- Nhân viên phụ trách thiết bị cần có kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học về thống kê, đối chiếu dựa trên cơ sở kết quả kiểm kê, thanh lý thiết bị cuối năm học 2010-2011, đồng thời liên [r]
Trang 1PHÒNG GD - ĐT HẢI LĂNG
TRƯỜNG THCS HẢI KHÊ
CÔNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
Hải khê, ngày tháng năm 2011
BÁO CÁO THỰC HIỆN ĐIỂM “NHẤN” CỦA SỞ NĂM HỌC 2011-2012
Năm học 2011-2012 được Bộ Giáo dục xác định chủ đề: “Năm học
tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” Để
thực hiện tốt hơn chủ đề năm học một cách có hiệu quả, trong năm học
2011-2012 Ngành chủ trương thực hiện điểm “Nhấn” là “Bảo quản tốt và
sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học”
I Các nhiệm vụ và giải pháp trọng tâm:
1 Toàn thể CBGV-NV nhà trường phải nghiên cứu kỹ các văn bản, thông tư, Quyết định của Ngành về công tác TB-ĐD DH, tuyên truyền vận động mọi CBGV-NV thi đua thực hiện điểm “Nhấn”.
- Thư viện, Thiết bị, Văn phòng, pho to đầy đủ các văn bản chỉ đạo của Ngành liên quan đến công tác TB-ĐDDH, để cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiên cứu, bao gồm các văn bản:
+ Công văn 6817 của Bộ Giáo dục và đào tạo phát hành ngày 11/8/2009 về việc hướng dẫn mua sắn, sử dụng, bảo quản TBDH; Thông tư 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS; Công văn số 996/GD&ĐT ngày 16/8/2011 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện điểm nhấn năm học 2011-2012
- Tùy theo chức năng, nhiệm vụ của từng CBGV-NV, cần nghiên cứu sâu các văn bản chỉ đạo liên quan để tham mưu tổ chức thực hiện điểm “ Nhấn” đạt hiệu quả
- CBGV-NV, các tổ chức, bộ phận trong trường tập trung nghiên cứu các văn bản Chỉ thị, Thông tư, Quyết định, liên hệ thực tế của trường cũng như nhiệm vụ công tác của mình xây dựng kế hoạch thực hiện về công tác
sử dụng, bảo quản TB-ĐDDH
2 Mua sắm, bổ sung TBDH đảm bảo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học:
Trang 2- Nhân viên phụ trách thiết bị cần có kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học về thống kê, đối chiếu dựa trên cơ sở kết quả kiểm kê, thanh lý thiết bị cuối năm học 2010-2011, đồng thời liên hệ thực tế của trường cũng như dựa trên mục tiêu, phương hướng nhiệm vụ (chủ đề năm học), lập kế hoạch, tham mưu đề xuất với BGH trường cần đầu tư mua sắm các thiết bị thiết yếu
cơ bản có danh mục chi tiết cụ thể, đáp ứng đủ, đúng, theo danh mục TB tối thiểu của trường THCS do Bộ Giáo dục và đào tạo quy định ngay từ đầu năm học
- Có kế hoạch trích từ 6% -10% chi khác để mua sách - thiết bị dạy học theo hướng dẫn thực hiện điểm “ Nhấn” số 996/GD&ĐT/KHTC, ngày 16/08/2011 của Sở GD-ĐT Quảng Trị
- Nhà trường tăng cường tham mưu với các cấp chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, các đơn vị đóng quân trên địa bàn thị trấn nhằm huy động các nguồn đầu tư hỗ trợ mua các phụ kiện thay thế, bổ sung,
tu sửa các TBDH hiện đang xuống cấp của trường
- Các CBGV- NV đặc biệt các giáo viên đứng lớp, giáo viên phụ trách các bộ môn đặc thù mang tính thực hành, thực nghiệm cao như môn: Lý, Hóa, Sinh, Công nghệ cần phối kết hợp với nhân viên thiết bị thư viện đề xuất với trường mua sắm các TBDH mới phù hợp với đặc thù của bộ môn, của từng tiết dạy và đối tượng học sinh
3 Tổ chức bảo quản, xây dựng các Quy định về bảo quản, sử dụng TBDH;
- Giáo viên CN, giáo viên bộ môn, phối kết hợp với chuyên môn, bộ phận thiết bị tổ chức cho học sinh học tập nội quy, quy định của phòng thực hành và giáo dục ý thức bảo quản, sử dụng TB trong tiết thực hành
- Bộ phận Thư viện – Thiết bị cần tham mưu với BGH trường, phối kết hợp với giáo viên bộ môn nghiên cứu, xây dựng, sửa đổi, bổ sung Quy định về bảo quản và sử dụng TBDH phù hợp với từng môn học, lớp học và từng giáo viên mượn TBDH, đồng thời có kế hoạch xắp xếp, vệ sinh sạch sẽ các trang thiết bị một cách hợp lý và khoa học Đáp ứng yêu cầu mượn và trả TBDH một cách chặt chẻ và nhanh chống
- Các tổ chuyên môn xây dựng cho tổ mình một số quy định chung về bảo quản và sử dụng TBDH đối với từng bộ môn mà tổ mình phụ trách và xem đây là một trong những tiêu chí thi đua cơ bản của tổ mình Giáo viên trong tổ cần phải có kế hoạch mượn và sử dụng các TBDH một cách cụ thể cho các tiết dạy trên lớp trong tuần, tháng, đồng thời cam kết chịu trách
