Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Trong công tác giảng dạy, người giáo viên phải yêu nghề mến trẻ, luôn tìm tòicác biện pháp áp dụng phù hợp, mới để tạo hứng thú cho trẻ th
Trang 1UBND HUYỆN BÌNH GIANG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Năm học: 2018 – 2019
Trang 2THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: “Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động
nhằm phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi”
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng trên tất cả các lĩnh vực giáo dục phát
triển nhân cách toàn diện cho trẻ: Giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục pháttriển tình cảm và kĩ năng xã hội, giáo dục phát triển ngôn ngữ, giáo dục phát triểnthẩm mỹ, giáo dục lao động…
3 Tác giả: Vũ Thị Thảo - Nam (nữ): Nữ
Ngày tháng/năm sinh: 06-05-1984
Trình độ chuyên môn: Đại hoc sư phạm
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Trường mầm non Tân Việt
Điện thoại: 0962136859
4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Tân Việt – Xã Tân Việt –
Huyện Bình Giang – Tỉnh Hải Dương Điện thoại: 03203 770 846
5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Tân Việt – Xã Tân Việt
– Huyện Bình Giang – Tỉnh Hải Dương Điện thoại :03203 770 846
6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Trong công tác giảng dạy, người giáo viên phải yêu nghề mến trẻ, luôn tìm tòicác biện pháp áp dụng phù hợp, mới để tạo hứng thú cho trẻ thực hiện các kỹnăng
- Giáo viên phải nắm được toàn bộ mục đích yêu cầu, nội dung cần chuẩn bị cho trẻ trên tiết học, các phương pháp và cách tiến hành tiết học phù hợp với lứa tuổi trẻ 5-6 tuổi Và dự kiến những tình huống xảy ra trong tiết dạy và uốn nắn những cháu còn chậm và chưa làm được
- Phương tiện giảng dạy trên tiết học phải phù hợp với trẻ về kích thước, đảm bảo
vệ sinh, thẩm mỹ và giáo dục, trang phục cô và trẻ phải gọn gàng, thoải mái dễvận động Tình trang sức khỏe của trẻ sau buổi chơi phải được đảm bảo thời gian
Trang 3phù hợp với mọi độ tuổi
- Đồ dùng phải được chuẩn bị đầy đủ dung cụ, dụng cụ đẹp, Sân bãi tập phải đảm bảo tính an toàn Sau khi nghiên cứu kỹ thực trạng tôi đã nêu vấn đề nghiên cứu của bản thân ra họp tổ chuyên môn và trình ban giám hiệu nhà trường Tôi đã được sự đồng ý tạo điều kiện của nhà trường, sự động viên tinh thần của tổ
chuyên môn chị em đồng nghiệp Tôi đã bắt tay vào nghiên cứư đề tài: “ Biện
pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 5 -6 tuổi”.
7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 10 năm 2018.
Tác giả Xác nhận của cơ quan đơn vị
áp dụng sáng kiến
Vũ Thị Thảo
Trang 4Phần 1: TÓM TẮT SÁNG KIẾN Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm
phát triển thể chất cho trẻ 5 – 6 tuổi.
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo
dục phát triển vận động là một trong những nội dung giáo dục phát triển toàn diệncho trẻ Và trò chơi vận động có một ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hìnhthành các kỹ năng vận động cho trẻ Thực hiện chuyên đề phát triển vận động:
“Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non nhằm giúptrẻ phát triển các tố chất vận động nhanh, mạnh, bền, dẻo dai và khéo léo, gópphần nâng cao tầm vóc và thể lực của trẻ em Việt nam trong giai đoạn mới” Việcnâng cao chất lượng trò chơi vận động cho trẻ cũng giống như việc tạo tiền đề kỹnăng vận động tốt nhất cho trẻ sau này
2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến.
