Coù keá hoaïch toå chöùc thöôøng xuyeân caùc chuyeân ñeà naâng cao chaát löôïng daïy vaø hoïc boä moân, caùc chuyeân ñeà boài döôõng cho giaùo vieân; kieåm tra, giaùm saùt chaët cheõ vie[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Số : / KH-TrH BB
Tân Hoà, ngày tháng 10 năm 2010
KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG
Thực hiện cuộc vận động “Hai không, bốn nội dung”
Thực hiện Chỉ thị 33/200-CT/TTg ký ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về việc thực hiện cuộc vận động “Hai không, bốn nội dung”;
Thực hiện sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Châu;
Căn cứ kế hoạch của Trường THCS Bưng Bàng năm học 2010 - 2011
Nay Trường THCS BƯNG BÀNG xây dựng kế hoạch hành động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và chống bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi nhầm lớp” cụ thể như sau:
I.NỘI DUNG CỤ THỂ:
1.Trong tổ chức kiểm tra, thi cử , đánh giá xếp loại học sinh :
Thực hiện nghiêm túc và triệt để công tác đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá và xếp loại học sinh vừa được Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Châu tập huấn đầu năm học 2010 –
2011 Chú trọng trong khâu ra ra đề phải đúng quy trình và đảm bảo chất lượng đề kiểm tra, đề thi Ngân hàng đề thi phải được duy trì và bổ sung thường xuyên, bảo đảm tính bảo mật
Đề thi, kiểm tra không được ra quá dễ; chấm bài, đánh giá xếp loại học sinh không vì yếu tố thành tích mà đánh giá sai thực lực học sinh
2.Trong xét lên lớp , ở lại, xét công nhân tốt nghiệp đối với học sinh khối 9:
Thực hiện đúng quy chế và công khai không minh bạch trong đơn vị, trong học sinh và cha mẹ học sinh
Không vì các mối quan hệ xã hội, cá nhân mà BGH, CB-GV-NV trực tiếp hoặc gián tiếp tác động làm sai lệch kết quả học tập của học sinh
3.Trong đánh giá xếp loại tay nghề, chuẩn giáo viên:
Phải công bằng khách quan, phải có tiêu chí rõ ràng, bám sát các văn bản quy định, tránh đánh giá theo cảm tính , đánh giá chất lượng giáo viên phải toàn diện về mọi mặt và phải thường xuyên liên tục
4.Trong xây dựng kế hoạch, thi đua và khen thưởng :
Xây dựng kế phải sát thực tế mang tính vừa sức không vì chạy theo thành tích mà nâng cao hoặc áp đặt chỉ tiêu vựơt quá tầm phấn đấu của giáo giáo viên và học sinh dẫn đến tiêu cực trong việc thực hiện nhiệm vụ
5.Nâng cao chất lượng dạy học:
Bàn bạc trong các tổ chuyên môn tìm biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy – học
Tổ chức các chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên
Tổ chức hội giảng đúng thực chất, có chất lượng
Trang 2Chỉ đạo giáo viên sử dụng triệt để, có hiệu quả các đồ dùng dạy học được cấp phát và tự làm, tránh tình trạng dạy chay
Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
Thường xuyên theo dõi nắm bắt thông tin phản hồi từ phụ huynh học sinh về những hiện tượng xấu, dấu hiệu tiêu cực của giáo viên
Kết hợp với các đoàn thể trong đơn vị tổ chức các hoạt động mang tính giáo dục cao, hỗ trợ cho giảng dạy và học tập
II BIỆN PHÁP :
Hưởng ứng cuộc vận động ngay trong ngày khai giảng; tổ chức cho CB-GV-NV và học sinh kí cam kết: bản thân không có hành động tiêu cực, và đơn vị không xảy ra bệnh thành tích ảo
