GV nhaän xeùt boå sung caùc ví duï ghi tieåu keát HS khaùc nhaän xeùt boå sung - Đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hà[r]
Trang 1GV Vũ Đức Tuấn
Ngày soạn: 7/11/2012 Tuần 11 Ngày dạy: 9A1 9A4 9A5
Chương IV BIẾN DỊ
Tiết 22 ĐỘT BIẾN GEN I.Mục tiêu
1 Kiến thức: Học xong bài này HS phải:
- HS nêu được khái niệm biến dị
- Phát biểu khái niệm đột biến gen và
Trọng tâm: Nêu được các dạng đột biến gen
2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình Rèn kĩ năng hoạt động nhóm II.Chuẩn bị: GV: Tranh vẽ 21.1 21.4
- Phiếu học tập: tìm hiểu các dạng đột biến gen
* Đoạn ADN ban đầu (a)
+ Có ……… cặp nuclêôtít
+ Trình tự các cặp N
* Đoạn AND bị biến đổi
Đoạn ADN Số cặp nuclêôtít Điểm khác so với đoạn (a) Đặt tên dạng biến đổi
b
c
d
III.Tiến hành bài giảng: Ổn định lớp
Điểm danh: 9A1 9A4 9A5
1.Mở bài: GV giới thiệu cho HS hiện tượng biến dị Biến dị có thể di truyền hoặc không di truyền.
Biến dị di truyền có các biến đổi trong NST và ADN
2.Phát triển bài:
Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm đột biến gen.
Mục tiêu: Nêu được khái niệm biến dị Phát biểu khái niệm đột biến gen và kể được các dạng đột
biến gen
I Đột biến gen là gì?
GV yêu cầu HS quan sát hình 21.1, thảo luận
nhóm hoàn thành phiếu học tập
GV kẻ nhanh phiếu lên bảng gọi HS lên làm
GV hoàn chỉnh kiến thức
HS quan sát kĩ hình, chú ý về trình tự và số cặp nuclêôtít thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến, điền vào phiếu học tập
Đại diện nhóm lên hoàn thành bài tập các nhóm khác nhận xét bổ sung
Phiếu học tập * Đoạn ADN ban đầu (a)
- Có 5 cặp N
- Trình tự các cặp N: - A – X – T – A – G – – T – G – A – T – X –
* Đoạn ADN bị biến đổi:
Đoạn ADN Số cặp N Điểm khác so với đoạn (a) Đặt tên dạng biến đổi
Trang 2c 6 - Thêm cặp T – A Thêm 1 cặp Nu
- Vậy đột biến gen là gì? Gồm những dạng nào?
GV nhận xét ghi tiểu kết 1 vài HS phát biểu, lớp bổ sung tự rút ra kếtluận
Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen.
Các dạng đột biến gen: Mất, thêm, thay thế 1 cặp nuclêôtít.
Hoạt động 2 tìm hiểu về nguyên nhân gây đột biến gen.
Mục tiêu: HS chỉ ra được các nguyên nhân phát sinh đột biến gen.
II Nguyên nhân phát sinh đột biến gen
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin: Nêu
nguyên nhân phát sinh đột biến gen?
GV nhận xét, trình baỳ lại trên sơ đồ và nhấn
mạnh: trong điều kiện tự nhiên do sao chép
nhầm của phân tử ADN dưới tác dụng của môi
trường ghi tiểu kết
HS nghiên cứu thông tin SGK nêu được:
- Do ảnh hưởng của môi trường
- Do con người gây đột biến nhân tạo
Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung hoàn chỉnh kiến thức
- Tự nhiên: Do rối loạn trong quá trình tự sao chép của ADN dưới ảnh hưởng của môi trường trong và ngoài cơ thể.
- Thực nghiệm:Con người gây ra các đột biến bằng tác nhân vật lí, hoá học.
Hoạt động 3 Tìm hiểu vai trò của đột biến gen.
Mục tiêu: HS nêu được các biểu hiện và vai trò của đột biến gen đối với sinh vật và con người
GV yêu cầu HS quan sát hình 21 2 21.4 và
tranh ảnh tự sưu tầm trả lời câu hỏi:
- Đột biến nào có lợi cho sinh vật và con người?
- Đột biến nào có hại cho sinh vật?
GV cho HS thảo luận:
- Tại sao đột biến gen gây biến đổi kiểu hình?
- Nêu vai trò của đột biến gen?
GV nhận xét bổ sung các ví dụ ghi tiểu kết
HS quan sát tranh, nghiên cứu thông tin, trả lời:
- Đột biến có lợi: cây cứng, nhiều bông ở lúa
- Đột biến có hại: Lá mạ màu trắng, đầu và chân sau của lợn dị dạng
HS vận dụng kiến thức chương 3 nêu được:
- Biến đổi ADN thay đổi trình tự các axít amin biến đổi kiểu kiểu hình đôi khi có lợi cho đời sống con người
HS khác nhận xét bổ sung
- Đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài hoà trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và duy trì lâu đời trong điều kiện tự nhiên, gây ra những rối loạn trong quá trình tổng hợp prôtêin.
- Qua giao phối nếu gặp tổ hợp gen thích hợp, đột biến có hại trở thành có lợi
3.Củng cố: - HS đọc kết luận
4.Kiểm tra đánh giá: Câu 1 Nêu đột biến gen và cho VD?
Câu 2 Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật?
Câu 3 Một gen A = 600 N, G = 900 N
a Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 601 N, G = 900 N Đây là đột biến gì?
b Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 599 N, G = 901 N Đây là đột biến gì?
c Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 599 N, G = 900 N Đây là đột biến gì?
5 Dặn dò: -Học bài Đọc bài mới.
Rút kinh nghiệm: