- Neâu ñöôïc moät soá bieåu hieän veà hôïp taùc vôùi baïn beø trong hoïc taäp, laøm vieäc vaø vui chôi. - Bieát theá naøo laø hôïp taùc vôùi nhöõng ngöôøi xung quanh[r]
Trang 1Đạo đức
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH
I.MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS biết:
-Thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
-Khi làm điều gì sai biết nhận và sửa lỗi
-Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
Giáo dục KNS:
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm( biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khilàm điều gì sai, biết nhận và sữa chưa)
- Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân
- Kĩ năng tư duy phê phán( biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗicho người khác)
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra:
-Hãy nêu những điểm bạn thấy mình đã
xứng đáng là HS lớp 5?
H:Đức đã gây ra chuyện gì?
H:Sau khi gây chuyện, Đức cảm thấy như
thế nào?
H:Theo em, Đức nên giải quyết việc này
như thế nào cho tốt? Vì sao?
H:Mỗi người phải có suy nghĩ và hành
động như thế nào về việc mình đã làm?
*HĐ2:Làm bài tập 1
*HĐ3:Làm bài tập 2
- Nêu yêu cầu bài Nêu từng ý
- Hỏi HS vì sao tán thành? Vì sao không
tán thành?
C.Củng cố-Dặn dò
- Giáo dục KNS
- Xem trước bài tập 3
- Nhận xét tiết học
- Một HS đọc to-lớp đọc thầm theo
- Lớp đọc thầm, tìm hiểu và trả lờicác câu hỏi trong SGK :
+ TL:Đức sút bóng trúng bà Doan đang gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng…
+ TL:Đức cảm thấy cần phải chịu trách nhiệm việc mình đã làm…
+ TL:Đến gặp bà Doan, xin lỗi…
+ TL:Có trách nhiệm về việc mình đã làm…
- Đọc mục “Ghi nhớ” trong SGK
- Đọc yêu cầu bài.Thảo luận nhóm đôi, trả lời: ý a, b, d, g là những biểu hiện củangười sống có trách nhiệm…
- Ý nào HS tán thành thì giơ tay.(tán thành ý a, đ)
- Vài HS trả lời
TUẦN 4
Trang 2Đạo đức
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH
(Tiết 2)
I Mục tiêu:
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình
- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác.Giáo dục KNS:
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm( biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khilàm điều gì sai, biết nhận và sữa chưa)
- Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân
- Kĩ năng tư duy phê phán( biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗicho người khác)
CC 2 của NX 1 : Cả lớp.
II Chuẩn bị:
Ghi sẵn các bước ra quyết định trên bảng phụ
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Bài cũ:
2 Bài mới:
Giới thiệu bài mới:
- Có trách nhiệm về việc làm của mình
(tiết 2)
- Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập
3
- Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân ® chia sẻ trao đổi bài
làm với bạn bên cạnh ® 4 bạn trình bàytrước lớp
- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi
của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho
bạn khác
- Em nên tham khảo ý kiến của những
người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ
cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết
rồi mới đưa ra quyết định của mình
- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến
- Hoạt động 2: Tự liên hệ
- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công
(hoặc thất bại) - Trao đổi nhóm.- 4 học sinh trình bày
+ Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì
trước khi quyết định làm điều đó?
Trang 3+ Vì sao em đã thành công (thất bại)?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
® Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước
ra quyết định (đính các bước trên bảng)
3 Củng cố, đóng vai: - Chia lớp làm 9 nhóm
- Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tìnhhuống
+ Nhóm 1,2,3: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn
em vứt rác ra sân trường?
+ Nhóm 4,5,6: Em sẽ làm gì nếu bạn em
rủ em bỏ học đi chơi điện tử?
+ Nhóm 7,8,9: Em sẽ làm gì khi bạn rủ
em hút thuốc lá trong giờ chơi?
- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời
+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình
huống?
- Lớp bổ sung ý kiến
+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó
có đơn giản, dễ dàng không?
+ Cần phải làm gì để thực hiện được
những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào
những hành vi không tốt?
® Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra
quyết định một cách có trách nhiệm trước
khi làm một việc gì
- Sau Đó, Cần Phải Kiên Định Thực Hiện
Quyết Định Của Mình
* Lồng ghép ATGT:
- Khi tham gia giao thơng, những nơi cĩ tín
hiệu đèn, nếu gặp tín hiệu đèn đỏ ta làm gì?
Tín hiệu đèn xanh ta làm gì? Tín hiệu đèn
vàng báo hiệu sự thay đổi gì?
