GA L4T9 CKTKNS

- Học sinh biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa... - Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm... [r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TUẦN 9

Từ ngày 10/10/2011 ngày 14/10/2011

Thứ hai

10/10

1 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ

3 Lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

4 Toán Hai đường thẳng vuông góc

HCM KNS

Thứ ba

11/10

1 Chính tả Nghe – Viết: Thợ rèn

2 Luyện T&C MRVT Ước mơ

4 Toán Hai đường thẳng song song

5 Kĩ thuật Khâu đột thưa (T2)

Thứ tư

12/10

1 Kể chuyện KC được chứng kiến hoặc tham gia KNS

2 Tập đọc Điều ước của Vua Mi – đát

3 Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây

Nguyên.(tt)

4 Toán Vẽ hai đường thẳng vuông góc

5 Âm nhạc Ôn tập bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh – Tập

3 Khoa học Ôn tập: Con người và sức khỏe

4 Mĩ thuật Cô Hiền soạn và dạy

5 Toán Vẽ hai đường thẳng song song

Thứ sáu

14/10

1 Thể dục Thầy Linh soạn và dạy

2 Tập làm văn LT trao đổi ý kiến với người thân KNS

3 Thể dục Thầy Linh soạn và dạy

4 Toán Thực hành vẽ hình chữ nhật; Thực hành vẽ

hình vuông

5 Sinh hoạt lớp Sinh hoạt lớp cuối tuần

Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2011

Ngày soạn : 09/10/11 Ngày giảng : 10/10/11

Tha chuyện với mẹ.

I, Mục tiêu cần đạt :

- Bước đầu biết đọc phõn biệt lời nhõn vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nờn đó thuyết phục mẹ để mẹ cũng thấy nghề nghiệp nào cũng đỏng quý (trả lời được cỏc CH SGK)

KNS :Kĩ năng giao tiếp

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh đốt pháo hoa, giảng từ: đốt cây bông

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc nối tiếp đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhận xét

3 Bài mới

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 2 đoạn - HS chia đoạn

- Tổ chức cho HS đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp

- GV sửa phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV giúp HS hiểu nghĩa một số từ

- GVđọc mẫu HS chú ý nghe g.v đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- Cơng thơng mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, Đỡ đần cho mẹ

- Mẹ Cơng nêu lí do phản đối nh thế nào? - HS nêu

- Em có nhận xét gì về cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cơng?

- Cơng nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời tha thiết: nghề nào cũng đáng

trọng…

(Cách xng hô, cử chỉ trong lúc trò chuyện)

- Cách xng hô: đúng thứ bậc trên dới trong gia đình, Cơng xng hô với mẹ lễ

phép, kính trọng Mẹ Cơng xng “ Mẹ” gọi “ con” rất dịu dàng, âu yếm…

- Cử chỉ: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cơng, Cơng nắm tay mẹ, nói thiết tha

KNS :Khi giao tiếp với người lớn hơn mỡnh ta phải như thế nào ?

c, Đọc diễn cảm.

- GV hớng dẫn HS tìm đúng giọng đọc của bài

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn

ý nghĩa của bài

- Chuẩn bị bài sau

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

I Mục tiêu cần đạt:

- Nắm được những nột chớnh về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quõn:

+ Sau khi Ngụ Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, cỏc thế lực cỏt cứ địa phương nỗi dậychia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đó tập hợp nhõn dõn dẹp loạn 12 sứ quõn, thống nhất đất nước

- Đụi nột về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quờ ở vựng Hoa Lư, Ninh Bỡnh, là một người cương nghị, mưu cao và cú chớ lớn, ụng cú cụng dẹp loạn 12 sứ quõn

II Đồ dùng dạy học:

- Hình sgk trang Phiếu học tập của học sinh

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ - Nêu nội dung ôn tập - 3 HS lên bảng trình bày

3 Bài mới

A Giới thiệu bài:

B Nguyên nhân dẫn đến loạn 12 sứ quân

- Loạn 12 sứ quân? - HS dựa vào sgk nêu

- GV: sau khi Ngô Quyền mất, tình hình đất nớc ta nh thế nào?

- Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng, đất nớc bị chia cắt thành 12 vùng, dân

chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi,…

C Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

- Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh? - Đinh Bộ Lĩnh sinh ra ở Hoa L, Gia Viễn, Ninh

Bình Từ nhỏ ông đã tỏ ra có chí lớn

- Đinh Bộ Linh có công lao gì?- Xây dựng lực lợng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ

quân Năm 968 thống nhất giang sơn

- Sau khi thống nhất đất nớc, Đinh Bộ Linh đã làm gì?

- Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa L, đặt tên nớc là Đại

Cồ Việt, niên hiệu là Thái bình

- GV giải thích: Hoàng – hoàng đế Đại Cồ Việt – nớc Việt Thái Bình yên ổn

D Chơi trò chơ

i: So sánh tình hình đất nớc trớc và sau khi thống nhất

- GV chuẩn bị các thẻ chữ.

-Yêu cầu sắp xếp và cài vào bảng cho hợp lí

- HS chú ý nghe hớng dẫn cách chơi và luật chơi.- HS chơi trò chơi

Thời gian

Các mặt Trớc khi thống nhất Sau khi thống nhất.

Đất nớc Bị chia thành 12 vùng Đất nớc quy về một mối

Triều đình Lục đục Đợc tổ chức lại quy củ

4 Củng cố, dặn dò- Tóm tắt nội dung

bài.-Chuẩn bị bài sau

- Cú biểu tượng về hai đường thẳng vuụng gúc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuụng gúc với nhau bằng ờ ke

II Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS).

III Hoạt động dạy học:

1) KTBC :

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học bài mới :

*Gthiệu: - Trg giờ học này ta sẽ làm quen với 2 đường thẳng vuông góc.

*Gthiệu hai đường thẳng vuông góc:

- GV: Vẽ hình chữ nhật ABCD & hỏi:

+ Đọc tên hình & cho biết đây là hình gì? - Hình chữ nhật ABCD

+ Các góc của hình chữ nhật ABCD là góc gì? - Các góc A, B, C, D đều là

góc vuông

- GV: Th/h thao tác & nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo

dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta đc 2 đường thẳng DM & BN

vuông góc với nhau tại điểm C

- HS: Theo dõi thao tác của HS

+ Các góc này có chung đỉnh nào? - Chung đỉnh C

- GV: Như vậy 2 đường thẳng BN & DM vuông góc với nhau tạo thành 4

góc vuông có chung đỉnh C

- GV: Y/c HS qsát các ĐDHT, lớp học để tìm 2 đường thẳng vuông góc có

trg th/tê cuộc sống

- GV: Hdẫn HS vẽ 2 đường thẳng vuông góc với nhau (vừa nêu vừa th/h

thao tác): Ta dùng ê-ke để vẽ 2 đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng

hạn muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, ta làm như

sau:

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt 1 cạnh ê-ke trùng với đường thẳng AB Vẽ đường thẳng CD dọc theo

cạnh kia của ê-ke Ta đc 2 đường thẳng AB & CD vuông góc với nhau

- GV: Y/c HS th/hành vẽ đường thẳng MN vuông góc với đường thẳng PQ

tại O

*Hdẫn thực hành:

Bài 1: - GV: Vẽ 2 hình a, b như BT SGK. Bài 1

- Hoỷi: BT y/c cta laứm gỡ?

- GV: Y/c HS caỷ lụựp cuứng ktra

- GV: Y/c HS neõu yự kieỏn: Vỡ sao em noựi 2 ủửụứng thaỳng HI & KI vuoõng goực

vụựi nhau?

Baứi 2: - GV: Y/c HS ủoùc ủeà.

- GV: Veừ hỡnh chửừ nhaọt ABCD, sau ủoự y/c HS suy nghú & ghi teõn caực caởp

caùnh vuoõng goực vụựi nhau coự trg hỡnh chửừ nhaọt ABCD vaứo VBT

- GV: Nxeựt & kluaọn veà ủaựp aựn ủuựng

Baứi 3: - GV: Y/c HS ủoùc ủeà baứi, sau ủoự tửù laứm.

- GV: Y/c HS tr/b baứi laứm trc lụựp

- GV: Nxeựt & cho ủieồm HS

3) Cuỷng coỏ-daởn do ứ: - GV: T/keỏt giụứ hoùc, daởn :  Laứm BT & CBB sau.

- Nờu được vớ dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ớch của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cỏch hợp lớ

HTVà LTTGĐĐHCM :Gớao dục cho học sinh tiết kiệm thời giờ theo gương BÁC HỒ KNS :Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc ,học tặp để sử dụng thời gian hiệu quả

II Tài liệu, phơng tiện:

- Bộ thẻ 3 màu: xanh, đỏ, trắng.

- Các câu chuyện, tấm gơng về tiết kiệm thời giờ

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Y/c HS nêu nội dung bài giờ trớc- 3 HS lên bảng trình bày

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi sgk

- HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sgk

- GV: Một phút đều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

HT&LTTG ĐĐHCM: Cỏc em ạ thời giờ rất quớ khi đó trụi qua thỡ khụng

bao giờ lấy lại được BÁC HỒ của chỳng ta lỳc cũn sống đó tiết kiệm thời

giờ 1cỏch hợp lý cụ mong rằng cỏc em cũng sẽ tiết kiệm thời giờ theo

gương BÁC HỒ

C Bài tập : HS hiểu đợc sự cần thiết phải tiết kiệm thời giờ.

- Tổ chức cho h.a thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4

- Yêu cầu: mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

- HS bày tỏ ý kiến sau mỗi một ý mà GV đa ra

- Các nhóm thảo luận nêu cách xử lí tinhd huống

- GV kết luận chốt lại cách làm đúng

- Biết được

vỡ sao cần phải tiết kiệm thời giờ.

- Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cỏch hợp lớ.

Bài tập 2: - GV đa ra lần lợt các ý kiến, yêu cầu HS bày tỏ ý kiến của mình

thông qua màu sắc thẻ

- Nhận xét - GV kết luận: Việc làm đúng: d; việc làm sai: a,b,c

* Ghi nhớ: sgk - HS nêu ghi nhớ sgk

4 Hoạt động nối tiếp KNS :Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc ,học tặp để sử

dụng thời gian hiệu quả

- Liên hệ bản thân về việc sử dụng thời giờ

- Lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân –

Chuẩn bị bài sau

Bổ sung:

………

………

………

Thứ ba, ngày 11 thỏng 10 năm 2011

Ngày soạn : 10/10/11 Ngày giảng : 11/10/11Tiết 1: Chớnh tả (Nghe – viết)

Thợ rèn

I, Mục tiêu cần đạt:

- Nghe - viết đúng chính tả; trỡnh bài đỳng cỏc khổ thơ và dũng thơ 7 chữ

- Làm đúng các bài tập CT phương ngũ (2) a/b, hoặc BT do GV soạn

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn học sinh nghe – viết:

- GV đọc bài Thợ rèn - HS chú ý nghe

- GV lu ý học sinh các từ dễ viết lẫn

- Quai búa là gì?- Tu là gì?- HS nêu.

- Bài thơ cho ta biết những gì về nghề thợ rèn?

- Nói lên sự vất vả và niềm vui trong lao động của ngời thợ rèn

- Lu ý cách trình bày bài thơ

- GV đọc cho HS nghe – viết bài - HS chú ý nghe để viết bài

- GV đọc bài để HS soát lỗi - HS soát lỗi

- Thu một số bài chấm, nhận xét, chữa lỗi

C Hớng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài tập 2a: l hay n?

- Tổ chức cho HS làm bài - HS làm bài:

Năm gian nhà cỏ thấp le te

Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè

Lng giậu phất phơ màu khói nhạt

Tiết 2: Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ ớc mơ.

