- Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ, các hội thi, các chuyên đề cụ thể và được thông qua hội đồng chuyên môn nhà trường bàn bạc, thống nhất về mặt nội dung, hình thức tổ chức… -[r]
Trang 1Kế hoạch chuyên môn năm học 2011-2012
Thứ ba - 20/12/2011 18:01
Kế hoạch chuyên môn năm học 2011-2012
PHÒNG GD&ĐT QUẬN HẢI AN
TRƯỜNG MÂM NON ĐÔNG HẢI 2
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
- Căn cứ chỉ thị số 3398/ CT-BGD&ĐT ngày 12 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012
- Căn cứ Công văn số 605/GDĐT-MN ngày 18 tháng 8 năm 2011 của Sở Giáo dục và đào tạo Hải Phòng về hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011-2012 nghành học mầm non
- Căn cứ kế hoạch số 99/UBND-GD ngày 17/8/2011 của UBND Quận Hải An chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 của ngành Giáo dục và Đào tạo Hải An -Căn cứ công văn số 665/CV-GD về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch năm học 2011-2012 của Phòng giáo dục và
- Căn cứ kế hoạch chỉ đạo chuyên môn bậc học mầm non năm học 2010-2011của PGD&ĐT Quận Hải An
- Căn cứ kế hoạch năm học 2011-2012 của trường mầm non Đông Hải 2 và tình hình thực tế nhà trường
- Căn cứ kết quả đạt được năm học 2010-2011 của trường mầm non Đông Hải 2
- Thực hiện chủ đề năm học 2011-2012 “ Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” Trường mầm non Đông Hải 2 xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 2011-2012 cụ thể như sau:
1 Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo
2 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tiếp tục chỉ đạo thực hiện tốt chương trình chăm sóc GDMN mới của BGD&ĐT Đổi mới hình thức tổ chức các sân chơi, hoạt động ngoại khoá, ngày hội, ngày lễ trong nhà trường nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hình thành các kỹ năng cần thiết cho trẻ
3 Coi trọng công tác khảo sát, nghiên cứu khoa học Chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt các chuyên đề trong năm nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục trong nhà trường
4 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá các hoạt động chăm sóc giáo dục Quản lý chặt chẽ, hiệu quả các hoạt
5 Nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy và học.Từng bước cho trẻ làm
6 Nâng cao chất lượng hoạt động phòng thư viện, góc thư viện tại các lớp Khai thác, sử dụng có hiệu quả đồ dùng,
đồ chơi, các trang thiết bị phục vụ tốt cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ
1 Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng với yêu cầu đổi
- 100% giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn, 50-55% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn
- 40-45% giáo viên có tay nghề xếp loại Giỏi
- 55-60 % giáo viên có tay nghề xếp loại Khá
Ngay từ đầu năm học xây dựng nội dung, kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, chi tiết Nội dung bồi dưỡng sẽ tập chung vào
Trang 2- Hướng dẫn các loại hồ sơ, sổ sách chuyên môn cho toàn trường Thống nhất chương trình cho từng độ tuổi.
- Bồi dưỡng các chuyên đề do Sở giáo dục, Phòng giáo dục chỉ đạo thực hiện + Chuyên đề: “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục”: ( chuyên đề đại trà ) + Chuyên đề trọng tâm“ Giáo dục thể chất”( chuyên đề PGD giao cho Nhà trường) + Các hoạt động lồng ghép trong chương trình giáo dục mầm non mới (GD an toàn giao thông, GD bảo vệ môi trường, GD sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả)
- Hướng dẫn thực hiện bộ chuẩn phát triển dành cho trẻ 5 tuổi
- Hướng dẫn giáo viên nghiên cứu thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 của ngành, của trường Thảo luận, xây
- Công tác nghiệp vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi
- Tham mưu với Đ/c Hiệu trưởng tiếp tục cử 2 đ/c giáo viên ( 1đ/c giáo viên khối NT, 1đ/c giáo viên khối MG) tham gia theo học các lớp đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ nâng tỷ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn
- Tổ chức cho giáo viên tham gia học bồi dưỡng chuyên môn và bồi dưỡng các chuyên đề trọng tâm do Phòng giáo
