Giao an Tap lam van lop 3

Môc tiªu: - Bước đầu biết báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua dựa theo bài tập đọc đã học BT1 viết lại một phần nội dung báo cáo về học tập, hoặc về lao động theo mẫu BT2 II/[r]

Trang 1

Ngày soạn : KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Ngày dạy : *** & ***

TUẦN : 1

NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mục tiêu :

- Trình bày được một số thơng tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1)

- Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT 2 )

II Đồ dùng dạy - học :

- Phiếu học tập

- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (Phô tô phát cho từng học sinh)

- VBT

III Tiến trình dạy học :

30 / A / Ổn định lớp :

B / Mở đầu : GV nêu yêu cầu và cách

học tiết TLV để củng cố nền nếp học

tập cho HS

C / Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài :

GV ghi tựa bài lên bảng

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài

tập

Bài tập 1 :

- GV dán các câu hỏi bài tập 1 lên bảng

- GV gọi 2 HS đọc yêu cầu của bài 1

- GV cho HS thảo luận nhóm để trả lời

các câu hỏi

- GV cho đại diện nhóm thi BC từng về

tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ

- Đội được thành lập ngày 15 – 5 – 1941

Trang 2

+ Những đội viên đầu tiên của Đội là

ai ?

+ Đội được mang tên Bác Hồ khi

nào?

-GV có thể cho HS nói thêm về những

lần đổi tên của đội,huy hiệu đội, khăn

quàng, bài hát, các phong trào của đội…

Bài tập : 2

- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài

- GV giúp HS nêu hình thức của mẫu

đơn xin cấp thẻ đọc sách (gồm các

+ Địa chỉ người gửi đơn

+ Họ, tên,ngày sinh, địa chỉ, lớp,

trường của người viết đơn

+ Nguyện vọng và lời hứa

+ Tên và chữ kí của người làm đơn

- GV cho HS làm bài

- Đội được mang tên Đội thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh ngày 30 – 1 - 1970

- Ý kiến của mỗi HS sẽ giúp cả lớp có hiểu biết phong phú hơn về tổ chức Đội

- HS cả lớp đọc thầm bài

- HS chú ý lắng nghe

- HS làm bài vào mẫu đơn in sẵn

- 2 HS đọc bài viết => HS nhận xét

d/ Củng cố, dặn dò : 2 /

- GV nêu nhận xét tiết học và nhấn mạnh điều mới biết : Ta có thể trình bày nguyệnvọng của mình bằng đơn

- GV yêu cầu HS nhớ mẫu đơn, thực hành điền chính xác vào mẫu đơn in sẵn để xincấp thẻ đọc sách khi tới các thư viện

Trang 3

Ngày dạy : *** & ***

 GV yêu cầu tấtcả HS đọc kĩ bài đơn xin vào đội trước khi học bài tập làm văn

II Đồ dùng dạy - học :

Giấy rời để HS viết đơn (Hoặc VBT)

III Tiến trình dạy học :

30/ 1/ Kiểm tra bài cũ

-GV kiểm tra vở của 4 đến 5 HS viết đơn xin cấp

thẻ đọc sách

-Kiểm tra 1 hoặc 2 HS làm lại bài tập 1(Nói những

điều em biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí

Minh)

2/ Dạy bài mới :

a Khám phá

b Kết nối

* HĐ : Hướng dẫn HS làm bài tập

- GV ghi đề bài lên bảng

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài : Các em

cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn đã học trong

tiết đã học trong tiết Tập đọc, nhưng có những nội

dung không thể viết hoàn toàn như mẫu

- GV hỏi phần nào trong lá đơn phải viết theo mẫu,

phần nào không nhất thiết phải hoàn toàn như

mẫu ? Vì sao ?

- GV nhận xét

- GV chốt lại :

+ Lá đơn phải trình bày theo mẫu :

- Mở đầu đầu đơn phải viết tên Đội (Đội Thiếu

niên Tiền phong Hồ Chí Minh)

- Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

- Tên của đơn : Đơn xin …

- Tên người hoặc tổ chức nhận đơn

2 HS đọc yêu cầu của bài

- HS phát biểu => HS nhận xét bổ sung ý kiến

Trang 4

- Họ tên, ngày, tháng, năm sinh của người viết

đơn ; Người viết là HS của lớp nào …

- Trình bày lí do viết đơn

- Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyện

vọng

- Chữ kí và họ, tên của ngưòi viết đơn

+ Trong các ND trên thì phần lí do viết đơn, bày tỏ

nguyện vọng, lời hứa là những ND không cần viết

khuôn mẫu Vì mỗi người có một lí do, nguyện

vọng và lời hứa riêng HS được tự nhiên, thoải mái

viết theo suy nghĩ riêng của mình, miễn là thể hiện

đầy đủ những ý cần thiết

- GV nhận xét theo các tiêu chí sau :

+ Đơn viết có đúng mẫu không ? (trình tự của lá

đơn, ND trong lá đơn, bạn đã kí tên trong lá đơn

chưa )

+ Cách diễn đạt trong lá đơn (dùng từ, đặt câu)

+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiện hiểu biết về

Đội, tình cảm của người viết và nguyện vọng tha

thiết muốn được vào Đội hay không ?

- GV cho điểm, đặc biệt khen ngợi những HS viết

được những lá đơn đúng là của mình

-HS viết đơn vào giấy rời (Hoặc vở)

-Một số HS đọc đơn => HS nhận xét

3 / Aùp dụng : 2 /

- GV nêu nhận xét về tiết học và nhấn mạnh điều mới biết : Ta có thể trình bàynguyện vọng của mình bằng đơn

- Yêu cầu HS ghi nhớ một mẫu đơn ; nhắc những HS viết đơn chưa đạt về nhà sửa lại

Trang 5

Ngày dạy : *** & ***

TUẦN : 3

KỂ VỀ GIA ĐÌNH ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mục tiêu :

- Kể được một cách đơn giản về gia đình với người bạn mới quen theo gợi ý (BT1)

- Biết viết đơn xin phép nghỉ học đúng mẫu (BT 2 )

 Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong gia đình (Khai thác trực tiếp nội dung bài).