I Mục tiêu cần đạt:

- Biết thờm một số từ ngữ về chủ điểm Trờn đụi cỏnh ước mơ; bước đầutỡm được một số từ cựng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước , bằng tiếng mơ (BT1, BT2); ghộp được từ

ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đỏnh giỏ của từ ngữ ấy (BT3),nờu được vớ dụ minh họa

về một loại ước mơ (BT4); hiểu được ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a,c)

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập 2.3 Từ điển

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Tác dụng của dấu ngoặc kép

- HS đọc lại bài Trung thu độc lập.

- HS thảo luận nhóm tìm các từ cùng nghĩa với ớc mơ: mơ tởng, mong ớc.

Bài 3: - HS nêu yêu cầu của bài

Ghi thêm vào sau từ ớc mơ những từ ngữ thể hiện sự đánh giá.

( các từ ngữ: đẹp đẽ, viển vông, cao cả, lớn, nho nhỏ, kì quặc, dại dột, chính

đáng

- HS làm bài tập:

+ Đánh giá cao: ớc mơ đẹp đẽ, ớc mơ cao cả,…

+ Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ,

+ Đánh giá thấp: ớc mơ viển vông, ớc mơ kì quặc, ớc mơ dại dột,…

Bài 4: - HS nêu yêu cầu Nêu ví dụ minh hoạ về mỗi loại ớc mơ nói trên.

- HS lấy ví dụ.- Nhận xét

Bài 5: - HS nêu yêu cầu

- Hiểu các thành ngữ nh thế nào?

- HS đọc các thành ngữ

- HS trao đổi về ý nghĩa của các thành ngữ - Nhận xét

- Yêu cầu học thuộc lòng các thành ngữ đó - HS đọc thuộc các thành ngữ

4 Củng cố, dặn dò - Ghi nhớ các từ cùng nghĩa với ớc mơ.

- Chuẩn bị bài sau

- Nờu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc:

+ Khụng chơi đựa gần hồ, ao, sụng, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải cú nắp đậy

+ Chấp hành cỏc qui định về an toàn khi tham gia giao thụng đường thủy

+ Tập bơi khi cú người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện cỏc qui tắc an toàn phũng trỏnh đuối nước

- KNS :Kĩ năng cam kết thực hiện cỏc nguyờn tắc an toàn khi đi bơi và tập bơi

II Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ sgk trang 36,37

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Khi bị bệnh cần ăn uống nh thế nào? –

3 HS lên bảng trình bày

3.Bài mới

A Giới thiệu bài:GV viết đề bài lờn bảng

B Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nớc.

* MT: Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối

+ Không chơi đùa gần bờ ao, sông suối…

+ Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham gia các phơng tiện giao

thông đờng thuỷ…

Hoạt động 2: Một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi:

* MT: Nêu đợc một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- HS thảo luận nhóm

- Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

- HS nêu những nơi nên đi bơi hoặc tập bơi

- Nhận xét kết quả thảo luận của HS

- Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc đi bơi ở những nơi có ngời lớn và phơng tiện cứu

hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vực bơi

KNS :Qua cỏc em sẽ hiểu và thực hiện cỏc nguyờn tắc an toàn khi

đi bơi

Hoạt động 3: Đóng vai

* MT: Giúp HS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nớc và vận động các bạn

cùng thực hiện

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm về các tình huống

- HS thảo luận để đóng vai - Tổ chức cho HS đóng vai

- HS đóng vai, cả lớp cùng trao đổi về cách xử lí tình

Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò - Nêu nội dung bài.

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận biết được hai đường thẳng song song.