GV nhận xét và chốt lại
- Khi tham gia giao thơng, những nơi cĩ tínhiệu đèn, nếu gặp tín hiệu đèn đỏ ta phảidừng lại, Tín hiệu đèn xanh ta được phépđi…
4 Dặn dò:
- Ghi lại những quyết định đúng đắn của
mình trong cuộc sống hàng ngày ® kết
quả của việc thực hiện quyết định đó
- Chuẩn bị: Có chí thì nên
- Nhận xét tiết học
Trang 4- Biết được : Người có ý chícó thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống.
- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội
*GD KNS:
- Kĩ năng tư duy phê phán( biết phê phán, ánh giá nhđ ững quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống).
- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khĩ khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập.
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
II Chuẩn bị:
Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm gương vượt khó.
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Bài cũ:
- Qua bài học tuần trước, các em đã
thực hành trong cuộc sống hằng ngày
như thế nào?
- Học sinh trả lời
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
3 Bài mới: Có chí thì nên
* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về
hai tấm gương vượt khó
- Cung cấp thêm những thông tin về
Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung
- Đọc thầm 2 thông tin về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung
- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe
- Đại diện trả lời câu hỏi
- Lớp cho ý kiến
- Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức
Trung đã gặp khó khăn gì trong cuộc
sống và trong học tập?
- Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ
- Nguyễn Đức Trung mồ côi mẹ từ nhỏ (học lớp 6), bố bị hỏng cả hai mắt, Trung còn có em gái mới 4 tuổi.
- Họ đã vượt qua mọi khó khăn để
vươn lên như thế nào?
- Vì ham học, Ký đã tập dùng chân để viết và vẽ, sau này trở thành nhà giáo ưu tú.
- Trung phải vừa đi học, vừa đi làm để nuôi em và bố nhưng vẫn học rất tốt.
- Vì sao mọi người lại thương mến và
cảm phục họ? Em học được gì ở những
tấm gương đó?
- Vì họ đã biết vượt qua những bất hạnh, những khó khăn để trở thành người có ích
Trang 5- Em học được ở họ sự vượt khó
Giáo viên chốt lại: Nguyễn Ngọc Ký
và Nguyễn Đức Trung là những người
gặp khó khăn trong cuộc sống, nhưng
họ có ý chí vượt qua mọi khó khăn nên
đã thành công và trở thành người có
ích cho xã hội.
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm đôi (mỗi nhóm giải
quyết 1 tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất
ngờ đã cướp đi của Lan đôi chân khiến
em không thể đi lại được Trứơc hoàn
cảnh đó Lan sẽ như thế nào?
- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung
2) Trong một trận lũ lụt lớn, thật
không may bố mẹ của Hiền không còn
nữa Hiền và em gái 5 tuổi trở thành
mồ côi cha mẹ Em thử đoán xem bạn
Hiền sẽ gặp những khó khăn gì trong
cuộc sống và giải quyết những khó
khăn đó ra sao?
Giáo viên chốt: Khi gặp hoàn cảnh
khó khăn chúng ta cần phải bình tĩnh
suy nghĩ và có ý chí vươn lên, vượt qua
những khó khăn trong cuộc sống.
* Hoạt động 3: Làm bài tập
- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm
gương vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau
- Chốt: Trong cuộc sống, con người
luôn phải đối mặt với những khó khăn
thử thách Nhưng nếu có quyết tâm và
biết tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của
những người tin cậy thì sẽ vượt qua
những khó khăn đó, vươn lên trong
cuộc sống
- Đại diện nhóm trình bày
4 Củng cố :
GD KNS
- Kể những khó khăn em đã gặp, em
vượt qua những khó khăn đó như thế
nào?
