Vì : + Trong giảm phân: Người mẹ chỉ tạo ra 1 loại trứng mang NST giới tính X Người bố tạo ra 2 loại tinh tinh trựng: một loại mang NST giới tính X và một loại mang NST giới tính Y + Tro[r]
Trang 1Tiết 24
Kiểm tra 1 tiết
Ngày soạn: 28/ 10/2012
Lớp Ngày giảng Số học sinh vắng Ghi chú 9A
9B
i Mục tiêu.
1 kiến thức:
- Kiểm tra kiến thức của HS từ chơng I tới chơng III, đánh giá năng lực học tập của
HS Thấy u, nhợc điểm của HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh và đề ra phơng
án giải quyết giúp HS học tập tốt
2.Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trả lời và làm bài tập
3 Thái độ:
- Phát huy tính tự giác, tích cực của HS
ii Đồ dùng dạy học
Đề kiểm tra
iII.Ph ơng pháp :
Quan sát, kiểm tra, đánh giá
iv tiến trình kiểm tra:
Hình thức: kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận
a thiết lập ma trận:
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Tổng Mức độ thấp Mức độ cao
Các thí
nghiệm
của
Mendel
Nắm vững qui luật di truyền của mendel
Phân biệt đợc thể đồng hợp
và dị hợp
Nhiễm sắc
thể
Cơ chế hình thành con trai, con gái
ADN và
ARN
Hiểu mỗi quan hệ giữa gen và tính trạng
Cơ chế tổng hợp ADN
b Đề bài
Phần A: Trắc nghiệm khách quan :
Chọn phơng án đúng điền vào chỗ trống trong câu sau:
Câu 1: (1 điểm)
Khi lai 2 cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau về 1 cặp tính trạng tơng phản thì
Trang 2a F1 phân li theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn
b F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn
c F1 đồng tính vè tính trạng của bố hoặc mẹ và F2 phân li theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn
d F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 1 trội: 1 lặn
Câu 2: (1 điểm)
Mục đích của phép lai phân tích là gì?
a Phân biệt đồng hợp trội với thể dị hợp
b Phát hiện thể đồng hợp trội với đồng hợp lặn
c Phát hiện thể đồng hợp lặn và thể dị hợp
d Cả a và b
Câu 3: (1 điểm)
Đối với loài sinh sản sinh dỡng và sinh sản vô tính, cơ chế nào duy trì ổn định bộ NST đặc trng của loài? (Chọn phơng án đúng)
c Nguyên phân – giảm phân – thụ tinh c Cả a và b
Phần B: Tự luận :
Cõu 1: (3 điểm):
Quan niệm cho rằng người mẹ quyết định việc sinh con trai hay con gỏi là đỳng hay sai, vỡ sao ?
Cõu 2: (2 điểm)
Một đoạn ARN cú trỡnh tự cỏc nuclờụtit như sau:
- U- G- X- U- U- G- Hóy xỏc định trỡnh tự cỏc nuclờụtit trong đoạn gen đó tổng hợp ra đoạn mạch ARN núi trờn
Câu 3: (2 điểm)
Viết và giải thích sơ đồ mỗi quan hệ giữa gen và tính trạng.
c Đáp án – Biểu điểm
Phần A: Trắc nghiệm khách quan :
Phần B: Tự luận :
1 Quan niệm đú là sai Vỡ :
+ Trong giảm phõn:
Người mẹ chỉ tạo ra 1 loại trứng mang NST giới tớnh X
Người bố tạo ra 2 loại tinh tinh trựng: một loại mang NST giới
tớnh X và một loại mang NST giới tớnh Y
+ Trong thụ tinh:
Sự thụ tinh giữa tinh trựng mang NST Y với trứng tạo ra hợp
tử XY phỏt triển thành con trai
Sự thụ tinh giữa tinh trựng mang NST X với trứng tạo hợp tử
XX phỏt triển thành con gỏi
1 1
1
2 - Mạch khuụn: - T- A- X- G- A- A- T-
- Mạch bổ sung - T- G- X- T- T-
A-1 1
3 - Sơ đồ
Gen (một đoạn mạch ADN) 1 mARN 2 Prôtein 3
Tính trạng
1
Trang 3- Giải thích:
+ Gen là khuôn mẫu để tổng hợp mARN
+ mARN là khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa cấu tạo nên prôtêin
+ Prôtêin biểu hiện thành tính trạng cơ thể
1
d tiến hành kiểm tra
- Giáo viên tổ chức việc kiểm tra trên lớp; sau đó chấm bài theo đáp án – biểu điểm
đã xây dựng
- Đánh giá chi tiết thông qua bài làm của học sinh
e tổng hợp kết quả kiểm tra
Lớp 0 - < 3 3 - < 5 5 - < 6,5 6,5 - < 8,0 8 - 10
9a
9b
v rút kinh nghiệm:
_