- Tổ chức các buổi học tập chuyên môn tại trường, đưa ra những nhiệm vụ trọng tâm, nội dung mới của chuyên môn cần thực hiện trong năm học để giáo viên nắm bắt được đồng thời đưa ra những vấn đề mà giáo viên còn gặp khó khăn, hạn chế, yếu kém trong quá trình triển khai thực hiện ở năm học trước Tổ chức thảo luận để tìm ra biện
- Tổ chức cho giáo viên được trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau thông qua các buổi thực hành trên lớp, dự giờ
- Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia các hội thi giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi, giáo viên dạy giỏi các cấp
- Tăng cường thăm lớp, kiểm tra, dự giờ các hoạt động giáo dục để phát hiện kịp thời những hạn chế, tồn tại của giáo viên từ đó có kế hoạch bồi dưỡng về kiến thức và kỹ năng
- Đặc biệt quan tâm, bồi dưỡng những giáo viên mới, giáo viên yếu kém, tạo nhiều cơ hội để được tham gia học tập,
dự giờ đồng nghiệp, được hướng dẫn những kỹ năng tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục
- Khuyến khích giáo viên tự học, tự đọc, nghiên cứu các tài liệu chuyên ngành, tài liệu tham khảo để trau dồi kiến
- Tổ chức cho giáo viên tham quan học tập các trường mầm non trong Quận và Thành phố Tổ chức thảo luận rút kinh nghiệm từ đó áp dụng vào trường, lớp mình sao cho phù hợp
- Thực hiện ghi hình các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, sử dụng làm tài liệu tham khảo, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm giữa các lớp, các khối trong nhà trường
2 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tiếp tục chỉ đạo thực hiện tốt chương trình chăm sóc GDMN mới của BGD&ĐT Đổi mới hình thức tổ chức các sân chơi, hoạt động ngoại khoá, ngày hội, ngày lễ trong nhà trường nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hình thành các kỹ năng cần thiết
- 100% Các lớp thực hiện tốt chương trình GDMN mới
- 100% Giáo viên nắm vững chương trình giáo dục mầm non mới, chủ động trong việc lập kế hoạch và xây dựng kế hoạch, biết lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục phù hợp với chủ đề (giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục thể
- 100% các lớp biết tạo môi trường cho trẻ hoạt động phong phú, da dạng, phù hợp với chủ đề, thỏa mãn nhu cầu
- 100% các lớp có đầy đủ hồ sơ, sổ sách của cô và trẻ đảm bảo đẹp về hình thức, đủ về nội dung, chính xác phong
- 100% trẻ được học đúng độ tuổi, đảm bảo an toàn tuyệt đối trong mọi hoạt động
- 95-100% trẻ mạnh dạn tự tin và tích cực tham gia vào các hoạt động
- 100% trẻ 5 tuổi được cung cấp đủ kiến thức và kỹ năng, chuẩn bị đủ điều kiện vào lớp 1
- Kết quả kiểm định cuối năm của nhà trường:
- Phấn đấu cuối năm học chất lượng khảo sát trên trẻ theo các lĩnh vực giáo dục đạt tỷ lệ:
1 Nhận thức: Xếp loại tốt: 85-90 %
2 Ngôn ngữ: Xếp loại tốt: 80-85 %
3 Thể chất: Xếp loại tốt: 90-95 %
5 Thẩm mỹ: Xếp loại tốt: 80-85 %
- 100% các ngày hội, ngày lễ được thực hiện đúng thời gian, phù hợp với nội dung quy định của ngành học mầm
Trang 3- 100% các cháu được tham gia vào ngày hội, ngày lễ và các hội thi trong năm
- 100% các ngày hội, ngày lễ, các hội thi tổ chức được PGD đánh giá xếp loại Khá và Tốt
- 100% các lớp tổ chức tốt hoạt động ngoài trời, dạo chơi, thăm quan, tạo sân chơi đa dạng, hấp dẫn cho trẻ tham gia
- Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch thực hiện chương trình cho toàn trường, đề ra nội dung, yêu cầu cụ thể cho từng khối Đưa kế hoạch, nội dung đã xây dựng ra hội đồng giáo viên nghiên cứu, thảo luận từ đó đi đến thống nhất
và định hướng chung cho toàn trường thực hiện
- Chỉ đạo các tổ khối xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo khối và tổ chức thực hiện theo kế hoạch chủ
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên thực hiện lồng ghép các nội dung Giáo dục BVMT, GD an toàn giao thông, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả…đã thực hiện ở những năm học trước vào kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục Đặc biệt chú trọng chuyên đề giáo dục thể chất cho trẻ trong trường mầm non Trong năm học này đi sâu vào chất lượng giáo dục thể chất trong nhà trường, các kỹ năng của trẻ khi tham gia vào các hoạt động thể chất Tiếp tục đầu tư, cải tạo môi trường thể chất phù hợp với nhu cầu hoạt động của trẻ
