* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập. - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”. - Học sinh lần lượt trả lời. - Cả lớp nhận xét. Giáo viên chốt lại. a) Nhắc lại số liệu th[r]
Trang 1TUẦN 2
Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
Theo Mai Hồng và H.B
I Mục tiêu:
Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê
Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử thể hiện nền văn hiến lâu đời của nước ta
KNS :Thu thập, xử lí thông tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thông tin) Thuyết trình kết quả tự tin Xác
định giá trị
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Phân tích mẫu Trao đổi trong tổ Trình bày
một phút
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc
- HS : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám
III Các hoạt động:
2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn - học sinh
đặt câu hỏi - học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Bài mới: Khám phá:
- Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến lâu đời Bài
tập đọc “Nghìn năm văn hiến” các em học hôm nay sẽ
đưa các em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một địa
danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội Địa danh này chính là
chiến tích về một nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta
4 Phát triển các hoạt động: Kết nối:
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải _ 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát
- Chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ
+ Đoạn 2: Bảng thống kê
+ Đoạn 3: Còn lại
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn - đọc từng đoạn
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài kết hợp
giải nghĩa từ
- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s
- Giáo viên nhận xét cách đọc
_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó
- Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê
- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê
- Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thống kê
- Đọc thầm phần chú giải
- Học sinh lần lượt đọc chú giải
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận, trực
+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)
- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì
điều gì?
- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm
1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 thế
kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối
Trang 2cùng năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ
- Lớp bổ sung
- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám
- Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh
- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc
Giáo viên chốt:
+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104
khoa thi
+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ
- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội dung của bảng thống kê
+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc
- Học sinh đọc đoạn 3
- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích
- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa
Việt Nam ?
Thực hành:
_Coi trọng đạo học / VN là nước có nền văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê”
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho bài
văn
- Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn
Giáo viên nhận xét cho điểm
Áp dụng:
- Học sinh nhận xét
Phương pháp: Kể chuyện
- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng nguyên của
- Luyện đọc thêm
- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”
- Nhận xét tiết học
Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I Mục tiêu:
- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong Rừng trưa và bài Chiều tối (BT1).
- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợpp lí (BT2)
KNS : Thu thập, xử lí thông tin Hợp tác Thuyết trình kết quả tự tin.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi trong tổ Trình bày một phút
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh
- HS: những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh trong ngày
III Các hoạt động:
2 Bài cũ:
- Kiểm tra 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh
Trang 3 Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Khám phá :Luyện tập tả cảnh - Một buổi trong ngày
4 Phát triển các hoạt động: Kết nối-Thực hành:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Thực hành, thuyết trình
Bài 1:
_GV giới thiệu tranh, ảnh
_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau
2 bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”
Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích trong mỗi bài văn
“Rừng trưa “ và “Chiều tối “? Qua những hình đẹp đó các em
có thái độ như thế nào?
_HS nêu rõ lí do tại sao thích
- Yêu quí cảnh đẹp thiên nhiên.
Giáo viên khen ngợi
Bài 2:
- Dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, em hãy viết đoạn văn tả cảnh một
buổi sáng(hoặc trưa, chiều) trong vườn cây ( hay trong công viên,
trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy )
- 2 học sinh chỉ rõ em chọn phần nào trong dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài Khuyến khích học sinh chọn
phần thân bài để viết - Cả lớp lắng nghe - nhận xét hoặc bổsung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý của bạn
- Lần lượt từng học sinh đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh
Giáo viên nhận xét cho điểm
Áp dụng:
- Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý
* Hoạt động 2: Thi đua
Phương pháp: Thi đua
- Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay
- Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn
- Chuẩn bị bài về nhà: “Ghi lại kết quả quan sát sau cơn mưa”
- Nhận xét tiết học
Chính tả (Nghe-viết)
LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng bài CT; không mắc quá5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thứcbài văn xuôi
- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong bài tập 2; chép đúng vần của các tiếng vào
mô hình, theo yêu cầu (BT3)
KNS : Lắng nghe tích cực Hợp tác làm việc theo nhóm Thuyết trình kết quả tự tin.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi trong nhóm Trình bày một phút
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng
III Các hoạt động:
2 Bài cũ:
- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu
- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k
cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ,
nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên
- Học sinh viết bảng con
Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Khám phá :
“Cấu tạo của phần vần
4 Phát triển các hoạt động: Kết nối:
Phương pháp: T.hành, giảng giải
Trang 4- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến
viết sai (tên riêng của người , ngày,tháng , năm …)
- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét, xích sắt ,
Giáo viên nhận xét
- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho
học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt - Học sinh lắng nghe, viết bài
- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết
- HS đổi vở, soát lỗi cho nhau
- Giáo viên chấm bài
Thực hành :
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Phương pháp: Luyện tập
Bài 2:
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm
- học sinh làm bài
- Học sinh kẻ mô hình
- Học sinh làm bài
- 1 học sinh lên bảng sửa bài
- Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)
Giáo viên nhận xét
Áp dụng :
- Học sinh nhận xét
* Hoạt động 3: Thi đua
(ngược lại)
- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh”
Tập đọc SẮC MÀU EM YÊU
I Mục tiêu:
-Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết
-Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ: Tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu , những con người và sự vậtđáng yêu của bạn nhỏ (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ
em thích.)
- HS khá giỏi học thuộc lòng toàn bài.
KNS : Đọc sáng tạo Lắng nghe tích cực Hợp tác làm việc theo nhóm Thể hiện sự tự tin.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi trong nhóm Trình bày một phút Tư duy sáng tạo
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương
- HS : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật
III Các hoạt động:
2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến
- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả lời câu hỏi
- Nêu cách đọc diễn cảm
Giáo viên nhận xét
Trang 53 Bài mới: Khám phá:
- “Sắc màu em yêu” Xung quanh các em, cảnh vật
thiên nhiên có rất nhiều màu sắc đẹp Chúng ta hãy
xem tác giả đã nêu những cảnh vật gì đẹp qua bài thơ
này
- Giáo viên đầu bài
4 Phát triển các hoạt động: Kết nối:
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổ thơ
- Phân đoạn không như mọi lần bố cục dọc
- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Học sinh nhận xét cách đọc của bạn Học sinh tự
rèn cách phát âm đối với âm tr - s
- Nêu từ ngữ khó hiểu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân
Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải
- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và nêu lên
những cảnh vật đã được tả qua màu sắc - Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn trong nhóm đọckhổ thơ
- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc và người
Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi và nhận xét
+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?
+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?
- Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…
_ … gợi lên hình ảnh : lá cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi ,…
+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của người bạn
nhỏ đối với quê hương đất nước? - Dự kiến: các sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹpvà những người thân
Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác
Thực hành:
+ Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc
Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm giọng
đọc phù hợp
- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọc diễn cảm
- Nêu cách đọc diễn cảm
Áp dụng:
Dự kiến: Nhấn mạnh những từ gợi tả cảnh vật -ngắt câu thơ
Phương pháp: Trực quan, giảng giải
- Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh đẹp mà em
biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó - Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc hình ảnh củangười thân và nêu cảm nghĩ của mình
Đất nước ta có trăm nghìn cảnh đẹp, các em có
thái độ như thế nào về những cảnh đẹp đó? Chúng em sẽ yêu quý và bảo vệ các cảnh đẹp đó.
- Học thuộc cả bài
- Chuẩn bị: “Lòng dân”
- Nhận xét tiết học
Luyện tư và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I Mục tiêu:
Trang 6- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốctrong bài TĐ hoặc CT đã học (BT1) ; tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm được một số từ chứa tiếng quốc (BT3)
- Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương (BT4)
HS khá , giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4.
KNS :Thu thập, xử lí thông tin Hợp tác(cùng tìm kiếm thông tin) Thuyết trình kết quả tự tin Xác định giá
trị
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Trao đổi trong tổ Trình bày một phút.
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt
- HS: Giấy A3 - bút dạ
III Các hoạt động:
2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD
- Học sinh sửa bài tập
3 Bài mới: Khám phá:
“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”
Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm “Việt Nam
-Tổ quốc em” hôm nay, các em sẽ học mở rộng, làm giàu
vốn từ về “Tổ quốc”
- Học sinh nghe
4 Phát triển các hoạt động: Kết nối – Thực hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành, giảng
giải
Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và
“Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với
từ Tổ quốc
Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ không thích hợp - Học sinh gạch dưới các từ đồng nghĩa với
“Tổ quốc” :
+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương
Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”
- Từng nhóm lên trình bày
Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu
_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ
nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ 1 vùng đất, dòng họ sống lâu
đời , gắn bó sâu sắc
- Học sinh sửa bài theo hình thức luân phiên giữa 2 dãy
- Giáo viên chấm điểm
Áp dụng :
Phương pháp:
Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm
- Thi tìm thêm những thành ngữ, tục ngữ chủ đề
“Tổ quốc” theo 4 nhóm
Trang 7_GV nhận xét , tuyên dương - Giải nghĩa một trong những tục ngữ, thành
ngữ vừa tìm
- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”
- Nhận xét tiết học
Luyện từ và câu LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA
I Mục tiêu:
- Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1); xếp được các từ vào các từ đồng nghĩa (BT2)
- Viết được văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dụng một từ đồng nghĩa (BT3)
KNS : Hợp tác làm việc nhóm Thuyết trình kết quả tự tin Xác định giá trị.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Trao đổi trong tổ Trình bày một phút.
