KẾ HOẠCH dạy học môn GDCD cấp THCS 2020 2021

- Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rènluyện thân thể và cách thực hiệntheo kế hoạch đó.* Năng lực: tự học, giải quyết vấn * GD tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Bài 4 “ Hai bàn tay” Sách “ B

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN; CẤP : THCS

( Kèm theo công văn số 1499/SGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 7 năm 2020 của Sở GD&ĐT)

LỚP 6

Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 18 tuần x 1 tiết / tuần =18 tiết Học kì II: 17 tuần x 1 tiết / tuần= 17 tiết

Chuyên

đề điều chỉnh

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn kiến thức -kỹ năng Định hướng các năng lực cần phát triển

Cấu trúc nội dung bài học mới theo chủ đề, chuyên đề

Hình thức

tổ chức dạy học

* GD bảo vệ môi trường.

Tích hợp vào mục a trongphần nội dung bài học

* GD tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh: Bài 1 “ Đôi

chân Bác Hồ” ( Sách “ Bác

Hồ và những bài học về đạođức lối sống”)

1 tiết

* Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu biết những biểuhiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ,rèn luyện thân thể

- Hiểu được ý nghĩa của việc tựchăm sóc, rèn luyện thân thể

- Nêu được cách tự chăm sóc rènluyện thân thể của bản thân

- Biết tự chăm sóc, rèn luyện thânthể, biết đề ra kế hoạch tập thể dục,hoạt động thể thao

* Kĩ năng: Biết nhận xét đánh giá

hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thânthể của bản thân và của người khác

- Biết đưa ra cách xử lý phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc,rèn luyện thân thể

Trang 2

- Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rènluyện thân thể và cách thực hiệntheo kế hoạch đó.

* Năng lực: tự học, giải quyết vấn

Hồ Chí Minh: Bài 4 “ Hai

bàn tay” ( Sách “ Bác Hồ vànhững bài học về đạo đứclối sống”)

2 tiết * Kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là siêngnăng

- Học sinh hiểu thế nào là kiên trì

- Học sinh hiểu ý nghĩa của siêngnăng kiên trì

- HS hiểu biểu hiện đức tính siêngnăng, kiên trì của Bác Hồ qua truyệnđọc

* Kĩ năng: Biết tự đánh giá hành vi

của bản thân và của người khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động

- Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hàng ngày

b trong phần nội dung bài

học Mọi công dân có quyềnthực hành tiết kiệm, chốnglãng phí

* GDKNS: Kỹ năng tư duy

phê phán đánh giá nhữnghành vi, việc làm thực hiệnviệc làm tiết kiệm và nhữnghành vi phung phí của cảivật chất, sức lực, thời gian

1 tiết

* Kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là tiết kiệm

- Học sinh hiểu ý nghĩa của tiết kiệm

- Tiết kiệm trong cuộc sống

Trang 3

và những hành vi keo kiệt,bủn xỉn.

- Kĩ năng tư duy phê phán,đánh giá, thu thập và xử líthông tin về thực hành tiếtkiệm

Hồ Chí Minh: Bài 2 “

Được ăn cơm với Bác”

( Sách “ Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống”)

- Bác Hồ luôn sử dụng hợp lý, đúngmực của cải vật chất Sự tiết kiệmtrong tiêu dùng của Bác thể hiện sựquý trọng kết quả lao động của xãhội

- Tiết kiệm của cải vật chất và tài nguyên thiên nhiên là góp phần giữ gìn, cải thiện môi trường Các hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ môi trường

* Kĩ năng:

- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thờigian, công sức trong các tình huống

- Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiềnbạc, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm

- Phân biệt được giữa tiết kiệm với

hà tiện và keo kiệt, tiết kiệm với xa hoa, lãng phí

* Năng lực: tự học, giải quyết

Trang 4

- Biết đưa ra các ứng xử phù hợp thểhiện lễ độ trong các tình huống giao tiếp

- Biết cư xử lễ độ với mọi người xung quanh

* GDPL: Tích hợp vào mục a trong phần nội dung

bài học Tôn trọng kỉ luật là

cơ sở để hướng tới tôn trọngpháp luật

*GDKNS: Kỹ năng tư duy

phê phán, đánh giá nhữnghành vi tôn trọng và thiếutôn trọng kỷ luật; kỹ năngphân tích, so sánh hành vitôn trọng kỷ luật và khôngtôn trọng kỷ luật

Hồ Chí Minh: Bài 5

“Gương mẫu tôn trọng luật lệ” ( Sách “ Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống”)

- Phân biệt với các biểu hiện trái kỉluật và pháp luật

- Biết được tôn trọng kỷ luật làtrách nhiệm của mỗi thành viêntrong gia đình, tập thể và xã hội

- Biết được tôn trọng kỉ luật là cơ sở

để hướng tới tôn trọng pháp luật

* Kĩ năng:

- Tự đánh giá được ý thức tôn trọng

kỷ luật của bản thân và bạn bè

- Tôn trọng kỷ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỷ luật.có ý thức tôn trọng pháp luật

* Năng lực: Năng lực: tự học, giải

quyết vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ,sáng tạo

- Học sinh hiểu thế nào là biết ơn và

ý nghĩa của biết ơn

Trang 5

nhân có trách nhiệm vậnđộng, chăm sóc, giúp đỡngười có công với cáchmạng và thân nhân của họbằng nhiều hình thức, nộidung thiết thực.

* GDKNS: Kỹ năng tư duy

phê phán, đánh giá hành vicủa bản thân và người khác

về lòng biết ơn; kỹ năng thuthập và sử lý thông tin vềnhững hoạt động thể hiệnlòng biết ơn

Hồ Chí Minh: Bài 6 “ Hai

tấm huân chương cao quý” (Sách “ Bác Hồ và những bàihọc về đạo đức lối sống”)

- Mọi tổ chức xã hội, cá nhân cótrách nhiệm vận động, chăm sóc,giúp đỡ người có công với cáchmạng và thân nhân của họ bằngnhiều hình thức, nội dung thiết thực

- Lòng biết ơn của Bác Hồ vớinhững người có công với nước

- Biết ơn những người giúp đỡ mình

- Phân biệt với các biểu hiện tráingược

* Kĩ năng:

- Biết nhận xét đánh giá sự biết ơnông bà, cha mẹ, thầy cô giáo của bảnthân và bạn bè xung quanh

- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợpthể hiện sự biết ơn trong các tìnhhuống cụ thể

- Biết thể hiện sự biết ơn ông bà, cha

mẹ, thầy cô giáo, các anh hùng, liệtsĩ…của bản thân bằng những việclàm cụ thể

* GD bảo vệ môi trường

toàn bài: Hiểu được thiên

nhiên là một bộ phận củamôi trường tự nhiên Hiểuđược các yếu tố của thiênnhiên, vai trò quan trọngcủa thiên nhiên đối với cuộcsống của con người, tác hạicủa việc phá hoại thiênnhiên, những việc cần làm

để bảo vệ thiên nhiên

Trang 6

* GDPL:Tích hợp vào mục

c trong phần nội dung bàihọc Chấp hành pháp luật vềbảo vệ môi trường và tàinguyên thiên nhiên là biểuhiện yêu thiên nhiên, sốnghòa hợp với thiên nhiên

* GDKNS: Kỹ năng giải

quyết vấn đề trong việc bảo

vệ thiên nhiên; kỹ năng tưduy phê phán hành vi bảo

về thiên nhiên và hành viphá hoại thiên nhiên; kỹnăng đảm nhận trách nhiệm

để giữ gìn, bảo về thiênnhiên

hợp với thiên nhiên

* Kĩ năng:

- Biết nhận xét đánh giá hành vi củabản thân và của người khác đối vớithiên nhiên