- Phát huy vai trò mạng lưới chuyên môn như tổ trưởng, khối trưởng, hội đồng chuyên môn, hội đồng khoa học, ban thanh tra theo dõi, dám sát các hoạt động chuyên môn trong nhà trường Mỗi thành viên trong hội đồng, ban thanh tra phải chủ động xây dựng kế hoạch và thực hiện các nhiệm vụ đã được phân công, chịu trách nhiệm trước BGH về
- Chỉ đạo các lớp tạo môi trường trong và ngoài lớp học theo hướng “mở”, tiện dụng, hiệu quả trong quá trình thay đổi chủ đề, phát huy được tính tích cực, chủ động của trẻ trong quá trình vui chơi, học tập
- Chỉ đạo xây dựng lớp điểm toàn diện: lớp 3TA1, 4TA1, 5TA2, giáo viên mũi nhọn ( Trương Thuý Hường, Nguyễn
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn đều đặn và có chất lượng, đảm bảo yêu cầu ít nhất 2 lần/1 chủ điểm( có tiêu chí cụ thể đánh giá giáo viên trong việc tham gia sinh hoạt chuyên môn)
- Tăng cường kiểm tra chất lượng tay nghề giáo viên thông qua các hoạt động giáo dục và khảo sát chất lượng thực
- Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi, sử dụng đồ dùng, sáng tác thơ, truyện, trò chơi… phục vụ cho các
- Tổ chức tốt các hội thi: Thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo và thi giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi, thi lên tiết chào mừng các ngày lễ 20/11, 8/3, thi giáo viên giỏi cấp Trường- cấp Quận
- Tiếp tục tham mưu với hiệu trưởng mua sắm, đầu tư, đổi mới trang thiết bị phục vụ cho việc thực hiện chương
- Tiếp tục thực hiện đơn giản hoá hồ sơ, sổ sách giáo viên theo hướng gọn nhẹ, tin học hoá xong vẫn phải đảm bảo
- Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ, các hội thi, các chuyên đề cụ thể và được thông qua hội đồng chuyên môn nhà trường bàn bạc, thống nhất về mặt nội dung, hình thức tổ chức…
- Chuẩn bị tốt mọi phương tiện, điều kiện, nội dung chương trình trước khi tổ chức thực hiện (âm thanh, loa máy, băng zôn, khẩu hiệu, panô áp phích, biểu bảng, đồ dùng đồ chơi…)
- Phân công cụ thể cho giáo viên phụ trách các khâu, các mảng và triển khai thực hiện có hiệu quả
- Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ ngày hội ngày lễ theo hướng chuẩn, hiện đại như âm thanh, loa máy,
- Đổi mới hình thức tổ chức, sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, tạo tâm thế vui vẻ thoải mái và phát huy được tính tích cực, sáng tạo của trẻ khi tham gia vào các hoạt động, coi đây là một trong những hoạt động tuyên truyền, thu hút sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể, các bậc phụ huynh
- Phối hợp với phụ huynh, các đơn vị kết nghĩa cùng tổ chức ngày hội, ngày lễ, các sân chơi cho trẻ nhằm tranh thủ
sự ủng hộ của các lực lượng trong và ngoài trường đồng thời tạo mối quan hệ gắn kết, mật thiết, thân thiện giữa nhà trường với phụ huynh và các đơn vị, giữa người lớn với trẻ
3 Coi trọng công tác khảo sát, nghiên cứu khoa học Chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt các chuyên đề, hội thi trong năm nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
- Có 1 hệ thống bài tập khảo sát trẻ theo 5 lĩnh vực phát triển và khảo sát giáo viên đảm bảo tính chất phong phú,
đa dạng chất lượng, hiệu quả ( bài tập khảo sát có từ 250-300 câu dành cho trẻ, 200-250 câu dành cho giáo viên, mỗi câu hỏi đều có đáp án trả lời và thang điểm đánh giá cụ thể )
- 100% trẻ được khảo sát chất lượng theo 5 lĩnh vực phát triển Riêng trẻ 5 tuổi được đánh giá theo bộ chuẩn phát
- Kết quả khảo sát chất lượng trên trẻ cuối năm học của nhà trường: 9/11 lớp xếp loại Tốt.2/11 lớp xếp loại Khá
- Kết quả kiểm tra chất lượng giáo viên của Nhà trường:
+70-75% giáo viên kiểm tra xếp loại Giỏi ( Không có giáo viên kiểm tra XLTB)
- Kết quả khảo sát chất lượng trên trẻ của PGD: 100% các lớp đều xếp loại Tốt và Khá
Trang 4* Về chuyên đề.