II Đồ dùng dạy – học:

-Mẫu đơn xin nghỉ học photo đủ phát cho từng HS

-Vở bài tập

III Các hoạt động dạy – học:

30/ A/ Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra 3 HS đọc lại đơn xin vào Đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

GV nhận xét

B/ Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài : Tiết TLV hôm nay các em sẽ

kể về gia đình mình cho một người bạn mới

quen và viết một lá đơn xin nghỉ học đúng

mẫu.GV ghi tựa bài

2 Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1 : (miệng)

- GV ghi bài tập 1 lên bảng

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập :

Kể về gia đình cho một người bạn mới ( mới

đến lớp, mới quen …) Các em chỉ cần nói 5 đến

7 câu giới thiệu về gia đình của em

VD : Gia đình em có những ai, làm công việc

gì, tính tình thế nào ?

- GV cho đại diện mỗi nhóm (có trình độ tương

đương) thi kể

-GV nhận xét

Bài tập 2

- GV ghi bài 2 lên bảng

- GV nêu yêu cầu của bài

-HS nhận xét bài làm của bạn

- HS nhắc tựa bài

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- HS kể về gia đình mình theo nhóm

- HS thi kể => Cả lớp nhận xét, bình chọn những người kể tốt nhất: kể đúng yêu cầu của bài, lưu loát, chân thật

- Một HS đọc mẫu đơn Sau đó nói về trình tự của lá đơn

-3 HS làm miệng bài tập HS nhận

Trang 6

- GV nhận xét.

- GV nhắc HS chú ý mục lí do nghỉ học cần

điền đúng sự thật

- GV phát mẫu đơn cho từng HS điền nội dung

- GV kiểm tra, chấm bài một số em, nêu nhận

xét

-HS viết bài

-HS viết xong

3 Củng cố, dặn dò: 2 /

- GV nhắc nhở HS nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học khi cần

Ngày dạy : *** & ***

Trang 7

Tuần : 4

NGHE– KỂ : DẠI GÌ MÀ ĐỔI ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mục tiêu :

- Nghe kể lại được cơng chuyện Dại gì mà đổi (BT 2)

- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo (BT 2)

II/ Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :

-Thảo luận -chia sẻ

-Hồn tất một nhiệm vụ thực hành viết điện báo theo tình huống cụ thể.

III Đồ dùng dạy – học

- Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi

- Bảng lớp viết 3 câu hỏi (SGK) làm điểm tựa để HS kể chuyện

- Mẫu điện báo phô tô đủ phát cho HS

IV Các hoạt động dạy – học :

3/

30/

A/ Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra 2HS làm lại bài tập 1 và 2

- GV nhận xét

B/ Dạy bài mới :

1/ Giới thiệu bài :

- Tiết TLV hôm nay các em nghe và kể lại

câu chuyện Dại gì mà đổi

- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo

2 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập : 1

- GV ghi 3 câu hỏi bài tập 1 lên bảng

- GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát

- GV kể chyện lần 1

- GV hỏi HS theo các câu hỏi gợi ý:

- HS1 kể về gia đình của mình với một người bạn em mới quen HS cả lớp lắng nghe => nhận xét

- HS2 đọc đơn xin phép nghỉ học

- Vài HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 8

- GV kể chuyện lần 2

- GV nhận xét

- GV hỏi : Truyện này buồn cười ở điểm nào ?

Bài tập : 2

- GV cho HS mở SGK trang 36

- GV giúp HS tình huống cần viết điện báo và

yêu cầu của bài GV hỏi:

+ Tình huống cần viết điện báo là gì ?

+ Yêu cầu của bài là gì ?

- GV hướng dẫn HS điền đúng nội dung vào

mẫu điện báo Chú ý giải thích rõ các phần:

+ Họ, tên, địa chỉ người nhận

+ Nội dung

+ Họ,ï tên, địa chỉ người gửi

- GV cho HS nhìn mẫu điện báo SGK, làm

miệng

- GV nhận xét

- GV phát mẫu điện báo cho HS

- GV cho HS làm bài

- GV kiểm tra, chấm bài một số em, nêu nhận

xét

- HS nhìn bảng đã chép các câu hỏigợi ý tập kể lại nội dung câu chuyện theo các bước sau :+ Lần 1: 1HS khá, giỏi kể

+ Lần 2: 6 HS thi kể

- HS lớp chú ý lắng nghe để NX bổ sung

- Vài HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp bình chọn những bạn kể chuyện đúng, kể hay nhất, hiểu chuyện nhất

- Một HS đọc yêu cầu của bài và mẫu điện báo Cả lớp đọc thầm theo

- Em được đi chơi xa (đến nhà cô, chú ở tỉnh khác, đi nghỉ mát, đi trại hè…)

- Dựa vào mẫu điện báo trong SGK, em chỉ cần điền đúng nội dung vào mẫu

- Hai HS làm miệng => Cả lớp nhận xét

- Cả lớp điền vào mẫu điện báo theo yêu cầu của bài

- HS làm bài

3/ Củng cố, dặn dò :2 /

Trang 9

- GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện “ Dại gì mà đổi” cho người thân và ghinhớ cách điền nội dung điện báo để thực hành khi cần gửi điện báo.

