BÀI TẬP VỀ PHONG CÁCH LÃNH ĐẠOCâu hỏi: Tôi xin chia sẽ một số vấn đề về PCLĐ của Hiệu trưởng nhà trường những đặc điểm sau: - Hiệu trưởng xây dựng tầm nhìn của nhà trường: tầm nhìn tro
Trang 1BÀI TẬP VỀ PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO
Câu hỏi: Tôi xin chia sẽ một số vấn đề về PCLĐ của Hiệu trưởng nhà
trường những đặc điểm sau:
- Hiệu trưởng xây dựng tầm nhìn của nhà trường: tầm nhìn trong
trường MN Hoa Lan, ấp Phú Mỹ xã Tân Phú, huyện Tam Bình, tỉnh Tam Bình, tầm nhìn đến 2030 trường sẽ đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Kiểm định chất lượng đạt mức độ 3 Trình độ giáo viên đạt chuẩn trở lên 100%, Thực hiện nâng
cao PCGDMN trẻ 5 tuổi Xây dựng trường học thân thiện, tích cực và an toàn.
- Tầm nhìn đó được truyền đạt tới đầy đủ các thành viên trong tập thể nhà trường Tất cả thành viên trong nhà trường đều nắm được hết tầm nhìn của trường Tầm nhìn có truyền được cảm hứng hành động cho tập thể giáo viên
- Vấn đề trao quyền trong nhà trường: PCLĐ trao quyền được
Hiệu trưởng sử dụng thường xuyên trong tập thể nhà trường Hiệu trưởng luôn quan tâm đến sự phát triển của các thành viên trong tập thể để trao quyền và ngược lại trao quyền để phát triển các thành viên trong tập thể Trong nhà trường Hiệu trưởng thường trao quyền cho những tất cả các thành viên đều nhau: mỗi thành viên đều có công việc phù hợp với khả năng của mình Ví dụ giáo viên chủ nhiệm giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp vận động trẻ trong độ tuổi đến trường ra lớp đạt chỉ tiêu phòng giao, giáo dục trẻ đạt chất lượng theo chỉ tiêu phòng giao, giáo viên cốt phân công làm tổ trưởng tham gia các công việc của nhà trường, phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn + bán trú + phổ cập Hiệu trưởng lập kế hoạch nhà trường, cấp dưới có nhiệm vụ báo cáo số liệu cho cấp trên
- Phát triển nhân viên dưới quyền: Hiệu trưởng phát triển nhân viên dưới
quyền bằng biện pháp, giao việc cho nhân viên làm, rồi quan sát góp ý xây dựng cho hoàn chỉnh
Trang 2- Lắng nghe (PCLĐ dân chủ): Hiệu trưởng luôn lắng nghe ý kiến của tập
thể trước khi ra quyết định Cấp dưới luôn được khuyến khích tham gia vào các quyết định của nhà trường, thông qua việc đóng góp ý kiến, bàn bạc các vấn đề của trường mình
- Truyền cảm hứng: Hiệu trưởng luôn truyền cảm hứng làm việc tới cấp
dưới bằng những biện pháp, hành động như sau: Hiệu trưởng trực tiếp tham gia vào hoạt động của nhà trường ví dụ phong trào thi giáo viên giỏi: Hiệu trưởng cùng giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho tiết dạy và còn đề ra khenn thưởng khi giáo viên đạt thành tích cao
- Quyền lực: Hiệu trưởng sử dụng những loại quyền lực tác động đến tập
thể, quyền lực không dựa trên sự ép buộc mà quyền lực dựa trên phẩm chất, năng lực, uy tín, sự thuyết phục của Hiệu trưởng để ảnh hưởng tới tập thể