Áp dụng sáng kiến từ thời điểm tháng 09/2018 đến tháng 02/2019 tại lớp 5
tuổi A mà tôi phụ trách
Để áp dụng sáng kiến cần có những điều kiện sau:
- Trong công tác giảng dạy, người giáo viên phải yêu nghề mến trẻ, luôn tìm tòicác biện pháp áp dụng phù hợp, mới để tạo hứng thú cho trẻ thực hiện các kỹnăng
- Giáo viên phải nắm được toàn bộ mục đích yêu cầu, nội dung cần chuẩn bị chotrẻ trên tiết học, các phương pháp và cách tiến hành tiết học phù hợp với lứa tuổitrẻ 5 tuổi Và dự kiến những tình huống xảy ra trong tiết dạy và uốn nắn nhữngcháu còn chậm và chưa làm được
- Phương tiện giảng dạy trên tiết học phải phù hợp với trẻ về kích thước, đảm bảo
vệ sinh, thẩm mỹ và giáo dục, trang phục cô và trẻ phải gọn gàng, thoải mái dễvận động Tình trang sức khỏe của trẻ sau buổi chơi phải được đảm bảo thời gianphù hợp với mọi độ tuổi
Trang 5- Đồ dùng phải được chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, dụng cụ đẹp, Sân bãi tập phải đảm bảo tính an toàn
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy tại trường có trình độ chuyên môn đạt chuẩn
3 Nội dung sáng kiến Trong nội dung sáng kiến của mình, tôi đã chỉ ra được
thực trạng còn tồn tại, trên cơ sở đó tôi đã xây dựng và đề xuất 4 biện pháp sau:
Biện pháp 1: Xác định các khái niệm, đặc điểm và ý nghĩa của TCVĐ
Biện pháp 2: Thiết kế và tổ chức một số trò chơi vận động cho trẻ 5-6 tuổi
Biện pháp 3: Tạo môi trường sinh động cho trẻ vận động ( trang trí nhóm lớp,
làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo, thiết bị dạy học…)
Biện pháp 4: Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh giáo dục, hình thành cho
trẻ kỹ năng PTVĐ thông qua trò chơi vận động
* Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến
Ngoài mục đích rèn luyện thể chất thì sáng kiến của tôi còn giúp trẻ phát huytối đa kỹ năng nhận thức và giao tiếp với bạn bè, người thân, mọi người xungquanh trẻ
* Khả năng áp dụng sáng kiến
Tùy điều kiện của nhà trường, tuỳ khả năng giáo viên và trẻ mà áp dụng trên cáctrường mầm non có sự chênh lệch phù hợp
* Lợi ích của sáng kiến Trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu đề tài áp
dụng thực tế vào lớp học vào ngay chính học sinh của lớp mình Khi thực hiện đềtài Tôi thấy được một thực trạng mà không chỉ có trẻ ở nông thôn mà ngay cả khuvực thành phố cùng với sự phát triển của xã hội, không gian cho trẻ được hoạtđộng ngày một ít đi, ở lớp không gian của trẻ chỉ là ở trong phạm vi lớp học thì vềnhà trẻ cũng ít được giao tiếp vui chơi với thế giới bên ngoài vì nhiều yếu tố xãhội vậy nên thể lực của trẻ kém khi có dịch bệnh trẻ hay bị lây nhiễm, nhiều bà
mẹ chỉ quan tâm đến con cái ăn nhiều chất mà không cần đến trẻ có được chơinhiều hay không vì vậy có nhiều trẻ béo phì nhưng lại thiếu canxi Chính vì vậy
là giáo viên hiểu sâu hơn về nội dung trò chơi vận động của lĩnh vực phát triển
Trang 6vận động từ đó có thêm kỹ năng xây dựng các hoạt động tích hợp vào các thờiđiểm sinh hoạt hàng ngày phù hợp Giúp trẻ linh hoạt, sáng tạo và nhanh nhẹn,rèn một số kỹ năng khéo léo cho trẻ, kỹ năng hoạt động nhóm khi trẻ đến trường.