- 2 học sinh kể
5 Dặn dò:
Trang 6- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn
học sinh trong lớp, trong trường hoặc
địa phương em ® đề ra phương án giúp
- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
II Chuẩn bị:
Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Bài cũ:
- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý
nghĩa của câu ấy - 1 học sinh trả lời
3.Bài mới:
- Có chí thì nên (tiết 2) - Học sinh nghe
* Hoạt động 1: T luận nhóm làm BT
2
- Tìm hiểu những bạn có hoàn cảnh khó
khăn trong lớp, trường (địa phương) và
bàn cách giúp đỡ những bạn đó
- Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê cácviệc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất,tinh thần)
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luậncủa nhóm mình
- Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó
của học sinh trong lớp và nhắc nhở
các em cần có gắng thực hiện kế
hoạch đã lập
- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc cóthể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khókhăn
* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân
- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản
thân (theo bảng sau)
Trang 7T Các mặt của đời sống Khó khăn
1 Hoàn cảnh gia đình
2 Bản thân
3 Kinh tế gia đình
4 Điều kiện đến trường và học tập
- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn củamình với nhóm
- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khănnhất trình bày với lớp
4 Củng cố
- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa
giống như “Có chí thì nên” - Thi đua theo dãy
5 Dặn dò:
- Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt
khó” như đã đề ra
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên
TUẦN 7
Đạo đức
NHỚ ƠN TỔ TIÊN (t1)
I Mục tiêu:
- Học sinh biết được con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên
- Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ
II Chuẩn bị:
Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Bài cũ:
- Nêu những việc em đã làm để vượt qua
khó khăn của bản thân - 2 học sinh
- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn
gặp khó khăn (gia đình, học tập )
- Lớp nhận xét
3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm
mộ”
- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã
làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa tranglàng Làm sạch cỏ và thắp hương trên
Trang 8- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì
về trách nhiệm của con cháu đối với tổ
tiên, ông bà? Vì sao?
- Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ.Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên, ôngbà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốtđẹp của gia đình, dòng họ
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân
- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bêncạnh
Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ
ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực,
cụ thể, phù hợp với khả năng như các việc
- Em đã làm được những việc gì để thể hiện
lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa
làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm
những việc gì? Làm như thế nào?
- Làm việc cá nhân
- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)
- Một số học sinh trình bày trước lớp
- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể
hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ
thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học
tập theo các bạn
5 Dặn dò:
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày
Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục
ngữ, thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- Biết tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ
Trang 9HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)
3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ
Hùng Vương
- Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm
1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là ngày
- Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương?
Hãy tỏ những hiểu biết của mình bằng cách
dán những hình, tranh ảnh đã thu thập được
về ngày này lên tấm bìa và thuyết trình về
ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho các bạn
nghe
- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thuthập được, thông tin về ngày giỗ TổHùng Vương
- Đại diện nhóm lên giới thiệu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, tuyên dương
2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các thông tin
trên?
- Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hànhgiỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âmlịch) ở đền Hùng Vương
- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng
Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện
điều gì?
- Lòng biết ơn của nhân dân ta đối vớicác vua Hùng
3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công dựng
nước Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm
lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng
Vương ở khắp nơi Long trọng nhất là ở đền
Hùng Vương
* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dòng họ - Hoạt động lớp
1/ Mời HS lên giới thiệu về truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình - Khoảng 5 em
2/ Chúc mừng và hỏi thêm
- Em có tự hào về các truyền thống đó
không? Vì sao?
- Học sinh trả lời
- Em cần làm gì để xứng đáng với các
truyền thống tốt đẹp đó?
- Nhận xét, bổ sung
- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ
về chủ đề biết ơn tổ tiên
- Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơnthì thắng
- Tuyên dương
5 Dặn dò:
- Thực hành những điều đã học
Trang 10- Chuẩn bị: “Tình bạn” - Nhận xét tiết học
- Biết được ý nghĩa của tình bạn
- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày
*GD KNS:
- Kĩ năng tư duy phê phán( biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, nhữnghành vi ứng sử không phù hợp với bạn bè)
-Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè
-Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống.-Kĩ năng thể hiện sự thông cảm, chia sẽ với bạn bè
II.Chuẩn bị:- Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện đôi bạn trong SGK.
III Các hoạt động dạy – học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Nêu những việc làm thể hiện việc biết giữ
gìn các truyền thống về gia đình, dòng họ, tổ
tiên
- Nhận xét- ghi điểm
3 Bài mới:
* HĐ1:Thảo luận cả lớp.
- Yêu cầu cả lớp thảo luận theo các câu hỏi
gợi ý sau :
+ Bài hát nói lên điều gì ?
+ Lớp chúng ta có vui như vậy không ?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta
không có bạn bè ?
+ Trẻ em có quyền được tự do kết bạn
không ? em biết điều đó từ đâu ?
- Lần lượt HS trả lời câu hỏi
* Nhận xét rút kết luận: Ai cũng cần có bạn
bè Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền
được tự do kết giao bạn bè
* HĐ2:Tìm hiểu ND truyện đôi bạn
* GV đọc 1 lần truyện đôi bạn
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS nhận xét
- Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết.
