Van 6 buoi hoc cuoi cung tiet 8990 co Nhan

I- TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN II-PHÂN TÍCH 1/Nh©n vËt Phrăng :... Buổi học cuối cùng.[r]

(ChuyÖn cña mét em bÐ ng êi An-d¸t)

1 Tr×nh bµy bè côc cña mét bµi t¶ c¶nh?

Buổi học cuối cựng

I- TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

1,Tỏc giả, tỏc phẩm: Em hãy giới thiệu đôi nét về

tác giả An-phông-xơ Đôđê ?

.

( An-phông-xơ Đôđê)

( An-phông-xơ Đôđê)

-A Đ ô đê (1840-1897) Là nhà v ă n

Pháp nổi tiếng

- Chuyên viết truyện ngắn.

“Buổi học cuối cùng lấy bối ”

cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau cuộc chiến tranh Pháp-Phổ ( Đức ) năm 1870-1871, n

ớc Pháp thua trận, hai vùng An-dát và Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào n ớc Phổ Cho nên các tr ờng ở hai vùng này bị buộc học bằng tiếng Đức Truyện viết về Buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một tr ờng làng vùng An-dát

Em hãy trình bày hoàn cảnh

ra đời của văn bản Buổi học “

cuối cùng ? ”

An - dat

Lo - ren

* Hoàn cảnh sáng tác: “Buổi

học cuối cùng” ra đời sau chiến

tranh Pháp Phổ ( 1870 - 1871)

I- tìm hiểu chung

vỀ VĂN BẢN:

2.Đọc và giải nghĩa từ

1 Cáo thị A – Ng ời bạn quen biết từ lâu ( cố : cũ ; tri : biết

)

2 Rơ-đanh-gốt

B – Thông cáo của chính quyền dán nơi công cộng.

3 Cố tri

C- Thủ đô n ớc Phổ thời đó và n ớc Đức ngày nay.

4 Béc-lin

D – Một kiểu áo lễ phục cài chéo

* Nối ý ở phần A với B sao

cho đúng

I- TèM HIỂU chung VỀ VĂN BẢN

3 Bố cục :

Truyện có thể chia 3 phần , em hãy chia phần t ơng ứng với nội dung cho sẵn sau đây :

A Tr ớc buổi học :

B Diễn biến buổi học

cuối cùng.

C Kết thúc buổi học cuối

cùng.

Đoạn 1: Từ đầu đến “ vắng mặt con”

Đoạn 2: Tiếp đến “Tôi sẽ nhớ m i buổi ã

học cuối cùng”.

Đoạn 3: Phần còn lại

Buổi học cuối cựng

I- TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

* Bố cục : 3 phần

Em hiểu nh thế nào về nhan đề “ Buổi học cuối cùng” ?

A.Buổi học cuối cùng của một học kì.

B.Buổi học cuối cùng của một năm học.

C Buổi học cuối cùng của môn tiếng Pháp.

D Buổi học cuối cùng của cậu bé Phrăng tr ớc khi chuyển

đến ngôi tr ờng mới.

I- TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

* Bố cục : 3 phần

Truyện đ ợc kể theo ngôi kể nào ?

A.Ngôi thứ nhất

B Ngôi thứ ba

Ai là nhân vật chính trong truyện ?

A.Cậu bé Phrăng

B Thầy Ha-men

C Cả A và B đúng

* Ngôi kể : ngôi thứ nhất, ng ời kể chuyện là cậu bé Phrăng

Buổi học cuối cựng

I- TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

II-PHÂN TÍCH

1/Nh©n vËt Phr ă ng 1/Nh©n vËt Phrăng

Tr íc buæi häc

cuèi cïng

Trong buæi häc cuèi cïng

KÕt thóc buæi häc cuèi cïng

Thảo luận

Suy nghÜ, t©m tr¹ng cña Phr¨ng tr íc, trong vµ sau Buæi häc cuèi cïng?

1/Nhân vật Phrăng

Tr ớc buổi học

cuối cùng

Trong buổi học cuối cùng

Kết thúc buổi học cuối cùng

- Định trốn học

đi chơi nh ng

đấu tranh bản

thân, c ỡng lại đ

ợc lại đến tr ờng

- > Chú bé l ời

học, nhút nhát

nh ng khá trung

thực

-Ng ợng nghịu, xấu hổ khi vào muộn

- Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo

và quang cảnh lớp học

- Choáng váng khi biết đây là buổi học cuối cùng - Nguyền rủa kẻ thù

-Xấu hổ, nuối tiếc vì không thuộc bài

- > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ, tự trách mình Hiểu đ ợc ý nghĩa thiêng liêng của việc học tiếng mẹ đẻ Từ chán học - > thích học, tự nguyện học … nh ng tất cả đã muộn -Xúc động Ôi! “ Tôi sẽ nhớ mãi buổi học này ” - Cảm Thấy thầy thật lớn lao …

Qua tìm hiểu, em nhận thấy Phrăng là ng ời nh thế nào ?

