- Tạo điều kiện cho 3 giáo viên học trên chuẩn Đại học: Danh sách giáo viên học trên chuẩn Thời ĐT trên Hình thức Thời gian TT Họ tên CM đào tạo chuẩn ĐT gian hoàn thành 1 Trần Thị Thiết[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT QUẢNG TRẠCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS QUẢNG SƠN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
Số: 02/KHCM – QS
Quảng Sơn, ngày 20 tháng 8 năm 2012
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
Năm học: 2012-2013
A.CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
1.Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Ngành
2 Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của sở GD&ĐT Quảng Bình, của Phòng GD&ĐT Quảng Trạch
3 Căn cứ vào kế hoạch hoạt động của Trường THCS Quảng Sơn năm học 2012-2013
4.Căn cứ tình hình thực tế chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ
5 Căn cứ kết quả giáo dục năm học 2011-2012
B/ ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG
Năm học 2012– 2013 dự kiến được những vấn đề cơ bản có tác động tích cực
và hạn chế đến công tác chuyên môn như sau:
I NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ NHĂN
1- Thuận lợi:
- Về đội ngũ: Đa số Gv trẻ nhiệt tình, năng động, sáng tạo, đoàn kết giúp đỡ lẫn
nhau, có năng lực chuyên môn và công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên có ý thức tự học, tự rèn luyện bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đa số GV đều đã tham gia thi GV dạy giỏi các cấp
- Về học sinh: Có phong trào thi đua học tập và rèn luyện Có ý thức học tập, luôn
vâng lời thầy cô giáo
- Về môi trường giáo dục: Được sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD-ĐT Sự quan
tâm đúng mức của lảnh đạo địa phương, các cơ quan đoàn thể trên địa bàn Sự phối hợp của các bậc phụ huynh với nhà trường
2 Khó khăn.
- Đội ngũ GV đa số vừa mới vào nghề kinh nghiệm giảng dạy và các hoạt động khác còn non Số GV có kinh nghiệm lại thiếu sức khoẻ
- Chất lượng học sinh chưa cao, ý thức học tập tốt
- Một số học sinh ở xa trường như Tân Sơn, Khe Z không thuận tiện trong việc đi lại
- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình
II VỀ SỐ LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG
1 Đội ngũ giáo viên :
*Tình hình đội ngũ CBQL, GV, NV:
- Trường hiện tại có 31 CB- GV- NV,trong đó:
+Cán bộ quản lý: 2 đ/c biên chế 2 đ/c ; nữ 1
+Giáo viên Tổng phụ trách đội: 1
+Nhân viên: 5 đ/c; biên chế: 5; nữ 4
- Tổng số giáo viên 24 Trong đó
Trang 2- Giáo viên đạt chuẩn trở lên: 23 ( Đại học: 19; Cao đẳng :4)
- Giáo viên chưa đạt chuẩn(10+3): 0
2 Tình hình học sinh:
2.1 Duy trì sĩ số:
+Tổng số học sinh đầu năm: 409 em
2.2 Chất lượng năm học 2012-2013
LỚP Tổng số HS
Hạnh kiểm
8
28.1
9
34.2
26.1
LỚP
Tổng số HS
Học lực
6 119 11 9.24 29 24.3 7 75 63.0 3 4 3.3 6 0.0 0
8 103 7 6.80 39 37.8 6 53 51.4 6 4 3.8 8 0.0 0
9 143 9 6.29 46 32.1 7 78 54.5 5 10 6.9 9 0.0 0
32.7
54.3
4.8
0.0 0
C/ KẾ HOẠCH NĂM HỌC
I/ NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN TRỌNG TÂM:
1- Đẩy mạnh làm công tác số lượng, duy trì bền vững tỷ lệ đạt PCGD.THCS
2- Tiếp tục tăng cường công tác xây dựng và duy trì bền vững nền nếp, kỷ luật- kỷ cương trong việc thực hiện các hoạt động chuyên môn ở nhà trường
3- Tích cực hưởng ứng nghiêm túc cuộc vận động “ Hai không”, cuộc vận động
“xây dựng nhà trường thân thiện ”do ngành phát động, quản lý tốt việc dạy và học,
chống mọi biểu hiện tiêu cực trong giảng dạy, học tập, thi cử, đánh giá, cho lên
lớp ở GV và HS trong nhà trường
Trang 34- Tiếp tục đẩy mạnh việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn theo hướng thực chất và bền vững
5- Tích cực vận dụng có hiệu quả phương pháp đổi mới vào giảng dạy Triệt để sử dụng hiệu quả các trang thiết bị đồ dùng đã được trang cấp và tự làm vào từng tiết dạy Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
6- Duy trì tốt tỷ lệ HS ở các khối lớp đảm bảo tỷ lệ đầu vào và đầu ra tương xứng, coi đây là một khâu hết sức quan trọng then chốt của công tác chuyên môn trong năm học
7- Phát huy mạnh vai trò nòng cốt của các tổ chuyên môn trong công tác quản lý
và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, chuyên môn – nghiệp vụ cho GV trong năm học và lâu dài về các năm sau
8- Tăng cường công tác kiểm tra, quản lý hoạt động chuyên môn trong năm học
II/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1 Duy trì quy mô trường lớp học, số học sinh, giảm tỷ lệ bỏ học Duy trì
phổ cập GDTHCS và tiến tới PCGDTrH
Chỉ tiêu: - Quy mô: Có 12 lớp giảm 01 lớp; số học sinh 409 em ( so với năm học 2011-2012 giảm 471 – 409 = 62 em: do khối 9 ra trường 143, khối 6 vào trường
98 em, như vậy giảm tự nhiên 45 em; chuyễn trường 17 em trong đó khối 6-3 em, khối 7-3 em, khối 8-2 em, khối 9-4 em; khuyết tật 05 em: ở khối 9- 2 em, khối 8 -2
em, khối 7-1 em) So với kế hoạch tuyển sinh vào lớp 6 và chuyển giao từ lớp dưới lên: Khối 6: 95 em/3 lớp; khối 7: 115 em/3 lớp; khối 8: 102 em/3 lớp; khối 9: 97 em/3 lớp)
- Tỷ lệ học sinh bỏ học dưới 1%
- Tuyển sinh khối 6 đạt tỷ lệ 98/98 = 100% học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học
- Duy trì chuẩn 2: 2a đạt trên 96%, 2b đạt trên 95%
Các hoạt động: - Tổ chức KSCL, thi lại đầu năm, xét lên lớp, ở lại sau hè.
- Sắp xếp, cân đối lại số lượng các lớp sau khi xét lên lớp, ở lại
- Nắm các đối tượng có nguy cơ bỏ học, lập danh sách học sinh, địa chỉ gia đình gửi UBND xã, hội Khuyến học, hội Cựu giáo chức, hội Phụ nữ, hội Phụ huynh, các ban ngành trong xã vận động học sinh trở lại trường
- Tổ chức tốt việc dạy học chính khóa, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các hoạt động xây dựng trường học thân thiện để thu hút học sinh say mê đến trường
- Tham mưu với địa phương, hội Khuyến học đưa chỉ tiêu không có học sinh bỏ học vào tiêu chí đánh giá, xếp loại gia đình văn hóa, làng văn hóa
- Nắm danh sách học sinh hòan thành chương trình Tiểu học
- Thông báo tuyển sinh vào lớp 6 trên các phương tiện thông tin đại chúng
- Hội đồng tuyển sinh tổ chức tuyển theo quy trình đã được quy định
- Tổ chức dạy và học có hiệu quả để nâng cao tỷ lệ tốt nghiệp THCS
- Phối hợp giữa việc dạy học có hiệu quả với giảm tỷ lệ học sinh bỏ học để duy trì và nâng cao tỷ lệ đối tượng từ 15 đến 18 tuổi có bằng TN THCS
2- Tăng cường xây dựng ổn định nền nếp, kỷ luật – kỷ cương trong hoạt động chuyên môn nhà trường:
Yêu cầu cụ thể:
Trang 4* Đối với giáo viên:
- Thực hiện nghiêm túc chương trình môn học: dạy đúng dạy đủ số môn, số tiết theo phân phối chương trình và nội dung sách giáo khoa
- Thực hiện nghiêm túc các qui định và qui chế chuyên môn :
+ GV phải có kế hoạch giảng dạy chính khoá
+ GV lên lớp phải có đầy đủ hồ sơ giáo án được BGH hoặc tổ bộ môn kiểm tra, phê duyệt hàng tuần
