ke hoach phu dao toan 9 20122013

+ Thờng xuyên cho bài tập về nhà, chấm chữa bài kịp thời, cuối mỗi chuyên đề có kiểm tra đánh giá và nhận xét *Đối với học sinh - Yêu cầu HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Học bài và [r]

Trang 1

kế hoạch phụ đạo trong nhà truờng

Năm học ( 2012-2013)

Phần thứ nhất:

những căn cứ để xây dựng kế hoạch

I - nhiệm vụ năm học:

Năm học 2012-2013 là năm học “kỉ cương chõt lượng”.

Năm học đổi mới cụng tỏc quản lớ trường học.

Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lớ cú phẩm chất chớnh trị đạo đức tốt.

Giỏo dục trung học cở từng bước thực hiện phổ cập THPT.

Tiếp tục thực hiện cú hiệu quả cỏc cuộc vận động, cỏc phong trào thi đua của ngành gắn liền với đổi mới giỏo dục, rốn luyện phẩm chất chớnh trị, đạo đức lối sống cảu cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh, tạo sự chuyển biến tớch cực và rừ nột về chất lượng giỏo dục Đổi mới cụng tỏc quản lớ nõng cao hiệu lực, hiệu quả cụng tỏc quản lớ.

Tớch cực triển khai cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn, chỳ trọng bồi dưỡng năng lực giỏo dục đạo đức, đổi mới phương phỏp dạy học, đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ Quan tõm phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn, chỳ trọng tăng cường vai trũ

và hiệu quả hoạt động của tổ chuyờn mụn, nõng cao vai trũ của GVCN trong việc

tổ chức phối hợp giỏo dục toàn diện học sinh.

Tập trung thực hiện tốt giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh, nõng cao chất lượng phổ cập ngăn chặn cỏc hiện tượng tiờu cực trong nhà truờng.

II - đặc điểm của bộ môn :

1- vị trí , vai trò, chức năng của môn toán:

Mụn Toỏn là mụn học giỳp cho học sinh phỏt triển tư duy do tớnh trừu tượng, đũi hỏi học sinh phải biết phỏn đoỏn, lập luận, suy luận chặt chẽ, là mụn học “thể thao của trớ tuệ” Để nắm được kiến thức và vận dụng được cỏc kiến thức đó học đũi hỏi cỏc em phải biết phõn tớch, tỡm tũi, phỏn đoỏn … qua đú nú

đó rốn luyện cho cỏc em trớ thụng minh sỏng tạo Trong quỏ trỡnh học tập của học sinh ở trường phổ thụng, nú đũi hỏi tư duy rất tớch cực của học sinh Để giỳp cỏc em học tập mụn Toỏn cú kết quả tốt, cú rất nhiều tài liệu sỏch, bỏo đề cập tới Giỏo viờn khụng chỉ nắm được kiến thức, mà điều cần thiết là phải biết vận dụng cỏc phương phỏp giảng dạy một cỏch linh hoạt, truyền thụ kiến thức cho học sinh dễ hiểu nhất Chương trỡnh Toỏn rất rộng, cỏc em được lĩnh hội nhiều kiến thức, cỏc kiến thức lại cú mối quan hệ chặt chẽ với nhau Do vậy khi học, cỏc em khụng những nắm chắc lý thuyết cơ bản, mà cũn phải biết tự diễn đạt theo ý hiểu của mỡnh, từ đú biết vận dụng để giải từng loại toỏn Qua cỏch giải cỏc bài toỏn rỳt ra phương phỏp chung để giải mỗi dạng bài, trờn cơ sở đú tỡm ra cỏc lời giải khỏc hay hơn, ngắn gọn hơn - Toỏn là một mụn hay và khú đối với học sinh THCS Nú đũi hỏi người học phải đầu tư một lượng thời gian nhất định vào nú.

Trang 2

2)Về kiến thức:

a) Đại số:

+ Nắm vững các công thức biến dổi căn bậc hai và các dạng bài tập về biến đổi biểu thức chứa căn bậc hai ở dạng chữ và dạng số Các bài tập phục vụ ôn tập thi vào cấp 3 bậc THPT.

+ Nắm v÷ng công thức tổng quát của hàm số bậc nhất và bậc hai Điều kiện tồn tại của hàm số bậc nhất bậc hai và tính chất của hai hàm số này Nắm được khái niệm của đồ thị hai hàm số và các dạng bài tập liên quan tính và cẽ đồ thị hàm số.

+ Học sinh nắm vững các phương pháp giải hệ phương trình bậc nhất hai

ẩn và cácbài toán có chứa tham số.

+ Học sinh nắm vững công thúc nghiệm tổng quát, công thức nghiệm thu gọn và các cách tính nhẩm nghiệm và hệ thúc vi ét và ứng dụng của hệ thức vi ét trong giải toán.

+ Học sinh nắm vững các dạng bài toán bằng cách lập phương trình và hệ phương trình để gắn lí thuyết vào thục tế.

b) Hình học:

+ Nắm vững các hệ thức lượng trong tam giác vuông giữa cạng và đường cao, tỉ số lượng giác của góc nhọn, hệ thức giữa cạnh và góc được rút ra từ định nghĩa tỉ số lượng giác.

+ Nắm vững các kiến thức về đường tròn, mối quan hệ của hai đường tròn, quan hệ giữa đường tròn và đường thẳng Bíêt tính diện tích chu vi của đường tròn và hình tròn, hình quạt tròn

+Nắm được kiến thức ban đầu về hình học không gian của một số hình cụ thể.

3) Kĩ năng:

+ Kĩ năng tính nhanh đúng, đúng các phép tính bằng sử dụng linh hoạt các phép biến đổi căn bậc hai và biết khai phưong dùng máy tính bỏ túi giải các bài toán liên quan đến rút gọn.

+ Biến đổi các phương trình, hệ phương trình và giải các bài toán có chứa tham số.

+ Vẽ hình chính xác và phân tích giả thiết kết hợp với kết luận để đi tìm lời giải của bài toán.

+ Vận dụng kĩ năng giải phương trình , hệ phương trình để giải toán có lời văn.

+ Sử dụng tốt hệ thức viét trong giải toán bậc hai có chứa tham số.

4) Tư tưởng:

+ Có thái độ học tập nghiêm túc, học kết hợp vối hành, học lí thuyết gắn liền với giải bài tập

+ Có tinh thần đoàn kết và giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.

+ Không ngừng tự học, tự nghiên cứu.

III-Tình hình của học sinh:

Trang 3

1) Thuận lợi:

+ Là học sinh cuối cấp, được gia đình thực sự quan tâm vì liên quan đến thi vào cấp 3

+ Tư tưởng đàn anh , đàn chị hơn ở trong trường , dễ xấu hổ nếu bị phê bình

nhiều.

+ Kết quả học tập ảnh hưởng lớn đến chất lượng thi vào cấp 3.

+Sách giáo khoa đầy đủ

2) Khó khăn :

+ Thiên về ngắm vuốt, ưa hình thức bên ngoài, ảnh hưởng đến tư tưởng học.

+ Lớp9c: Học lệch giữa toán đại và toán hình Nhiều học sinh quá yếu

+ Gia đình thường làm khu công nghiệp theo ca nên ảnh hưởng ít nhiều đến thời gian quản lí con cái ở nhà ban ngày cũng như tối.

+ Lớp 9d còn một số em lực học đuối so với lớp chọn

Kết quả khảo sát chất lợng đầu năm:

Lớp

Số học

IV- Tình hình nhà trường và địa phương :

1 Thuận lợi:

- Bản thân tôi được đào tạo chuẩn bộ môn toán

- Luôn có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn của

mình

- Luôn sử dụng phương pháp dạy học phù hợp cho từng đối tượng học sinh, từng lớp.

- Được tiếp thu chuyên đề thay sách, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học,

chuyên đề áp dụng công nghệ thông tin vào dạy – học toán.

- Địa phương đã xây dựng đầy đủ cơ sở vật chất về trường học và quan tâm động viên kịp thời nhân ngày 20-11.

- Xã hội hoá giáo dục tốt để nâng cao cơ sở vật chất nhà trường, cập nhật

phương pháp dạy học mới .

2 Khó khăn .

- Giáo viên không có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận về bộ môn.

- Học sinh bị hổng kiến thức quá nhiều.

- Học sinh chưa có hứng thú học tập bộ môn toán.

