Buổi học tiếng Pháp cuối cùng trong vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng là một buổi học đặc biệt đã để lại trong lòng người đọc một tình cảm đẹp đó là lòng yêu nước.. xong lòng yêu nước l[r]
Trang 1Ngày dạy:
Tiết 89:BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
(Chuyện của một em bé người An - dát / An-Phông –xơ- Đô – đê)
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và độc thoại trong tác phẩm
- Ý nghĩa, giá trị của tiếng nói dân tộc
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng thong truyện
2 Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm Kể lại được truyện
- Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha - men qua ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, cử chỉ
- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng
3 Thái độ:
- Giáo dục HS lòng yêu mến tiếng mẹ đẻ, ý thức giữ gìn tiếng nói dân tộc
II Chuẩn bị :
1.Giáo viên:
- Đọc và nghiên cứu văn bản
2 Học sinh:
- Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK
III.Tiến trình tổ chức dạy - học:
1.Ổn định tổ chức
6C: 6D:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Cảnh sông nước vùng Trung Trung bộ khác với vùng Nam Bộ ở bài sông nước
Cà Mau như thế nào ?
- Bài “Vượt thác” giúp em hiểu thêm được những gì về cuộc sống và con người
miền Trung Trung Bộ?
3 Bài mới:
- Chân dung tác giả An-phông-xơ Đô-đê
- Bản đồ hành chính nước Pháp, chỉ rõ vùng An-dát - Lo-ren trong chiến tranh Pháp Phổ
Buổi học tiếng Pháp cuối cùng trong vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng
là một buổi học đặc biệt đã để lại trong lòng người đọc một tình cảm đẹp đó là lòng yêu nước xong lòng yêu nước là một tình cảm thiêng liêng, đối với mỗi người nó có rất nhiều cách để thể hiện khác nhau ở dây, trong tác phẩm buổi
Trang 2học cuối cùng đặc biệt này thì lòng yêu nước được biểu hiện trong tình yêu tiếng
mẹ đẻ, Câu chuyện cảm động đã xảy ra như thế nào?
*- GV: Hướng dẫn đọc:
- Giọng đọc chậm, xót xa và cảm động
day dứt Lời nói của thầy Ha-men cần
đọc thật dịu dàng và buồn
-> Đọc mẫu một đoạn -> HS đọc tiếp
-> GV nhận xét
- HS: Đọc chú thích SGK
? Em hiểu gì về tác giả Đô - Đê ?
- HS trình bày
- GV nhận xét, bố sung
- GV giới thiệu thêm về sự nghiệp sáng
tác văn chương của ông
? Em hãy nêu hiểu biết của em về tác
phẩm?
- HS: Trả lời
- GV: Giải thích một số từ khó
? Truyện được kể bằng lời của nhân vật
nào? Tác dụng của nó ?
- HS: Trả lời
? Văn bản được viết theo thể loại nào?
? Theo em văn bản chia làm mấy phần?
Nội dung của từng phần?
- HS: + Đoạn 1: Trước buổi học, quang
cảnh trên đường đến trường và cảnh ở
trường ( Từ đầu…mà vắng mặt con)
+ Đoạn 2: Diễn biến buổi học cuối
cùng ( Tôi bước…cuối cùng này)
+ Đoạn 3: Cảnh kết thúc buổi học
cuối cùng( Từ “Bỗng đồng hồ…
hết”)
? Chọn đọc những chi tiết thể hiện tâm
I Đọc, chú thích
1 Đọc
2.Chú thích a.Tác giả:
- Tác giả: An-phông-xơ Đô-dê, nhà văn chuyên viết truyện ngắn của nước Pháp thế kỉ XIX (1840 -1897)
b Tác phẩm:
- TruyÖn ng¾n viÕt sau chiÕn tranh Ph¸p-Phæ (1870)
- Ph¸p thua trËn ph¶i c¾t vïng An-d¸t vµ Lo-ren cho Phæ (§øc)
c.Từ khó
II Tìm hiểu văn bản
1.Thể loại
- Truyện ngắn
2 Bố cục:
- 3 phần
3.Phân tích 3.1, Nhân vật chú bé Phrăng.
a, Trên đường tới trường
- Định trốn học để rong chơi Vì đã muộn học, không thuộc bài, thiên nhiên đẹp
Trang 3trạng của Phrăng trên đường tới trường
- HS: Trả lời
? Phrăng đã từng có thái độ như thế nào
đối với việc học và đối với thầy
Hamen?
HS: Sợ bị quở mắng, định trốn học, đi
chơi
? Có điều gì không bình thường ?
? Tìm câu văn thể hiện phép so sánh
Nêu tác dụng của nó?
đang vẫy gọi => bình thường
- Thấy nhiều người đứng trước bảng dán cáo thị ?
=> không bình thường
3 Củng cố:
- Tóm tắt lại văn bản
- Hãy nêu quang cảnh và tâm trạng của chú bé Phrăng trên con đường đến trường
- Giáo dục ý thức tự giác học tập tiếng Việt
4 Hướng dẫn học ở nhà:
- Đọc lại văn bản
- Soạn tiếp phần tiếp theo