II Chuẩn bị:
- GV: Từ điển
-HS : Vở bài tập, SGK ,Từ điển HS
III Các hoạt động:
2 Bài cũ:
Mở rộng vốn từ “Tổ quốc” - Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc”
Giáo viên nhận xét và cho điểm - Học sinh sửa bài 5
3 Bài mới: Khám phá:
4 Phát triển các hoạt động: Kết nối – Thực hành:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm - Cả lớp đọc thầm đoạn văn
_HS làm bài _Dự kiến : mẹ, má, u, bầm, mạ ,…
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc yêu cầu bài 2
- Học sinh làm bài trên phiếu
Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài bằng cách tiếp sức (Học sinh nhặt
từ và ghi vào từng cột) - lần lượt 2 học sinh
Bao la Lung linh
………
………
- Trình bày miệng vài câu miêu tả
Áp dụng :
- Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu )
Phương pháp: Thi đua, thảo luận nhóm - Thi đua từ đồng nghĩa nói về những phẩm chất tốt
đẹp của người Việt Nam
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân”
- Nhận xét tiết học
Tập làm văn
Trang 8LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.MỤC TIÊU :
Nhận biết đựợc bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới haihình thức: nêu số liệu
và trình bày bảng (BT1)
Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2)
KNS :Thu thập, xử lí thông tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thông tin) Thuyết trình kết quả tự tin Xác
định giá trị
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Trao đổi trong tổ Trình
bày một phút
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
2 Bài cũ:
- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày
Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Khám phá:
“Luyện tập làm bào cáo thống kê”
4 Phát triển các hoạt động: Kết nối:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Quan sát, thảo luận
- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến” - Học sinh lần lượt trả lời
- Cả lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê trong bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống kê
trong bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận
b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức:
- Nêu số liệu
- Trình bày bảng số liệu
- Các số liệu cần được trình bày thành bảng, khi có nhiều số liệu là những số liệu liệt kê khá phức tạp -việc trình bày theo bảng có những lợi ích nào?
+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin + Người đọc có điều kiện so sánh số liệu
Thực hành :
c) Tác dụng:
Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyết phục
* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm
Phương pháp: Thực hành, thảo luận
Bài 2:
- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu từng học sinh
từng tổ trong lớp Trình bày kết quả bằng 1 bảng
biểu giống bài “Nghìn năm văn hiến”
- 1 học sinh đọc phần yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm lại
- Nhóm trưởng phân việc cho các bạn trong tổ
- Đại diện nhóm trình bày
Sỉ số lớp:
Áp dụng:
Số học sinh nữ:
Giáo viên nhận xét + chốt lại - Cả lớp nhận xét
Trang 9- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh”
- Nhận xét tiết học
Toán
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Biết đọc viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân
BT cần làm : 1,2,3
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
2 Bài cũ:4’ Phân số thập phân
Giáo viện nhận xét - Ghi điểm
3 Giới thiệu bài mới: 1’
- Hôm nay thầy trò chúng ta tiếp tục luyện tập về kiến thức chuyển
phân số thành phân số thập phân Giải bài toán về tìm giá trị một
phân số của số cho trước qua tiết “Luyện tập”
4 Phát triển các hoạt động: 30’
* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập
phân, cách tìm giá trị 1 phân số của số cho trước
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
- Giáo viên viết phân số 4
7 lên bảng
- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi
- Giáo viên hỏi: để chuyển 4
7 thành phân số thập phân ta phải làm thế nào ?
- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn của giáo viên - Học sinh làm bảng con
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài
_GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương
ứng trên tia số _HS lần lượt đọc các phân số thậpphân từ 1 đến 9 và nêu đó là phân
số thập
10 10 phân
Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành
Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh sửa bài
- Học sinh cần nêu lên cách chuyển số
tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số
Trang 10đựơc 10, 100, 1000.
Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân
dựa trên bài tập thực hành
- Cả lớp nhận xét
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hỏi
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9
200 200 : 2 100
Giáo viên nhận xét - chốt ý chính
- Học sinh tóm tắt:
- Học sinh giải
- Học sinh sửa bài
mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm
- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập phân
- Cách tìm giá trị một phân số của số cho trước - Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ
5 Tổng kết - dặn dò 1’
- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số
- Nhận xét tiết học
Toán
ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I.Mục tiêu:
Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số
BT cần làm 1,2(a,b),3
II Các hoạt động:
2 Bài cũ: 4’
- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập - 2 học sinh
3 Giới thiệu bài mới: 1’
- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng - trừ hai phân
số
4 Phát triển các hoạt động: 30’
* Hoạt động 1: On tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
- Giáo viên nêu ví dụ:
7
5
7
3
3 15
10
- 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh thực hiện cách tính
- Cả lớp nháp
- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận