Chú trọng hoạt động của tổ chuyên môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT PHƯỚC SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /TQT-CM Phước Hiệp, ngày 14 tháng 9 năm 2012
Dự thảo: KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2012-2013
- Căn cứ Công văn số 146/PGDĐT-THCS ngày 07/9/2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phước Sơn về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013;
- Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 của trường THCS Trần Quốc Toản và căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường,
Chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2012-2013 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm thường xuyên của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương các cấp, sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng GD&ĐT huyện Phước Sơn
- Phòng học được đầu tư xây dựng khang trang, đáp ứng được yêu cầu dạy học Trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ; quang cảnh, vệ sinh trường lớp đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, an tâm công tác và có tinh thần trách nhiệm cao Một số giáo viên có kinh nghiệm và năng lực giảng dạy khá tốt Đội ngũ được
bố trí đầy đủ ngay từ đầu năm học, hầu hết đã chuẩn hóa về trình độ chuyên môn, trong đó trên chuẩn là 8/14 giáo viên, chiếm tỷ lệ 57,14%
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học trong các năm học qua ngày càng được triển khai thực hiện một cách tích cực và hiệu quả
- Cha mẹ học sinh ngày càng có ý thức và quan tâm hơn việc học tập của con
em, thể hiện được trách nhiệm của gia đình trong việc phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh
- Học sinh, đặc biệt là học sinh người dân tộc thiểu số được hưởng nhiều chế
độ chính sách của Nhà nước và sự quan tâm hỗ trợ của các tổ chức phi chính phủ, các tổ chức xã hội, tổ chức tầm nhìn dự án phát triển vùng huyện Phước Sơn… tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường vận động và thu hút các em đến trường
- Đa số các em đều ngoan, hiền, lễ phép, chăm học, chịu khó vươn lên trong học tập, tham gia tích cực các hoạt động do nhà trường tổ chức
- Chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) năm học 2011-2012 có nhiều chuyển biến tích cực và đạt nhiều kết quả đáng kể, tạo đà phát huy cho năm học mới
2 Khó khăn:
- Học sinh người dân tộc thiểu số chiếm tỉ lệ khá cao (78,98%); tỷ lệ hộ đói nghèo và cận nghèo trên địa bàn xã còn cao; chất lượng học sinh đầu vào thấp; ý thức học tập của một bộ phận học sinh dân tộc thiểu số chưa cao, khả năng tiếp thu
Trang 2bài lại chậm và mau quên… ảnh hưởng lớn đến việc duy trì số lượng và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
- Học sinh khá, giỏi ít nên rất khó khăn trong việc tuyển chọn và bồi dưỡng đối với học sinh giỏi
- Thiết bị dạy học còn thiếu, không đồng bộ, các phòng chức năng chưa đạt yêu cầu (dùng phòng học làm một số phòng chức năng) nên việc thực hiện các tiết thí nghiệm thực hành trong chương trình gặp nhiều khó khăn
- Giáo viên mới, giáo viên hợp đồng, giáo viên có con nhỏ và giáo viên người địa phương còn nhiều gây khó khăn cho nhà trường trong việc phân công phân nhiệm… Trường thừa thiếu giáo viên cục bộ (thừa giáo viên Vật lý nhưng lại thiếu giáo viên Toán, thừa giáo viên Âm nhạc) nên khá nhiều giáo viên còn dạy trái môn
B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1 Tiếp tục tập trung đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường
2 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ, giáo viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục
3 Đổi mới công tác quản lý giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý Tiếp tục tăng cường thực hiện kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi
4 Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
5 Tiếp tục củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục THCS, củng cố kết quả phổ cập giáo dục trung học cơ sở
6 Thực hiện giảng dạy đại trà giải toán bằng máy tính Casio cho học sinh; tăng cường việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán bằng máy tính Casio cho học sinh ở khối lớp 8,9
C CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành:
- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu
quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và của nhà trường; gắn với việc đổi mới
Trang 3phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ, giáo viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục Tiếp tục thực hiện có chất lượng các cuộc vận động, cụ thể hóa nội dung này
để tổ chức thực hiện trong sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chủ nhiệm từng tháng với các hình thức phù hợp Tổ chức thực hiện tốt việc dạy
học các nội dung về “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” được
tích hợp và lồng ghép trong các môn học của Bộ GD&ĐT quy định
- Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới nhằm
giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh, đặc biệt quan tâm đối với lớp đầu cấp
- Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả
Tiếp tục triển khai thực hiện Quy chế phối hợp số 109/QCPH-GD&ĐT-CA ngày 25/5/2011 về thực hiện công tác bảo đảm an ninh, trật tự tại các trường học trên địa bàn huyện Phước Sơn; Công văn số 2277/SGD&ĐT ngày 11/8/2010 của
Sở về việc hướng dẫn an toàn giao thông, chống đuối nước năm học 2010-2011 và
Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 của UBND tỉnh Quảng Nam về triển khai thực hiện Chỉ thị số 48/CT-TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác phòng, chống tội phạm trong tình hình mới Phòng chống có hiệu quả bạo lực học đường, có giải pháp tốt nhằm ngăn cấm tuyệt đối học sinh mang hung khí, các phương tiện đồ dùng có thể gây án vào trường, lớp học
Gắn việc thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với
xây dựng trường chuẩn Quốc gia Tiếp tục triển khai tốt giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học, tăng cường giáo dục truyền thống anh hùng địa phương, truyền thống nhà trường
Triển khai tập huấn và thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tiếp tục tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường về giáo dục, rèn luyện kỷ luật học sinh; coi trọng sự kết hợp đánh giá đạo đức học sinh với kết quả giáo dục pháp luật và giáo dục công dân
Xây dựng và thực hiện kế hoạch thăm hỏi, chăm sóc các gia đình chính sách tại địa phương Tiếp tục nghiên cứu đưa trò chơi dân gian vào tất cả các lớp sao cho hiệu quả; tăng cường giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục an toàn giao thông và phòng chống ma túy thông qua việc lồng ghép vào các môn học chính khóa và các hoạt động ngoại khóa; ngăn chặn có hiệu quả bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường
- Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao ; tăng cường hơn nữa Hội thi giải toán trên máy tính cầm tay và các hoạt động giao lưu; tổ chức Hội thi thuyết trình văn học cho học sinh lớp 8,9; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết
về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới Tích cực thực hiện
Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng Anh của giáo viên giảng dạy Anh ngữ
Trang 4cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông tại Quảng Nam: Thực trạng, thách thức và hướng phát triển”.
2 Tăng cường xây dựng ổn định nề nếp, kỷ luật - kỷ cương trong hoạt động chuyên môn nhà trường:
- Số lớp, số học sinh:
Tổng số lớp: 07 lớp Tổng số học sinh đầu năm: 176/62 nữ, trong đó học sinh dân tộc thiểu số (DTTS): 139/47 nữ Chia ra:
Lớp 6: 01 lớp Tổng học sinh: 31/10 nữ, trong đó học sinh DTTS: 26/8 nữ; Lớp 7: 02 lớp Tổng học sinh: 46/23 nữ, trong đó học sinh DTTS: 38/19 nữ; Lớp 8: 02 lớp Tổng học sinh: 50/14 nữ, trong đó học sinh DTTS: 40/10 nữ; Lớp 9: 02 lớp Tổng học sinh: 49/15 nữ, trong đó học sinh DTTS: 35/10 nữ
- Chỉ tiêu về số lượng:
Duy trì số lượng học sinh đạt từ 98% trở lên, phấn đấu tỉ lệ bỏ học không quá 2% Có biện pháp theo dõi và quản lý chặt chẽ việc nghỉ học của học sinh, kịp thời thông báo đến gia đình những trường hợp nghỉ học không có lý do, phấn đấu tỉ lệ chuyên cần đạt 95% trở lên
- Chỉ tiêu về chất lượng:
+ Học lực: Giỏi: 9%; Khá: 26%; Trung bình: 52%; Yếu: 13%; Kém: 0
Lên lớp thẳng: 87% trở lên; không có học sinh ở lại lớp hẳn Lên lớp sau khi kiểm tra lại các môn học: 98% trở lên
Phấn đấu tốt nghiệp THCS đạt 100%
+ Hạnh kiểm: Tốt: 56%; Khá: 34%; Trung bình: 10%; không có học sinh xếp loại yếu về hạnh kiểm
3 Giáo dục dân tộc:
- Thực hiện tốt hơn nữa công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương đồng thời phối hợp với các tổ chức đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh
về việc chăm lo, quan tâm đến học sinh người DTTS, huy động tối đa học sinh DTTS ra lớp và duy trì sĩ số Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa phù hợp nhằm thu hút học sinh DTTS đến trường
- Tiếp tục tập trung nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc, tăng cường hơn nữa công tác quản lý giáo dục dân tộc Vận dụng và đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh DTTS Chú trọng công tác phụ đạo cho học sinh yếu, kém nhằm nâng cao chất lượng của học sinh DTTS
Quan tâm việc xây dựng nề nếp học tập cho các em; khuyến khích và tạo nhiều cơ hội cho các em được tham gia tích cực trong giờ học và trong các hoạt động tập thể
- Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, quan tâm bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên người DTTS; thực hiện đầy đủ và đúng các chế độ chính sách hiện hành đối với học sinh DTTS và cán bộ, giáo viên
4 Thực hiện quy định về chương trình, nội dung, kế hoạch hoạt động giáo dục:
4.1 Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục:
Trang 5- Tiếp tục thực hiện Công văn số 5842/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/9/2011 của
Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Công văn số 2489/SGDĐT-GDTrH, ngày 09/9/2011 của Sở Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tinh giảm một cách đầy đủ, nghiêm túc, đúng theo yêu cầu của
Bộ, Sở GD&ĐT Căn cứ vào chuẩn kiến thức kỹ năng của từng môn học và tài liệu phân phối chương trình, các tổ chuyên môn xây dựng phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học trên cơ sở đảm bảo thời gian theo Khung
kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông
và Giáo dục thường xuyên của Bộ GDĐT, của UBND tỉnh Cần dành thời gian thích
hợp cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, phụ đạo và kiểm tra định kì
- Tiếp tục thực hiện dạy học môn Tin học tự chọn từ lớp 6 đến lớp 9 đúng theo quy định
- Tiếp tục nâng cao chất lượng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, văn nghệ, thể
dục thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi nhưng không gây “quá
tải” cho học sinh
- Tích cực thực hiện Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng Anh của giáo
viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông tại Quảng Nam: Thực trạng, thách thức và hướng phát triển” 100% giáo viên tiếng Anh
tham gia khảo sát năng lực ngôn ngữ tiếng Anh, bồi dưỡng, nâng cao năng lực tiếng Anh của giáo viên để đảm bảo nguồn lực thực hiện dạy chính thức chương
trình tiếng Anh THCS theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
quốc dân giai đoạn 2008-2020" trong thời gian đến.
- Về thực hiện các hoạt động giáo dục: Tăng cường đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp (GDHN) theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
+ Giáo viên chủ nhiệm lớp đảm nhận các tiết HĐGDNGLL và giáo dục hướng nghiệp
+ HĐGDNGLL: Thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn Giáo dục công dân ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật Cần đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em vào thực hiện ở lớp 9 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐGDNGLL.
+ Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thực hiện trong 9 tháng, mỗi tháng 1 tiết Đưa một số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL ở chủ điểm tháng 9
và chủ điểm tháng 3 Triển khai có hiệu quả chương trình GDHN cho học sinh đã được Tổ chức VVOB tập huấn Cần chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh xác định đúng năng lực, khả năng học tập để lựa chọn con đường học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động
+ Có thể tổ chức thực hiện các Hoạt động giáo dục (HĐGDNGLL, HĐGDHN) cho nhiều lớp cùng khối nhưng phải bảo đảm chất lượng của hoạt động, đúng chủ đề và phải quản lý tốt học sinh
+ Tiếp tục thực hiện các nội dung giáo dục địa phương đối với các môn Lịch
sử, Địa lý, Văn học theo đúng chỉ đạo của các cấp
Trang 6- Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên
và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT
4.2 Đổi mới PPDH và kiểm tra, đánh giá:
4.2.1 Thực hiện đổi mới PPDH:
- Tiếp tục thực hiện đổi mới PPDH sâu rộng hơn trong các tiết lên lớp Căn
cứ vào những yêu cầu về đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá, tổ chuyên môn và giáo viên cần có kế hoạch đổi mới cụ thể phù hợp với điều kiện của nhà trường và trình
độ của học sinh để đảm bảo thực hiện có hiệu quả
- Tăng cường đổi mới PPDH thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo chuyên đề cấp tổ, cấp trường và cụm trường; tổ chức dự giờ, đánh giá qua thao giảng cấp tổ và hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường
Tiếp tục đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo qui định tại Công văn số 3084/SGD&ĐT-GDTrH ngày 14/11/2011 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện chuyên môn trong trường trung học Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo
gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi giảng dạy…
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số
- Giáo viên cần tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất Tăng cường hình thức dạy theo nhóm; tự học có hướng dẫn của giáo viên hướng đến việc phát huy trí lực của học sinh một cách thực chất có hiệu quả như tự đọc sách giáo khoa để tìm hiểu bài, tham gia phát biểu xây dựng bài
- Tăng cường dự giờ thăm lớp, kiểm tra hoạt động sư phạm đối với giáo viên, quan tâm giáo viên hợp đồng và giáo viên người DTTS; bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo cấp trường, cụm trường; tổ chức nghiêm túc, hiệu quả hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong nhà trường
- Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khóa; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong công tác quản lý chuyên môn và vào các bài giảng Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc
Trang 7truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học Tăng cường tổ chức các hoạt
động như: “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”… nhằm khuyến
khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm thiết bị dạy học
Tiếp tục phát huy và tăng cường ứng dụng dạy học tích cực, khoa học sư phạm ứng dụng, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, giáo dục hướng nghiệp và các lĩnh vực khác do dự án VVOB tài trợ
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, HĐGDNGLL theo nội dung của phong
trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh
hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và
kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh
4.2.2 Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá:
- Tổ chức thực hiện Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT
- Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học
kỳ cả lý thuyết và thực hành Giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan Nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi của bộ môn Khi chấm bài kiểm tra phải
có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình
- Đối với môn Giáo dục công dân, giáo viên dạy phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học
kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ
- Đối với các môn khoa học xã hội như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và được trình bày chính kiến của bản thân
- Tiếp tục thực hiện công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của
Bộ GDĐT về hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành của Bộ; các tổ bộ môn cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết
- Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế
hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của trường và Phòng GDĐT để giáo viên có thể tham khảo
4.2.3 Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:
Trang 8- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ GDĐT tại Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 của Bộ GDĐT về Hội thảo
“Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường phổ thông” tại Nghệ An Rút kinh nghiệm và nhân rộng "Mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả" trong nhà
trường
- Thực hiện chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, tuyển sinh Chú trọng việc
tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh
4.3 Công tác chủ nhiệm:
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình và giáo viên bộ môn trong công tác chủ nhiệm lớp Thường xuyên sâu sát với từng học sinh, nhất là đối với những học sinh yếu kém, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh ở các thôn xa trường, học sinh người DTTS để có kế hoạch giáo dục phù hợp
- Chú ý diễn biến chất lượng học sinh theo từng đợt thi đua để phối hợp với giáo viên bộ môn tăng cường kiểm tra, phụ đạo thêm, tạo điều kiện tốt để phấn đấu
đa số học sinh yếu, kém đạt yêu cầu vào cuối học kỳ I và cuối năm học
- Giáo viên chủ nhiệm lớp 9 tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp bằng các hình thức linh hoạt, tư vấn, điều tra, khảo sát nguyện vọng ngành nghề cho học sinh
- Thường xuyên theo dõi nề nếp học tập của học sinh ở trường để có điều chỉnh kịp thời; phối hợp với giáo viên bộ môn rèn luyện cho các em phương pháp
tự học, chú ý hướng dẫn phương pháp học tập bộ môn, phương pháp học ở nhà nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
- Xây dựng phong trào học tổ, nhóm, đôi bạn học tập; tổ chức tốt nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ dưới nhiều hình thức như: giải bài tập, sinh hoạt văn nghệ…
- Thực hiện tốt công tác báo cáo, thông tin 2 chiều với tổ chuyên môn và nhà trường
4.4 Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:
- Tổ chức thành lập các đội tuyển học sinh giải toán bằng máy tính Casio cho học sinh khối lớp 8,9 Có kế hoạch bồi dưỡng hằng tuần với thời lượng 2 tiết/tuần
và tăng gấp đôi thời lượng bồi dưỡng trong học kỳ II
Việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn ở các khối lớp, do số lượng học sinh giỏi ít nên nhà trường giao trách nhiệm cho giáo viên bộ môn có kế hoạch phát hiện và tổ chức bồi dưỡng hợp lý cho các em
- Tổ chức phụ đạo hằng tuần cho học sinh yếu, kém ở tất cả các khối lớp Phụ đạo 06 tiết/tuần đối với mỗi khối lớp, trong đó môn Toán, Ngữ văn: 02 tiết/tuần/1 môn; môn Tiếng Anh, Vật lý, Hóa học: 02 tiết/tuần/1 trong 3 môn
Tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên bộ môn phân loại đối tượng học sinh ở từng môn học phụ đạo thành 2 đối tượng chính: đối tượng yếu và đối tượng kém (lưu hồ sơ phân loại tại tổ chuyên môn) Giáo viên được phân công dạy phụ đạo có trách nhiệm dạy ghép 2 đối tượng trên trong cùng một lớp, song cần đảm bảo nội dung phụ đạo phù hợp cho mỗi đối tượng học sinh
Các tổ chuyên môn chủ động tổ chức biên soạn chương trình bồi dưỡng và phụ đạo cụ thể và thiết thực; giáo viên chủ nhiệm theo dõi thường xuyên để duy trì
Trang 9lớp học có hiệu quả; các lớp tổ chức nhóm bạn học tập, giúp đỡ nhau để cùng tiến bộ
4.5 Ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học:
- Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh…
- Đẩy mạnh hơn nữa việc ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học Tập trung có chiều sâu và khai thác có hiệu quả về lĩnh vực ứng dụng CNTT trong công tác quản lý, trong dạy học tích cực và trong công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Tiếp tục ứng dụng CNTT trong việc quản lý điểm số, đánh giá, xếp loại, xử
lý, phân tích số liệu Thực hiện có hiệu quả mạng nội bộ, kết nối Internet, liên lạc qua e-mail Tăng cường trao đổi thông tin qua mạng giữa trường và Phòng GD&ĐT
- Tiếp tục tổ chức các lớp tập huấn về CNTT cho cán bộ, giáo viên; củng cố Website của trường đi vào hoạt động có hiệu quả hơn
- Hằng tháng, thực hiện các tiết dạy học bằng bài giảng điện tử ở các tổ chuyên môn Trong mỗi học kỳ, mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 2-3 bài giảng điện
tử có chất lượng
4.6 Công tác phổ cập giáo dục THCS:
- Tiếp tục tham mưu với cấp ủy Đảng, lãnh đạo chính quyền địa phương 2 xã
để kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo; kiện toàn lại hồ sơ, biểu mẫu; thực hiện tốt công tác điều tra hằng năm Tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp
và có biện pháp hữu hiệu để duy trì tốt học sinh; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học
- Phối hợp với trường Tiểu học Phước Hiệp tổ chức điều tra cập nhật và xử lý
số liệu phổ cập giáo dục THCS
- Hoàn thành các hồ sơ sổ sách và biểu mẫu phổ cập theo quy định Thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD
- Tiếp tục duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS tại địa bàn 2
xã, phấn đấu tổng số đối tượng thanh thiếu niên trong độ tuổi 15-18 tuổi tốt nghiệp THCS đạt tỷ lệ trên 80%
- Tích cực thực hiện các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS
4.7 Giáo dục pháp luật, thể chất, thẩm mỹ:
- Tăng cường nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh thông qua môn Giáo dục công dân
- Triển khai và thực hiện tốt về giáo dục thể chất trong trường học, thực hiện giảng dạy trái buổi và đảm bảo 2 tiết/tuần đối với môn Thể dục Phát huy và xây dựng phong trào văn thể mỹ sôi nổi, hỗ trợ phục vụ tốt đời sống tinh thần cho giáo viên và học sinh
4.8 Dạy nghề, hướng nghiệp, lao động:
Trang 10- Do điều kiện khó khăn về giáo viên giảng dạy nên trong năm học này nhà trường không tổ chức dạy nghề phổ thông cho học sinh khối lớp 8,9
- Thực hiện hướng nghiệp cho học sinh dưới nhiều hình thức: thông qua các tiết hướng nghiệp, các bộ môn văn hóa… Giảng dạy tốt các tiết hướng nghiệp, làm tốt công tác tư vấn nghề cho học sinh lớp cuối cấp
- Tổ chức có hiệu quả công tác lao động cho học sinh, giáo dục ý thức lao động, giữ gìn vệ sinh, tập thói quen đổ rác đúng chỗ, bỏ rác đúng nơi quy định Chú
ý đến việc thực hiện dụng cụ lao động, đảm bảo an toàn, tính hiệu quả và mục đích giáo dục thông qua lao động Tổ chức lao động dọn vệ sinh môi trường hằng tuần, trồng và chăm sóc cây trên sân trường để tạo cảnh quang trường lớp xanh, sạch, đẹp nhằm góp phần xây dựng chuẩn về cơ sở vật chất
5 Công tác Đội, phong trào thiếu nhi và các HĐGDNGLL:
- Thực hiện tốt các tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt Đội, chú trọng chất lượng các HĐGDNGLL và môn Giáo dục công dân để tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh Xây dựng và giữ vững kỷ cương nề nếp trường học, giáo dục nếp sống văn minh cho học sinh một cách thường xuyên
- Thực hiện tốt phong trào đền ơn đáp nghĩa, giúp đỡ con em gia đình chính sách, gia đình nghèo Làm tốt công tác nhân đạo từ thiện trong học sinh, giáo dục ý thức nhân đạo và đẩy mạnh hoạt động nhân đạo trong nhà trường
- Phối hợp với các tổ ban, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường tổ chức các hoạt động chào mừng các ngày lễ lớn và các hoạt động ngoại khóa như: hội thi
“Đố vui để học” dưới hình thức đường lên đỉnh Olimpia; hội thi về “An toàn giao thông”; hội thi “Thuyết trình văn học” dành cho học sinh khối lớp 8,9; tổ chức làm
báo tường, báo tập theo khối lớp; tổ chức hội trại vào dịp kỷ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS HCM 26/3… Tham gia đầy đủ và nghiêm túc các cuộc thi do các cấp
tổ chức
6 Công tác quản lý chuyên môn:
- Triển khai thực hiện đầy đủ các văn bản pháp quy về công tác chuyên môn cấp THCS cho tổ chuyên môn và giáo viên như: Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; văn bản hướng dẫn thực hiện nề nếp chuyên môn trong nhà trường trung học của Sở GD&ĐT Quảng Nam (thay cho Công văn số 88/BC-SGD&ĐT ngày 16/01/2009 của Sở); Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và Công văn số 3084 ngày 14/11/2011 của Sở về quản lý dạy thêm, học thêm…
- Công tác kiểm tra chuyên môn:
Tiếp tục đánh giá giờ dạy giáo viên theo hướng dẫn tại Công văn số 10227/THPT ngày 11/9/2001 về việc đánh giá giờ dạy của Bộ GD&ĐT
Thiết lập đầy đủ hồ sơ tổ chuyên môn và hồ sơ giáo viên Giáo viên cần lưu ý
tự giác sưu tầm tài liệu giảng dạy và cập nhật theo thời điểm để tích lũy ngày càng phong phú hơn
Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học dưới nhiều hình thức như: kiểm tra đột xuất, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện… Phấn đấu trong năm học kiểm tra toàn diện 2 tổ chuyên môn, kiểm tra toàn diện tối thiểu 35% giáo viên,