Phát động phong trào hưởng ứng cuộc vận động đối với giáo viên : “Vì trách nhiệm mà phấn đấu”; đối với học sinh : “ Kỳ thi nghiêm túc”
Tuyên dương, khen thưởng các cá nhân đã tích cực chủ động chống tiêu cực trong thi cử và không chấp nhận bệnh chạy theo thành tích trong giáo dục
Cuộc vận động phải được tiến hành một cách triệt để và đồng bộ phải có sự phối hợp chặt chẻ với các đoàn thể, công đoàn, đoàn thanh niên, ban đại diện cha mẹ học sin, chính quyền địa phương, Hội khuyến học
Tăng cường phát huy sáng kiến, tính chủ động, sáng tạo của mỗi thầy cô, mỗi học sinh trong việc tổ chức các phong trào thi đua thiết thực để hoàn thành tốt nhiệm vụ của cá nhân, tập thể ; góp phần phát triển phong trào thi đua của đơn vị và của ngành
Tiếp tục công cuộc đổi mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục như tổ chức dạy, học và thi với yêu cầu phát huy tính sáng tạo ( Không đọc chép, học vẹt, hoặc đối phó thi cử, thực hiện ra đề thi mở, đề trắc nghiệm)
Đẩy mạnh công tác thanh kiểm tra, tiến hành xử lí nghiêm các biểu hiện tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong thi đua và khen thưởng
Thực hiện hộp thư góp ý tại đơn vị
Tạo cảnh quan sư phạm, làm khẩu hiệu “ Trường học thân thiện-học sinh tích cực”
Cho học sinh thực hiện túi đựng bài KT để tiện trong việc kiểm tra đánh giá và chống tiêu cực trong kết quả kiểm tra, thi
III.NHIỆM VỤ CỤ THỂ :
1.Đối với lãnh đạo nhà trường:
Đầu năm học , tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm:
-Đối với khối 6, khảo sát 2 môn Văn, Toán, thống kê chất lượng giao chỉ tiêu cho giáo viên, đồng thời xây dựng biện pháp nâng cao chất lượng
-Đối với các khối lớp 7, 8 đánh giá chất lượng qua khảo sát giữa học kì I
-Đối với khối 9 thi KSĐN theo sự chỉ đạo của ngành
Thành lập ngân hàng đề thi, đề kiểm tra định kì:
-Yêu cầu chất lượng đề thi thực hiện theo nội dung tập huấn đổi mới phương pháp đánh giá xếp loại học sinh
-Xây dựng ngân hàng đề theo bài, theo chương đối với tất cả các bộ môn
-Trao đổi, bổ sung đề thi hàng năm thông qua bộ phận chuyên môn phòng Giáo dục
Trang 3Tổ chức các kì thi nghiêm túc và đúng quy chế ( Xáo trộn học sinh, đánh số kí danh, xếp
phòng thi … )
Xét lên lớp, ở lại, xét công nhận tốt nghiệp đúng quy chế , đúng quy trình và công khai.
Tăng cường công tác kiểm tra việc cho điểm, đánh giá, xếp loại đánh giá học sinh thông qua các hình thức như kiểm tra bài kiểm tra học sinh đối chiếu với sổ điểm so sánh việc cho điểm giữa các giá viên cùng bộ môn, kiểm tra quy chế chuyên môn của giáo viên
Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên thông qua dự giờ, họp chuyên môn tham khảo tài liệu bồi dưỡng chuyên môn qua các chuyên đề …
Chỉ đạo giáo viên chủ nhiêm, giáo viên bộ môn theo dõi chất lượng học tập của học sinh thông qua kết quả khảo sát 4 thời điểm; đề ra biện pháp giảm tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học
Không áp đặt các chỉ tiêu học tập vào thi đua, để giáo viên tự đăng ký trên cơ sở chất lượng thực tế của học sinh ( lưu ý các giáo viên cũng không được hạ thấp các chỉ tiêu để đối phó)
Tất cả các bài thi, bài kiểm tra của học sinh, yêu cầu nhà trường lưu trữ và kiểm tra khi có những tố giác tiêu cực trong cho điểm học sinh
Theo dõi và xử lý nghiêm các trường hợp phản ánh của phụ huynh, học sinh, nhân dân về việc giáo viên bắt ép học sinh học thêm hoặc trù dập học sinh
