giáo viên treo bảng quy tắc, giải
thích cho học sinh hiểu các bước
và nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy
- Giáo viên chốt quy tắc chia
Bài 2 Tính nhẩm.
a.78,29 x 10 =782,9 78,29 x 0,1=7,829
Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm –Phân tích, tóm tắt
- Học sinh làm bài.
8,4 : 4 = Đổi 8,4 m = 8,4 dm
84 4
04 21( dm) 0
21 dm = 2,1 mVậy 8,4 : 4 = 2,1 ( m) 8,4 4
0 4 2,1 ( dm) 0
-1 em lên bảng làm, cả lớp làm vàonháp:
-Học sinh giải thích, lập luận việc đặtdấu phẩy ở thương
-Học sinh nêu miệng quy tắc
Trang 19- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu
lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?
-Nhận xét, ghi điểm
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
đề Tóm tắt đề, tìm cách giải
-Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì ?
-Cho HS làm bài vào vở,cho một
em làm bài vào bảng phụ
-Nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 3: Củng cố
- Cho học sinh nêu lại cách chia
một số thập phân cho1số tự nhiên
Giáo viên tổ chứ cho học sinh thi
đua giải nhanh bài tập
4 , 8 3
5 : 25 , 0
25 , 0 5
Bài 3.
Tóm tắt:
3 giờ:126,54 kmMỗi giờ: .km ?
Bài giảiTrung bình mỗi giờ người đi xe máy đi
được là:
126,54 : 3 = 42,18 (km)Đáp số: 42,18 km
Trang 20- HS đọc nhạc đúng cao độ, trường độ và ghép lời ca đúng với nốt nhạc
II- CHUẨN BỊ :
-Đĩa nhạc bài hát lớp 5, bài TĐN số 4
III- CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Bài cũ : “Học hát : Ước mơ”
- GV cho HS nhắc lại tên bài hát và
tác giả sau khi nghe lại giai điệu bài
+ Động tác 1 : Tay dang ngang vẫy
nhẹ 2 bên giả động tác bướm bay
( Câu 2)
+ Động tác 2 : Tay đưa lên miệng
giả động tác chim hót ( Câu 3 )
+ Động tác 3 : Ap 2 bàn tay lại đưa
nghiêng 2 bên má ( Câu 4, 5 )
+ Động tác 4 : Nghiêng người vỗ tay
2 bên trái, phải ( Câu 6 , 7 )
-GV tổ chức cho HS lên biễu diễn
bài hát kết hợp vận động phụ hoạ
Học bài TĐN số 4
- GV treo bảng bài TĐN số 4
- GV đặt câu hỏi :
+ Nêu tên các nốt trong bài TĐN
+ Nêu các hình nốt trong bài TĐN
-Cho HS luyện đọc cao độ nốt có
trong bài TĐN; Đô, Rê, Mi, Son,
Trang 21Bước 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc
tiết tấu bài TĐN kết hợp vỗ hoặc gõ
theo tiết tấu
Bước 2 : GV cho HS đọc thứ tự tên
nốt trong bài TĐN
Bước 3 : GV dùng nhạc cụ thể hiện
bài TĐN và hướng dẫn HS đọc cao
độ kết hợp với hình tiết tấu
Bước 4 : Đọc nhạc kết hợp ghép lời
ca
Hoạt động 3 : Củng cố- Dặn dò
- Cho HS ôn lại bài hát
- Dặn HS ôn lại bài hát “Ước mơ ,
- Xác định được những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn mẫu
- Biết nhận xét để tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc trưng ngoạihình của nhân vật với nhau, giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiệntính cách nhân vật
- Biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình của một người, em thường gặp
- Giáo dục học sinh lòng yêu mến mọi người xung quanh,say mê sángtạo
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 KT bài cũ:
- Gv gọi 2 vài HS nêu lại đặc điểm
tả ngọai hình của người bà, tả
người thợ rèn đang làm việc trong
tiết trước
- Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đầu
bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
biết nhận xét bài văn:
- 2 HS trả lời