Giáo án tuần 29 L5

Hoạt động 1: Trải nghiệm 5’ - 1 HS đọc to yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để trả lời câu hỏi: Dựa vào hình ảnh cho sẵn , hãy cho biết kết quả của chú chuột khi ăn và khi khôn[r]

TUẦN 29

Ngày soạn: 02/04/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 05 tháng 04 năm 2021

Toán Tiết 141: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm phân số; tính chất cơ bản của phân

số; so sánh phân số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài.

3 Thái độ: HS hăng hái làm bài

II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ (3’)

- Cho HS nêu cách quy đồng mẫu số,

- Cho HS quan sát băng giấy

+ Băng giấy được chia làm mấy phần

bằng nhau

+ Được tô đậm mấy phần

+ Nêu phân số chỉ số phần đã được tô

đậm

+ Đáp án nào đúng

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài 2 (5’)

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- 1 HS nêu yêu cầu

- Quan sát băng giấy+ 9 phần

+ 4 phần+ 4/9+ Đáp án C

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS nêu

Bài giải1/5 số viên bi có màu là20×1/5 = 4 (màu xanh)Vậy ta chọn đáp án B

- Dăn về nhà chuẩn bị bài giờ sau.

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

5 4 ) à

1 Kiến thức

- Đọc thành tiếng:

+ Đọc đúng các tiếng: Các tên người, địa lí nước ngoài

+ Từ khó đọc: nổi lên, hỗn loạn, nức nở

+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc hiểu:

+ Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Li-vơ-pun, bao lơn,

+ Hiểu nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, sự

ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phùhợp với nội dung từng đoạn

3 Thái độ: hs tập trung, tự giác học tập

III/ Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- HS đọc bài Tranh làng Hồ và trả lời

các câu hỏi về bài

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài (2’)

- GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục

đích yêu cầu của tiết học

2 HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc (10’)

- Mời 1 HS đọc

- Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài (10’)

- Gọi HS đọc đoạn 1:

+ Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến

đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

+ Nêu nội dung đoạn 1:

- Gọi HS đọc đoạn 2:

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như

thế nào khi bạn bị thương?

+ Nêu nội dung đoạn 2:

- Gọi HS đọc đoạn còn lại:

+ Quyết định nhường bạn xuống xuồng

cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về

cậu bé?

+ Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai

nhân vật chính trong chuyện?

1 Hoàn cảnh và mục đích chuyến

đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.

+ Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới,

xô cậu ngã dúi dụi, Giu-li-ét-ta hốthoảng chạy lại…

2 Sự ân cần, dịu dàng của

Giu-li-ét - ta.

+ Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng,nhường sự sống cho bạn, hi sinh bảnthân vì bạn

+ Ma-ri-ô là một bạn trai kín đáo,cao thượng Giu-li-ét-ta là một bạn

+ Nêu nội dung đoạn 3:

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Cho 1-2 HS đọc lại

Nếu có thể em sẽ xây dựng kết thúc

nào cho câu chuyện?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’)

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ

Chiếc xuồng cuối cùng … đến hết

III/ Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ (3’)

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lý nước ngoài

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

2 Hướng dẫn HS nhớ – viết 20’

- Mời 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại 3 khổ thơ để

ghi nhớ

- HS nhắc lại

- HS theo dõi, ghi nhớ, bổ sung

- HS nhẩm lại bài

- GV nhắc HS chú ý những từ khó, dễ

viết sai

- Nêu nội dung chính của bài thơ?

- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài:

+ Bài gồm mấy khổ thơ?

+ Trình bày các dòng thơ như thế nào?

+ Những chữ nào phải viết hoa?

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV cho HS làm bài Gạch dưới những

cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải

thưởng; nêu cách viết hoa các cụm từ

đó

- GV phát phiếu riêng cho 3 HS làm

bài

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến GV

mời 3 HS làm bài trên phiếu, dán bài

trên bảng lớp

- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến

đúng

Bài 3 (5’)

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài theo nhóm 7

- Mời đại diện một số nhóm trình bày

- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến

đúng

C Củng cố - Dăn dò (1’)

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Dăn về nhà chuẩn bị bài giờ sau

- HS trả lời câu hỏi để nhớ cách trìnhbày

- HS viết bài

- HS soát bài

- HS còn lại đổi vở soát lỗi

- HS đọc yêu cầua) Các cụm từ:

- Chỉ huân chương: Huân chươngKháng chiến, Huân chơng Lao động

- Chỉ danh hiệu: Anh hùng Laođộng

- Chỉ giải thưởng: Giải thưởng HồChí Minh

b) NX về cách viết hoa: Chữ cái đầucủa mỗi bộ phận tạo thành các tênnày đều được viết hoa Nếu trongcụm từ có tên riêng chỉ người thì viếthoa theo quy tắc viết hoa tên người

- HS đọc yêu cầuAnh hùng / Lực lượng vũ trang nhândân

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

- Hs lắng nghe

-Khoa học Tiết 57: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết được nơi sống, thời gian đẻ trứng của ếch

- Nêu được chu trình sinh sản của ếch

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng quan sát và trả lời.

3 Thái độ: biết bảo vệ những con vật có ích.

PHTM

II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh, video minh họa

- Máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Vòng đời sinh sản của ruồi là:

+ Bướm cải là loài côn trùng không

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV: Các con ạ, cách đây 350 triệu

năm, cá bắt đầu ra khỏi nước Vây của

chúng biến đổi thành chân, mang biến

thành phổi Vậy các con có biết lúc đó

chúng biến đổi thành con gì không? Đó

chính là con ếch đấy! Vậy sau này loài

ếch sống và sinh sản như thế nào Thì

cô trò mình sẽ đi tìm hiểu bài khoa học

ngày hôm này

- GV ghi bảng

2 Quan sát tìm hiểu đặc điểm sinh

sản của loài ếch (10’)

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi quan

sát 2 bức tranh trong SGK và trả lời

+ Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa

hạ, sau những cơn mưa lớn

+ Ếch thường đẻ trứng ở ao, hồ.+ Ếch trứng nở thành nòng nọc; nòngnọc thành ếch

- HS lắng nghe

PHTM: YC hs vào mạng xem video

về vòng đời của loài ếch

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em hãy cho biết nòng nọc sống ở

- GV cho HS quan sát các bức tranh

trong SGK kết hợp với đoạn clip vừa

xem mô tả sự phát triển của nòng nọc

- GV cho HS nhắc lại chu trình phát

triển của loài ếch

- GV vẽ mẫu 1 phần sơ đồ, gọi HS lên

chân sau nòng nọc mọc tiếp 2

chân trước ếch con đủ bốn chân

- Cho HS quan sát hình ảnh và cung

cấp thông tin về 1 số loài ếch khác

nhau

+ Vì sao ếch lúc nào cũng ẩm ướt?

+ Vì sao ếch có thể phồng lên rất to?

+ Vì khi đối diện với nguy hiểm thìếch và nhất là cóc mới phồng người

+ Loài ếch kokoi (ếch vàng) như thế

* Luật chơi và cách chơi: Mỗi đội có 4

thành viên Các thành viên lần lượt gắn

hình ảnh chu trình vòng đời của ếch

với lời chú thích phù hợp

- Đội nào nhanh hơn đúng hơn sẽ là

đội chiến thắng và nhận được quà

- GV nhận xét và trao thưởng

C Củng cố- Dặn dò (1’)

- GV GDHS: Ếch là loài động vật có

ích, nó ăn các côn trùng, sâu bọ có hại

để chúng không phá hoại mùa màng

của bà con nông dân

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương các HS tích cực xây

dựng bài, nhắc nhở các HS còn thụ

động

- Dặn HS về học bài và xem bài tiếp

theo: “Sự sinh sản và nuôi con của

chim”

lên Việc này thường cứu mạngchúng

+ Loài ếch vàng nhỏ bé tạo ra chấtđộc nguy hiểm nhất Trái Đất Chỉmột giọt cũng đủ giết chết 100.000người

- Cả lớp tham gia chơi

1 Kiến thức: Ôn tập về đọc, viết, so sánh các số thập phân.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài.

3 Thái độ: HS yêu thích môn học

II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ (3’)

- Cho HS nêu cách so sánh số thập - 2 HS nêu

- Mời 1 HS nêu yêu cầu.

- Cho HS làm, chữa bài

b 9,345 đọc là: chín phẩy ba trămbốn mươi lăm

9,345 gồm: 9 đơn vị; ba phần mười,bốn phần trăm, năm phần nghìn

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bàiNăm mươi mốt đơn vị ; tám phầnmười, bốn phần trăm: 51,84

Một trăm linh hai đơn vị ; sáu phầnmười, ba phần trăm, chín phầnnghìn: 102,639

Bảy đơn vị ; hai phần trăm, nămphần nghìn: 7,025

Không đơn vị ; một phần trăm: 0,01

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS giải thích

- Hs lắng nghe

-Luyện từ và câu

Tiết 57: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nêu được những nét chính về cuộc bầu cử và những kì họp đầu tiên của quốc hộikhoá VI (Quốc hội thống nhất)

- Kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI đánh dấu sự thống nhất đất nước

- Hiểu và nhớ được các sự kiện quan trọng của đất nước

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng trả lời

* Hs dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy,dấu ngoặc kép

3 Thái độ: ham học môn lịch sử

* Giảm bớt nội dung ôn tập dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm,dấu phẩy, dấu ngoặc kép

- BT3: Điều chỉnh thành BT yêu cầu viết đoạn văn có sử dụng dấu chấm, dấu chấmhỏi, dấu chấm than… để miêu tả về người bạn thân của em

II/ Đồ dùng

- Bảng phụ Phiếu, bảng nhóm

III/ Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ (3’)

- GV nhận xét về kết quả bài kiểm tra

định kì giữa học kì II (phần LTVC)

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1 (10’)

- Mời 1 HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc

thầm lại mẩu chuyện vui

- GV gợi ý: BT 1 nêu 2 yêu cầu:

+ Tìm 3 loại dấu câu (dấu chấm, dấu

hỏi, chấm than) có trong mẩu chuyện

Muốn tìm các em …

+ Nêu công dụng của từng loại dấu

câu, mỗi dấu câu ấy được dùng để làm

gì? …

- Cho HS làm việc cá nhân

- Mời một số học sinh trình bày

- Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11;

dùng để kết thúc các câu hỏi

- Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4,

5; dùng để kết thúc câu cảm (câu 4),câu khiến (câu 5)

- GV gợi ý: Các em đọc lại bài văn,

phát hiện một tập hợp từ nào diễn đạt

Điều chỉnh: yêu cầu viết đoạn văn có

sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu

chấm than… để miêu tả về người bạn

thân của em

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài theo nhóm, ghi kết

quả thảo luận vào bảng nhóm

- Dặn về nhà chuẩn bị bài giờ sau

Câu 2: Ơ đây, đàn ông có vẻ mảnh

mai …

Câu 3: Trong mỗi gia đình…

Câu 5: Trong bậc thang xã hội…

Câu 6: Điều này thể hiện…

Câu 7: Chẳng hạn, muốn tham gia

…

Câu 8: Nhiều chàng trai mới lớn …

VD

Nam: - Hùng này, bài kiểm tra TV

và Toán hôm qua cậu được mấyđiểm?

Hùng: - Vẫn chưa mở được tỉ số.

Nam: Nghĩa là sao?

Hùng: - Vẫn đang hoà không –

không

Nam: ?

- Hs lắng nghe

Buổi chiều

-Kể chuyện Tiết 29: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV, kể lại được từng đoạn câu chuyện: Lớptrưởng lớp tôi

- Kể lại được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một nữ lớp trưởng vừa chu đáo, vừa họcgiỏi, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng kể chuyện

- Tranh minh hoạ

IV Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Cho HS kể lại câu chuyện nói về

truyền thống tôn sư trọng đạo của người

VN hoặc kể một kỉ niệm về thầy giáo

hoặc cô giáo

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm

các yêu cầu của bài KC trong SGK

2 GV kể chuyện (7’)

- GV kể lần 1 và giới thiệu tên các nhân

vật trong câu chuyện; giải nghĩa một số

từ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ củ mì

- GV kể lần 2, Kết hợp chỉ tranh minh

hoạ

3 HD HS kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện (15’)

* Yêu cầu 1

- Một HS đọc lại yêu cầu 1

- Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 (HS

thay đổi nhau mỗi em kể 3 tranh, sau đó

đổi lại)

- Mời HS lần lượt kể từng đoạn câu

chuyện theo tranh GV bổ sung, góp ý

nhanh

* Yêu cầu 2, 3

- Một HS đọc lại yêu cầu 2, 3

- GV giải thích: Truyện có 4 nhân vật:

nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”,

Vân Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các

em đã chỉ chọn nhập vai các nhân vật

còn lại, kể lại câu chuyện theo cách

nghĩ…

- HDHS nhập vai nhân vật kể toàn bộ

câu chuyện, cùng trao đổi về ý nghĩa câu

- HS kể từng đoạn trước lớp

- HS nhập vai kể chuyện trongnhóm 2

chuyện trong nhóm 2.

- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và

trao đổi đối thoại với bạn về ý nghĩa câu

chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá, bình

chọn người kể chuyện hay nhất, người

trả lời câu hỏi đúng nhất

C Củng cố - Dặn dò (1’)

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Dặn về nhà chuẩn bị bài giờ sau

- HS thi kể chuyện và trao đổi vớibạn về ý nghĩa câu chuyện

1 Kiến thức: HS nắm được cách

- Viết các số thập phân, các phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm

- Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân

- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài.

3 Thái độ: HS hăng hái, tích cực

II/ Chuẩn bị

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ (3’)

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm, chữa bài

+ Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài: vịt trời, cơ man.

+ Hiểu nội dung bài: Phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ”; khen gợi

cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúngcủa cha mẹ em về việc sinh con gái

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể thủ thỉ

3 Thái độ: giáo dục học sinh sự bình đẳng giữa nam và nữ

QTE: Con gái có thể làm được tất cả mọi việc không thua kém con trai.

* Liên hệ: (Đặt mình vào vai Mơ nêu suy nghĩ về quan niệm một số người coi trọngcon trai hơn con gái)

II Giáo dục KNS

- Kĩ năng tự nhận thức (nhận thức về sự bình đẳng nam nữ)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính - Ra quyết định

III Đồ dùng

Tranh, bảng phụ

IV Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- HS đọc bài Một vụ đắm tàu và trả

lời các câu hỏi về bài

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục

đích yêu cầu của tiết học

2 HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc (10’)

- Mời 1 HS đọc

- Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài (10’)

- Cho HS đọc đoạn 1:

+ Những chi tiết nào trong bài cho

thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng

xem thường con gái?

+ Rút ý 1:

- Cho HS đọc đoạn 2,3,4:

+ Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không thua gì các bạn trai?

+ Rút ý 2:

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan,

những người thân của Mơ có thay đổi

quan niệm về con gái không? Những

chi tiết nào cho thấy điều đó?

+ Đọc câu chuyện này, em có suy

+ Mơ luôn là học sinh giỏi Đi học về,

Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúpmẹ…

2 Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

+ Có thay đổi, các chi tiết thể hiện: bố

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Cho 1-2 HS đọc lại

- Nếu em là mơ Mơ, em có suy nghĩ

gì về quan niệm một số người coi

trọng con trai hơn con gái?

c) HD đọc diễn cảm (8’)

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

- Dặn về nhà chuẩn bị bài giờ sau

- Phê phán quan niệm lạc hậu “trọngnam khinh nữ”; khen gợi cô bé Mơhọc giỏi, chăm làm, dũng cảm cứubạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúngcủa cha mẹ em về việc sinh con gái

- HS nêu suy nghĩ của riêng mình

TIẾT 29: ĐỒNG HỒ MẶT TRỜI (Tiết 1)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp cho học sinh hiểu được cách lắp ghép bộ thiết bị tìm hiểu khoa học ánhsáng

- Hs lắp ghép đúng theo mô hình trong bài

- Hs lựa chọn chi tiết lắp phù hợp

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ năng, chọn chi tiết, lắp ráp chi tiết nhanh chính xác

- Thảo luận nhóm hiệu quả

1 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Tiết trước học bài gì?

2 Bài mới (35’)

a Giới thiệu bài: (Trực tiếp)

b Cho học sinh quan sát bộ thiết bị làm

quen khoa học ánh sáng

- Với bài học này chúng ta thất để lắp

ghép được cần bao nhiêu bước

c Thực hành

Hoạt động nhóm 6: Tìm hiểu về được

cách lắp ghép đồng hồ mặt trời

- GV yêu cầu học sinh quan sát vào sách

mẫu, lựa chọn chi tiết và thực hiện lắp

theo các bước

- GV Hướng dẫn các nhóm phân chia

thành viên của nhóm phối hợp thực hiện

đảm bảo tiến độ thời gian cho phép

+ 02 HS thu nhặt các chi tiết cần lắp ở

từng bước rồi bỏ vào khay phân loại

+ 01 HS lấy các chi tiết đã nhặt ghép

+ HS còn lại trong nhóm tư vấn tìm các

chi tiết và cách lắp ghét (Lắp từ bước 1

đến hết)

- Gv quan sát hướng dẫn nhóm còn lúng

túng

3 Tổng kết (2’)

? Vừa chúng ta đã được học robot gì

- Yêu cầu HS cất lắp ghép vừa GV giới

thiệu để giờ sau lắp tiếp

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài.

3 Thái độ: Hs tập trung làm bài