- Chưa đầy đủ trang thiết bị hiện đại để áp dụng phương pháp mới trong dạy

học.

V- Phương hướng, chØ tiªu, biÖn ph¸p thực hiện:

1) Phương hướng:

Từ kết quả khảo sát đầu năm nêu trên tôi phấn đấu cuối năm như sau:

Trang 4

Số học

Dựa trên kế hoạch, nhiệm vụ năm học của nhà trường bản thân tôi xây dựng

mục tiêu phụ đạo học sinh theo lực học của cá nhân như sau:

- Thực hiện tốt nội qui, qui chế chuyên môn Soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp.

- Thực hiện tốt cuộc vận động hai không với bốn nội dung : “nói không với tiêu

cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo

đức nhà giáo và học sinh ngồi nhầm lớp ”

- Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo”.

- Tiếp tục triển khai có chiều sâu cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh” với chủ đề cuộc vận động: “Tư tưởng và tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh về nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng phụng sự

tổ quốc, phục vụ nhân dân”

- Thực hiện tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh

tích cực”

- Thực hiện theo chủ đề năm học : “Năm học đổi mới quản lý, nâng cao chất

lượng giáo dục”

- Quản lý, tổ chức dạy học sinh và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo

chuẩn kiến thức và kỹ năng, đối với phương pháp dạy học,đánh giá, xếp loại học

sinh.

- phân loại học sinh để phụ đạo

- Kiểm tra lấy điểm đúng quy định.

- Thường xuyên thăm lớp dự giờ cùng đồng nghiệp ,trao đổi kinh nghiệm giảng

dạy nângcao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Dự giờ, rút kinh nghiệm đồng nghiệp để tích lũy kinh nghiệm và kiến thức

cho bản thân.

- Tham gia hội giảng cấp trường ,cấp huyện cố gắng đạt kết quả tốt nhất.

- Phấn đấu đạt các danh hiệu thi đua:

+ Gia đình nhà giáo văn hoá

+ Lao động tiên tiến

2)Các giải pháp thực hiện:

*Đối với giáo viên

- Chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế chuyên môn, kỷ luật của nhà trường

- Soạn bài, lập kế hoạch giảng dạy đầy đủ, kiểm tra chấm trả bài theo đúng quy

định

- Lên lớp theo thời khóa biểu , đúng kế hoạch đã đề ra.

Trang 5

- Phụ đạo HS yếu kộm, bồi dưỡng HS khỏ giỏi

- Thực hiện tốt mọi phong trào của nhà trương, tổ đề ra

- Luụn học hỏi trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

- Tớch cực thăm lớp dự giờ rỳt kinh nghiệm với đụng nghiệp

- Tham khảo cỏc tài liệu liờn quan để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ

- Chủ động sỏng tạo trong việc sử dụng đồ dựng dạy học và làm đồ dựng dạy học phục vụ tiết dạy.

- giáo viên ôn luyện theo chuyên đề , kiến thức hổng của học sinh, theo các dạng

ôn thi vào cấp 3, bỏm sỏt chương trỡnh học, khụng dạy chương trỡnh chớnh khúa vào dạy thờm, khụng ộp buộc học sinh phụ đạo.

+ Thờng xuyên cho bài tập về nhà, chấm chữa bài kịp thời, cuối mỗi chuyên đề

có kiểm tra đánh giá và nhận xét

*Đối với học sinh

- Yờu cầu HS chuẩn bị đầy đủ đồ dựng học tập

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp

- Trong lớp trật tự chỳ ý nghe giảng, hăng hỏi phỏt biểu xõy dựng bài, hoạt động nghiờm tỳc theo sự hướng dẫn của giỏo viờn

- Nắm vững nội dung trọng tõm của bài ngay trờn lớp

- Đối với HS tiếp thu chậm GV dành nhiều thời gian cho cỏc em để uốn nắn cỏc

em và giỳp cỏc em hiểu bài ngay trờn lớp

- Hướng dẫn HS phương phỏp học tập phự hợp

- Phõn cụng cỏc em học giỏi, khỏ kốm cặp cỏc em học yếu, kộm

- Động viờn khuyến khớch cỏc em trong cỏc hoạt động

PH N II Ầ - kế hoạch cụ thể

( từ 1-6/10/2012)

*Chủ đề: Rút gọn biểu thức.