4/ Khẳng định giá trị, kết quả của sáng kiến Giáo viên chủ động linh hoạt
trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động một cách hiệu quả Trẻ có những
kỹ năng cơ bản của PTVĐ, kỹ năng chơi trò chơi và sử dụng một số dụng cụ hỗtrợ khi chơi thành thạo tạo tiền đề cho việc phát triển một số kỹ năng vận độngtrong các môn học sau này: tạo hình, toán, âm nhạc,
- Phụ huynh có sự thay đổi suy nghĩ về vấn đề giáo dục của giáo viên đối với trẻ,thông cảm, cởi mở và quan tâm đến việc cho trẻ được vui chơi của trẻ nhiệt tìnhtham gia các hội thi, trò chơi của trường lớp tổ chức, ủng hộ cô và trẻ cả vật chấtlẫn tinh thần
- Đối với bản thân: Đã nắm vững trình tự và phương pháp bộ môn dạy thể dục.tập chính xác các động tác, hướng dẫn kỹ năng cho trẻ rõ ràng , biết chọn lựa cơchủ đạo phù hợp với kỹ năng vận động, đặc biệt là biết khéo léo trong việc chọnlựa các hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào giờ học tạo cho bộmôn thể dục không còn là một bộ môn cứng nhắc mà càng thích thú với môn họcnày
5/ Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến..
- Xây dựng các tiết hoạt động mẫu có lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục pháttriển vận động cho giáo viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
- Tổ chức hội thi thể hiện sức khoẻ và khả năng vận động của trẻ trong trườngmầm non giữa các khối, nhóm lớp
- Đầu tư tăng cường CSVC, đồ dùng, tài liệu, trang thiết bị để thực hiện chuyên đềphát triển vận động
- Làm sân bóng mini trồng cỏ cho trẻ hoạt động vận động, thể dục thể thao an toàn
Phần 2 – MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Trang 71 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:
1.1 Cơ sở lí luận
Quyết định 55 của bộ giáo dục qui định mục tiêu, kế họach đào tạo của giáo dụcmầm non là: “ Hình thành ở trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con ngườimới XHCN Việt Nam: - Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hòa cânđối - Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ những người gần gũi( Bố mẹ, bạn bè, cô giáo ), thật thà, lễ phép, hồn nhiên
Trò chơi vận động vừa là phương tiện có hiệu quả đối với trẻ mẫu giáo, đặc biệt làtrẻ ở giai đoạn 5-6 tuổi Tuy nhiên hiện nay ở các trường mầm non các giáo viên mặc dù đả có những nhận thức đúng đắn và đầy đủ về trò chơi vận động và vai tròcủa nó trong giáo dục cho trẻ mẫu giáo, nhưng họ chưa biết cách tổ chức (lựa chọn, sắp xếp, sử dụng, hướng dẫn) trò chơi một cách hợp lý, khoa học dẫn đến việc thực hiện lồng ghép chuyên đề phát triển vận động vào các lĩnh vực và mục tiêu phát triển vận động trong giai đoạn 2015 – 2018 đạt kết quả chưa cao
Năm học 2018 – 2019 là năm học tiếp tục nâng cao chuyên đề phát triển vận độngcho trẻ, là một giáo viên dạy lớp 5-6 tuổi có tổng số 30 học sinh Tôi đã băn khoăn một điều làm thế nào để phát triển tốt nhất thể chất cho trẻ Tìm tòi sách
báo và tham khảo các tiết dạy chuyên đề tại trường từ đó sáng kiến: Một số biện
pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi được xác lập.
1.2 Cơ sở thực tiễn
Qua thực tế giảng dạy của lớp mình, tôi thấy cần phải làm gì để học sinh có một
sức khoẻ tốt có một lòng say mê, thích thú luyện tập thể dục thể thao, làm sao đểmỗi tiết học thể dục là một cơ hội cho trẻ được học tập, trải nghiệm và vui chơihết mình để được phát triển toàn diện nhất, qua nghiên cứu tài liệu, Khảo sát thực
trạng của trường lớp Tôi đã nghiên cứu thành công đề tài Một số biện pháp nâng
cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi
Tại Trường mầm non tôi đang công tác có:
Trang 8* Khó khăn :
Cơ sở vật chất vẫn còn thiếu thốn, trình độ nhận thức của một số giáo viên còn
hạn chế, tỷ lệ chuyên môn không đồng đều giữa các khối, một số trẻ mới lần đầu tiên đến lớp còn khóc nên việc hình thành các thói quen, nế nếp rất vất vả, một số cháu còn hiếu động chưa chú ý tham gia các hoạt động của cô
Trang 9dung, hình thức tập luyện các bài tập trò chơi phát triển vận động phải phù hợp với trẻ ở nhóm lớp.
Trò chơi vận động là một trong các loại hình hoạt động giải trí thiết thực, bêncạnh đó nó còn là phương tiện giáo dục trẻ toàn diện, thúc đẩy sự phát triểncác phẩm chất, trí tuệ và thể lực cũng như sự lĩnh hội các phẩm chất đạo đức,các quy tắc xã hội Thông qua trò chơi vận động nhằm rèn luyện và hoàn thiệncác vận động cho trẻ Nó là phương tiện chủ yếu giáo dục thể lực cho trẻ, giảiquyết các nhiệm vụ vận động dưới dạng trò chơi nên trẻ vận động tích cực,thoải mái, vui vẻ, hào hứng
3.1.2 Đặc điểm trò chơi vận động
Đặc điểm về trò chơi vận động xoay quanh nguồn gốc và ý nghĩa của trò chơi, Trò chơi vận động cũng có 3 phần: Nội dung chơi, hành động chơi và luật chơi
- Nội dung chơi: đó chính là nhiệm vụ vận động mà trẻ phải thực hiện
- Hành động chơi: đó là những thao tác vận động mà trẻ thực hiện trong quá trình chơi
- Luật chơi: là những qui ước, qui định mà trẻ phải thực hiện trong lúc chơi
=> Nội dung chơi, hành động chơi và luật chơi cần phải được nâng cao dần qua các độ tuổi bé, nhỡ và lớn để tránh cho trẻ nhàm chán
3.1.3 Các loại trò chơi vận động
+ Trò chơi vận động dân gian: có từ lâu đời, truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, vùng này sang vùng khác, không xác định được thời gian ra đời
Trang 10+ Trò chơi vận động mới: được giáo viên thiết kế xây dựng, biết được ngày ra đời,tác giả là ai.
+ Trò chơi vận động theo chủ đề: trong trò chơi có sự phân công theo vai
+ Trò chơi vận động không theo chủ đề: trong trò chơi có dụng cụ thể thao
+ Trò chơi vận động theo nhóm: giải quyết nhiệm vụ vận động theo từng nhóm.+ Trò chơi vận động cả lớp: mọi trẻ đều thực hiện nội dung chơi như nhau
Sự phân loại này chỉ mang tính chất tương đối, có loại trò chơi này vừa ở loại này vừa ở loại kia
3.1.4 Ý nghĩa của trò chơi vận động:
- Trò chơi vận động là phương tiện chủ yếu giáo dục thể lực có hiệu quả cho trẻ
MG (qua trò chơi vận động hình thành các phẩm chất thể lực như sự nhanh nhẹn, linh hoạt, dẻo dai)
- Trò chơi vận động là một trong những phương tiện giáo dục các phẩm chất đạo đức ( dũng cảm, kiên trì, mạnh dạn…) và làm cho tình cảm bạn bè thêm thân thiện
- Trò chơi vận động là phương tiện chống lại sự mệt mỏi, căng thẳng của trẻ tronghọc tập
3.2 Biện pháp 2: Thiết kế và tổ chức một số trò chơi vận động cho trẻ 5-6 tuổi
Trong các giờ hoạt động trên lớp tôi đã sưu tầm một số trò chơi dân gian và sáng tạo ra một số trò chơi vận động cho trẻ và tổ chức cho trẻ hoạt động thông qua việc lồng ghép, tích hợp vào các môn học Qua đó trẻ có kiến thức về các trò chơi như biết chơi các trò chơi, biết phối hợp linh hoạt các động tác cá nhân và kết hợpvới bạn chơi để hoàn thành nhiệm vụ của cô Trẻ có những kỹ năng quan sát, chú
ý lắng nghe và một số kỹ năng vận động cơ bản: bò, chạy, đi, bắt, trèo Sau đây
là một số trò chơi vận động:
3.2.1.Trò chơi: Êch ộp
*Mục đích, yêu cầu:
Trang 11- Giúp trẻ phát triển vận động, khả năng khéo léo, nhanh nhẹn.