- Biết cách sống hòa hợp với thiênnhiên, thể hiện tình yêu đối với thiênnhiên

- Biết bảo vệ thiên nhiên và tham giacác hoạt động tuyên truyền, vậnđộng mọi người bảo vệ thiên nhiên

- Bảo vệ thiên nhiên, môi trườngsống

đề,hợp tác,ngôn ngữ Đốithoại, hợptác nhóm, phát hiện và giải quyếtvấn đề

* Kĩ năng:

- Học sinh biết vận dụng kiến thức

đã học vào làm bài kiểm tra theo yêucầu của giáo viên

- Kĩ năng trình bày, động não

* Hoạt động 1: Khởi động

* Hoạt động 2: Hình

- HĐ trênlớp: cả lớpcùng thựchiện

* GDKNS:

- Kỹ năng trình bày suy

nghĩ, ý tưởng; kỹ năng giaotiếp ứng sử chan hòa vớimọi người; kỹ năng phản

- Nêu được các biểu hiện cụ thể củasống chan hòa, cư xử lịch sự, tế nhịvới mọi người

Trang 7

quanh thành kiến thức mới

1 Sống chan hòa với mọi người

cá nhân ,nhóm

- HĐ trênlớp kếthợp với tựhọc ở nhà

có hướngdẫn củaGV

hồi, lắng nghe tích cực; kỹnăng thể hiện sự cảm thôngvới người khác

- Biết sống chan hòa với bạn

bè và mọi người xungquanh

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

thể hiện lịch sự, tế nhị; kỹnăng thể hiện sự tự trọngtrong giao tiếp với ngườikhác; kĩ năng tư duy phêphán, đánh giá hành vi lịch

sự, tế nhị và hành vi chưalịch sự, tế nhị

( Sách “ Bác Hồ và nhữngbài học về đạo đức lốisống”)

- Nêu được ý nghĩa của các cáchứng xử này đối với mọi người

- Nêu được các cách rèn luyện đềtrở thành người biết cư xử, giao tiếpvăn hóa

tự giác và chưa tích cực, tựgiác trong hoạt động tập thể

và trong hoạt động xã hội

- Nêu được thế nào là tích cực, tự

giác trong các hoạt động tập thể vàtrong hoạt động xã hội

- HS cần tích cực tự giác tham giacác hoạt động tập thể, hoạt động xãhội về bảo vệ môi trường và vậnđộng các bạn cùng tham gia

- Hiểu được ý nghĩa của việc tíchcực, tự giác tham gia hoạt động tậpthể, hoạt động xã hội

Trang 8

xã hội * Kĩ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá tính tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội của bản thân

và mọi người

- Biết động viên bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

Trang 9

* Kĩ năng:

- HS biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được mục đích đó

đề, hợp tác, thuyết trình, hoạt độngnhóm

* Kĩ năng:

Học sinh biết vận dụng kiến thức đãhọc vào làm bài kiểm tra theo yêucầu của giáo viên

* Năng lực: tự học, tự giải quyết

Trang 10

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử.

phương: Vấn đề giao thông, tệ nạn

xã hội,…

- Hình thành ý thức chấp hành phápluật, phòng tránh tệ nạn cho học sinh

- Tuyên truyền cho mọi người

đề, hợp tác, thảo luận nhóm

Trang 11

Hướng dẫn thực hiện

Nội dung liên môn, tích hợp, giáo dục địa phương

Thời lượng KN Định hướng các năng lực cần Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-

phát triển

Cấu trúc nội dung bài học mới theo chủ đề/chuyên đề

Hình thức

- Kỹ năng tư duy phêphán, đánh giá nhữnghành vi vi phạmquyền trẻ em

- Kỹ năng giao tiếp,ứng xử

* GD tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh:

Bài 8 “ Tấm lòng Bácbao dung tất cả”

( Sách “ Bác Hồ vànhững bài học về đạođức lối sống”)

- Giúp HS nêu được tên bốn nhómquyền và một số quyền trong bốnnhóm theo công ước Liên hiệp quốc

Trang 12

- Nêu được thế nào là công dân, căn

cứ để xác định công dân của một nước, thế nào là công dân nước CHXHCN Việt Nam

- Nêu được mối quan hệ giữa công dân và Nhà nước

* Kĩ năng:

- HS biết thực hiện quyền và nghĩa

vụ công dân phù hợp với lứa tuổi

- Kĩ năng tư duy, tu thập xử lí thôngtin

đề trong các tìnhhuống liên quan đến

an toàn giao thông

- Nêu được nguyên nhân phổ biếncủa tai nạn giao thông Những quyđịnh của pháp luật đối với người đi

bộ, đi xe đạp, quy định đối với trẻ

em Nhận biết được tín hiệu đèngiao thông và 1 số biển báo thôngdụng trên đường

- Hiểu được ý nghĩa của việc thựchiện trật tự an toàn giao thông, bổnphận của học sinh khi tham gia giaothông

Trang 13

vụ học tập kĩ năngtrình bày suy nghĩ/ ýtưởng kĩ năng hợptác.

+ Nêu được ý nghĩa của việc họctập đối với bản thân, gia đình vãhội Nêu được nội dung cơ bản củaquyền và nghĩa vụ học tập của côngdân nói chung, của trẻ em nói riêng.+ Nêu được trách nhiệm của giađình đối với việc học tập của con

em và vai trò của Nhà nước trongviệc thực hiện công bằng xã hội vềgiáo dục

* Kĩ năng:

Phân tích biểu đồ, bảng số liệu về

cơ cấu sử dụng lao động.

* Kĩ năng:

- Học sinh biết vận dụng kiến thức

đã học vào làm bài kiểm tra theo yêu cầu của giáo viên và làm bài kiểm tra cá nhân

* Năng lực:

- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề

Trang 14

* Hoạt động 1:

Khởi động

* Hoạt động 2:

Hình thành kiến thức mới

1 Quyền được pháp luật bảo hộ

về thân thể, tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm

2 Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở

3 Quyền được bảo đảm an toàn

và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

4 Ý nghĩa của các quyền tự do

cơ bản của công dân

5 Trách nhiệm của công dân trong đảm bảo an toàn các quyền tự

do cơ bản của công dân

* Hoạt động 3:

- Hđ trênlớp với cáchình thứchọc: cánhân, nhóm

- HĐ trênlớp kết hợpvới tự học ởnhà cóhướng dẫncủa GV

* GD QPAN: Tìm các

ví dụ đơn giản về cácquyền bảo hộ tínhmạng, thân thể, sứckhỏe, danh dự;về cácquyền bí mật thư tín,điện thoại, điện tín

đê cho học sinh dễhiểu, dễ nhớ

*GDKNS: Kỹ năng ra

quyết định và giảiquyết vấn đề trong cáctình huống về quyền

tự do cơ bản của côngdân

- Nêu được nội dung cơ bản của cácquyền tự do cơ bản của công dân

- Nêu được ý nghĩa của các quyền

tự do cơ bản của công dân

- Biết tôn trọng và bảo vệ thân cácquyền tự do cơ bản của công dân

Trang 15

- Tuyên truyền cho mọi người

* Kỹ năng:

- Nắm được một số điều luật khi

Trang 16

tham gia giao thông

- HS biết tránh xa ma tuý và giúpmọi người phòng chống tệ nạn này

Trang 17

Học kỳ I: 18 tuần x 01/ tuần = 18 tiết Học kỳ II: 17 tuần x 01/ tuần = 17 tiết

Hướng dẫn thực hiện hợp giáo dục địa phương Nội dung liên môn tích

( nếu có)

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN, định hướng các năng lực cân phát triển Cấu trúc nội

dung bài học mới theo chủ đề/ chuyên đề

Hình thức

- Hiểu ý nghĩa của sống giản dị

* Năng lực:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực giải quyết vấn đề vàsáng tạo

Trang 18

(Sách “ Bác Hồ và nhữngbài học về đạo đức lốisống”)

- Biết nhận xét, đánh giá hành vicủa bản thân và của người kháctheo yêu cầu của tính trung thực

- Trung thực trong học tập vàtrong những việc làm hàng ngày

* Năng lực:

- Hiểu được thế nào là tự trọng

- Nêu được một số biểu hiện củalòng tự trọng

- Nêu được ý nghĩa của tự trọngđối với việc nâng cao phẩm giácon người

* Kĩ năng:

- Biết thể hiện tự trọng trong họctập, sinh hoạt và các mối quanhệ

- Biết phân biệt những việc làmthể hiện sự tự trọng với nhữngviệc làm thiếu tự trọng

* Năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi

4 Bài 4: Đạo

- Bài 8 “ Nước nóng, nướcnguội” (Sách “ Bác Hồ vànhững bài học về đạo đứclối sống”)

- Nêu được thế nào là đạo đức,

thế nào là kỷ luật và mối quan

hệ giữa đạo đức và kỷ luật

- Hiểu ý nghĩa của đao đức và

kỷ luật

* Kĩ năng: Biết đánh giá hành

Trang 19

vi, việc làm của bản thân và củangười khác trong một số tìnhhuống có liên quan đến đạo đức

*GD tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh:

- Bài 4 “ Bác gặp tù binhPháp” (Sách “ Bác Hồ vànhững bài học về đạo đứclối sống”)

* Kĩ năng: Biết thể hiện lòng

yêu thương con người với mọingười xung quanh bằng nhữngviệc làm cụ thể

* Năng lực:

7 Bài 6: Tôn sư

trọng đạo * GDKNS : suy ngẫm, hồitưởng, xác định giá trị, tư

duy phê phán, giải quyếtvấn đề, tự nhận thức giá trị

* Kĩ năng: Biết thể hiện sự tôn

sư trọng đạo bằng những việclàm cụ thể đối với thầy cô giáotrong cuộc sống hàng ngày

* Năng lực:

Trang 20

- Nêu được ý nghĩa của đoànkết, tương trợ

* Kĩ năng: Biết đoàn kết, tương

trợ với bạn bè, mọi người tronghọc tâp, sinh hoạt tập thể vàtrong cuộc sống

* Năng lực:

9 Kiểm tra 1

của hs về kiến thức, kĩ năng vậndụng

- Qua kết quả kiểm tra, HS rútkinh nghiệm cải tiến phươngpháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra GV cũng

có được những suy nghĩ cải tiến,

bổ sung cho bài giảng hấp dẫnhơn, gây được sự hứng thú họctập của HS

Trang 21

*GD tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh:

- Bài 7 “ Chú được thêm 1quả” (Sách “ Bác Hồ vànhững bài học về đạo đứclối sống”)

- Kể được một số biểu hiện củalòng khoan dung

- Nêu được ý nghĩa của lòngkhoan dung

* Kĩ năng: Biết thể hiện lòng

khoan dung trong quan hệ vớimọi người xung quanh

* Năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi11,

12,13 Bài 9: Xây dựng gia đình

* Hoạt động 2:

1 Gia đình văn hóa.

2 Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.

3 Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình , dòng họ.

* Hoạt động 3:

- Hđ trênlớp với cáchình thứchọc: cánhân , nhóm

- HĐ trên

* GD BVMT vào mục d.

Trách nhiệm của học sinhtrong việc góp phần xâydựng gia đình văn hóa : Họcsinh góp phần xây dựng giađình văn hóa bằng cách giữgìn nhà ở ngăn nắp, sạch sẽ

và tham gia các hoạt độngbảo vệ môi trường tại khudân cư

* GD KNS : Trình bày suy

nghĩ, nêu và giải quyết vấn

đề, quản lí thời gian, đảmnhận trách nhiệm, xác địnhgiá trị, trình bày suy nghĩ, tưduy sáng tạo

- Hiểu được thế nào là giữ gìn,phát huy truyền thống tốt đẹpcủa gia đình, dòng họ; ý nghĩacủa giữ gìn, phát huy truyềnthống tốt đẹp của gia đình, dònghọ

- Nắm được một số biểu hiệncủa một gia đình văn hóa, một

số biểu hiện của truyền thống tốtđẹp của gia đình, dòng họ

* Kĩ năng

- Thực hiện tốt bổn phận của bảnthân để góp phần xây dựng giađình văn hóa và giữ gìn danh dựgia đình, tránh xa thói hư tậtxấu, các tệ nạn xã hội

- Tích cực tham gia xây dựnggia đình văn hóa và giữ gìn, pháthuy truyền thống tốt đẹp của giađình, dòng họ

Trang 22

Luyện tập

* Hoạt động 4:

Vận dụng

lớp kết hợpvới tự học ởnhà cóhướng dẫncủa GV

* Năng lực

- Năng lực chung: tự học, sángtạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụngngôn ngữ, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng:

+ Thực hiện hành vi của gia đình

có văn hóa, biết giữ gìn truyềnthống tốt đẹp của gia đình, dònghọ

+Tự nhận thức , điều chỉnh hànhvi

+ Giải quyết vấn đề cá nhân,hợp tác giải quyết vấn đề XH vềxây dựng gđ văn hóa, giữ gìn,phát huy truyền thống tốt đẹpcủa gia đình, dòng họ

* Kĩ năng: Biết thể hiện sự tự

tin trong những công việc cụ thể

* Năng lực:

có liên quan

* Kĩ năng: Tổng hợp, phân tích,

so sánh

Trang 23

* Năng lực:

16 Kiểm tra học

kỳ I

1 tiết Thông qua bài kiểm tra

- GV đánh giá kết quả học tậpcủa hs về kiến thức, kĩ năng vậndụng

- Qua kết quả kiểm tra GV cũng

có được những suy nghĩ cải tiến,

bổ sung cho quá trình giảng dạy17,18 Thực hành

- Bổ sung thêm 1 số thông tin

có liên quan đến các vấn đề đãhọc

* Kĩ năng:Biết thể hiện những

hiểu biết của bản thân về nhữngvấn đề địa phương hoặc nộidung đã học

* Năng lực:

- Năng lực phát triển bản thân

- Năng lực tìm hiểu và tham giacác hoạt động kinh tế xã hội

HỌC KỲ IITiết Tên các bài theo Tên chủ đề/ Hướng dẫn thực hiện Nội dung liên môn Thời Yêu cầu cần đạt theo chuẩn

Trang 24

Chuyên đề điều chỉnh

tích hợp giáo dục địa phương ( nếu có) lượng

KT-KN, định hướng các năng lực cân phát triển Cấu trúc nội

dung bài học mới theo chủ đề/ chuyên đề

Hình thức

- Nêu được ý nghĩa của sống

và làm việc có kế hoạch

* Kĩ năng:

- Biết phân biệt những biểuhiện của sống và làm việc có kếhoạch với sống và làm việcthiếu kế hoạch

- Biết sống, làm việc có kếhoạch

* Năng lực:

- Nêu được một số quyền cơbản của trẻ em được qui địnhtrong Luật Bảo vệ, chăm sóc vàgiáo dục trẻ em

- Nêu được bổn phận của trẻ

em trong gia đình, nhà trường

và xã hội

- Nêu được trách nhiệm của giađình, Nhà nước và xã hội trongviệc chăm sóc và giáo dục trẻ

Trang 25

* Kĩ năng:

- Nhận biết được các hành vi viphạm quyền trẻ em

- Biết xử lí các tình huống cụthể có liên quan đến quyền vàbổn phận của trẻ em

- Biết thực hiện tốt quyền vàbổn phận của trẻ em; đồng thờibiết nhắc nhở bạn bè cùng thựchiện

* Năng lực:

- Tình hình môi trường

và TNTN hiện nay ởnước ta

- Một số quy định cơ

- Hiểu được thế nào là môitrường, thế nào là tài nguyênthiên nhiên

- Kể được các yếu tố của môitrường và tài nguyên thiênnhiên

- Nêu được nguyên nhân gây ônhiễm môi trường

- Nêu được vai trò của môitrường, tài nguyên thiên nhiênđối với con người

- Kể được qui định của PL vềbảo vệ môi trường và tàinguyên thiên nhiên

- Nêu được những biện phápcần thiết để bảo vệ môi trường

và tài nguyên thiên nhiên

* Kĩ năng:

Trang 26

bản của pháp luật nước

ta về bảo vệ môitrường và TNTN

- Nhận biết được các hành vi viphạm Luật bảo vệ môi trường

và tài nguyên thiên nhiên; biếtbáo cho những người có tráchnhiệm biết để xử lí

- Biết bảo vệ môi trường ở nhà,

ở trường, ở nơi công cộng vàbiết nhắc nhở các bạn cùngthực hiện

* Năng lực:

di sản văn hóa :

- Di sản văn hóa vậtthể là một bộ phận củamôi trường Bảo vệ ditích lịch sử - văn hóa,danh lam thắng cảnh làbảo vệ môi trường

- Quy định của phápluật về bảo vệ di sảnvăn hóa liên quan đếnvấn đề bảo vệ môitrường

*GDKNS : Tư duy

sáng tạo, đặt mục tiêu,đảm nhận trách nhiệm,quản lí thời gian

- Tham gia các hoạt động giữgìn, bảo vệ, tôn tạo các di sảnvăn hóa phù hợp với lứa tuổi

* Năng lực:

- Năng lực tìm hiểu và tham gia

Trang 27

những tấm gương cánhân và tập thể gópphần bảo vệ di sản vănhóa

các hoạt động kinh tế xã hội

- Qua kết quả kiểm tra GVcũng có được những suy nghĩcải tiến, bổ sung cho bài giảnghấp dẫn hơn, gây được sự hứngthú học tập của HS

- Hiểu được thế nào là tínngưỡng, tôn giáo và quyền tự

do tin ngưỡng, tôn giáo

- Kể tên một số tín ngưỡng, tôngiáo chính ở nước ta

- Nêu được một số qui định của

PL về quyền tự do tín ngưỡng,tôn giáo

* Kĩ năng: Biết phát hiện và

báo cho những người có tráchnhiệm về những hành vi lợidụng tín ngưỡng, tôn giáo đểlàm việc xấu

* Năng lực:

28, 29 Bài 17: Nhà Chủ đề: Tổ chức * Hoạt động 1: - HĐ trên * GDKNS : Tư duy 4 tiết * Kiến thức:

Trang 28

Khởi động

* Hoạt động 2:

1 Nhà nước CHXHCN Việt Nam

2 Bộ máy nhà nước

3 Trách nhiệm của Nhà nước

- HĐ trênlớp với cáchình thứchọc: cả lớp,

cá nhân ,nhóm

- HĐ trênlớp kết hợpvới tự học ởnhà cóhướng dẫncủa GV

phê phán, giải quyếtvấn đề, xử lí thông tin

* GDANQP: Hình ảnh

về Cách mạng ThángTám, Quốc khánh,Chiến thắng Điện BiênPhủ và ngày 30-4-1975

- Hiểu được Nhà nước cộnghòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

là nhà nước của ai, ra đời vàothời gian nào, do ai lãnh đạo?

- Hiểu cơ cấu tổ chức của Nhànước ta hiện nay bao gồmnhững lọai cơ quan nào? Phânchia các cấp như thế nào?

- Chức năng nhiệm vụ của từng

cơ quan nhà nước

- Hiểu được bộ máy nhà nướccấp cơ sở gồm có những cơquan nào?