+ Tổng hợp công thức biến đổi căn thức bậc hai + Một số dạng rút gọn không chứa biến.

*Chủ đề Hệ thức lợng trong tam giác vuông: + Ôn tập công thức

+ một số dạng bài tính toán áp dụng hệ thức

Trang 6

đơn giản.

Tuần 2

(từ 8-13/10/2012)

Chủ đề: Rút gọn biểu thức.

+ Một số dạng rút gọn chứa biến và bài toán phụ liên quan

*Chủ đề Hệ thức lợng trong tam giác vuông: + một số dạng bài tính toán , chứng minh liên quan đến hệ thức.

Tuần 3

(15-20/10/2012)

*Chủ đề Hệ thức lợng trong tam giác vuông: + một số dạng bài tính toán , chứng minh liên quan đến hệ thức.

Tuần 4

(22-27/10/2012)

*Chủ đề Hệ thức lợng trong tam giác vuông: + ôn

tỉ số lợng giác của góc nhọn trong tam giác vuông.

( 29/10-3/11/2012)

*Chủ đề Hệ thức lợng trong tam giác:

Giải tam giác vuông Tuần 6

(từ 5-10/11/2012)

+ Một số dạng rút gọn chứa biến và bài toán phụ liên quan*Chủ đề Hệ thức lợng trong tam giác:

áp dụng: Giải tam giác vuông vào bài toán thực tế Tuần 7

(26-30/11/2012)

+ Một số dạng rút gọn chứa biến và bài toán phụ liên quan.

*Chủ đề: Đờng tròn + Chứng minh : Điểm thuộc đờng tròn, nhiều điểm thuộc đờng tròn.

Trang 7

Tuần 8

(3-8/12/2012 )

*Chủ đề: Hàm số + vẽ đồ thị hàm số và một số bài toán không có chứa tham số

*Chủ đề: Đờng tròn + Chứng minh : Đờng thẳng là tiếp tuyến của đờng tròn.

Tuần 9

( từ 10-15/12/2012)

Ôn Tập học kì I:

Chủ đề hàm số: Dạng hàm số có chứa tham số ở công thức

*Chủ đề Hệ thức lợng trong tam giác và chủ đề đờng tròn:

+Bài tập tổng hợp Tuần 10

(từ 17-22/12/2012)

*Chủ đề hàm số: Dạng hàm số có chứa tham số ở công thức*Chủ đề Hệ thức l-ợng trong tam giác và chủ đề đờng tròn: +Bài tập tổng hợp

Tuần 11

(24-29/12/2012)

Chủ đề : hàm số

*Chủ đề chủ đề đờng tròn: Vị trớ tương đối của hai đường trũn

+Bài tập tổng hợp

( 6-12/1/2013)

Chủ đề: Hệ phơng trình bậc nhất hai

Trang 8

*Chủ đề đờng tròn:

Vị trí tơng đối của hai đờng tròn Bài tập tổng hợp

Tuần 13

( 14-19/1/2013)

* Chủ đề: Hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn ( giải bài toán hệ phơng trình

có chứa tham số)

*Chủ đề đờng tròn:

Vị trí tơng đối của hai đờng tròn Bài tập tổng hợp

Tuần 14

(21-26/1/2013 )

Chủ đề:

Hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn.

( giải bài toán hệ phơng trình có chứa tham số)

*Chủ đề :Góc với đờng tròn Bài tập tổng hợp

(4-9/3/2013)

* chủ đề:

Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình

(11-16/3/2013)

* chủ đề:

(18-23/3/2013)

* chủ đề:

(1-6/4/2013)

* Luyện đề thi vào cấp 3( GV làm đề theo chuyên đề đã học)

Trang 9

(8-13/4/2013) ẩn, giải bài toán bằng cách lập phơng

trình

* Luyện đề thi vào cấp 3 ( GV làm đề theo chuyên đề đã học)

(15-20/4/2013)

* chủ đề: phơng trình bậc hai một

ẩn, giải bài toán bằng cách lập phơng trình

(22-27/4/2013)

* chủ đề: phơng trình bậc hai một

ẩn, giải bài toán bằng cách lập phơng trình

Phê duyệt của ban giám hiệu Ngời lập kế hoạch

Trần Thị Thanh Hờng

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	16,29 KB