+ Thực hiện đầy đủ , đảm bảo chất lượng nội dung các HĐGD: HĐ giảng dạy trên lớp, HĐGDNGLL, không được dồn bài dãn bài, cắt xén tuỳ tiện ; tiến độ giảng dạy phải tuân thủ theo đúng phân phối chương trình và kế hoạch thời gian năm học
+ Thực hiện nghiêm túc đúng qui định về chế độ kiểm tra, đánh giá xếp loại, cho lên lớp đối với HS theo qui định của Bộ Đảm bảo tính nghiêm túc, khách quan, dân chủ, công khai trong hoạt động này
+ Kế hoạch, nội dung và hình thức kểm tra, đánh giá phải tuân thủ theo phân phối chương trình và nội dung yêu cầu của SGK
+ Phải tự giác tuân thủ nghiêm túc qui định về: thời gian ra – vào lớp, công tác chủ nhiệm, các buổi sinh hoạt chuyên môn, các buổi sinh hoạt với lớp chủ nhiệm và các buổi sinh hoạt trường
- Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ theo qui định Nghiêm cấm việc tự ý tuỳ tiện sửa các loại hồ sơ sổ sách như: sổ điểm lớn, học bạ HS, sổ đầu bài, sổ đăng bộ GV nào vi phạm phải chịu trách nhiệm trước nhà trường
- GVCN, GVBM tuyệt đối không được phép đuổi học sinh ra khỏi lớp học trong phạm vi giờ học Nếu học sinh có những vi phạm trầm trọng phải kịp thời báo cáo lên BGH nhà trường để có hướng chỉ đạo xử lý phù hợp
- GVBM khi tiến hành làm các loại hồ sơ chuyên môn phải nghiên cứu trước hướng dẫn thực hiện trong các văn bản, qui chế Nếu có sự sai sót từ 3 lỗi/ môn/lớp trong hồ
sơ (sổ điểm, học bạ…) phải chịu trách nhiệm trước nhà trường, phải tự giác đền bù
hồ sơ mới theo mẫu đã có và thực hiện làm bù những thông tin đã bị loại bỏ trên hồ
sơ do mình làm sai
- Trong thực hiện chuyên môn, GV xin nghỉ phải có kế hoạch báo trước 1 ngày, khi nghỉ phải viết giấy xin phép, nêu rõ lý do nghỉ và thời gian xin nghỉ gửi BGH
- Trường hợp nghỉ mà nhờ giáo viên khác trong tổ tương trợ, hoặc đổi giờ, đổi trực phải báo cáo kịp thởi lên BGH trước khi thực hiện; Nghỉ ốm dài ngày phải có giấy của trạm xá, bệnh viện và được hưởng theo chế độ lương BHXH
* Đối với học sinh:
- Xây dựng ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức, tác phong, nền nếp học tập cho HS: coi trọng giáo dục về tình cảm trong sáng, giáo dục về ý thức tự giác học tập, xây dựng khả năng tư duy, cũng như rèn luyện các kỹ năng sống cơ bản cho HS
+ HS phải chuẩn bị bài chu đáo ở nhà trước khi đến lớp
+ HS phải tích cực chủ động học tập và xây dựng bài ở trên lớp
+ HS phải trung thực không được gian trong học tập và thi cử
+ HS phải lưu giữ thường xuyên các bài kiểm tra bộ môn trong phong bì đựng giấy kiểm tra
+ HS phải được rèn luyện các kỹ năng sống như: hành vi ứng xử thân thiện với mọi người, kỹ năng tự học, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giữ gìn vệ sinh…
Trang 52 2- Chỉ tiêu phấn đấu:
- GV không vi phạm qui chế chuyên môn: 100%
- HS nghiêm túc chấp hành các qui định, qui chế: 95%
2.3- biện pháp thực hiện:
- Mỗi GV phải tự giác nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc thực hiện các qui chế CM
- Tổ chức phổ biến công khai các qui định – qui chế CM để tất cả GV và HS nắm bắt thực hiện
- Phát huy có hiệu quả vai trò quản lý và chỉ đạo của hai tổ CM trong các lĩnh vực hay diễn ra các hiện tượng tiêu cực như : dạy bù lấp chương trình ( khi chậm chương trình bộ môn so với qui định), chế độ kiểm tra - cho điểm các bộ môn, việc đổi mới phương pháp giảng dạy, việc sử dụng đồ dùng dạy học, việc ra – vào lớp theo hiệu lệnh
- CM nhà trường tăng cường công tác thanh kiểm tra đột xuất và định kỳ, cương quyết xử lý nghiêm những biểu hiện vi phạm về qui chế CM
- Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình HS, giữa GV và PH
HS trong việc quản lý việc học tập tu dưỡng của các em
- Phát huy vai trò của Đoàn - đội, vai trò của GVCN trong việc quản lý HS- đội viên
3- Nâng cao chất lượng đội ngũ và tiếp tục đẩy mạnh việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện HS đại trà và mũi nhọn:
3.1- Yêu cầu:
- Ổn định đội ngủ về cả số lượng và cơ cấu Từng bước nâng cao chất lượng
chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Phấn đấu đưa chất lượng HS đại trà có tỷ lệ trung bình, khá, giỏi cao hơn năm học trước Giảm tỷ lệ HS yếu kém , HS ngồi sai lớp, gắn với cuộc vận động “ hai không ” của Bộ trưởng bộ Giáo dục
- Đảm bảo HS phải được học đầy đủ các bộ môn chính khoá và HĐGDNGLL để
có điều kiện thuận lợi cho việc phát triển nhân cách một toàn diện Giáo dục trí tuệ phải đi đôi với giáo dục đạo đức và thể chất, LĐ
- Trên cơ sở nền tảng của chất lượng đại trà tập trung phát hiện và bồi dưỡng các nhân tố tích cực để xây dựng đội tuyển HS giỏi của nhà trường ở các khối lớp
3.2- Chỉ tiêu phấn đấu:
3.2.1 Đối với giáo viên
Chỉ tiêu: - Biên chế đủ cán bộ giáo viên, nhân viên: Quản lý- 2; giáo viên- 25;
TPT Đội 01; nhân viên-5
- Giáo viên đạt chuẩn 100% (Trên chuẩn 70%), 100% giáo viên sử dụng thành thạo CNTT trong dạy học (Chứng chỉ A Tin học), 60% có chứng chỉ A tiếng Anh
- Xếp loại cán bộ giáo viên: 100% xếp loại từ khá trở lên trong đó: Xuất sắc > 40%, không có loại yếu kém
- Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý
- CBGV có bộ hồ sơ đủ theo quy định Điều lệ trường THCS điều 27
- Bài viết chất lượng gửi lên trang Website của trường ít nhất 01lần/tháng/CBGV
- Thao giảng, thực tập: 2 tiết/năm/1 giáo viên
Trang 6- Các GV dạy môn toán phải tham gia giải Toán Violympic, môn T Anh phai tham gia thi IOE, các giáo viên môn khác phải tham gia thi GTTM (Mỗi giáo viên phải hướng dẫn ít nhất 4 em tham gia thi – đăng ký danh sách HS)
- Dự giờ đảm bảo mỗi giáo viên 1 tiết/ tuần, sữ dụng công nghệ thông tin phù hợp
- Có từ 2 giáo viên trở lên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện
Các hoạt động:
- Làm tốt công tác hợp đồng GV ngay từ đầu năm
- Thực hiện hợp đồng nhân viên YTHĐ
- Tiếp tục tạo điều kiện cho 3 đồng chí giáo viên theo học chương trình Đại học
- Đưa yêu cầu sử dụng CNTT vào đánh giá giờ dạy, đánh giá thi đua để cán bộ giáo viên tự học Tin học và Ngoại ngữ
- Đổi mơí sinh hoạt tổ chuyên môn, tập trung vào việc triển khai các chuyên đề đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá
- Tổ chức thao giảng, thực tập để trao đổi học hỏi kinh nghiệm:
- Thao giảng, thực tập: 2 tiết/năm/1 giáo viên
- Dự giờ đảm bảo mỗi giáo viên 1 tiết/ tuần, sữ dụng công nghệ thông tin phù hợp
- Quản lý: Thực hiện kế hoạch thanh tra, kiểm tra giáo viên thường xuyên để đánh giá, góp ý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy
- Tổ chức cho giáo viên đăng ký tham gia thi giáo viên giỏi đồng thời các tổ chuyên môn xây dựng điển hình giáo viên dạy tốt để có kế hoạch giúp đỡ
- Tổ chức tốt các hội thao cấp trường, cấp cụm để chọn giáo viên giỏi tham gia thi huyện
3.2.2 Đối với học sinh.
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và đầu tư mũi nhọn.
Chỉ tiêu:
- Hạnh kiểm: + Tốt: 270/409 = 65.9%
+ Khá:130/409 = 31,7%
+ Hạn chế thấp nhất học sinh xếp loại TB, không có học sinh xếp loại yếu
- Học lực:
+ Giỏi: 45/409 = 11% (Tăng 2,9% so với năm 2011- 2012)
+ Khá: 151/409 = 37% ( Tăng 3,9% so với 2011-2012)
+ Hạn chế đến mức tối đa học lực yếu < 5,0%, không có xếp loại kém
- Lên lớp 99,0% trong đó đợt 1: 95,0%
- Thi tuyển vào THPT xếp thứ < 80 toàn tỉnh; Điểm TB 3 môn > 5,0 ( Môn N.Văn > 5,8; Toán > 4,4; môn thứ 3 > 5,0)
+ Hoàn thành chương trình THCS : Trên 95,0%
+ Tỷ lệ học sinh dự tuyển vào THPT 82,0%
- Tham gia đủ các kỳ thi HSG huyện, tỉnh (Cả văn hoá và năng khiếu):
- Học sinh đạt giải cấp Tỉnh: 3 ( Văn hoá 2, năng khiếu 1)
- Học sinh đạt giải cấp Huyện: 8 ( Văn hoá 5, năng khiếu 3)
Các hoạt động:
*Về giáo dục đạo đức
Trang 7- Xây dựng nội quy và các quy định, các quy tắc ứng xử đối với học sinh, các tiêu chí thi đua để đánh giá học sinh, lớp hàng tuần, hàng tháng
- Lồng ghép các nội dung giáo dục pháp luật vào các giờ học và các hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả
- Tổ chức cho học sinh, gia đình ký cam kết thực hiện nội quy, quy định, thực hiện pháp luật với nhà trường
- Phối hợp chặt chẽ việc giáo dục học sinh giữa nhà trường, gia đình và xã hội
- Tăng cường hoạt động của giáo viên trực ban, đội cờ đỏ
* Về giáo dục văn hóa
- Phân loại đối tượng học sinh ngay từ đầu năm học
- Thực hiện đổi mới PPDH có hiệu quả Tập trung dạy học bám sát đối tượng học sinh qua từng giờ học
- Tổ chức bồi dưỡng học sinh khá giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém từ khối 6 đến khối 9, tập trung 3 môn Toán, Văn, Anh: 1 buổi/tuần/môn đối với khối 9, khối 8 từ học kỳ 2
- Phối hợp với các ban ngành đoàn thể địa phương thực hiện tốt việc kiểm tra chất lượng học ban đêm của học sinh
- Kiểm tra việc học tập ban đêm của học sinh do Hiệu trưởng làm trưởng ban
- Tổ chức dạy và học trong năm học đạt chỉ tiêu chất lượng đã đề ra
- Có chương trình hướng dẫn tự ôn tập, rèn luyện trong hè đối với học sinh, tổ chức ôn tập cuối hè để nâng cao tỷ lệ học sinh lên lớp sau khi thi lại
- Dạy học môn tự chọn tin học cho toàn trường và chủ đề tự chọn Toán, Ngữ văn theo chủ đề bám sát nhằm nâng cao chất lượng đại trà
-Tổ chức ôn tập, bổ trợ kiến thức cho học sinh khối 9 để nâng cao chất lượng học lực
- Dạy nghề Điện dân dụng cho khối 8
- Giáo dục hướng nghiệp để phân luồng sau TNTHCS
- Dạy học có hiệu quả môn Thể dục
- Quy định đồng phục lễ hội, mùa đông, thể dục
- Thực hiện việc kiểm tra vệ sinh cá nhân hàng ngày, tổ chức vệ sinh khuôn viên trường lớp thường xuyên
- Tổ chức lao động 1 buổi/ tuần Thông qua đó giáo dục ý thức lao động có tổ chức, có kỷ luật, có kỷ thuật, có năng suất cao
* Về mũi nhọn:
- Tổ chức phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ lớp 6
- Chọn đội tuyển và tổ chức bồi dưỡng tập trung các môn từ học kỳ 2 lớp 8, tăng cường bồi dưỡng đội tuyển ngay từ tuần đầu năm học lớp 9
- Tính tiết cho giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, quy định mức thưởng cụ thể cho giáo viên và học sinh có giải (theo quy chế chi tiêu nội bộ)
- Chia học sinh khối 9 thành 2 đối tượng: Lớp có mức học lực khá trở lên, lớp có học lực TB trở xuống
- Chọn giáo viên có kinh nghiệm giúp đỡ học sinh yếu kém, bồi dưỡng nâng cao cho học sinh khá giỏi vào dạy các lớp 9
- Tổ chức ôn thi vào THPT ngay từ đầu năm học, tập trung vào 3 môn: Toán, Văn, Anh, mỗi tuần 1 buổi/môn cho đến sát ngày thi
Trang 8- Làm tốt công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh, động viên đối tượng học sinh học yếu tham gia học nghề
4- Xây dựng môi trường giáo dục:
4.1- Yêu cầu:
- Phải xây dựng được một môi trường giáo dục thân thiện, dân chủ, lành mạnh, vui tươi, an toàn, đảm bảo vệ sinh học đường
4.2- Chỉ tiêu:
- 100% lớp học sạch sẽ, vệ sinh đảm bảo an toàn cho học sinh về sức khoẻ
- Không có những hiện tượng quan hệ thầy trò mất dân chủ GV xúc phạm thân thể, nhân phẩm của học sinh và ngược lại
- Không có hiện tượng GV, HS vi phạm trật tự an toàn giao thông khi đi dạy, đi học
- HS tham gia tích cực, có chất lượng vào các HĐ văn hoá, văn nghệ, TDTT do nhà trường và đoàn đội tổ chức
4.3- Biện pháp thực hiện:
- Thực hiện tốt hai cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo ”, “ Xây dựng nhà trường thân thiện- học sinh tích cực ” Lấy sự xanh, sạch, vệ sinh làm trọng tâm cho công tác xây dựng trường học thân thiện
- GVCN tổ chức cho HS làm vệ sinh thường xuyên lớp học và khuôn viên xung quanh lớp học Thực hiện vào cuối mỗi buổi học, sau khi học sinh đã ra về HS được phân công làm vệ sinh mới thực hiện, để đảm bảo vệ sinh chung
- Đội cờ đỏ thực hiện hiệu quả, chính xác việc theo dõi các nền nếp chung và công tác vệ sinh học đường nói riêng
- Đội TNTP Hồ Chí Minh thực hiện tốt việc tuyên truyền về an toàn giao thông và phòng chống ma tuý học đường
- Giao cho đoàn- đội thường xuyên tổ chức các hoạt động bề nổi (thi viết thư UPU, thi văn nghệ-TDTT, thi hiểu biết kiến thức xã hội…) phong phú, đa dạng để bổ trợ cho HĐ dạy và học
- Báo cáo chính quyền các cấp ở địa phương, nhận chăm sóc, dọn vệ sinh môi trường di tích lịch sử Hang Cá Chiềng Ban
5– Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn – nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên
5.1- Yêu cầu:
- Đây là nhiệm vụ quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường Bởi nhân tố con người là khâu then chốt quyết định sự thành thành bại của hoạt động chuyên môn Vì vậy bên cạnh việc bồi dưỡng về phẩm chất chính trị cần tăng cường bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ để: GV có năng lực CM đồng đều
và vững vàng, tiếp cận nhanh nhạy với nội dung chương trình và phương pháp mới; Đội ngũ GV luôn luôn có tính kế thừa và kế cận tốt trong hoạt động giảng dạy ở một trường luôn có sự biến động do việc thuyên chuyển công tác
5.2 – Chỉ tiêu phấn đấu:
- 100% GVcó hồ sơ CM đạt loại khá - tốt
- 100% GV có giờ dạy đạt từ TB trở lên Trong đó 70%- 80 khá giỏi
- GV đạt danh hiệu GV giỏi cấp trường: 7- 10 Đ/C
Trang 9- GV đạt danh hiệu GV giỏi cấp huyện: 2-3 Đ/C.
- GV đạt danh hiệu GV giỏi cấp Tỉnh: 1 đ/c
- ĐDDH đạt giải cấp huyện: 1 ĐD
- Đề tài khoa học – SKKN: 2- 3 ĐTKH- SKKN đạt giải cấp huyện trở lên
- Học trên chuẩn 03 đồng chí Học trung cấp chính trị: 01 đ/c
5.3 – Biện pháp thực hiện:
- CB – GV tự giác, tích cực tự học tự bồi dưỡng, tham gia dự giờ – kiến thực tập để không ngừng nâng cao tay nghề
+ GV chưa hết thời gian thử việc: phải dự giờ 2 tiết/ tuần
+ GV hết tập sự nên dự giờ ít nhất: 2 tiết/ tháng
- Hai tổ chuyên môn phát huy có hiệu quả việc quản lý, kiểm tra, xếp loại, phân loại tổ viên để có kế hoạch bồi dưỡng Tổ CM có nhiệm vụ bồi dưỡng theo chuyên
đề, góp ý giờ dạy theo kế hoạch sinh hoạt định kỳ hàng tuần, hàng tháng
- CM thường xuyên kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động tự học tự bồi dưỡng của
CB – GV, thông qua kiểm tra hồ sơ tự học, tích luỹ kiến thức và thực hiện giảng dạy trên lớp
- CM tích cực tham mưu cho nhà trường tăng cường trang bị các ĐDDH, tài liệu để
GV sử dụng trong giảng dạy và học tập
- Hai tổ chuyên môn chủ động xây dựng các tiết bài dạy mẫu để GV dự giờ và góp
ý rút kinh nghiệm về nội dung và phương pháp Mỗi tuần 1 tiết / tổ CM
- Tổ chức phát động phong trào làm ĐDDH, viết SKKN thường xuyên trong năm học để phục vụ cho công tác dạy – học tại nhà trường
- Tạo điều kiện cho 3 giáo viên học trên chuẩn (Đại học):
Danh sách giáo viên học trên chuẩn
TT Họ tên CM đào tạo ĐT trên chuẩn Hình thức ĐT Thời gian
Thời gian hoàn thành
1 Trần Thị Thiết TC Văn thư ĐH Văn thư Từ xa Trong hè
2 Phan Thị Lệ Hằng TC Thư viện ĐH thư viện VHVL Trong hè
3 Trần Ngọc Lê CĐ Địa - GD ĐH Địa VHVL Trong hè
6- Công tác xây dựng và phát huy vai trò hoạt động của hai tổ chuyên môn
trong nhà trường
6.1- Xây dựng và kiện toàn hệ thống tổ CM:
- Dựa vào chuyên môn được đào tạo của đội ngũ GV, đặc điểm tình hình cụ thể của nhà trường, năm học 2012 – 2013 xây dựng 3 tổ chuyên môn để quản
lý và thực hiện nhiệm vụ CM của năm học Cơ cấu như sau:
TT Họ tên Chứ c vụ Ngày sinh Quê quán ĐT Hệ Môn ĐT Biên chế Tổ
1 Trần Thị Linh HT 24/ 6/1962 Q Sơn- Q.T ĐH Toán
2 Nguyễn Xuân Thứ PHT 03/02/1980 Q.Thủy- QT ĐH Vật lí
3 Phan Thị Thu TT 10/10/1982 Q Sơn- Q.T ĐH Văn Tổ KHXH
4 Lê Thị Đàm 10/ 11/1961 Q.Trung- Q.T CĐ Văn- Sử Tổ KHXH
Trang 105 Phan Xuân Sang Q Sơn- Q.T ĐH Văn- Sử Tổ KHXH
6 Nguyễn Thị Lam 18/ 5/1960 Q.Trung- Q.T CĐ Văn- NC Tổ KHXH
7 Trần Đức Trường Q.Sơn -QT ĐH Văn Tổ KHXH
8 Trần T Mai Hoa TP 01/1/1980 Q Sơn- Q.T ĐH Sử Tổ KHXH
9 Mai Thanh Hải TT 30/03/1977 Q Sơn- Q.T ĐH Sinh -CN Tổ KHTN
10 Trần Quốc Hưng 26/12/1976 Q.Trung- Q.T ĐH Toán-Lý Tổ KHTN
11 Trương Thị Thùy Nhung Q.Sơn - QT ĐH Toán - Lý Tổ KHTN
12 Trần Đình Vũ 03/8/1958 Q Sơn- Q.T CĐ Toán-Lý Tổ KHTN
13 Trịnh Thị Thảo 26/9/1982 Q.Trung- Q.T ĐH KTNN Tổ KHTN
14 Nguyễn Xuân Năm Q.Lộc- Q.T ĐH Toán - lý Tổ KHTN
15 Trương Thanh Bờ 13/12/1959 Q Sơn- Q.T ĐH Toán Tin Tổ KHTN
16 Hoàng Thị Luyến 20/5/1979 Q.Tiên- Q.T ĐH Toán Tổ KHTN
17 Nguyễn Lương Cảnh 05/10/1979 Q.Thuỷ- QT ĐH Sinh Hoá Tổ KHTN
18 Trần Thị Thảo 30/07/1984 Đồng Hới ĐH Toán Tin Tổ KHTN
19 Trương Quang Tặng TT 05/6/1958 Q Sơn- Q.T CĐ Sinh Địa Tổ C Biệt
20 Hoàng Thuỳ Anh TP 06/2/1976 Q.Thuỷ- Q.T ĐH Anh văn Tổ C Biệt
22 Trần Thị Trinh 25/12 /1981 Q Sơn- Q.T ĐH Anh Văn Tổ C Biệt
23 Hoàng Trọng An TPT 15 /11/1977 Đồng Hới ĐH Thể dục Tổ C Biệt
24 Đào Anh Việt 21/1/1979 Đồng Hới ĐH Mỹ thuật Tổ C Biệt
25 Nguyễn Hữu Hảo 08/8/1960 Q.Thuỷ- Q.T ĐH Thể Dục Tổ C Biệt
26 Trần Ngọc Lê Q.Sơn- Q.T CĐ Địa-GD Tổ C Biệt
6.2- Phân công chức năng tổ chuyên môn
- Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt 2 lần/ tháng định kỳ theo qui định của Bộ GD&ĐT.Cụ thể như sau:
* Sinh hoạt lần 1: Thứ hai - tuần 2 của tháng
* Sinh hoạt lần 2: Thứ hai - tuần 4 của tháng
- Tổ CM phải dựa trên kế hoạch CM của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ Phải phổ biến để tổ viên thực hiện và thường xuyên đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện đó
- Nhiệm vụ của tổ trưởng là :
+ Theo dõi cụ thể tình hình thực hiện phân phối chương trình bộ môn của tổ viên Lên kế hoạch dạy bù, dạy thay nếu chậm chương trình, hoặc GV đột xuất vắng mặt
có lý do Kịp thời báo cáo lên nhà trường kế hoạch đã xây dựng và thực hiện
+ Tổ chức chủ trì các buổi họp CM của tổ theo qui định Tập trung vào nội dung trọng tâm là thảo luận các vấn đề về kiến thức, phương pháp giảng dạy ở các bộ môn
và các tiết bài cụ thể
+ Được quyền thông qua hồ sơ giáo án của tổ viên, để duyệt trước khi GV lên lớp + Quản lý thường xuyên về: nội dung, hình thức, cách thức, kế hoạch thực hiện các bài kiểm tra 15 phút, 45 phút ở các bộ môn mà tổ quản lý
+ Được quyền kiểm tra định kỳ và đột xuất giáo án, giờ dạy trên lớp của GV và báo cáo kết quả về BGH kịp thời để có hướng giải quyết
+ Được tham gia việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại, về CM tổ viên cùng với nhà
trường
+ Được quyền đề nghị, kiến nghị lên nhà trường việc khen thưởng và kỷ luật đối với
GV trong tổ