- Hiểu nhiệm vụ, quyền hạncủa các cơ quan đó

* Kỹ năng:

- HS biết thực hiện pháp luật vàcác quy định của địa phương,nội quy của trường học, giúp

đỡ cán bộ nhà nước làm nhiệmvụ

- Biết đấu tranh với hiện tượng

tự do vô kỉ luật

- Kĩ năng tư duy sáng tạo; kĩnăng tư duy phê phán; kĩ năngtìm kiếm và xử lí thông tin; kĩnăng ra quyết định

* Năng lực

- Năng lực chung: tự học, sángtạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụngngôn ngữ, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng :

Trang 29

+ Tự nhận thức về giá trị bảnthân tự điều chỉnh hành vi phùhợp với pháp luật và các chuẩnmực đạo đức xã hội.

+ Tự chịu trách nhiệm về cáchành vi và việc làm của bảnthân

+ Thực hiện trách nhiệm côngdân với cộng đồng đất nước

các kiến thức đã học;mở rộng,nâng cao, so sánh đối chiếu vớicác kiến thức có liên quan

* Kĩ năng: Tổng hợp, phân

tích, so sánh

* Năng lực:

33 Kiểm tra học kì

II

1tiết Thông qua bài kiểm tra

- GV đánh giá kết quả học tậpcủa hs về kiến thức, kĩ năngvận dụng

-Qua kết quả kiểm tra GV cũng

có được những suy nghĩ cảitiến, bổ sung cho quá trìnhgiảng dạy

di sản văn hóa ở địa phương,

Trang 30

nội dung đã học các tín ngưỡng tôn giáo ở địa

phương…)

- Bổ sung thêm 1 số thông tin

có liên quan đến các vấn đề đãhọc

*Kĩ năng:Biết thể hiện những

hiểu biết của bản thân vềnhững vấn đề địa phương hoặcnội dung đã học

* Năng lực:

Trang 32

LỚP 8

Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 18 tuần x 1 tiết / tuần =18 tiết Học kì II: 17 tuần x 1 tiết / tuần= 17 tiết

Hướng dẫn thực hiện

Nội dung liên môn, tích hợp, giáo dục địa phương (nếu

có)

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN Định hướng các năng lực cần phát triển

Cấu trúc nội dung bài học mới theo chủ đề/chuyên đề

Hình thức

1 Bài 1: Tôn

trọng lẽ phải

* GDKNS:

- Kĩ năng trình bàysuy nghĩ, ý tưởng

- Kĩ năng ứng xử,giao tiếp

- Kĩ năng tự tintrong các tình huống

để thể hiện sự tôntrọng, bảo vệ lẽ phải

* GD tấm gương

đạo đức Hồ Chí Minh:

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng

lẽ phải

* Kỹ năng

-Biết suy nghĩ và hành độngtheo lẽ phải

Trang 33

vàng” (Sách “ Bác

Hồ và những bài học

về đạo đức lối sống”)

* Năng lực

- Năng lực hợp tác

- Năng lực điều chỉnh hànhvi

- Năng lực giao tiếp

2 Bài 2: Liêm

khiết

* GDKNS:

- Kĩ năng xác địnhgiá trị về ý nghĩa củasống liêm khiết

- Kĩ năng tư duy phêphán đối với nhữngbiểu hiện liêm khiết

và không liêm khiết

* GD tấm gương

đạo đức Hồ Chí Minh:

- Bài 4 “ Có ăn bớtphần cơm của conkhông? (Sách “ Bác

Hồ và những bài học

về đạo đức lốisống”)

- Bài 5: “ Chú làmChủ tịch để Bác làmThứ trưởng” (Sách “Bác Hồ và những bàihọc về đạo đức lốisống”)

1 tiết * Kiến thức

- Hiểu thế nào là liêm khiết

- Nêu được một số biểu hiệncủa liêm khiết

- Nêu được ý nghĩa của liêmkhiết

* Kỹ năng

- Phân biệt được hành vi liêmkhiết với tham lam, làm giàubất chính

- Biết sống liêm khiết, khôngtham lam

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	115,15 KB