Đẩy mạnh đổi mới phong trào thi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường bằng những hình thức cụ thể, thực chất, kiên quyết chống bệnh chạy theo thành tích
Quan hệ chặt chẽ và tham mưu tốt với chính quyền địa phương về sự phát triển giáo dục của trường, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục; kết hợp với các tổ chức đoàn thể tổ chức các hoạt động mang tính giáo dục, hỗ trợ giảng dạy và học tập
2.Các tổ chuyên môn:
a) Nội dung :
Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn theo những yêu cầu của bộ môn, đảm bảo thực hiện tốt các chỉ đạo chuyên môn của Phòng Giáo dục và lãnh đạo nhà trường
Phát huy vai trò trong công tác quản lý và chỉ đạo về chuyên môn trong công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá tình hình dạy - học của giáo viên, học sinh
Xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát tình hình thực hiện các loại quy chế, nề nếp dạy học; đánh giá chất lượng giáo viên theo đúng quy định
Thành lập ngân hàng đề thi, đề kiểm tra đối với các môn trong tổ
Phát hiện và ngăn chặn kịp thời những hiện tượng tiêu cực, thiếu khách quan về cho điểm, đánh giá, xếp loại học sinh của giáo viên trong tổ
Thực hiện công tác thanh - kiểm tra công khai, dân chủ, nhận xét đúng theo các văn bản chỉ đạo của ngành
b) Biện pháp :
Thảo luận trong tổ thống nhất kế hoạch tổ chuyên môn trong suốt năm học
Yêu cầu GV ra các loại đề kiểm tra cùng với hướng dẫn chấm cụ thể Kết hợp nhóm trưởng bộ môn thẩm định tính chính xác, phù hợp của đề
Triển khai đến giáo viên Điều lệ trường trung học bổ sung và quy tắc ứng xử của cán bộ viên chức nhà nước
Đề kiểm tra sẽ được chọn ngẫu nhiên từ ngần hàng đề để kiểm tra cho học sinh toàn khối Phân công giáo viên chấm chéo Kiểm tra so sánh việc cho điểm giữa các giáo viên dạy cùng môn trong một khối
Trang 4Kiểm tra quy chế cho điểm và đánh giá xếp loại học sinh của giáo viên dựa vào quy chế điểm xây dựng từ đầu năm, kết quả lưu giữ bài kiểm tra của học sinh, chấm lại một số bài so sánh với kết quả của giáo viên
Kiểm tra quy chế chuyên môn của giáo viên về nề nếp, hồ sơ, việc sử dụng thiết bị dạy học
… định kỳ 1 lần / tháng và kiểm tra đột xuất
Giám sát chặt chẽõ nề nếp của giáo viên, thực hiện chấm công ngiêm túc, chính xác, công bằng trong theo dõi thi đua
Trung thực khách quan, thẳng thắn trong đánh giá thi đua của cá nhân và của các thành viên trong tổ
Tuyệt đối không chạy theo thành tích mà nâng cao chất lượng giáo viên không đúng với thực tế
Không áp đặt chỉ tiêu thi đua đối với giáo viên, kết hợp tổ viên tham gia các phong trào thi đua có chất lượng không tham gia lấy lệ, đối phó
Đánh giá tay trình độ chuyên môn, nghiệp vụ tay nghề của GV căn cứ vào năng lực thực tế của giáo viên Thực hiện công tác thanh - kiểm tra nghiêm túc, không có dấu hiệu trù dập hay thiên vị với giáo viên
Thông báo đến tổ viên nhiệm vụ cụ thể của người tổ trưởng, lập sổ theo dõi nề nếp, chấm công chính xác, rõ ràng, khoa học Theo dõi thi đua đồng bộ đối với tất cả giáo viên trong tổ
Động viên, nhắc nhở, phê bình kịp thời những vi phạm của GV để có hướng giúp đỡ
Dự giờ thường xuyên, xuyên suốt năm học để có căn cứ đánh giá tay nghề và chuẩn của
GV trong tổ
