Mục tiêu đào tạo của hệ thốngTHCN - DN - Đào tạo người lao động có kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp phổ thông , công nhân kỹ thuật , nhân viên nghiệp vụ.. - Các trung tâm dạy nghề , trun[r]
Trang 1I Mục tiêu yêu cầu cầu đạt
- Cho học sinh biết một cách khái quát các trường THCN và dạy nghề ở trung ương và địa phương ở khu vực
- Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN và Đào tạo nghề
- Có thái độ chủ động tìm hiểu thông tin về hệ thống trướng THCN và dạy nghề để sẵn sàng chọn trường cho lĩnh vựv này
II Trọng tâm của chủ đề
Cách tìm hiểu một trường THCN hoặc dạy nghề và xây dựng thái độ đúng đắn đối với loại hình trường nàu
III Chuẩn bị :
Tìm hiểu một số trường dạy nghề ở địa phương và khu vực
IV Bài mới :
Hoạt động I Lao động qua đào tạo và không qua đào
tạo
Lao động qua đào tạo :
Phải qua một cơ sở hoặc một trường dạy nghề nhất
định , nắm vững yêu cầu riêng của nghể và những kỹ năng
tương ứng
Ex : Giáo viên ở các trường học , bác sĩ ở các bệnh viện ,
công nhân lao động trong các xí nghiệp may , giày da , lắp
ráp điện tử
Trong các trừơng dạy nghề hoặc trường trung học chuyên
nghiệp đều có hình thức đào tạo giống nhau: chính quy , tại
chức thì tập trung dài hạn và ngắn hạn nhằm mục đích nâng
cao trình độ chuyên môn của mình
- Hình thức tập trung chính quy : tù 2 - 3 năm
- Hình thức ngắn hạn : từ 3 tháng - 1 năm
- Hình thức bồi dưỡng nâng bậc thơ : không qwúa 6 thánhg
- Các trung tâm dạy nghề , trung tâm tổng hợp - hướng
nghiệp dạy nghề đơn giản ngắn hạn
Trường THCN :
+ Tốt nghiệp THCS học từ 3 - 4 năm
+ Tốt nghiệp tú tài học từ 1 - 2 năm
Ngày soạn :
Thục hiện tháng
Lớp :
Chủ đề 5
HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG
Trang 2Năm 2004 cả nước có 286 trường THCN Nếu tính
chung các trường cao đẳng và đại học có tới 405 cơ sở đào
tạo THCN
Học sinh THCN giai đoạn 1998 - 2004
HS 216912 227992 255323 271175 309807 360392
Lao động không qua đào tạo :
Là lao động phổ thông , giản đơn , cùng một lúc có
thể làm được nhiều việc khác nhau
Ex : Công nhân bốc vác , tạp vụ thợ hồ , ( Phầnlớn
ở các nước đang phát triển )
Hoạt động 2 (Thảo luận )
Lao động qua đào tạo có vai trò quang trọng như thế nà đối với sản xuất ? Lao động qua đào tạo có điểm nào ưu việt so với lao động không qua đào tạo
*- Tiếp cận nhanh những công nghệ
sẵn có của ngành nghề được đào tạo
- Nắm được chắc quy trình lao
động tạo ra sản phẩm , dịch vụ
- Thao tác nhanh ít sai sót
- Hạn chế được sai phạm trong sản
xuất , quản lí
- Hiệu quả và năng suất cao
- Giám sát và quản lý những lao
động chưa qua đào tạo
*- Không tiếp cận những công nghệ sẵn
có của ngành nghề được đào tạo
- Không nắm được chắc quy trình lao động tạo ra sản phẩm , dịch vụ
- Thao tác chậm có nhiều sai sót
- Hiệu quả và năng suất cao
Hoạt động 3
Mục tiêu đào tạo của hệ thốngTHCN - DN
- Đào tạo người lao động có kiến thức và kỹ năng nghề
nghiệp phổ thông , công nhân kỹ thuật , nhân viên nghiệp
vụ
- Các trung tâm dạy nghề , trung tâm tổng hợp - hướng
nghiệp dạy nghề phải qua kỳ thi tuyển
Tiêu chuẩn xét tuyển vào trường
Trường THCN :
+ Tốt nghiệp THCS học từ 3 - 4 năm
Trang 3+ Tốt nghiệp tú tài học từ 1 - 2 năm
Hoạt động 4 Các trương trung học chuyên nghiệp dạy nghề
a Các Bộ có trường chuyên nghiệp chuyên ngành đào tạo
Ban Cơ yếu chình phủ 1 Kỹ thuật mật mã
Bộ Công nghiệp 21
Công nghiệp , Cơ khí luyện kim , Hóa chất , Kinh tế - Kỹ thuật CN thựcphẩm , KT mỏ, CN điện kinh tế
Công nghệ thông tin , Kỹ nghệ , SP Kỹ thuật ,
Kỹ thuật công nghệ , Luật , Nông - Lâm , Thuỷ sản , Nghệ thuật , Y khoa
Giao thông vận tải 6 Giao thôngvận tải , Đường sắt , Đường sông
Kế hoạch - Đầu tư 1 Kinh tế kế hoạch
NN & PTNT 15
Lương thực - Thực phẩm , Nông Lâm , Nông nghiệp - PTNT , Cơ điện - xây dựng , Lâm nghiệp , Thuỷ lợi
Bộ Nội vụ 2 Lưu trữ, Nghiệp vụ văn phòng
Bộ ngoại giao 1 Quan hệ quốc tế
Kỹ thuật , Quân y , Cầu đường , Công nghiệp Quốc phòng , Kỹ thuật hải quân, Kỹ thuật xe máy
Bộ Tài chính 5 Marketing, Quản lýkinh doanh , , Tài chính -Kế toán ,
Bộ TNMT 5 Khí tượng , Thuỷ văn , Địa chính ,
Bộ Thuỷ sản 3 Thuỷ sản , kỹ thuật thuỷ sản , NV thuỷ sản
Bộ Thương mại 6 Kinh tế đối ngoại, Kỹ thuật thương mại , Anuống , - Khách sạn - Du lịch - , Thương mại
Am nhạc , Múa , Mỹ thuật , Mỹ thuật trang trí , Sân khấu điện ảnh , , Văn hóa , In , Nghệ thuật , Xiếc
Bộ Xây dựng 7 Xây dựng , Công trình đô thị
Bộ Y tế 11 Kỹ thuật Y tế , Dược , Sốt rét - Ký sinh trùng -Côn trùng , Y học cổ truyền
Cục Hàng khôngdân
dụng Việt Nam 1
Hàng không
Đài Tiếng nói
Phát thanh Truyền hình
Đài Truyền hình Việt
Truyền hình
Trang 4Nhà nước
Tổng Cty Bưu chính
viễn thông Việt Nam 2
Công nghệ bưu chính viễn thông
b Trường dạy nghề
Năm 2004 cả nước có : 391 co8 sở dạy nghề
- 226 trường dạy nghề ( 119 trường công lập , 27 trường ngoài công lập
- 165 trường Đại học Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp
- Nhiều cơ sở khác như : 320 TT dạy nghề , 150 dịch vụ việc làm , trên 300 TT
GD KT THCS An Trường C , 551 TT GD TX , trên 3000 TT HT CĐ ở các xã
Học sinh học nghề giai đoạn 1998 - 2004
IV Đánh giá kết quả chủ đề
Cho học sinh phát biểu khái quát lại những điều đã tiếp thu trong buổi sinh hoạt
V Dặn dò :
- Suy nghĩ như thế nào sau khi học xong và tốt nghiệp trung học cơ sở