II, Đồ dùng dạy học:

- Thớc thẳng và ê ke

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nhận dạng hai đờng thẳng vuông góc và nêu tên các cặp cạnh vuông góc

A B

D C

- Nhận xét

3 Bài mới

A Giới thiệu bài:

B Giới thiệu hai đờng thẳng song song

- Vẽ hình chữ nhật ABCD - Kéo dài hai cạnh đối diện về hai phía

- Hai đờng thẳng AB và CD là hai đờng thẳng song song với nhau

- HS lấy ví dụ hai đờng thẳng song song trong thực tế

A B

D C

- Tìm các hình ảnh hai đờng thẳng song song

- GV vẽ hai đờng thẳng song song

Bài 3: - HS nêu yêu cầu của bài

- Nêu tên cặp cạnh song song với nhau

- Nêu tên cặp cạnh vuông góc với nhau

- Nhận xét, chữa bài

4 Củng cố, dặn dò - Xác định hai đờng thẳng song song.

- Chuẩn bị bài sau

- Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Các mũi khâu có thể chưa đều nhau Đường khâu có thể bị dúm.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh quy trình khâu đột thưa

- Mẫu khâu đột thưa

- Kim khâu len, thớc kéo, phấn vạch, vải

III HOẠT ĐỘNG- DẠY- HỌC:

1) Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS- HS trình bày sự chuẩn bị.

2) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1:GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, HD HS quan sát các mũi khâu đột

thưa mặt trái, mặt phải kết hợp quan sát hình 1 để trả lời các câu hỏi về đặc

điểm của các mũi khâu đột thưa

- GV kết luận rút ra khái niệm khâu đột thưa

HĐ 2 GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

- GV treo quy trình khâu đột thưa

- HD HS quan sát các hình 2,3,4 SGK để nêu các bước trong quy trình khâu đột

thưa

- GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc mục 2 của phần ghi nhớ

Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa.

- HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác khâu đột thưa

- HS nhắc lại ghi nhớ

1 Khâu đột thưa là cách khâu từng mũi một để tạo thành các mũi khâu cách

đều nhau ở mặt phải của sản phẩm Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi

khâu trước liền kề

2 Khâu đột thưa theo chiều từ trái sang phải và được thực hiên theo quy tắc lùi

một mũi, tiến 3 mũi trên đường dấu

- GV nhận xét củng cố thêm kỹ thuật khâu

- GV cho HS thực hành khâu đột thưa

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của HS

Bổ sung:

………

………

Thứ tư, ngày 12 thỏng 10 năm 2011

Ngày soạn : 11/10/11 Ngày giảng : 12/10/11

******************************************************

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.

I Mục tiêu cần đạt:

- H.s chọn đợc câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân.Biết sắp xếp các

sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

KNS :Kĩ năng lắng nghe ,tớch cực

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết vắn tắt: Ba hớng xây dựng cốt truyện

- Dàn ý của bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kể một câu chuyện đã nghe đã đọc về ớc mơ đẹp, nêu ý nghĩa truyện

3 Bài mới

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề:

- HS đọc đề, xác định yêu cầu của đề

Đề bài: Kể chuyện về một ớc mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, ngời thân

- GV: câu chuyện các em kể phải là ớc mơ có thực, nhân vật trong câu chuyện

chính là các em hoặc bạn bè, ngời thân của em

C Gợi ý kể chuyện:

a, Các hớng xây dựng cốt truyện:

- GV dán phiếu ghi ba hớng xây dựng cốt truyện

- HS đọc ba hớng xây dựng cốt truyện

- Yêu cầu HS nói về đề tài kể chuyện và hớng xây dựng cốt truyện

- HS nối tiếp nêu đề tài kể chuyện và chọn hớng xây dựng cốt truyện

b, Đặt tên cho câu chuyện:

- HS đặt tên cho câu chuyện của mình, nối tiếp nêu tên câu chuyện

- HS tham gia kể chuyện trớc lớp

- GV đa ra tiêu chuẩn đánh giá

- HS chú ý tiêu chuẩn đánh giá để nhận xét phần kể của bạn

- Nhận xét, bình chọn câu chuyện hay nhất, ngời kể chuyện hấp dẫn nhất

4.Củng cố, dặn dò-KNS :Tớch cực lắng nghe khi bạn kể chuyện là thể hiện

sự tụn trọng bạn ,

Kể lại câu chuyện cho ngời thân hoặc viết lại câu chuyện

- Chuẩn bị bài sau