Buổi học cuối cựng

- > ý thức đ ợc nỗi đau mất n

ớc, không đ ợc nói tiếng nói của dõn tộc

Phrăng là chú bé hồn nhiên, chân thật, kính yêu thầy và có lòng yêu

n ớc

1/Nhân vật Phrăng :

Qua nhân vật Phrăng, tác giả muốn thể hiện một khía cạnh

của chủ đề t t ởng : - Nỗi

đau mất n ớc, mất tự do, không

đ ợc nói tiếng dân tộc là nỗi đau buồn, uất ức, tủi nhục khó gì

sánh đ ợc T t ởng ấy càng trở nên gần gũi, thấm thía vì nó đ

ợc thể hiện qua diễn biến tâm trạng, thái độ, nhận thức của một chú bé – một cậu học trò ngây thơ nh Phrăng.

I- TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

II-PHÂN TÍCH

1/Nhân vật Phrăng :

2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :

Nhân vật thầy giáo Ha-men

trong buổi học cuối cùng đ ợc miêu tả nh thế nào :

- Về trang phục

- Thái độ với học sinh

- Những lời nói về việc học tiếng Pháp

- Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc.

Thảo luận nhúm

I- TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

II-PHÂN TÍCH

Buổi học cuối cựng

2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :

Trang phục Thái độ đối với

học sinh Lời nói về việc học tiếng Pháp chỉ lúc kết thúc Hành động, cử

buổi học

-Mặc áo

Rơ-đanh-gốt

màu xanh,

diềm lá sen

-

Đội mũ tròn

bằng lụa đen

thêu

- Lời lẽ dịu dàng, chỉ nhắc nhở chứ

không trách phạt

- Nhiệt tình giảng dạy

- Ng ời tái nhợt, nghẹn ngào không nói hết câu

- Cầm phấn viết thật to : N ớc ‘

Pháp muôn năm’

- > Yêu th

ơng học sinh

- > Đau đớn, xót xa tột độ

- > Yêu n ớc thiết tha

-> Trang

phục đẹp và

trang trọng

-Đó là ngôn ngữ

hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất – Muốn mọi ng ời phải giữ

lấy

- > Yêu quý, trân trọng tiếng

mẹ đẻ

1/Nhân vật Phrăng :

2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :

Thảo luận nhúm: 2 phỳt

Em hiểu và suy nghĩ nh thế nào về lời nói của thây Ha-men : “ Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững đ ợc tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm đ ợc chìa khoá chốn lao tù …”

Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định sức mạnh

to lớn của tiếng nói dân tộc Tiếng nói không chỉ là tài sản vô cùng quý báu của dân tộc mà còn là ph ơng tiện, là vũ khí đấu tranh với kẻ thù Vì vậy, yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc là thể hiện lòng yêu n ớc của mỗi ng ời, mỗi dân tộc !

II-PHÂN TÍCH

I- TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

Buổi học cuối cựng

III - tổng kết :

1, Nội dung : Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp

ở vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh đầy cảm động của Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu n ớc trong một biểu hiện

cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân lí : Khi một “

dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ còn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm đ ợc chìa khoá chốn lao tù …”

2, Nghệ thuật : Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói

và tâm trạng của họ.

Trình bày nội dung, nghệ thuật của truyện Buổi học cuối cùng ?

I- TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

II-PHÂN TÍCH

IV – LuyÖn tËp :

III - tæng kÕt :

I- TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN

II-PHÂN TÍCH

Buổi sáng hôm ấy cậu bé Phrăng chưa học thuộc bài ngữ pháp nên định trốn học rong chơi Không hiểu sao cậu cũng đến trường Dọc đường cậu thấy có nhiều việc lạ Đến lớp lại càng lạ hơn Không khí rất trang nghiêm Thầy giáo Ha- Men ăn mặc rất trang trọng, cư xử với Phrăng rất yêu thương, dân làng ngồi chật lớp… Thì ra đây là buổi học

tiếng Pháp cuối cùng Thầy giáo giảng dạy như một nghi lễ

và nêu lên chân lí phải bảo tồn tiếng nói dân tộc ngay cả khi mất nước, ngay cả khi kẻ thù không cho dạy tiếng mẹ đẻ

1 Kể tóm tắt lại truyện “Buổi học cuối cùng”

Buổi học cuối cùng

1 - N¾m v÷ng néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn

2 ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ nh©n vËt thÇy

Ha-men hoÆc chó bÐ Phr¨ng trong “ Buæi häc

3 ChuÈn bÞ bµi : Nh©n ho¸