- 100% các lớp thực hiện chuyên đề xếp loại Tốt và Khá
- 80-85 % giáo viên lên tiết chuyên đề xếp loại Tốt
- Nghiệm thu chuyên đề cấp Quận “ Giáo dục thể chất trong trường mầm non” xếp loại Tốt
- 100% giáo viên đứng lớp viết chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm từ cấp trường trở lên
- 30-35% giáo viên có chuyên đề kinh nghiệm cấp Quận xếp loại A, không có chuyên đề không xếp loại
+100% trẻ khối 3-4-5 tuổi được tham gia sân chơi Bé khéo tay cấp trường
Đối với MG 3 Tuổi: Vẽ-35%, Xé dán- 25%, Nặn- 40% Đối với MG 4-5 Tuổi: Vẽ- 25%, Xé dán- 25%, Nặn- 30%, Làm đồ chơi- 20% +30-35% trẻ tham gia sân chơi Bé khéo tay cấp Quận Tỷ lệ trẻ đoạt giải cấp Quận đạt 70-80% trong tổng số học
- Hội thi giáo viên dạy giỏi và giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học giỏi các cấp + 100% giáo viên đứng lớp tham gia thi
+2Đ/c= 15% giáo viên giỏi cấp Thành Phố ( Thi ý tưởng sáng tạo xây dựng môi trường giáo dục)
* Đối với công tác khảo sát chất lượng, nghiên cứu khoa học.
- Bổ sung và hoàn thiện ngân hàng đề khảo sát chất lượng trẻ và giáo viên, đặc biệt chú trọng đến chất lượng của
bộ đề song vẫn phải đảm bảo về mặt số lượng
- Căn cứ vào mục tiêu, yêu cầu độ tuổi đồng thời bám sát “ Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi” chỉ đạo các khối ra đề theo 3 giai đoạn đánh giá (tháng 9-12-4), xuyên suốt các chủ đề trong năm sao cho phù hợp với thực tế và phù hợp với nhận thức độ tuổi đối với từng giai đoạn Đưa bộ đề ra thảo luận cùng với các thành viên trong hội đồng khoa
- Tập huấn cho các thành viên trong hội đồng khoa học nhà trường về kỹ năng, nghiệp vụ ra đề, cách đánh giá trẻ, đánh giá giáo viên đảm bảo tính chính xác, công bằng và khách quan
- Nghiêm túc trong các khâu ra đề, bảo mật đề và đánh giá chất lượng các lớp
- Tổ chức hướng dẫn giáo viên phương pháp, kỹ năng viết chuyên đề khoa học để các chuyên đề đạt chất lượng và hiệu quả cao, chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp trường Cương quyết xử lý các trường hợp sao chép chuyên đề dưới
- Biểu dương những chuyên đề kinh nghiệm được xếp loại Tốt, đưa vào thực tế áp dụng
- Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch cho chuyên đề, thống nhất về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức chuyên đề Xác định rõ mục đích, yêu cầu, nội dung thực hiện đối với các chuyên đề ( trọng tâm, đại trà, củng cố)
- Xây dựng tiêu chí thi đua thực hiện chuyên đề, có sơ kết, tổng kết đánh giá xếp loại từng khối, từng lớp, từng giáo
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng về chuyên đề cho giáo viên, bồi dưỡng về mặt lý thuyết, minh hoạ bằng phương pháp thực hành (cử giáo viên giỏi linh hoạt minh hoạ phương pháp cho toàn trường dự, nhận xét đánh giá rút kinh
- Chỉ đạo xây dựng điểm: CĐ - Giáo dục thể chất- lớp 5TA3; CĐ- Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục- lớp
- Triển khai nhân rộng đại trà tại 100% các lớp
- Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề Tổ chức hội thi đồ dùng đồ chơi tự tạo và giáo viên
Chuyên đề trọng tâm ”Giáo dục thể chất trong trường mầm non”
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường thể chất phù hợp với nhu cầu vận động của trẻ Tận dụng mọi khoảng trống như hành lang, lối đi xung quanh, sân trường để tạo môi trường thể chất cho trẻ hoạt động
- Cải tạo sân chơi, đồ dùng đồ chơi, thiết bị trong lớp, ngoài sân đảm bảo đáp ứng nhu cầu vận động và rèn luyện thể chất cho trẻ Hoàn thiện phòng giáo dục thể chất để đưa vào hoạt động một cách có hiệu quả
- Tích hợp các hoạt động giáo dục thể chất vào tất cả các hoạt động, các sân chơi, ngày hội ngày lễ cho trẻ, đặc biệt chú ý khai thác các trò chơi dân gian mang tính chất vận động để tổ chức cho trẻ tham gia
- Tổ chức đánh giá chuyên đề thông qua các đợt lên tiết chào mừng 20/11, 8/3, và thông qua các đợt kiểm tra định
- Tổ chức nghiệm thu chuyên đề cấp Quận ( mời PGD nghiệm thu) Chuyên đề đại trà “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục”
+ Đợt 2: Tổ chức lên tiết thực hành minh hoạ ( tháng 12)