- Thảo luận trả lời cá nhân theo câu hỏi
+ Tinh thần đoàn kết của các bạn thànhviên trong lớp
+ Mọi việc sẽ trở nên buồn chán vì khôngcó ai trao đổi trò chuyện cùng ta
- Có quyền, từ quyền của trẻ em
- HS trả lời, nhận xét + 3,4 HS nêu lại kết luận
- Hs theo dõi
- Nêu tên nhân vật có trong truyện và
Trang 11- Mời 2 HS lên đóng vai theo truyện đôi bạn.
- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi ở tranh 17,
SGK
- Yêu cầu HS trả lời
* Nhận xét , rút kết luận : Bạn bè cần phải
biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau,
nhất là những lúc khó khăn, hoạn nạn
* HĐ3: Làm bài tập 2 SGK.
+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân
- Trao đôûi những việc làm của mình với bạn
bên cạnh
- Mời HS trình cách ứng xử trong mọi tình
huống và giải thích lí do
- Yêu cầu cả lớp nhận xét
- Cho các em liên hệ với việc làm cụ thể
* Nhận xét rút kết luận :
a: chúc mừng bạn ; b: an ủi động viên giúp
đỡ bạn ; c: bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn
giúp đỡ ; d: khuyên ngăn bạn
* HĐ4 : Củng cố
+ Yêu cầu HS nêu một biểu hiện của tình
bạn đẹp
- Ghi các ý kiến lên bảng
- Cho HS nhận xét
- Tổng kết rút kết luận : Các biểu hiện của
tình bạn đẹp là : tôn trọng, chân thật, biết
quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết
chia sẻ vui buồn cùg nhau,
- Cho các liên hệ ở trường lớp với bạn xung
quanh
- Cho HS đọc lại ghi nhớ
4 Tổng kết - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài – chuẩn bị bài (tiếp theo )
những việc làm của bạn
- 2 HS đóng vai
- Đọc câu hỏi SGK
- Hs trả lời
- Nhận xét rút kết luận
- 3HS nêu lại kết luận
+ HS làm việc cá nhân
- Trao đổi việc làm của mình cùng bạn
- 4 HS nêu cách xử trong mọi tình huống
- HS nhận xét
+ Nêu những việc làm cụ thể của bảnthân em đối với các bạn trong lớp, trường,
ở nơi em ở
+ 3 HS lần lượt lên bảng trình bày cáctình bạn đẹp
- Nêu lại các tình bạn đẹp mà các bạn đãnêu
- Nhận xét liên hệ thực tế với các bạn
- Nêu lên các tình bạn đẹp bằng các việclàm cụ thể
- 2 HS đọc lại ghi nhớ
- HS cùng nhận xét
- Sưu tầm thơ, chuyện kể cho bài học sau.TUẦN 10
Đạo đức (Tiết 10)
TÌNH BẠN (tiết 2)
I Mục tiêu:
- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày
- Biết được ý nghĩa của tình bạn
Trang 12- Có ý thức cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.
TTCC1,2,3 của NX4: Cả lớp
*GD KNS:
- Kĩ năng tư duy phê phán( biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, nhữnghành vi ứng sử không phù hợp với bạn bè)
-Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè
-Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống.-Kĩ năng thể hiện sự thông cảm, chia sẽ với bạn bè
II Chuẩn bị:
- Sưu tầm những chuyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, thơ, bài hát… về chủ đềtình bạn
III Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- a)Nêu những việc làm tốt của em
đối với bạn bè xung quanh
b) Em có làm gì khiến bạn buồn
không ?
3.Bài mới: Tình bạn (tiết 2)
Hoạt động 1: Đóng vai bài tập 1.
Cách tiến hành:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1/
SGK
- Chia nhóm 4; giao cho mỗi nhóm 1 tình
huống
- Mời các nhóm lên đóng vai•
Sau mỗi nhóm, giáo viên hỏi mỗi nhân
vật
? Vì sao em lại ứng xử như vậy khi
thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn
giận khi em khuyên ngăn bạn?
? Em nghĩ gì khi bạn khuyên ngăn
không cho em làm điều sai trái? Em
có giận, có trách bạn không? Bạn
làm như vậy là vì ai?
? Em có nhận xét gì về cách ứng xử
trong đóng vai của các nhóm? Cách
ứng xử nào là phù hợp hoặc chưa
phù hợp? Vì sao?
® Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý khi
- Hát
- Học sinh nêu
- HS khác nhận xét
- 1 em nêu Y/c + Thảo luận, chọn 1 tình huống vàcách ứng xử cho tình huống đó ®sắm vai
- Các nhóm lên đóng vai Lớptheo dõi
và nhận xét, thảo luận
- HS trả lời
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe