Ke hoach bo mon Ngu van 7

- Giuùp hoïc sinh naém ñöôïc nhöõng vaán ñeà veà tuïc ngöõ vaø moät soá taùc phaåm nghò luaän tieâu bieåu.. - Khaùi nieäm tuïc ngöõ, yù nghóa moät soá caâu tuïc ngöõ vaø ng[r]

A Đặc điểm tình hình.

I.Thuận lợi

- Đa số các em học sinh đều ngoan , có ý thức học tập và có xu h ớng phấn đấu vơn lên học giỏi

-Một số em có khả năng cảm thụ văn học học khá tốt , viết bài có cảm xúc , văn mạch lạc , trôi chảy ,trong sáng có hình ảnh

Cụ thể :

+ Lớp 7A : Quản Minh Anh, Bùi Thị Hồng, Nguyễn Thị ánh Quỳnh

+ Lớp 7c : Nguyễn Thị Nhân, Nguyễn Thị Thu Trang

- Hầu hết các em đều có đủ đồ dùng học tập , t liệu tham khảo , sách giáo khao , sách nâng cao để phục vụ học tập môn học

- Môi trờng giáo dục của nhà trờng tơng đối tốt , rất thuận lợi cho các em học tập

- Một số em đã tham gia các kỳ thi học sinh giỏi cấp trờng

II Khó khăn

- Trình độ nhận thức của các em cha đồng đều

- Bên cạnh những học sinh có ý thức học tập tốt còn một số em còn lời học , cha thật sự xác định vai trò quan trọng của bộ môn

- Việc diễn đạt nói của các em còn nhiều hạn chế

- Tình trạng lời rèn kỹ năng viết , hoặc ngại viết vẫn còn phổ biến khá nhiều ở cả 2 lớp 7C

và

B Chỉ tiêu – Biện pháp

I Chỉ tiêu

* Tổng số học sinh học bộ môn :

* chỉ tiêu năm học 2011– 2012 phấn đấu đạt :

- Loại giỏi : 40% => 45%

- Loại khá : 50% => 55%

- Loại TB : 10% => 5%

II Biện Pháp

1 Đối với học sinh giỏi :

- Khắc sâu kiến thức cơ bản , hớng dẫn tìm hiểu , tham khảo nâng cao kiến thức bộ môn

- Tổ chức phát huy năng lực cảm thụ văn học bằng hệ thống câu hỏi , bài tập ngay trong giờ chính khóa

- Tăng cờng các bài tập rèn kỹ năng

- Bồi dỡng các chuyên đề theo bài , theo dạng , các thể loại , các giai đoạn cho học sinh

* Danh sách học sinh có năng khiếu văn cần bồi dỡng nâng cao ;

2 Đối với học sinh TB

- Khắc sâu kiến thức cơ bản, hớng dẫn rèn kỹ năng đọc, viết

- Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở, hớng dẫn tìm hiểu kiến thức ngay trong giờ chính khóa

- Tổ chức nhóm bạn giúp đỡ nhau học tập bộ môn

- Thờng xuyên kiểm tra, nhắc nhở trong giờ học

* Một số học sinh hạn chế về học bộ môn Ngữ văn cần rèn luyện.

1

-

&&& -C KEÁ HOAẽCH GIAÛNG DAẽY CUẽ THEÅ

Teõn

chửụng

T.S tieỏt Muùc tieõu baứi daùy Noọi dung kieỏn thửực

Ghi chuự A.

PHAÀN

VAấN

- Hoùc sinh hieồu vaứ caỷm ủửụùc noọi dung pheõ phaựn hieọn thửùc taỏm loứng nhaõn ủaùo

- Leõn aựn gay gaột teõn quan phuỷ

“loứng lang daù thuự” baứy toỷ nieàm

thửụng caỷm cuỷa nhaõn daõn do thieõn tai vaứ thaựi ủoọ voõ traựch nhieọt cuỷa keỷ

1

cầm quyền.

1 TÁC - Hiểu được giá trị

khắc họa nhân vật

- Hai nhân vật có tính cách đại diện cho hai lực lượng XH hoàn toàn đối lập ở nước ta và Pháp

PHẨM 4

- Rèn luyện kỹ năng

PT tình huống nội dung, tính cách

-tính gian trá, lố bịch (Vaven) -Tính kiên cường, bất khuất (Phan Bội Châu)

TỰ SỰ - Giáo dục:

+ Tình cảm trân trọng

vị anh hùng

+ Sự căm thù bọn thực dân phong kiến

2.TÁC

PHẨM

TRỮ

TÌNH,

THƠ

19

- Nắm được nội dung, hình thức nghệ thuật của một số bài ca dao về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, yêu những câu hát than thân, châm biếm …

- Khái niệm ca dao dân ca, nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu

-Đọc, hiểu bài ca dao theo đặc trưng thể loại

- Bước đầu nắm được khái niệm trữ tình

- Vẻ đẹp bình dị, nên thơ và sự hòa nhập tâm hồn với thiên nhiên của

NT và Trần Nhân Tông

- Rèn luyện kỹ năng

Phân tích thơ ca truyền thống và trung đại

- Ngôn từ điêu luyện, điệp ngữ tài tình, nỗi sầu chia ly và khát vọng hạnh phúc (Sau phút chia ly - Đằng Trần Côn )

- Giáo dục:

- Vẻ đẹp, phẩm chất trong trắng son sắt của người phụ nữ và cảm thương, sâu sắc thân phận chìm nổi của họ Ngôn ngữ bình dị (Bánh trôi nước - Hồ Xuân Hương)

+ Tình yêu thiên nhiên, quê hương

+ Lòng nhân ái, tính nhân văn

Hình ảnh tráng lệ huyền ảo

- Khát vọng cao cả tinh thần nhân đạo (Bài ca nhà tranh bị gió thu phá - Đỗ Phủ)

- Vẻ đẹp của kỷ niệm, tuổi thơ và tình cảm bà cháu trong tình yêu đất nước (Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh)

- Nét đẹp văn hóa, dân tộc ở một thứ quà giản dị: cốm qua ngòi bút của Thạch Lam

- Nét đẹp riêng về thiên nhiên và con người Sài Gòn

3.TÁC

PHẨM

NGHỊ

LUẬN.

*TỤC

NGỮ VN. 2

- Giúp học sinh nắm được những vấn đề về tục ngữ và một số tác phẩm nghị luận tiêu biểu

- Khái niệm tục ngữ, ý nghĩa một số câu tục ngữ và nghệ thuật diễn đạt của tục ngữ

*TP

NGHỊ

LUẬN. 4 - Rèn luyện tư duylogic và hình tượng. - Truyền thống yêu nước quí báu

- Giáo dục sự trân trọng vẻ đẹp; Tình cảm kính yêu đối với Bác Hồ

- Sự mẫu mực trong cánh lập luận, bố cục và nêu dẫn chứng

- Sự giàu đẹp của Tiếng Việt

- Phẩm chất giản dị, đức tính nổi bật của Bác Hồ

- Quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc nhiệm vụ, công dụng của văn chương

4.SÂN

KHẤU

DÂN

GIAN

2

Hiểu những nét chính về nội dung, tóm tắt được vở chèo Quan Aâm Thị Kính

Một số đặc điểm của sân khấu dân gian

-Nắm ND đoạn “Nỗi oan hại chồng”, thân phận và bi kịch của người phụ nữ

5.VĂN

BẢN 5 Gíup học sinh hiểu và

cảm những tình cảm - Nhật ký tâm tình, nhỏ nhẹ, sâulắng

DỤNG

giản

dị mà thiêng liêng ở quanh ta

- Rèn luyện kỳ năng tìm hiểu tâm trạng

- Tấm lòng yêu thương, tình cảm sâu nặng của người mẹ và vai trò của nhà trường với cuộc sống mỗi con người

- Giáo dục tình cảm yêu quí cha mẹ gia đình, tình cảm gắn bó với trường lớp, thầy cô, bạn bè

- Tổ ấm gia đình là vô cùng quí giá và quan trọng Hãy biết bảo vệ và giữ gìn nó

6.VĂN

HỌC

ĐỊA

PHƯƠN

G

6

Giúp học sinh bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phương bằng việc nắm được những tác giả và một số tác phẩm từ sau

1975 viết về Bình Định

- Lòng yêu mến quê hương Bình Định qua tìm hiểu thực tế địa phương

- Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm văn học địa phương

- Hình thành sự quan tâm và yêu mến đ/v văn học của địa phương

7 TỔNG

KẾT

ÔN TẬP

KIỂM

TRA

9

- Giúp HS: Nắm được hệ thống văn bản, những giá trị về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm thuộc chương trình ngữ văn 7

-Tích hợp kiến thức phần Văn, Tiếng Việt, Tập Làm Văn

-Rèn HS kỹ năng thể hiện kiến thức bằng các bài kiểm tra

T.VIỆT

- Rèn luyện kỹ năng nhận biết và sử dụng, các loại đơn vị từ vựng nói trên

- Nghĩa của từ ghép - Đẳng lập

- Chính phụ

- Từ ghép Hán Việt - Khái niệm

- Các loại

- Cách sử dụng

2 NGỮ

- Nắm được khái niệm và sử dụng các đơn vị ngữ pháp trong chương trình

- Rèn luyện kỹ năng nhận biết, tạo câu, viết đoạn

- Quan hệ từ Khái niệm Cách sử dụng

* Bắt buộc

* Không bắt buộc

* Cặp quan hệ từ sóng đôi

(câu rút

gọn, câu

đặc biệt)

- Giáo dục năng lực giao tiếp

- Khái niệm và cách sử dụng của câu rút gọn, câu đặc biệt

(trạng

ngữ)

- Các đặc điểm về nội dung và hình thức trạng ngữ

+ Nhận biết các loại trạng ngữ

+ Công dụng của trạng ngữ -Khái niệm

+ Câu chủ động + Câu chủ động + Câu bị động + Câu bị động + Phép liệt kê + Phép liệt kê

- Tác dụng và cách dùng + Liệt kê

+Dấu câu + Dấu Chấm lửng

Chấm phẩy Gạch ngang

Gạch nối

C ÔN

-Hệ thống hoá kiến thức đã học

TRA kiến thức của học sinh

TRẢ

BÀI

-Sửa chữa lỗi học sinh thường gặp

-Tích hợp kiến thức phần Văn, Tiếng Việt, Tập Làm Văn

4.

CHƯƠN

G

TRÌNH

ĐỊA

PHƯƠN

G

2

- Giúp học sinh: Nhận biết một số từ ngữ địa

phương

- Rèn luyện thái độ đ/v việc sử dụng từ ngữ địa phương trong giao tiếp và nhận xét và cách sử dụng từ ngữ địa phương trong những bài viết phổ biến rộng rãi

Au6ng từ ngữ địa phương trong

những bài viết

D TẬP

LÀM

VĂN

1.

KHÁI

QUÁT

VỀ

VĂN

BẢN

5

- HS nắm được tính chất liên kết bố cục và mạch lạc của văn bản

Các thao tác khi tạo lập văn bản

- Rèn luyện kỹ năng đánh giá phát hiện

- Giáo dục ý thức khi tạo lập VB

- Khái niệm: + Bố cục văn bản

+Mạch lạc văn bản và yêu cầu của chúng

* Bốn bước tạo lập văn bản + Định hướng

+ Tìm ý, sắp xếp ý + Diễn đạt thành văn + Kiểm tra lại văn bản

2 VĂN

BẢN

BIỂU

CẢM

9

- Học sinh nắm được đặc điểm chung văn biểu cảm và các biện pháp của nó

- Khái niệm văn biểu cảm

- Cách thức biểu cảm - Trực tiếp

- Gián tiếp

- Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu, trình bày tình

- Biện pháp + Hồi tưởng kỷ niệm quá khứ

cảm, cảm xúc

- Giáo dục tình cảm cao đẹp của con người

+ Suy nghĩ về hiện tại + Mơ ước tới tương lai -> Tưởng tượng những tình huống gợi cảm

* Vừa quan sát, vừa suy ngẫm vừa thể hiện cảm xúc

* Phương thức biểu cảm: Tự sự và miễu tả (để khiêu gợi cảm xúc, do tình cảm chi phối)

3 VĂN

BẢN

NGHỊ

LUẬN

15

- Nắm được sự cần thiết của văn bản lập luận

Nhận diện được kiểu văn bản

- Nắm được khái niệm luận điểm, luận cư Nhận diện được chúng trong văn bản

Xây dựng được bố cục

Viết được văn bản nghị luận

- Rèn luyện kỹ năng nhận diện tư duy logic

- Khái niệm văn nghị luận

- Phương pháp lập luận + Suy luận tương đồng

- Khái niệm

+ Văn chứng minh + Văn giải thích

- Cách thức lập luận trong văn chứng minh ->, giải thích

- Bố cục 3 phần và yêu cầu của mỗi phần trong mỗi kiểu văn nghị luận

4 VĂN

BẢN

ĐIỀU

HÀNH

5

- Nắm được văn bản đề nghị về

+ Khái niệm + Cách làm + Đặc điểm

- Rèn luyện kỹ năng làm báo cáo,

- Giáo dục tình cảm khi viết báo cáo

- Khái niệm: Văn bản hành chính văn bản đề nghị

Cấu trúc chung của một báo cáo

5 TẬP

LÀM

CA

DAO

THỂ

LỤC

BÁT

2 - Giúp học sinh nắm được đặc điểm hình thức và cách và cách thể hiện của ca dao, thơ lục bát

- Rèn luyện, năng lực làm thơ tiến tới hiểu

- Đặc điểm: thơ lục bát + Số câu: Từng cặp 6 - 8, không hạn định cặp câu

- Vần, luật + Cấu lục: Chữ 2,4,6 B - TB + Câu bát: Chữ 2,4,6,8 B-TBB + Cách giao vần:

sâu sắc ca dao, thơ lục bát

+ Chữ 6 câu 6 vần chữ 6 câu 8 + Chữ 8 câu 8 vần chữ 6 câu 6

Kho¸i ch©u, ngµy 05 th¸ng 9 n¨m 2011

Gi¸o viªn lËp kÕ ho¹ch

Lª v¨n B¶y