Căn cứ tài liệu hướng dẫn về nghiệp vụ thanh tra họat động sư phạm của giáo viên để tiến hành thanh - kiểm tra nghiêm túc, đầy đủ và khách quan
Các tổ chuyên môn cần phát huy tốt vai trò, trách nhiệm của mình trong quản lý và chỉ đạo chuyên môn, đảm bảo thực hiện các chỉ đạo về chuyên môn của phòng giáo dục và của hiệu trưởng nhà trường
Có kế hoạch tổ chức thường xuyên các chuyên đề nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn, các chuyên đề bồi dưỡng cho giáo viên; kiểm tra, giám sát chặt chẽ việc thực hiện các loại quy chế, nề nếp dạy và học, đánh giá chất lượng giáo viên đúng quy định Phát hiện và ngăn chặn kịp thời những hiện tựng tiêu cực, thiếu khách quan về cho điểm, đánh giá, xếp loại học sinh của giáo viên bộ môn và giáo viên trong tổ
Phát huy tốt vai trò là người giúp việc tích cực cho lãnh đạo nhà trường về công tác quản lý, kịp thời tham mưu đề xuất với lãnh đạo nhà trường những giải pháp cần thiết để nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục
3.Giáo viên:
a) Nội dung:
Thực hiện nghiêm túc Điều lệ trường trung học, chú ý điều 31 và 35
GVBM xác định đối tượng HS yếu kém ngay từ đầu năm học và trong quá trình giảng dạy trên lớp ( từ tuần 1-4)
Có kế họach phụ đạo ôn tập cho HS ngay trong tiết dạy, bằng các câu hỏi dành cho các đối tượng học sinh
Tổ chức ôn tập cho HS theo quy định chuyên môn của Phòng Giáo dục
Trang 5Đặc biệt quan tâm giúp đỡ những học sinh yếu kém, giảng dạy ôn tập hệ thống kiến thức cho học sinh đạt hiệu quả tốt nhất qua các đợt kiểm tra
Giáo viên không đăng ký chỉ tiêu ảo chạy theo thành tích, không hạ thấp chỉ tiêu thực tế để đối phó
GVBM và GVCN thường xuyên trao đổi thông tin và thông báo đến gia đình học sinh về nề nếp, chất lượng học tập để kịp thời có giải pháp giáo dục học sinh
Khi ra đề thi chú ý đúng kiến thức trọng tâm, sát với trình độ chuẩn của hoc sinh, có tính phân hóa các loại học sinh, đề thi có sự kết hợp cả hai hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận ( phần tự luận ra đề theo hướng câu hỏi mở, tổng hợp kiến thức), đáp án phải chính xác rõ ràng
Cho điểm đúng thực tế bài làm của HS, theo từng mục cụ thể trên bài làm HS
Chấm bài phải có nhận xét chỗ sai của HS
Trả bài sau khi kiểm tra không quá hai tuần, tuyệt đối không giữ bài kiểm tra cuả HS Trả bài công khai trên lớp học, công bố đáp án đến HS, cho HS quyền dân chủ khiếu tố khiếu nại đối với kết quả bài làm
Khi được chọn làm nhiệm vụ coi thi phải thực hiện đúng quy chế, không tham gia hoặc chủ động có hành vi tiêu cực, mạnh dạn tố giác khi phát hiện những hành vi tiêu cực của thí sinh, của giám thị và hội đồng coi thi
Cuối học kỳ, cuối năm học khi xếp loại, xét lên lớp, thi lại, lưu ban cho học sinh thực hiện đúng quy trình, quy chế, trung thực, rõ ràng, công khai, không bị tác động bên ngoài
Mạnh dạn góp ý phê bình đồng nghiệp, những cá nhân có biểu hiện tiêu cực
b) Biện pháp :
Triển khai Điều lệ trường trung học, Luật Giáo dục sửa đổi bổ sung đến giáo viên trong phiên họp chuyên môn
Giáo viên ký cam kết thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “ Hai không” với bốn nội dung Giáo viên dựa vào thái độ học tập và kiểm tra tính chính xác qua kiểm tra giữa học kỳ để phân loại chính xác học sinh ( từ tuần 2- 8)
Phân công cụ thể giáo viên giúp đỡ học sinh yếu kém theo từ giai đoạn, kiểm tra đánh giá cụ thể
Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém cụ thể trong kế hoạch giảng dạy bộ môn và thể hiện trong hệ thống câu hỏi của giáo án
Xây dựng quy chế điểm chi tiết cho từng phân môn giảng dạy: tuần kiểm tra, tuần vào điểm
Nghiên cứu kỹ chương trình ra đề kiểm tra đề thi ngay từ đầu năm để thành lập ngân hàng đề thi
Tất cả các bài kiểm tra từ 1 tiết trở lên của học sinh giáo viên phải công khai trên lớp và yêu cầu
Học sinh lưu giữ bài kiểm tra cẩn thận bằng túi đựng bài kiểm tra
Nghiêm túc trong việc thực hiện quy chế cho điểm, đánh giá, xếp loại học sinh, không thiên vị tình cảm cá nhân, không trù dập học sinh, cho điểm công khai, công bằng đúng thực chất trình độ học sinh, không nâng điểm, sửa điểm vì những động cơ tiêu cực
Thực hiện đúng chức trách của giám thị trong công tác coi thi
Xây dựng thang điểm chính xác cho từng mục kiến thức trong đề kiểm tra
Trang 6Căn cứ vào bài làm của HS để tính điểm từng phần.
Dành thời gian để sửa bài và công bố đáp án kèm thang điểm đến HS
Xem xét và xử lý các khiếu kiện của HS về kết quả bài làm triệt để, khách quan
Sắp xếp thời gian khoa học, hợp lý để chấm và trả bài kịp thời cho HS
Nghiêm túc thực hiện quy chế cho điểm, đánh giá, xếp loại học sinh, không thiên vị, tình cảm cá nhân, không trù dập học sinh; khi cho điểm phải công khai, công bằng, đúng thực chất trình độ học sinh ( không để các áp lực tiêu cực khác chi phối)
Việc cho điểm kiểm tra bài cũ, qua chấm, chữa bài thi, bài kiểm tra … phải thực sự khách quan, chính xác, không được tự ý cấy điểm, sửa điểm, nâng điểm vì động cơ tiêu cực hoặc để lấy thành tích cá nhân
Khi ra các đề kiểm tra hoặc học kỳ cần chú ý: đúng kiến thức trọng tâm, sát với trình độ chuẩn của học sinh, có tính phân hoá các đối tượng học sinh khá, giỏi; đảm bảo chính xác rõ ràng
Khi được chọn làm nhiệm vụ coi thi Chấm thi cần thực hiện nghiêm túc quy chế hội đồng đã triển khai, không tham gia hoặc chủ động có hành vi tiêu cực; mạnh dạn tố giác với các cấp có thẩm quyền khi phát hiện những hành vi tiêu cực của học sinh, của đồng nghiệp kể cả của hội đồng coi thi, chấm thi
Tích cực tham gia các lớp học bồi dưỡng để nâng cao tay nghề, trình độ chuyên môn, nghiêm túc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy ; thực hiện đầy đủ các tiết thí nghiệm, thực hành, tự làm các đồ dùng dạy học, sắp xếp để dự giờ trao đổi, học tập cùng đồng nghiệp; tích cực trao đổi trong tổ chuyên môn để bàn giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy Tích cực tự nghiên cứu các tài liệu để bồi dưỡng các kiến thức nâng cao tay nghề Thực hiện nghiêm túc chương trình kế hoạch dạy học, không được tuỳ tiện cắt xén
Giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm cần chú ý giáo dục cho học sinh tính trung thực, độc lập, chủ động và sáng tạo trong học tập và kiểm tra, thi cử GVCN và GVBM cần thường xuyên trao đổi thông tin về chất lượng học tập, nề nếp chuyên cần của học sinh, có biện pháp tổ chức ôn tập, hệ thống kiến thức cho học sinh để đạt hiệu quả cao nhất qua các đợt thi cử, kiểm tra
… Kịp thời có giải pháp kết hợp giáo dục học sinh, biểu dương những tấm gương “ người tốt, việc tốt”, nhắc nhở trường hợp sai phạm, động viên khắc phục
4.Học sinh:
Nghiêm túc thực hiện Nội quy nhà trường, đặc biệt là trung thực trong kiểm tra, thi cử, cụ thể; không mang hoặc sử dụng tài liệu trong phòng thi, không xem bài của bạn, độc lập suy nghĩ trong khi làm bài, có kế hoạch ôn tập chuẩn bị trước các kỳ thi, kiểm tra …
Mạnh dạn tố cáo những tiêu cực cho thầy cô, lãnh đạo nhà trường hoặc cho các cấp quản lý giáo dục bằng nhiều hình thức Bản thân phải nỗ lực học tập tốt, thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập và rèn luyện mà giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn quy định Phát huy tính tích cực học tập, tự nghiên cứu ở lớp, không phải đi học thêm nếu thấy không cần thiết Không được bỏ học giũa chừng
5 Ban đại diện cha mẹ học sinh:
Ban đại diện cha mẹ học sinh cần có những hoạt động tích cực, hỗ trợ nhà trường để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập
Vận động phụ huynh học sinh tuyệt đối không có những hành vi tiếp tay với tiêu cực như : mua chuộc cán bộ, giáo viên để chạy điểm, chạy trường, chạy lớp gây mất công bằng, không khách quan trong học sinh, làm ảnh hưởng đến việc giáo dục nhân cách cho học sinh
Trang 7Kịp thời tố cáo những hành vi tiêu cực trong thi cử, trong cho điểm, đánh giá xếp loại học sinh cho các cấp quản lý giáo dục bằng nhiều hình thức
Thường xuyên trao đổi trong BĐD Hội cha mẹ học sinh để bàn những giải pháp tích cực về quản lý hoạt động học tập của con em mình Cùng với nhà trường đề xuất với chính quyền địa phương về giải pháp phát triển giáo dục trong nhà trường; biết tranh thủ sự đóng góp của các tổ chức xã hội, các cơ quan doanh nghiệp để góp phần phát triển phong trào giáo dục cho nhà trường và địa phương
6 Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường : ( Chi bộ, công đoàn, Đoàn TNCSHCM, Đội TNTP Hồ
Chí Minh)
Trên cơ sở kế hoạch của nhà trường, mỗi thành viên trong các tổ chức đoàn thể nhà trường cần đề ra kế hoạch hoạt động cho phù hợp và đạt hiệu quả cao cuộc vận động nói trên
Chi bộ Đảng phát huy vai trò lãnh đạo của mình giúp cho nhà trường hoạt động tốt, các đảng viên giáo viên phải là người đi đầu, gương mẫu, nêu cao tinh thần trách nhiệm, nghiêm túc thực hiện các quy định của nhà trường, tích cực thực hiện có hiệu quả các hoạt động chuyên môn
Tổ chức công đoàn cổ vũ, động viên công đoàn viên nhà trường tích cực tham gia các phong trào hoạt động của nhà trường, nhất là nêu cao vai trò trách nhiệm của người cán bộ, giáo viên trong việc thực hiện cuộc vận động
Đoàn TNCS và Đội TNTP Hồ Chí Minh có kế hoạch hoạt động sôi nổi, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, đôi bạn cùng tiến, nêu gương những tấm gương vượt khó trong học tập đạt thành tích cao; thường xuyên giáo dục truyền thống của nhà trường, truyền thống các anh hùng, truyền thống về quê hương cho đoàn viên, đội viên
IV/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Căn cứ định hướng của phòng Giáo dục và Đào tạo trường tiến hành xây dựng các giải pháp, tổ chức triển khai đến các tổ chức, đoàn thể, CB-GV-NV, phụ huynh và học sinh
Sau năm học 2010 - 2011, trường tiến hành tổng kết và rút kinh nghiệm 4 năm việc thực hiện cuộc vận động “ Hai không với bốn nội dung” và có báo cáo kết quả cho Phòng GD&ĐT theo quy định
HIỆU TRUỞNG
Lê Xuân Long