- Chỉ đạo giáo viên tham gia hội thi sáng tạo ý tưởng xây dựng môi trường giáo dục Chuyên đề củng cố “Giáo dục bảo vệ môi trường”
Trang 5- Tiếp tục phát động phong trào xây dựng môi trường: xanh-sạch-đẹp- thân thiện có chấm thi đua giữa các lớp Tổ chức thi góc tuyên truyền và giáo dục bảo vệ môi trường tại các lớp
- Tổ chức cho trẻ tham gia bảo vệ cảnh quan, môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp và giáo dục
- Tiếp tục tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, xây dựng môi trường xanh-sạch- đẹp- an
-Tổ chức lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào trong các hoạt động hàng ngày của trẻ
- Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức về An toàn giao thông cho tất cả CBGVNV và phụ huynh trong toàn trường nhằm cung cấp những hiểu biết đầy đủ, đúng các quy định của pháp luật về ATGT và tự giác chấp hành giao thông khi tham gia giao thông bằng nhiều hình thức như: Tham dự các chuyên đề về ATGT do phường, Quận, TP tổ chức, phát tranh tuyên truyền, tài liệu, băng đĩa hình
- Thông qua các giờ hoạt động cung cấp các kiến thức về ATGT cho trẻ, giúp trẻ nắm được các quy tắc cơ bản khi tham gia giao thông cùng với người lớn Chỉ đạo giáo viên tích cực sưu tầm tranh ảnh, các trò chơi, câu đố, bài
- Chỉ đạo tổ chức sân chơi “ Bé với an toàn giao thông” tại các lớp
- Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch, triển khai công tác bồi dưỡng, chỉ đạo các khối 3-4-5 tuổi xây dựng chương trình bồi dưỡng( tổ chức cho 100% các cháu tham gia thi vòng loại cấp khối-lớp để lựa chọn thi cấp trường,
- Đầu tư kinh phí mua sắm các nguyên vật liệu, trang thiết bị đồ dùng cho giáo viên và học sinh phục vụ cho công
- Tổ chức duyệt giáo án, dự giờ, góp ý cho giáo viên trước khi tham gia hội thi Rèn cho giáo viên sự tự tin thuyết trình trước đông người, phong cách tự nhiên khi lên tiết
- Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Quận
- Động viên, khen thưởng kịp thời đối với những giáo viên có thành tích cao trong các hội thi
4 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá các hoạt động chăm sóc giáo dục Quản lý chặt chẽ, hiệu quả
- 100% các lớp được kiểm tra theo kế hoạch hàng tháng, kỳ
- 100% giáo viên được kiểm tra (toàn diện, định kỳ, đột xuất, chuyên đề)
+ Xếp loại Khá: 4 đ/c= 17%
- Mỗi giáo viên được kiểm tra ít nhất 1 lần/ tháng, đánh giá ít nhất 1-2 hoạt động ( Kiểm tra hồ sơ sổ sách, quy chế chuyên môn, môi trường hoạt động theo chủ đề, các hoạt động giáo dục, đánh giá trẻ…)
Chuyên đề “ Giáo dục thể chất trong trường mầm non” kiểm tra vào các đợt: + Đợt 1: thi tạo môi trường thể chất ( tháng 11) + Đợt 2: thi lên tiết thực hành (tháng 3) Ngoài ra đánh giá cuối chủ đề Chuyên đề “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục” + Đợt 1: Thi tạo môi trường hoạt động ( tháng 9) + Đợt 2: Thi lên tiết thực hành ( tháng 1)
- 100% các cháu được kiểm tra, đánh giá chất lượng theo các lĩnh vực phát triển
- Tổ chức tập huấn cho đội ngũ thanh, kiểm tra( tổ khối trưởng, hội đồng sư phạm Nhà trường) theo quy định của
- Xây dựng kế hoạch thanh kiểm tra giáo viên ngay từ đầu năm học, xác định nội dung, mục đích kiểm tra theo từng
- Căn cứ kế hoạch chuyên môn đồng thời bám sát kế hoạch hàng tháng của Hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch kiểm
- Trung thực, khách quan trong việc đánh giá, xếp loại, mỗi một đợt kiểm tra đều ghi hồ sơ hoặc lập biên bản và có chữ ký của người kiểm tra và người được kiểm tra
- Sau khi kiểm tra phải có nhận xét, so sánh, đối chiếu với các đợt kiểm tra trước, tìm ra những nguyên nhân dẫn đến sự yếu kém, hạn chế của giáo viên, của trẻ để từ đó có những biện pháp khắc phục kịp thời
- Hình thức kiểm tra : có kế hoạch báo trước, tăng cường công tác kiểm tra đột xuất nhằm đánh giá một cách chính
- Xây dựng các tiêu chí thi đua, đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng
Trang 6- Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chuyên đề củng cố và chuyên đề trọng tâm.
