toan 3 tuan 9 chuan

Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu: Củng cố kiến thức -HS nhắc lại luyện tập về đơn vị đo độ dài.. dài đoạn thẳng này bằng thước mét..[r]

Ngày soạn :

TUẦN : 9

TIẾT : 41

Ngày dạy :

MÔN : TOÁN BÀI : GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Kiến thức:

+ Bước đầu có biểu tượng về góc, góc vuông, góc không vuông

+ Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông và vẽ được góc vuông (theo mẫu).

- Kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông và vẽ được góc vuông (theo

mẫu)

- Thái độ:

+ Chăm học và hứng thú học toán

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi lời giải một số bài toán; phiếu học tập

- Học sinh:

+ SGK, bảng con, ê ke, thước góc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết 40

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

“Góc vuông, góc không vuông”

b Giới thiệu về góc (làm quen với biểu

tượng về góc)

- GV cho HS xem hình ảnh của 2 kim

đồng hồ tạo thành 1 góc vuông

 

- HS nhắc lại, ghi tựa

- HS quan sát để có biểu tượng về góc gồm

có 2 cạnh xuất phát từ 1 điểm

đây là ê ke.

- Dùng để nhận biết hoặc kiểm tra góc

vuông, hoặc góc không vuông

e Thực hành bài tập:

Bài 1:

- Dùng êke vẽ góc vuông, góc không

vuông

Bài 2:

- Nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc sau.

Bài 3:

- Trong hình tứ giác MNPQ góc nào là góc

vuông, góc nào là góc không vuông

Bài 4:

- GV cho HS quan sát để khoanh vào chữ

đặt chữ đặt trước câu trả lời đúng

-HS nêu hai tác dụng của êke

-Cho HS tự vẽ góc vuông đỉnh M, cạnh

MC và MD vào vở

- HS trả lời miệng

- HS khoanh vào D - Bài 2 (3 hình

dòng 1)

4 Củng cố:

- Cho 1 số hình để HS kiểm tra góc vuông và góc không vuông

- Nhận xét, ghi điểm

5 Dặn dò:

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông bằng ê ke

Điều chỉnh, bổ sung

Ngày soạn :

TUẦN : 9

TIẾT : 42

Ngày dạy :

MÔN : TOÁN BÀI : THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GÓC

VUÔNG BẰNG Ê KE

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Kiến thức:

+ Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ được góc vuông trong trường hợp đơn giản

- Kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng vẽ góc vuông trong trường hợp đơn giản.

- Thái độ:

+ Chăm học và hứng thú học toán

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi lời giải một số bài toán; phiếu học tập; ê ke

- Học sinh:

+ SGK, bảng con, ê ke, thước góc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết 41

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

“Thực hành nhận biết và vẽ góc

vuông bằng ê ke”

b.Hướng dẫn bài tập

Bài 1:

- GV có thể hướng dẫn vẽ góc

vuông đỉnh O

- HS nhắc lại, ghi tựa

- HS tự vẽ góc vuông đỉnh A, đỉnh B chẳng hạn - Bài 1 (dòng 1, 2,3)

trái có 4 góc vuông; hình bên phải có 2 góc vuông

4 Củng cố:

- Trò chơi: Gấp mảnh giấy để được góc vuông

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

-Về nhà tập nhận biết vẽ góc vuông và chuẩn bị bài Đề ca mét, Héc tô mét

Điều chỉnh, bổ sung

Ngày soạn :

TUẦN : 9

TIẾT : 43

Ngày dạy :

MÔN : TOÁN BÀI : ĐỀ - CA - MÉT , HÉC – TÔ - MÉT

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Kiến thức:

+ Biết tên gọi, kí hiệu của đề-ca-mét, héc-tô-mét

+ Biết mối quan hệ giữa đề-ca-mét và héc-tô-mét

+ Biết đổi từ đề-ca-mét, héc-tô-mét ra mét.

- Kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo từ đề-ca-mét, héc-tô-mét ra mét.

- Thái độ:

+ Chăm học và hứng thú học toán

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi lời giải một số bài toán; phiếu học tập; ê ke

- Học sinh:

+ SGK, bảng con, ê ke, thước góc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết 42

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay nói về mối

quan hệ giữa đề-ca-mét và héc –

tô-mét

b GV giúp HS nêu lại các đơn

vị đo độ dài đã học

c Giới thiệu đơn vị đo độ dài

-HS nhắc lại

-HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học: m, dm, cm, mm, km

nhất, phần còn lại HS tự làm.

- GV Nhận xét

Bài 2

- GV cho HS nêu yêu cầu của

bài

Bài 3: Tính (theo mẫu)

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm Sửa bài

- Nhận xét ghi điểm cho HS

-1 HS nêu yêu cầu SGK

- HS suy nghĩ rồi nêu cách làm

- HS nêu yêu cầu bài

- HS tự làm Sửa bài

- Bài 2 (dòng1,2, 3)

- Bài 3 (dòng 1, 2)

4 Củng cố:

- Thu vở chấm điểm

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Học thuộc đơn vị đề-ca-mét, héc-tô-mét

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Bảng đơn vị đo độ dài

Điều chỉnh, bổ sung

Ngày soạn :

TUẦN : 9

TIẾT : 44

Ngày dạy :

MÔN : TOÁN BÀI : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Kiến thức:

+ Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và ngược lại + Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng (km và m ; m và mm)

+ Biết làm các phép tính với các số đo độ dài.

- Kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng làm tính với các số đo độ dài.

- Thái độ:

+ Chăm học và hứng thú học toán

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi lời giải một số bài toán; phiếu học tập; ê ke

- Học sinh:

+ SGK, bảng con, ê ke, thước góc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết 43

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bảng đơn vị

đo độ dài.

b Giới thiệu bảng đơn vị đo

độ dài

- GV giới thiệu thêm 1km = 10

hm

- Học sinh nhắc lại tựa

- Cả lớp cùng thành lập bảng đơn vị đo độ dài

- Cho HS nêu đơn vị đo cơ bản là mét

ghi vào vở.

Bài 2: Số?

- Hướng dẫn tương tự bài tập 1

- Nhận xét ghi điểm

Bài 3: Tính (theo mẫu):

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, lớp

làm vào vở

- Thu bài chấm điểm

bài

- HS làm vào vở

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- 3 HS đọc

- Bài 2 (dòng 1,2,3)

- Bài 3 (dòng 1, 2)

4 Củng cố:

- HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài

- Trò chơi điền số thích hợp: GV cho vài BT tương tự BT 1, 2 để HS chơi

- Nhận xét tuyên dương nhóm chơi tốt

5 Dặn dò:

- Về nhà làm bài và học thuộc bảng đơn vị đo độ dài

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Luyện tập

Điều chỉnh, bổ sung

Ngày soạn :

TUẦN : 9

TIẾT : 45

Ngày dạy :

MÔN : TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Kiến thức:

+ Bước đầu đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo

+ Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn

vị đo (nhỏ hơn đơn vị đo kia)

- Kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên

đơn vị đo (nhỏ hơn đơn vị đo kia)

- Thái độ:

+ Chăm học và hứng thú học toán

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi lời giải một số bài toán; phiếu học tập; ê ke

- Học sinh:

+ SGK, bảng con, ê ke, thước góc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết 44

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS

3 Bài mới:

a.Giới thiệu: Củng cố kiến thức

luyện tập về đơn vị đo độ dài

b Giới thiệu về số đo có hai

đơn vị đo

- Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB

dài 1m9cm và yêu cầu HS đo độ

dài đoạn thẳng này bằng thước

-HS nhắc lại

- Đoạn thẳng AB dài 1m và 9cm

làm BT.

c Bài tập

Bài 1

- Viết số thích hợp vào chỗ

chấm (theo mẫu)

- HS làm bài

- Nhận xét ghi điểm

Bài 2: Tính

- Hướng dẫn HS làm bài HS tự

làm vào vở

- Nhận xét ghi điểm

Bài 3: So sánh:( <; >; =)

- GV hướng dẫn HS làm bài,

trước hết phải đổi các số về

cùng 1 đơn vị đo Sau đó so

sánh hai số như so sánh hai số

tự nhiên

- GV hướng dẫn HS sửa bài

Nhận xét ghi điểm

- HS giải vào vở

- Nhận xét + sửa bài

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, sửa bài

- 1 HS nêu yêu cầu BT

- Gọi 2 HS lên bảng làm

- Tương tự các bài khác

- HS sửa bài vào vở

4 Củng cố:

- Yêu cầu HS nêu lại tên các đơn vị đo đã học.

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

-Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về các số đo độ dài.

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Thực hành đo độ dài

Điều chỉnh, bổ sung