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 5

Trang 10

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

III Đồ dùng dạy – học:

Bảng lớp ghi:

-Gợi ý về nội dung họp (theo SGK)

-Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp ( viết theo yêu cầu 3, bài Cuộc họp của chữ viết, SGK Tiếng Việt 3, tập 1 trang 45)

IV Tiến trình dạy học :

TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3/

30/

1/ Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra 2 HS làm lại bài 1 và bài 2 (tiết

tập làm văn tuần 4)

a Khám phá :

- Các em đã đọc truyện Cuộc họp của chữ

viết, đã biết các chữ cái và dấu câu tổ chức

cuộc họp như thế nào Hôm nay các em sẽ

tập tổ chức cuộc họp theo đơn vị tổ Cuối

giờ, các tổ sẽ dự thi để bình chọn người điều

khiển cuộc họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc

nhất

- GV ghi tựa bài lên bảng

b Kết nối

* Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập

a/ GV giúp HS xác định yêu cầu của bài tập

- GV hỏi : bài Cuộc họp của chữ viết đã cho

các em biết : để tổ chức tốt 1 cuộc họp, các

em phải chú ý những gì ?

- GV nhận xét và chốt lại :

+ Phải xác định rõ nội dung họp bàn về

- 1 HS kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi

- 2 HS đọc bức điện báo gửi gia đình

- 2 HS nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc yêu cầu của bài và gợi ýnội dung họp Cả lớp đọc thầm

- HS trả lời => HS nhận xét

Trang 11

vấn đề gì ? Có thể là những vấn đề được gợi

ý trong SGK (giúp nhau học tập, chuẩn bị

các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày

20/11, trang trí lớp học, giữ vệ sinh chung)

Có thể là những vần đề khác do các em tự

nghĩ ra ( VD: giúp đỡ bạn …) Vấn đề đó cần

có thật sẽ làm cho các thành viên có ý kiến

phát biểu sôi nổi Không phải chỉ là đóng

kịch

+ Phải nắm được trình tự tổ chức cuộc họp

b/ GV cho các tổ làm việc :

- GV yêu cầu HS ngồi theo đơn vị tổ

- GV theo dõi, giúp đỡ

c/ GV cho các tổ thi tổ chức cuộc họp trước

lớp

- GV nhận xét

- 1 HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộchọp ( nêu mục đích cuộc họp => nêu tình hình của lớp => nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó

=> nêu cách giải quyết => giao việc cho mọi người)

- Từng tổ làm việc

- Các tổ làm việc dưới sự điều khiển của tổ trưởng để chọn nội dung họp

- Từng tổ thi tổ chức cuộc họp Cả lớp nhận xét Bình chọn tổ họp có hiệu quả nhất (tổ trưởng điều khiểncuộc họp đàng hoàng tự tin, các thành viên phát biểu ý kiến tốt.)

3/ Aùp dụng : 2 /

- GV khen ngợi các cá nhân và tổ làm tốt bài tập thực hành

- Nhắc HS cần có ý thức rèn luyện khả năng tổ chức cuộc họp Đây là năng lực cần cótừ tuổi HS, càng cần khi các em trở thành người lớn

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 6

KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC

Trang 12

I Mục tiêu :

- Bước đầu kể lại được vài ý nĩi về buổi đầu đi học

- Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu)

1/ Kiểm tra bài cũ:

1 /

30/

a Khám phá :

- Trong tiết học trước, các em đă thực hành để

biết tổ chức một cuộc họp Trong tiết học hôm

nay, gắn với chủ điểm Tới trường, mỗi em sẽ

kể về buổi đầu đén trường của mình Sau đó,

viết lại những điều đã kể

b Kết nối

* Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1 : (miệng)

- GV ghi bài1 lên bảng

- GV yêu cầu HS : Cần nhớ lại buổi đầu đi học

của mình để lời kể chân thật, có cái riêng

Không nhất thiết phải kể về ngày tựu trường,

có thể kể về ngày khai giảng hoặc buổi đầu

cắp sách đến lớp

- GV ghi câu hỏi gợi ý lên bảng:

+ Cần nói rõ buổi đầu em đến lớp là buổi

sáng hay buổi chiều ?

Một HS nêu yêu cầu của bài

Trang 13

+ Thời tiết thế nào ? Ai dẫn em đến trường ?

+ Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao ? Buổi học đã

kết thúc thế nào ?

+ Nêu cảm xúc của em về buổi học đó ?

- GV gọi 2 HS khá, giỏi kể mẫu

- GV nhận xét

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV gọi bốn HS thi kể trước lớp

- GV nhận xét

Bài tập 2 : (viết)

- GV ghi bài 2 lên bảng

- GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật,

đúng đề tài, đúng ngữ pháp, đúng chính tả

- HS viết xong, gọi 6 em đọc bài

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm

- HS theo dõi

- HS lớp nhận xét

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe vềbuổi đầu đi học của mình

- HS cả lớp nhận xét

- Một HS nêu yêu cầu của bài (Viếtlại những điều em vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu)

- Đọc bài

- HS bình chọn những bạn viết hay nhất

3 Aùp dụng : 2 /

- GV yêu cầu những HS chưa hoàn thành bài viết ở lớp về nhà viết tiếp,những HS đăviết xong bài về nhà viết lại cho bài văn hay hơn

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 7

NGHE – KỂ : KHÔNG NỠ NHÌN.

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

I Mục tiêu :

Trang 14

- Nghe - kể lại một câu chuyện, khơng nỡ nhìn (BT1)

- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tớitrách nhiệm của học sinh trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do giáo viên gợi ý (BT2)

 Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

 Ra quyết định

 Đảm nhận trách nhiệm

II Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Đĩng vai

-Thảo luận nhĩm

III Đồ dùng dạy – học :

-Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa

-Bảng lớp viết:

+Bốn gợi ý kể chuyện của bài tập 1

+Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp

- GV kiểm tra 3 HS đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của em

- GV nhận xét

2/ Dạy bài mới:

1/

30/

a Khám phá

- Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô sẽ kể cho

các em nghe một câu chuyện khôi hài khuyên con

người phải biết xử sự có văn hoá ở nơi công cộng

Sau đó, các em sẽ tiếp tục được rèn kĩ năng tổ

chức cuộc họp qua một bài tập có nội dung mới

b Kết nối

* Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập : 1

- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ

truyện, đọc thầm lại 4 câu hỏi ngợi ý để dễ ghi

nhớ câu chuyện khi nghe cô kể

- GV kể chuyện lần 1 (giọng vui, khôi hài)

- GV hỏi HS:

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt ?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ?

+ Anh trả lời thế nào ?

- 1 HS đọc toàn văn yêu cầu của bài tập

- Anh ngồi hai tay ôm mặt

- Cháu nhức đầu à ? Có cần dầuxoa không ?

- Cháu không nỡ ngồi nhìn các

Trang 15

- GV kể chuyện lần 2.

- GV gọi 1 HS giỏi kể lại câu chuyện

- GV cho HS tập kể chuyện

- GV gọi 4 HS nhìn bảng chép các câu hỏi gợi ý,

thi kể lại chuyện

- GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi 4 : Em có

nhận xét gì về anh thanh niên ?

- GV chốt lại tính khôi hài của câu chuyện

- GV nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi công

cộng

Bài tập : 2

- GV cho HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộc họp

- GV ghi bảng trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp

- GV nhắc HS :

+ Cần chọn nội dung họp là vấn đề được cả tổ

quan tâm Đó có thể là nội dung được gợi ý trong

SGK, cũng có thể là những vần đề mỗi tổ tự đề

xuất

+ Chọn tổ trưởng là những bạn lần trước chưa

được đóng vai điều khiển cuộc họp Mỗi cuộc họp

nên bàn 1 việc

- GV theo dõi, hướng dẫn các tổ họp

- GV gọi 3 tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp của

tổ mình trước lớp

- GV nhận xét

cụ già và phụ nữ phải đứng

- HS chăm chú nghe

- HS từng cặp tập kể

- Lớp bình chọn những bạn kể chuyện hay nhất và hiểu tính khôi hài của câu chuyện

- HS có thể có những ý kiến khác nhau

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập và gợi ý về nội dung họp

- 1 HS đọc trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp

- Từng tổ làm việc nhanh theo trình tự :

+ Chỉ định những người đóng vai tổ trưởng

+ Tổ trưởng chọn nội dung họp

+ Họp tổ

3/ Aùp dụng : 2 /

- GV nhận xét tiết học

- GV yêu cầu HS nhớ cách tổ chức, điều khiển cuộc họp để tổ chức tổt các cuộc họpcủa tổ, lớp

- GV nhắc HS chuẩn bị trước nội dung tiết TLV tuần sau (kể về 1 người hàng xóm mà

em quý mến)

Trang 16

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 8

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM

I Mục tiêu :

Trang 17

- Biết kể về một người hàng xĩm theo gợi ý (BT1)

- Viết lại những điều vừa kể thành một đồn văn ngắn (Khoảng 5 câu) (BT2)

 Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong xã hội (Khai thác trực tiếp nội dung bài).

II Đồ dùng dạy – học :

-Bảng lớp viết 4 câu hỏi gợi kể về 1 người hàng xóm

III Các hoạt động dạy – học :

A/ Kiểm tra bài cũ:

-2 HS kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn, sau đó nói về tính khôi hài của câu chuyện

B/ Dạy bài mới:

1/

30/ 1 Giới thiệu bài :

- GV nêu MĐ, YC của tiết học

2 Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1

- GV ghi yêu cầu của đề bài và 4 câu hỏi bài

tập 1 lên bảng

- GV nhắc HS : 4 câu hỏi trên gợi ý để các em

kể về 1 người hàng xóm Em có thể kể 5 đến 7

câu sát theo những gợi ý đó Cũng có thể kể kĩ

hơn, với nhiều câu hơn về đặc điểm, hình dáng,

tính tình của người đó, tình cảm của gia đình

em với người đó, tình cảm của người đó với gia

đình em không hoàn toàn lệ thuộc của 4 câu

hỏi gợi ý

- GV cho HS thi kể

- GV nhận xét

Bài tập 2

- GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật

những điều em vừa kể, có thể viết 5 đến 7 câu

hoặc nhiều hơn 7 câu

- GV gọi 5 đến 7 em đọc bài

- 1 HS đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý (kể về 1 người hàng xóm mà em quý mến) Cả lớp đọcthầm theo

- 1 HS khá, giỏi kể mẫu một vài câu

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe

- 4 HS thi kể => HS nhận xét

- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

Trang 18

3.Củng cố, dặn dò : 2 /

- GV nhận xét tiết học

- GV nhắc HS về nhà viết lại bài văn cho hay hơn

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 10

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ

I Mục tiêu :

Trang 19

- Biết viết một bức thư ngắn (nội dung khỏng 4 câu) để thăm hỏi, baĩ tin cho ngườithân dựa theo mẫu (SGK) biết cách ghi phong bì thư.

- Bảng phụ chép sẵn phần gợi ý ở BT1( SGK)

- Một bức thư và phong bì thư đã viết mẫu

- Giấy rời và phong bì thư (HS tự chuẩn bị) để thực hành ở lớp

A/ Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra một HS đọc bài thư gửi bà, nêu nhận xét về cách trình bày một bức thư :

- Dòng đầu bức thư ghi những gì ? (Địa điểm, thời gian gửi thư)

- Dòng tiếp theo ghi lời xưng hô với ai ? (với người nhận thư – bà)

- Nội dung thư (Thăm hỏi sức khoẻ của bà ; Kể chuyện về mình và gia đình,nhớ kỉ niệm những ngày ở quê Lời chúc và hứa hẹn.)

-Cuối thư ghi những gì ? (Lời chào, chữ kí và tên)

GV nhận xét

B/ Dạy bài mới :

1/

GV nêu MĐ, YC của tiết học

Bài 1 :

- GV cho HS đọc thầm BT1

- GV gọi HS đọc lại phần gợi ý

- GV gọi 5 HS nói mình sẽ viết thư cho ai ?

- GV gọi 1 HS làm mẫu

+ Em sẽ viết thư gửi ai ?

+ Dòng đầu thư, em sẽ viết thế nào ?

+ Em viết lời xưng hôvới ông như thế nào để

thể hiện sự kính trọng ?