- Kiểm tra, đánh giá chất lượng trẻ tại các lớp theo 3 giai đoạn
- Xây dựng quy chế chuyên môn rõ ràng, cụ thể cho hàng tháng, hàng kỳ
- Quản lý chặt chẽ các hoạt động chuyên môn bằng cách thường xuyên kiểm tra, thăm lớp, dự giờ các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, kiểm tra kế hoạch khối trưởng Nghiêm túc xử lý các hành vi vi phạm quy chế chuyên môn
- Nắm bắt kịp thời những tồn tại, những kẽ hở trong công tác quản lý để từ đó có những điều chỉnh phù hợp
5 Nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy và học.Từng bước
- 100% cán bộ giáo viên có chứng chỉ tin học, ngoại ngữ trình độ A
- 60% cán bộ giáo viên có chứng chỉ B ngoại ngữ, 40% có chứng chỉ B tin học
- 100% các lớp được trang bị đầy đủ máy vi tính
- 100% giáo viên biết sử dụng thành thạo máy vi tính
- 85- 90 % giáo viên biết tự thiết kế giáo án diện tử, biết khai thác mạng tốt
- 80 - 85% các giờ dạy có ứng dụng CNTT xếp loại tốt
- 100% trẻ 4-5 tuổi được tiếp cận công nghệ thông tin và khai thác các trò chơi ở các chương trình phần mềm hỗ trợ
- Tham gia Ngày hội CNTT toàn Thành phố có ít nhất 2 sản phẩm đạt giải trở lên
- 100% giáo viên biết cách đăng nhập, biết sử dụngWebsite của trường, thường xuyên có bài viết đăng trên trang Web
- 100% giáo viên các lớp mẫu giáo 5 tuổi biết xây dựng kế hoạch góc ngoại ngữ cho trẻ hoạt động phù hợp
- 100% trẻ mẫu giáo 5 tuổi được làm quen với ngoại ngữ thông qua các giờ hoạt động
- Tham mưu với đ/c Hiệu trưởng đầu tư, mua sắm các trang thiết bị cho phòng máy vi tính ( máy tính, tai nghe, loa, bàn ghế chuẩn, ), đầu tư mua sắm trang bị máy vi tính cho 100% các lớp
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia theo học tại các trung tâm tin học, ngoại ngữ để nâng cao trình độ
- Tiếp tục bồi dưỡng cho giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử, chỉ đạo làm đồ dùng dạy học hiện đại (làm tranh ảnh động, các trò chơi hỗ trợ giảng dạy ) khai thác, tìm kiếm các dữ liệu trên mạng internet phục vụ cho công tác giảng dạy
- Bố trí thời khoá biểu cho trẻ 4-5 tuổi được tiếp cận CNTT và chơi các trò chơi trong chương trình phần mềm hỗ trợ ( 1 tuần 2 buổi vào các ngày thứ 3,5 hàng tuần tại phòng máy)
- Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia thi thiết kế giáo án điện tử, thi sử dụng đồ dùng dạy học giỏi
- Tiếp tục hoàn thiện, bổ sung kho dữ liệu CNTT của nhà trường thêm phong phú, đa dạng, đảm bảo chất lượng
- Xây dựng các tiêu chí đánh giá giáo viên trong việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đưa vào tiêu chí thi đua hàng
- Hướng dẫn giáo viên sử dụng trang Website của trường một cách có hiệu quả, thường xuyên, liên tục cập nhật, đưa các thông tin về trường, các hoạt động của lớp, giáo viên, trẻ… trên trang Website dưới sự giám sát, quản lý
+ Cho trẻ làm quen với các chữ cái tiếng Anh, cách đếm số thứ tự, dạy trẻ phát âm một số từ đơn giản… Chú ý dạy lồng ghép vào các hoạt động hàng ngày của trẻ ( hoạt động chung, hoạt động góc…) + Dạy trẻ làm quen với tiếng Anh thông qua các trò chơi, bài hát, bài thơ
- Bồi dưỡng về trình độ ngoại ngữ, tiếp tục tạo điều kiện cho những giáo viên chưa có chứng chỉ B ngoại ngữ hoặc
- Liên hệ với trung tâm ngoại ngữ mời giáo viên hướng dẫn, tập huấn về phương pháp, kỹ năng dạy ngoại ngữ cho
- Xây dựng kế hoạch, thống nhất chương trình giảng dạy và tổ chức thực hiện dạy bộ môn ngoại ngữ lồng ghép trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, coi đây là một trong những môn học của trẻ
- Xây dựng lớp điểm: lớp 5TA2 xây dựng góc ngoại ngữ
- Thường xuyên kiểm tra chất lượng dạy và học ngoại ngữ của giáo viên và trẻ Đánh giá chất lượng các lớp đưa vào
- Đầu tư các trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học ngoại ngữ như: đài, băng đĩa, tranh ảnh…
- Tổ chức lồng ghép ngoại ngữ trong các sân chơi, ngày hội, ngày lễ của trẻ như: Hội khoẻ phù đổng, Liên hoan bé
- Chú trọng rèn cho trẻ các kỹ năng quan sát, nhận biết, nhớ tên và cách phát âm chuẩn các chữ cái, số đếm, một
số từ đơn giản ( về con vật, đồ vật, đồ chơi ) bằng tiếng Anh
- Tổ chức cho trẻ tham gia một số trò chơi tại góc ngoại ngữ, trò chơi trên máy tính giúp trẻ củng cố những kiến
Trang 7thức đã được học.
6 Nâng cao chất lượng hoạt động phòng thư viện, góc thư viện tại các lớp Khai thác, sử dụng có hiệu quả đồ dùng, đồ chơi, các trang thiết bị phục vụ tốt cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
- 100% các lớp xây dựng góc thư viện có đầy đủ các thiết bị, sách, tranh truyện, tạp trí, hoạ báo, đồ dùng nguyên
- 95-100% trẻ hứng thú, tham gia hoạt động tích cực, có kỹ năng trong các hoạt động tại góc thư viện
- 100% CBGV tham gia một cách tích cực tại phòng thư viện nhà trường, có thói quen thường xuyên đọc sách,
- 100% các lớp được cung cấp đầy đủ các trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi tối thiểu phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ và các hoạt động nghiên cứu…Biết sử dụng và khai thác có hiệu quả, có ý thức giữ gìn bảo vệ, quản lý các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi khi được cấp phát
- Tiếp tục đầu tư mua sắm bổ sung thêm các trang thiết bị, tài liệu cho phòng thư viện trường như: máy vi tính, các loại sách, báo, tạp chí, tranh truyện, băng đĩa hình, tài liệu chuyên môn cho cô và trẻ
- Chỉ đạo các lớp vận động phụ huynh tham gia đóng góp, ủng hộ các nguyên học liệu, tài liệu phục vụ cho góc thư
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá tạo môi trường hoạt động, việc tổ chức cho trẻ hoạt động, trải nghiệm tại góc thư viện của các lớp ( có đánh giá xếp loại cụ thể)
- Cử cán bộ phụ trách phòng thư viện, hàng ngày theo dõi, kiểm tra vào sổ tài sản phòng thư viện khi được cấp phát, theo dõi, ghi chép việc mượn - trả sách của cán bộ giáo viên hàng ngày
- Đề ra tiêu chí thi đua đối với cán bộ giáo viên trong việc tham gia hoạt động tại phòng thư viện
- Quản lý chặt chẽ việc cấp phát, sử dụng, bảo quản các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trong nhà trường Yêu cầu
- Tổ chức kiểm kê tài sản, có tiêu chí khen thưởng đối với những lớp, cá nhân có ý thức, giữ gìn, sử dụng tài sản, các trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi một cách hiệu quả, đúng mục đích đồng thời cũng kiên quyết xử lý các trường hợp làm mất mát, hư hỏng tài sản, đồ dùng trong Nhà trường
LỊCH TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ
THÁNG NỘI DUNG CÔNG VIỆC CÁN BỘ PHỤ TRÁCH BỘ PHẬN PHỐI
HỢP
9
- Tổ chức ngày hội đến trường của bé
- Tổ chức tết trung thu
- Chấm tạo môi trường các lớp
- Bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề trọng tâm,
thống nhất chương trình, hồ sơ sổ sách Chỉ đạo thực
hiện chương trình
- Kiểm tra nề nếp đầu năm học
- Chỉ đạo lớp điểm thực hiện chuyên đề “ Giáo dục
thể chất Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục”
Hiệu phó chuyên môn
- HPCM
- HPCM
- HPCM
- HPCM
- HPCM
-100% GV -Khối trưởng3,4,5T -100% GV
-100%các lớp
- KT 3,4,5T
- Lớp 4TA2, 5TA2
10
- Kiểm tra toàn diện các hoạt động sư phạm ( 5
đ/c)
- Bồi dưỡng chuyên môn
- Khảo sát chất lượng trẻ đầu năm
- Tổ chức thi đồ dùng đồ chơi cấp trường
- Kiểm tra việc thực hiện chuyên đề tại lớp điểm, tổ
chức dự giờ Hướng dẫn triển khai đại trà
- HPCM -HPCM
- Các KT
- 100% GV
11
- Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường
- Kiểm tra đánh giá CĐ “ Giáo dục thể chất” tại các
lớp
- Tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo và sử dụng
đồ dùng dạy học giỏi cấp Quận
- Thi sản phẩm ƯDCNTT thành phố
- Kiểm tra Công tác dạy trẻ học ngoại ngữ, ứng dụng
CNTT, hoạt động phòng thư viện, góc thư viện tại
các lớp
HPCM
HPCM
-100%GV, tổ hành chính, phục vụ
- Đ/c Hà, Đ/c Thao
12 - Tổ chức Ngày hội vui khoẻ của bé - 100% các lớp, tổ
Trang 8- Kiểm tra toàn diện (5 đ/c)
- Tổ chức lên tiết chuyên đề “ Xây dựng môi trường
hoạt động giáo dục”
- Tổ chức sơ kết việc thực hiện chuyên đề
nuôi, tổhành chính, phục vụ
Khối trưởng
1
- Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp Quận
- Bổ xung điều kiện, cơ sở vật chất , đồ dùng đồ chơi
học kỳ 2
- Tổ chức thi bé khéo tay cấp trường
- Kiểm tra toàn diện các hoạt động sư phạm ( 4 đ/c)
- Thi sản phẩm ứng dụng CNTT toàn Thành phố
- Khảo sát chất lượng trẻ giai đoạn 2
HPCM
HPCM
HPCM Khối trưởng
- 100% GV các lớp,
tổ nuôi, tổ hành chính phục vụ -Thủ quỹ, kế toán
2
- Kiểm tra nề nếp, vệ sinh chăm sóc, hồ sơ sổ cách,
các hoạt động giáo dục các lớp
- Chấm chuyên đề SKKN cấp trường
- Kiểm tra toàn diện ( 5 đ/c)
- Bồi dưỡng giáo viên dự thi sáng tạo ý tưởng xây
dựng môi trường giáo dục
HPCM Hội đồng khoa học cấp trường
HPCM
3
- Thi bé khéo tay cấp Quận
- Thi sáng tạo ý tưởng xây dựng môi trường giáo
dục
- Nghiệm thu chuyên đề Giáo dục thể chất
HPCM
HPCM
Khối MG, tổ VP
100% các lớp
4
- Đánh giá thực hiện chương trình GDMN mới
- Khảo sát đánh giá chất lượng trẻ giai đoạn 3
- Kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm ( 5 đ/c).HPCM
5
- Chuẩn bị các điều kiện cho trẻ 5 tuổi bước vào lớp
1
- Tổ chức Liên hoan bé khoẻ ngoan, vui Tết thiếu nhi
1-6và lễ ra trường cho học sinh 5 tuổi
- Tổng kết thực hiện chương trình CSGD, chuyên đề
HPCM HPCM
GV khối 5 tuổi
Tổ CM, tổ nuôi, tổ hành chính phục vụ
Trên đây là kế hoạch chuyên môn của trường mầm non Đông Hải 2 năm học 2011-2012, Kính mong được sự góp ý của các cấp lãnh đạo để bản kế hoạch được hoàn thiện /
Đông Hải 2 ngày 15/9/2011
NGƯỜI XD KẾ HOẠCH