- Thông qua trò chơi trẻ được ôn luyện kỹ năng bật nhảy
- Ôn luyện nhận biết phân biệt các nhóm con vật (con côn trùng)
*Chuẩn bị:
- Sân chơi bằng phẳng Vạch xuất phát, đích cách vạch xuất phát khoảng 5m – Rổđựng các con vật khác nhau Rổ to: 04
*Cách chơi: Chia trẻ chơi làm hai đội có số người bằng nhau Các đội đứng theo
hàng dọc theo vạch xuất phát, đích là rổ đựng các con vật cách vạch xuất phát khoảng 3,5m Khi có lệnh của người điều khiển hoặc cô giáo, trẻ đứng đầu hàng của mỗi đội làm chú ếch đi kiếm thức ăn, ngồi xuống, hướng về đích, tay nắm lấy
cổ chân và nhảy bật tiến về phía đích, chọn một thức ăn của ếch (là con côn trùng như muỗi, kiến ), chạy nhanh về để vào rổ của đội mình Trẻ thứ hai tiếp tục thực hiện động tác như trẻ thứ nhất và cứ thế tiếp tục thực hiện trò chơi cho đến người cuối cùng của mỗi đội, đội nào thực hiện đúng luật chơi và nhiều con côn trùng là người thắng cuộc
*Luật chơi: Thực hiện đúng động tác nhảy tiến về phía trước Khi bật nhảy tay
không được rời khỏi cổ chân Chọn thức thức ăn của ếch là các con côn trùng, mỗi lượt chơi chỉ chọn một con vật
3.2.2 Trò chơi: Vào nhà đi
Trang 12* Cách chơi: Chia trẻ thành 2 nhóm Nhóm 1 là người nhảy vào nhà Nhóm 2
ngồi thành vòng tròn, nắm tay để tạo thành các cửa ra vào Một rổ to để ở ngoài vòng tròn, một rổ nhỏ đựng bóng có gắn số để ở trong vòng tròn Các cửa này luôn giơ tay lên, hạ tay xuống để ngăn không cho nhóm 1 vào Mỗi trẻ trong nhóm 1 đứng cạnh 1 cửa (phía ngoài vòng tròn) và rình xem khi nào cửa mở (tay
hạ xuống) thì nhảy vào, khi nhảy thì nói "vào.Bạn nào ở nhóm 1 không nhảy vào kịp thì đứng ở ngoài vòng tròn Khi các bạn nhóm 1 đã vào, nhóm 2 cửa đóng lại
và nói: “tìm bóng số 5” (chữ theo ý trẻ) nhóm 1 tìm bóng có gắn có số 5 ở rổ và tìm cách nhảy ra (chơi lại theo ý thích) Đếm số bóng lấy được, cho trẻ đọc to số trên bóng
* Luật chơi: Khi nhảy vào hay nhảy ra không chạm chân hay tay của người
làm cửa Chọn chữ đúng theo yêu cầu của người làm cửa
3.2.3 Trò chơi: Tàu hỏa
Luật chơi: Trẻ phải xuất phát và ngừng lại theo đúng hiệu lệnh.Ai không thực
hiện đúng phải ra ngoài không chơi 1 vòng
Cách chơi: Người hướng dẫn vạch 2 đường thẳng song song với nhau hoặc sử
dụng hàng gạch lót nền làm vạch Cho trẻ xếp thành hàng dọc, tay đặt lên vai nhau làm đoàn tàu hỏa đi trong 2 đường thẳng song song (hoặc đi theo hàng gạch lót nền) Khi người hướng dẫn giơ cờ xanh, trẻ di chuyển làm thành đoàn tàu, miệng kêu: “xình, xịch” Khi người hướng dẫn nói: “Tàu lên dốc” thì tất
cả phải đi bằng gót chân và miệng kêu: “tu tu” Khi người hướng dẫn nói:
“Tàu xuống dốc” thì tất cả phải đi bằng mũi chân và miệng kêu: “tu tu”
3.2.4 Trò chơi: Gấu con tìm mật
*Mục đích, yêu cầu:
- Phát triển cơ bắp, rèn luyện sự khéo léo
- Hình thành khả năng phối hợp, các kỹ năng đã học bò, chui
* Chuẩn bị:
- Chướng ngại vật, túi cát, sọt đựng túi cát
Trang 13- Hầm chui (hoạc cống chui, ống giấy, thùng giấy).
- Cây treo tổ ong (tổ ong có các túi mật làm bằng các hộp giấy)
*Cách chơi:
- Chia trẻ thành các nhóm (mỗi nhóm tối đa 6 trẻ)
- Cho trẻ xếp hàng dọc sau vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh của cô, trẻ bò chui qua hầm chui, tiếp tục chạy dích dắc qua các hướng ngại vật Sau đó, trẻ chạy lấy túi cát ném thật xa, chạy đến cây có tổ ong nhảy cao lên với lấy túi mật, chạy nhanh về bỏ mật vào giỏ, về xếp cuối hàng
*Luật chơi: Trẻ trước chui qua hết hầm chui thì trẻ sau bắt đầu xuất phát, không
chờ hiệu lệnh của cô Trẻ chơi liên tục trong khoảng thời gian 15 phút, không hạn chế
số lần chơi của trẻ Đội nào lấy được nhiều túi mật thì đội đó chiến thắng
Trang 14(Hình ảnh trò chơi Gấu con tìm mật)
Trang 15- Sân chơi hoặc phòng rộng.
đó cùng vào 1 bao bố và nhẩy về đích để bóng vào rổ của đội mình sau đó cùng nhảy về cuối hàng đứng Hai bạn tiếp theo thực hiện như 2 bạn đầu tiên, cứ như vậy cho đến bạn cuối cùng Sau mỗi lần chơi cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả
* Luật chơi: Trẻ tìm đúng bóng có chữ số theo yêu cầu của cô giáo Kẹp bóng vàochân không làm rơi bóng Nếu trong quá trình di chuyển mà quả bóng nào bị rơi
sẽ không được tính Kết thúc đội nào lấy được nhiều bóng theo yêu cầu của cô thì đội đó chiến thắng
(Hình ảnh trò chơi Chuyển bóng)
Trang 163.2.6 Trò chơi dân gian: Dung dăng dung dẻ
* Luật chơi: Trong 1 khoản thời gian bạn nào khống có vòng thì bị thua Hai bạn ngồi cùng 1 vòng bạn nào ngồi xuống dưới là thắng
(Hình ảnh trò chơi Dung dăng dung dẻ)
Trang 173.2.7 Trò chơi dân gian: Chi Chi chành chành
* Cách chơi và luật chơi: Có thể từ 3 người trở lên Chọn một trẻ đứng ra trước xòe bàn tay ra các người khác giơ ngón trỏ ra đặt vào long bàn tay vào Trẻ xòe bàn tay đọc thật nhanh:
Chi chi chành chành
Cái đanh thổi lửa
Con ngựa chết chương
(Hình ảnhtrò chơi dân gian: Chi Chi chành chành)
Trang 183.2.8 Trò chơi: Mèo đuổi chuột
Trò chơi gồm từ 15 đến 20 trẻ Tất cả đứng thành vòng tròn, tay nắm tay, giơ cao lên qua đầu Rồi bắt đầu hát
Mèo đuổi chuột
Mời bạn ra đây
Tay nắm chặt tay
Đứng thành vòng rộng
Chuột luồn lỗ hổng
Mèo chạy đằng sau
Mèo đuổi mau mau
Nhanh nhanh bắt chuột
Khi bắt được chuột rồi thì chuột lại đóng vai mèo Cô chọn 1 trẻ làm mèo và một người được chọn làm chuột Hai người này đứng vào giữa vòng tròn, quay lưng vào nhau Khi mọi người hát đến câu cuối thì chuột bắt đầu chạy, mèo phải chạy đằng sau Tuy nhiên mèo phải chạy đúng chỗ chuột đã chạy Mèo thắng khi mèo bắt được chuột Rồi hai người đổi vai trò mèo chuột cho nhau Trò chơi lại được tiếp tục
Trang 19(Hình ảnh trò chơi Mèo đuổi chuột)
3.2.9 Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ.
Cô cho trẻ kết đôi rồi ngồi đối diện nhau, cầm chặt tay nhau Vừa hát vừa kéo tay
và đẩy qua đẩy trông như đang cưa một khúc gỗ ở giữa hai người Mỗi lần hát một từ thì lại đẩy hoặc kéo về một lần
Kéo cưa lừa xẽ
Ông thợ nào khỏe
Về ăn cơm vua
Ông thợ nào thua
Về bú tí mẹ