+ Trong phần nội dung, em sẽ hỏi thăm ông

điều gì, báo tin gì cho ông ?

+ Ở phần cuối bức thư, em chúc ông điều gì,

hứa hẹn điều gi ?

+ Kết thúc lá thư, em viết những gì ?

Em hứa với ông sẽ chăm học vànhất định đến hè sẽ về thămông…

-Lời chào ông, chữ kí và tên củaem

Trang 20

- GV nhắc nhở HS chú ý trước khi viết thư :

+ Trình bày thư đúng thể thức (rõ vị trí dòng

ghi ngày tháng, lời xưng hô, lời chào…)

+ Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với đối

tương nhận thư (kính trọng người trên, thân ái

với bạn bè…)

- GV cho HS viết bài

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát hiện những

HS viết thư hay

- GV gọi một số em đọc thư trước lớp GV nhận

xét, chấm điểm những lá thư hay, rút kinh

nghiệm chung

Bài 2 :

- GV gọi 1 HS đọc bài tập 2

- GV quan sát và giúp đỡ thêm

- GV gọi 5 HS đọc kết quả

-HS thực hành viết bức thư trêngiấy rời

-HS viết bài xong

-1HS nêu yêu cầu bài tập 2

-HS trao đổi về cách trình bàymặt trước phong bì thư

-Cả lớp nhận xét => GV nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò : 2 /

-2 HS nhắc lại cách viết 1 bức thư

-1 HS nhắc lại cách viết trên phong bì thư

-GV nhắc HS vế nhà chép lại bức thư cho sạch, đẹp hơn, dán tem rồi bỏ vào hòm thưbưu điện, gửi cho người nhận

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 11

NGHE – KỂ : TÔI CÓ ĐỌC ĐÂU !

NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG

I Mơc tiªu :

Trang 21

- Nghe - kể lại được câu chuyện tơi cĩ đọc đâu (BT1)

- Bước đầu biết nĩi về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý (BT2)

 Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương

 Khai thác trực tiếp nội dung bài

II Đồ dùngdạy – học :

- Bảng lớp viết sẵn gợi ý kể chuyện (BT1)

- Bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê hương (BT2)

A/ Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 4 HS đọc lá thư đã viết (tiết TLV tuần 10) GV nhận xét, chấm điểm Hỏi cả lớpđã thực hiện yêu cầu gửi thư như thế nào

TL Hoạt động của GV Hoạt động cuảa HS

1/

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập

- GV kể chuyện (giọng vui, dí dỏm Hai câu

người viết thêm vào thư kể với giọng bực bội

Lời người đọc trộm thư ngờ nghệch, thật thà)

- Sau khi kể xong lần 1, GV hỏi HS theo câu

hỏi gợi ý:

+Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì?

+Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?

+Người bên cạnh kêu lên như thế nào?

- GV gọi HS kể lại chuyện

- GV cho HS tập kể chuyện theo nhóm đôi

- GV gọi HS thi kể lại nội dung câu chuyện

trước lớp

- GV hỏi câu chuyện buồn cười ở chỗ nào?

-1 HS đọc yêu cầu của bài và gợiý

-Cả lớp đọc thầm gợi ý và quan sát tranh minh họa

-Ghé mắt đọc trộm thư của mình.-Xin lỗi Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện có người đang đọc trộm thư

-Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!

-HS chăm chú nghe

-1 HS giỏi kể lại chuyện

-Từng cặp HS kể lại chuyện cho nhau nghe

-5 HS nhìn bảng đã viết các gợi

ý, kể lại nội dung câu chuyện

Trang 22

(phải xem trộm thư, mới biết dòng chữ người ta

viết thêm vào thư Vì vậy, người xem trộm thư

cãi là mình không xem trộm đã lộ đuôi nói dối

một cách tức cười

-GV nhận xét và nhắc nhở HS thư từ là tài sản

riêng của mỗi người chúng ta không được phép

xem trộm

Bài 2 :

- GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê

hương

- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài: Quê

hương là nơi em sinh ra, lớn lên, nơi cha mẹ,

ông bà, họ hàng em sinh sống,…Quê em có thể

ở nông thôn, làng quê, cũng có thể ở thành phố

lớn Nếu em biết ít về quê hương, em có thể kể

về nơi em đang ở cùng cha mẹ

- GV hướng dẫn HS dựa vào câu hỏi gợi ý trên

bảng, tập nói trước lớp

- GV cho HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét

-HS nhận xét người hiểu câu chuyện, biết kể chuyện với giọng khôi hài

-1 HS đọc yêu cầu của bài và các gợi ý

- 1 HS trả lời => Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm về nội dung và cách diễn đạt

- HS tập nói theo cặp, sau đó xung phong trình bày bài nói trước lớp => cả lớp bình chọn những bạn nói về quê hương hay nhất

-GV nhận xét và biểu dương những HS học tốt

-GV yêu cầu HS về nhà viết lại những điều vừa kề về quê hương ; sưu tầm tranh ảnhvề một cảnh đẹp ở nước ta để chuẩn bị cho tiết TLV tuần 12

Ngày dạy : *** & ***

- Viết được những điều nĩi ở BT1 thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu)

 Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên và môi trường trên đất nước ta

Trang 23

 Khai thác trực tiếp nội dung bài.