Trang 3nhiệm bảo quản tốt trong quá trình sử dụng và vệ sinh sạch sẻ, đóng gói đúng quy cách trước khi mang trả TV-TB
- Nhân viên TB, Các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên có trách nhiệm báo cáo trực tiếp với BGH trường về các trường hợp TBDH bị hư hõng ngoài ý muốn để các bộ phận, tổ chức trong trường có biện pháp xử lý đồng thời rút kinh nghiệm, xây dựng biện pháp khắc phục về sau
- Trường có biện pháp sử lý thích đáng và đúng theo quy định đối với những CBGV-NV có ý thức kém trong việc sử dụng và bảo quản cũng như làm mất mát, hư hõng ĐDDH của trường
4 Tổ chức sử dụng TBDH đạt hiệu quả:
- Nhân viên thiết bị cần phối kết hợp với chuyên môn thống kê, lập danh sách chi tiết các tiết thực hành tại phòng thực hành, các tiết thực hành ngay trên lớp cũng như thực hành ngoài trời, để phân bố lịch cho mượn và trả một cách kịp thời đáp ứng yêu cầu của giáo viên
- Giáo viên bộ môn phải nắm được các danh mục TBDH cụ thể của phòng thiết bị và có kế hoạch mượn đồ dùng dạy học đúng theo quy định Cần chú trọng về thời gian thực hành - thí nghiệm thử trước khi lên lớp, qua
đó đối chiếu nội dung bài dạy với kết quả thực hành thí nghiệm và dự kiến các tình huống xảy ra trên lớp để lập phương án hổ trợ (nếu có) của các thiết
bị dạy học có liên quan nhằm phát huy hết chức năng, tác dụng của đồ dùng TBDH cho bài dạy
- Giáo viên đứng lớp cần có nhận xét, rút kinh nghiệm sau mỗi lần sử dụng TBDH trên lớp nhằm đề xuất, bổ sung cho các dạy tiếp theo (nếu có)
- Chuyên môn chịu trách nhiệm lập thời khóa biểu khoa học đảm bảo cho các môn có thực hành được liền tiết, kiểm tra, giám sát, theo dõi, đôn đốc, động viên, khuyến kích giáo viên, các tổ chuyên môn sử dụng một cách triệt để các TBDH học sẳn có trong trường
5 Phát động phong trào thi đua làm và sử dụng ĐDDH, tham gia Hội thi ĐDDH các cấp:
- Các tổ chuyên môn, giáo viên có kế hoạch đăng ký tên ĐDDH do mình tự làm ngay từ đầu năm học (Thấp nhất 01 đồ dùng có chất lượng-phù hợp với môn dạy/01GV/năm học) để tham gia dự thi làm, sử dụng ĐDDH các cấp, Ngoài ra tổ chức làm đại trà phục vụ cho các tiết dạy trên lớp
- Đưa việc tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học vào đánh giá, xếp loại giờ dạy, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường và bình xếp danh hiệu thi đua cuối năm
Trang 4- Trường, chuyên môn có kế hoạch tổ chức phong trào thi đua làm và
sử dụng ĐDDH trong trường song song với các phong trào thi đua như: Thi GVDG cấp trường, thao giảng, dự giờ, thăm lớp và tổ chức hội thi làm ĐDDH cấp trường và tham gia Hội thi ĐDDH các cấp đúng theo quy trình của Ngành chỉ đạo
II Các chỉ tiêu cơ bản:
1 Chỉ tiêu mua sắm thiết bị:
- Kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học
- Kinh phí mua sắm trang thiết bị tin học nhằm tu bổ, nâng cấp phòng tin
2 Chỉ tiêu về bảo quản.
+ 100% Các thiết bị đã được kiểm tra sau đợt kiểm kê cuối năm của trường (không đưa vào danh mục thanh lý) đều được bảo quản, tu bổ, sử dụng có hiệu quả giảm đến mức thấp nhất các trường hợp mất mát và hư hỏng
+ 100% TB mua sắm bổ sung mới đều được bảo quản tốt, đúng quy định và đưa vào danh mục TB sử dụng
+ 100% CBGV-NV trong trường có trách nhiệm, ý thức bảo quản và
xử dụng TB-ĐDDH tốt
+ Các đồ dùng TBDH dễ vỡ ( Ống nghiệm, bình thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế ) hạn chế hư hõng (vỡ) dưới 0,5% trên tổng số lượng TB của trường hiện có/ 01 năm và được vệ sinh sạch sẽ, trả lại nguyên vẹn sau các tiết thực hành
3 Chỉ tiêu về sử dụng – làm ĐDDH:
+ 100% các thực hành theo KHDH đều được thực hiện một cách nghiêm túc đúng theo tiến độ chương trình năm học và đảm bảo ít nhất 85% tiết dạy có sử dụng ĐDDH để giảng dạy Chỉ tiêu chi tiết các môn học có danh sách kèm theo
+ 100% GV đứng lớp làm 01 đồ dùng dạy học có giá trị để tham gia Hội thi cấp trường, tham gia dự thi các cấp đạt kết quả; Chỉ tiêu chi tiết từng
GV đăng ký làm ĐDDH dự thi có danh sách kèm theo
4 Chỉ tiêu về Hội thi ĐDDH các cấp:
* Giáo viên dự thi Hội thi ĐDDH cấp trường: 21 GV đạt 100%
* Hưỡng ứng tham gia dự thi Hội thi ĐDDH cấp huyện: Đủ, đúng về
số lượng và đảm bảo về chất lượng yêu cầu của Ngành