 Tư duy sáng tạo

 Tìm kiếm và xử lí thơng tin

-Viết tích cực

-Ảnh biển Phan Thiết trong SGK (phóng to) Tranh, ảnh về cảnh đẹp đất nước (GV,

HS sưu tầm)

-Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý ở bài tập 1

1/ Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra:

-1 HS kể lại chuyện vui Tội có đọc đâu

-2 HS làm lại bài tập 2 ( Nói về quê hương)

GV nhận xét

- GV cho HS mở sách trang 102

- Trước khi nói về cảnh đẹp của mình, cô và

các em nói về cảnh đẹp của Phan Thiết

- GV treo tranh cảnh đẹp biển Phan Thiết lên

bảng

- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi về bức

ảnh biển Phan Thiết

- GV gọi HS làm mẫu

- GV gọi một số HS nói lại toàn bộ cảnh đẹp

theo gợi ý

- GV yêu cầu HS mang tranh đã sưu tầm ra

- GV yêu cầu HS nêu tên cảnh đẹp trong

tranh của mình

- GV nhận xét về sưu tầm tranh ảnh

- GV cho HS thảo luận nhóm: nói về cảnh đẹp

-1 HS đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý trong SGK

-1 HS làm mẫu nói đầy đủ về cảnh đẹp của biển Phan Thiết trong ảnh.-HS nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS thảo luận nhóm đôi

Trang 24

bức tranh của mình cho bạn nghe.

- GV gọi một số HS nói về cảnh đẹp trong

tranh của mình cho cả lớp nghe

- GV chấm điểm cho một số em

- GV nhận xét và khen ngợi những HS nói về

tranh, ảnh của mình đủ ý, biết dùng từ gợi tả,

sử dụng hình ảnh so sánh khi tả, bộc lộ được ý

nghĩ, tình cảm của mình với cảnh đẹp đất

nước

Bài 2 :

- GV gọi HS đọc bài tập 2

- GV cho HS làm bài GV nhắc HS không

nhất thiết phải viết theo thứ tự câu hỏi gợi ý

Chú ý về nội dung, cách diễn đạt (dùng từ,

đặt câu, chính tả…)

- GV theo dõi HS làm bài Phát hiện những

HS viết bài tốt

- GV gọi 5 HS đọc bài viết của mình

- GV nhận xét, chấm điểm một số bài viết

hay

-Từng HS treo tranh của mình lên bảng và nói cho cả lớp nghe => cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

-1 HS nêu yêu cầu bài tập 2

- HS lấy vở làm bài

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

3/ Aùp dụng : 2 /

- GV nhắc HS về nhà viết lại đoạn văn nói về cảnh đẹp đất nước

- GV nhắc HS chuẩn bị bài sau Viết thư

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 13

VIẾT THƯ

I Mơc tiªu :

- Biết viết một bức thư ngắn theo gợi ý

- Biết dùng từ, đặt câu đúng, viết đúng chính tả

- Biết bộc lộ tình cảm thân ái với người bạn mình viết thư

 Giao tiếp: ứng xử văn hĩa

 Thể hiện sự cảm thơng

 Tư duy sáng tạo

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Hồn tất một nhiệm vụ, thực hành viết thư để làm quen với bạn mới

Trang 25

- Bảng lớp viết đề bài và gợi ý viết thư (SGK).

IV Các hoạt động dạy – học :

GV gọi 4 HS đọc đoạn văn viết về cảnh đẹp đất nước ta GV nhận xét, chấm điểm

1/

33/

a Khám phá

- Kết thúc chủ điểm Bắc – Trung – Nam, trong

tiết học hôm nay, các em sẽ làm một bài tập thú

vị: viết một bức thư cho một người bạn cùng lứa

tuổi ở miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) để

làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt

b Kết nối

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tập viết thư cho

bạn.

a/ GV hướng dẫn HS phân tích đề bài để viết lá

thư đúng yêu cầu:

- GV hỏi HS :

+ Bài tập yêu cầu các em viết thư cho ai ?

- GV nói nếu là người miền Bắc, em sẽ viết thư

cho 1 bạn miền Trung hoặc miền Nam Nếu là

miền Nam, em sẽ viết thư cho 1 bạn miền Trung

hoặc miền bắc…

- GV nhắc HS việc đầu tiên các em cần xác định

rõ : Em viết thư cho bạn tên là gì ? Ở tỉnh nào ? Ở

miền nào ?

- GV lưu ý HS : Nếu các em không có 1 người

bạn ở miền khác của đất nước thì có thể viết thư

cho 1 người bạn mình đươc biết qua đọc báo, nghe

đài… hoặc 1 người bạn em tưởng tượng ra

+ Mục đích viết thư là gì ?

+ Những nội dung cơ bản trong thư là gì ?

+ Hình thức của lá thư như thế nào?

- GV gọi 4 HS nói tên, địa chỉ người các em muốn

viết thư

b/ Hướng dẫn HS làm mẫu – nói về nội dung thư

-1 HS đọc yêu cầu của bài tậpvà các câu hỏi gợi ý

-Cho 1 bạn HS ở một tỉnh thuộc một miền khác với miền em đang ở

-Làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt

-Nêu lí do viết thư => tự giới thiệu => hỏi thăm bạn => hẹnbạn cùng thi đua học tốt.-HS trả lời…

-1 HS làm mẫu phần lí do viếtthư, tự giới thiệu HS nhận

Trang 26

theo gợi ý.

- GV nhận xét

* Hoạt động 2 : HS viết thư.

- GV theo dõi, giúp đỡ từng em

- GV gọi 7 em đọc thư

-GV nhận xét, chấm điểm những lá thư viết đủ ý,

viết hay, giàu cảm xúc

xét

-HS viết thư vào vở

-HS viết xong bài

-Cả lớp nhận xét

3/ Aùp dụng : 2 /

- GV biểu dương những HS viết thư hay

- GV nhắc HS về nhà viết lại lá thư sạch, đẹp ; gửi qua đường bưu điện nếu người bạn emviết thư là có thật

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 14

NGHE – KỂ: TÔI CŨNG NHƯ BÁC

GIỚI THIỆU BÀI HỌC

I Mơc tiªu :

- Nghe và kể lại được câu chuyện Tơi cũng như bác (BT1)

- Bước đầu biết giới thiệu một cách đơn giản (theo gợi ý) về các bạn trong tổ của mình với người khác (BT2)

- Yêu mến nhau

-Tranh minh hoạ truyện vui Tôi cũng như bác trong SGK

-Bảng lớp viết gợi ý kể lại truyện vui Tôi cũng như bác ; gợi ý làm bài tập 2

-Bảng lớp (hoặc giấy khổ to) viết các gợi ý của bài tập 2

Trang 27

-GV gọi 3 HS đọc lại bức thư viết gửi bạn miền khác

-GV nhận xét, chấm điểm

1/

2 Hoạt động 1 : Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 :

- GV treo tranh minh họa

+ Câu chuyện này xảy ra ở đâu ?

+ Trong câu huyện có mấy nhân vật ?

+ Vì sao nhà văn không đọc được bản

thông báo ?

+ Ông nói gì với người đứng cạnh ?

+ Người đó trả lời ra sao ?

+ Câu trả lời có gì đáng buồn cười ?

- GV gọi một số HS kể chuyện

- GV nhận xét, khen ngợi những HS nhớ

truyện, kể phân biệt được lời các nhân vật:

lời nhà văn lịch sự, lời bác đứng cạnh buồn

rầu một cách chân thành

Bài 2 :

- GV hướng dẫn HS khi viết

- GV gọi HS làm mẫu

- GV cho HS làm việc theo tổ

- GV cho đại diện các tổ thi giới thiệu

-1 HS đọc yêu cầu của bài

-Cả lớp quan sát tranh minh họa và đọc lại 3 câu hỏi gợi ý

-HS cả lớp lắng nghe

-Ở nhà ga

-2 nhân vật: nhà văn già và người đứng cạnh

-Vì ông quên không mang theo kính.-Phiền bác đọc giúp tôi tờ thông báo này với!

-“ Xin lỗi Tôi cũng như bác thôi, vì lúc bé không được học nên bây giờ đành chịu mù chữ”

-Người đó tưởng nhà văn cũng khôngbiết chữ như mình

-HS nhìn gợi ý trên bảng thi kể lại câu chuyện => HS nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- Lắng nghe

-1 HS làm mẫu

-HS làm việc theo tổ – từng em (dựa vào các câu hỏi gợi ý tiếp nối nhau đóng vai người giới thiệu)

Trang 28

- GV cho 1 nhóm HS đóng vai các vị khách

đến thăm lớp để tạo tình huống tự nhiên

- GV nhận xét

-Các tổ thi giới thiệu về tổ mình trước lớp

-Cả lớp nhận xét

-HS cả lớp bình chọn người giới thiệu chân thật, đầy đủ, gây ấn tượngnhất về các bạn trong tổ mình

- GV : hôm nay các em đã học giới thiệu về tập thể của mình Các em cần chú ý thựchành tốt bài tập này trong học tập và đời sống

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt, nhắc nhở những em làm bài chưatốt cần cố gắng hơn ở bài sau

- GV nhắc HS chuẩn bị bài sau Viết một đoạn văn giới thiệu về tổ em

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 15

NGHE – KỂ: GIẤU CÀY GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM

I Mơc tiªu :

- Nghe và kể lại được câu chuyện Giấu cày (BT1)

- Viết được đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) giới thiệu về tổ của mình (BT2).

- Đoạn viết chân thực Câu văn rõ ràng.

- Tranh minh họa truyện cười Giấu cày.

- Bảng lớp viết gợi ý là điểm tựa để nhớ truyện.

- Bảng phụ viết 3 câu hỏi gợi ý giúp HS làm bài tập 2.

A/ Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra :

-1 HS kể lại truyện vui Tôi cũng như bác.

-1 HS giới thiệu với các bạn trong lớp về tổ em và hoạt động của tổ trong tháng vừa qua.

B/ Dạy bài mới :

Trang 29

1 /

33 / 1 Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, yêu cầu củ tiết học.

2 Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 :

- GV ghi bài tập 1 lên bảng.

- GV treo tranh minh hoạ truyện cười Giấu cày.

- GV kể chyện lần 1.

+ Bác nông dân đang làm gì ?

+ Khi được gọi về ăn cơm, bác nông dân nói thế nào

?

+ Vì sao bác bị vợ trách ?

+ Khi thấy mất cày bác làm gì ?

- GV kể chuyện lần 2.

- GV gọi HS kể lại mẫu chuyện.

- GV cho HS kể chuyện theo nhóm đôi.

- GV gọi một số HS thi kể chuyện.

- GV nhận xét và khen ngợi những HS nhớ truyện, kể

phân biệt được lời các nhân vật Đặc biệt khen những

HS biết kể chuyện với giọng khôi hài.

- Chuyện này có gì đáng cười ?

- Giấu cày đáng phải bí mật thì lại hét toáng lên, để kẻ

trộm biết Mất cày, đáng phải kêïu to lên để mọi người

biết mà mách cho tên trộm đang ở đâu thì lại nói thầm.

Bài 2 :

- GV ghi bài 2 lên bảng.

- GV nêu nhiệm vụ, nhắc HS chú ý: Bài tập yêu cầu

các em dựa vào bài tập 2 tiết TLV miệng tuần 14, viết

được 1 đoạn văn giới thiệu về tổ em Vì vậy các em

không cần viết theo cách giới thiệu với khách tham

quan mà chỉ viết những nội dung giới thiệu các bạn

trong tổ và hoạt động của các bạn.

- GV gọi 1 HS làm mẫu.

- GV cho HS làm bài.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát hiện những bài

tốt.

- GV gọi một số em đọc bài của mình.

- GV nhận xét.

-1 HS nêu yêu cầu của bài.

-Cả lớp quan sát tranh minh họa và đọc 3 câu hỏi gợi ý.

-HS chú ý lắng nghe.

-Đang cày ruộng.

-Bác hét to: Để tôi giấu cái cày vào bụi đã -Vì giấu cày mà la to như thế thì kẻ gian sẽ biết chỗ lấy mất cày.

-Nhìn trước, nhìn sau chẳng thấy ai bác mới ghé sát tai vợ, thì thầm: Nó lấy mất cày rồi!

-1 HS khá giỏi kể lại chuyện.

-Từng cặp HS tập kể chuyện cho nhau nghe -HS nhìn gợi ý trên bảng thi kể lại câu chuyện =>

-Cả lớp viết bài.

-HS làm bài xong -5 HS đọc bài làm => HS cả lớp nhận xét.

- GV nhắc nhở HS về nhà xem lại bài viết của mình.

Ngày soạn : KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Trang 30

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 16

NGHE – KỂ: KÉO CÂY LÚA LÊN NÓI VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN

I Mơc tiªu :

- Nghe và kể được câu chuyện Kéo cây lúa lên (BT1)

- Bước đầu biết kể về thành thị , nơng thơn dựa theo gợi ý (BT2).

 Giáo dục ý thức tự hào về cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê hương.

- Tranh minh họa kéo cây lúa lên (SGK).

- Bảng lớp viết gợi ý kể chuyện bài tập 1.

- Bảng phụ viết gợi ý nói về nông thôn (hoặc thành thị) của bài tập 2.

- Một số tranh ảnh về cảnh nông thôn (hoặc thành thị).

GV kiểm tra :

-1 HS kể lại truyện Giấu cày.

-1 HS đọc lại bài viết giới thiệu về tổ em và các bạn trong tổ.

TL Hoạt động của GV Hoạt dộng của HS

1 /

33 / 1 Giới thiệu bài :

- GV nêu mục đích, yêu cầu của bài dạy.

Bài 1 :

- GV ghi bài tập 1 lên bảng.

- GV treo tranh minh hoạ lên bảng

+ Truyện này có những nhân vật nào ?

+ Khi thấy lúa ở ruộng nhà mình xấu, chàng ngốc đã làm gì

?

+ Về nhà, anh chàng khoe gì với vợ ?

+ Chị vợ ra đồng thấy kết quả ra sao ?

+ Vì sao lúa nhà chàng ngốc bị héo ?

- GV gọi HS kể chuyện.

- GV cho HS tập kể chuyện theo nhóm đôi

- GV cho HS thi kể chuyện.

- GV hỏi : Câu chuyện buồn cười ở điểm nào ?

- GV nhận xét.

Bài 2 :

- GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 lên bảng.

- GV cho HS nói mình chọn viết đề tài gì?

- GV khuyến khích HS ở thành thị kể về nông thôn hoặc có

-1 HS đọc yêu cầu của bài và câu hỏi gợi

ý Cả lớp đọc thầm.

-HS quan sát tranh minh họa.

-HS chú ý lắng nghe.

-Chàng ngốc và vợ.

-Kéo cây lúa lên cho cao hơn lúa ruộng nhà bên cạnh.

-Chàng ta khoe đã kéo lúa lên cao hơn lúa

ở ruộng bên cạnh.

-Cả ruộng lúa nhà mình héo rũ.

-Cây lúa bị kéo lên đứt rễ, nên héo rũ -HS chú ý lắng nghe.

-1 HS kể lại câu chuyện.

-Từng cặp HS tập kể.

-4 HS thi kể lại câu chuyện trước lớp -Chàng ngốc kéo lúa lên làm lúa chết hết lại tưởng mình làm cho lúa ruộng nhà mọc nhanh hơn.

-HS cả lớp nhận xét.

-HS bình chọn người hiểu truyện, biết kể chuyện với giọng vui, khôi hài.

-1 HS đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý.

Trang 31

thể kể về thành thị.

- GV giúp HS hiểu gợi ý a của bài: Các em có thể kể những

điều mình biết về nông thôn (hay thành thị) nhờ 1 chuyến đi

chơi (về thăm quê, đi tham quan…) ; xem một chương trình ti

vi Nghe một ai đó kể chuyện…

- GV gọi HS làm mẫu.

- GV gọi HS trình bày bài nói trước lớp.

- GV nhận xét.

-1 HS làm mẫu – dựa vào câu hỏi gợi ý trên bảng tập nói trước lớp Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm về nội dung và cách diễn đạt.

-Một số HS xung phong trình bày bài nói trước lớp.

-Cả lớp bình chọn những bạn nói về thành thị và nông thôn hay nhất.

- GV nhận xét và biểu dương những HS học tốt.

- GV yêu cầu HS về nhà suy nghĩ thêm về nội dung, cách diễn đạt của bài kể về thành thị (hoặc nông thôn) chuẩn bị tốt cho bài TLV tuần 17: Viết thư cho bạn kể những điều em biết về thành thị hoặc nông thôn.

Ngày soạn : KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Ngày dạy : *** & ***

Tuần : 17

VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN

I Mơc tiªu :

- Viết được một bức thư ngắn cho bạn (khoảng 10 câu) để kể những điều đã biết về thành thị , nơng thơn

- Thư trình bày đúng thể thức, đủ ý (Em có những hiểu biết về thành thị hoặc nông thôn nhờ đâu ? Cảnh vật, con người ở đó có gì đáng yêu ? Điều gì khiến em thích nhất ?)

 Giáo dục ý thức tự hào về cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê hương.

- Bảng lớp viết trình tự mẫu lá thư (trang 83, SGK) : Dòng thư đầu…; Lời xưng hô với người nhận thư…; Nội dung thư… Cuối thư: lời chào, chữ kí họ và tên.

- GV kiểm tra 2 HS làm miệng bài tập 1; 2 tiết TLV tuần 16.

-1 HS kể lại câu chuyện Kéo cây lúa lên

-1 HS kể những điều mình biết về nông thôn ( hoặc thành thị)

1 /

33 /

1 Giới thiệu bài :

- Trong tiết TLV tuần trước, các em đã kể miệng những điều

mình biết về nông thôn

(hoặc thành thị) Tiết hôm nay, các em sẽ viết lại những điều

mình đã kể dưới hình thức 1 lá thư ngắn gửi bạn Bài viết có yêu

cầu khác bài nói và khó hơn bài nói Chúng ta sẽ xem bạn nào

viết đúng thể thức 1 lá thư, viết được lá thư có nội dung hấp dẫn

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	97,94 KB